13《貓》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

13《貓》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）13《貓》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《貓》一文，選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版教材第四單元。本文通過(guò)講述作者與貓之間發(fā)生的趣事，描繪了貓的可愛(ài)形象，展現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過(guò)多篇關(guān)于動(dòng)物的課文，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性有了一定的了解。本節(jié)課的《貓》一文，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解貓的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。同時(shí)，本文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，寓意深刻，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《貓》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，提升語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，分析貓的性格特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受人與自然和諧共生的文化理念，理解并傳承關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的傳統(tǒng)美德。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，通過(guò)閱讀《貓》一文，體驗(yàn)文字之美，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：《貓》一文中，重點(diǎn)理解貓的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，如貓的調(diào)皮、聰明和獨(dú)立等。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握文中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)，例如“盡職”、“蜷縮”、“警惕”等，以及它們?cè)诰渥又械挠梅ā?/p>

-修辭手法：學(xué)習(xí)并識(shí)別文中的比喻、擬人等修辭手法，如“貓的眼睛像兩顆綠寶石”等。

-情感體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生深入感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解抽象詞匯：文中的一些詞匯如“盡職”、“警惕”等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是抽象的，難以理解。例如，教師可以通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)解釋“盡職”，比如父母在工作中的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

-情感表達(dá)：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)貓的深厚情感，教師可以通過(guò)討論或角色扮演的方式，幫助學(xué)生進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，體會(huì)作者的情感。

-修辭手法的應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉比喻、擬人等修辭手法，教師可以通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生明白修辭手法如何讓描述更加生動(dòng)形象。例如，通過(guò)比較“貓的眼睛”和“兩顆綠寶石”的區(qū)別，讓學(xué)生感受擬人化描述的魅力。

-邏輯推理：在分析貓的行為與性格之間的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能難以進(jìn)行邏輯推理。教師可以通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步推理出貓的性格特點(diǎn)是如何從行為中體現(xiàn)出來(lái)的。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過(guò)講述《貓》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論貓的性格特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中的貓和作者，體驗(yàn)不同角色的情感和心理，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。同時(shí)，開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，促進(jìn)生生互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示貓的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解貓的特點(diǎn)，同時(shí)使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和修辭手法，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張貓的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡貓嗎？為什么？”引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于動(dòng)物的課文，如《小蝌蚪找媽媽》、《小壁虎借尾巴》等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《貓》一文的故事情節(jié)，重點(diǎn)分析貓的性格特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)文中具體描述貓行為的句子，如“貓喜歡蜷縮成一團(tuán)”，幫助學(xué)生理解貓的性格特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論貓?jiān)谖闹械牟煌袨楸憩F(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為背后的性格特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言描述貓的特點(diǎn)，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生描述過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貓的性格特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度，以及如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行描述。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察身邊的動(dòng)物，用比喻、擬人等修辭手法描述動(dòng)物的特點(diǎn)，并寫(xiě)成一篇短文。要求學(xué)生第二天在課堂上分享自己的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《貓》的作者還有其他關(guān)于動(dòng)物的文學(xué)作品，如《狗》、《鳥(niǎo)》等，可以讓學(xué)生閱讀這些作品，了解作者對(duì)不同動(dòng)物的觀察和描繪。

-動(dòng)物科普：介紹一些關(guān)于貓的科普知識(shí)，如貓的起源、種類(lèi)、生活習(xí)性等，以及如何正確飼養(yǎng)和照顧貓。

-動(dòng)物保護(hù)：介紹世界各地的動(dòng)物保護(hù)組織及其工作，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性。

-修辭手法應(yīng)用：收集其他文學(xué)作品中使用比喻、擬人等修辭手法的例子，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，加深對(duì)修辭手法的理解。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于動(dòng)物的文學(xué)作品，如《小王子》中的狐貍、《夏洛的網(wǎng)》中的蜘蛛等，以拓寬視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-觀察實(shí)踐：讓學(xué)生在家中或戶(hù)外觀察貓或其他動(dòng)物，記錄它們的行為特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)，討論如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行描述，促進(jìn)生生互動(dòng)和思維碰撞。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以動(dòng)物為主題的短文或故事，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，培養(yǎng)寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)的公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同閱讀文學(xué)作品，討論動(dòng)物保護(hù)的話題，增進(jìn)親子關(guān)系，共同提升文學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：