23《月跡》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

23《月跡》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

《月跡》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第四單元，是一篇描寫(xiě)自然景物的散文。課文通過(guò)講述主人公尋找月亮的足跡，展現(xiàn)了孩子天真爛漫的內(nèi)心世界和對(duì)美好事物的追求。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，寓意深刻，適合培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。在教學(xué)中，將注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的觀(guān)察與欣賞能力，提升文學(xué)審美素養(yǎng)；通過(guò)對(duì)課文《月跡》的閱讀與理解，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)閱讀理解力；激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的感悟能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《月跡》的基本內(nèi)容，把握文章的主旨和情感。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞匯和句式，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

③通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的觀(guān)察力和想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析和體會(huì)作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)所表達(dá)的情感，理解其深層含義。

②掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用。

③結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高對(duì)散文的理解和欣賞。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、相關(guān)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂提問(wèn)、寫(xiě)作練習(xí)、朗讀練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)以一段關(guān)于月亮的美麗視頻引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的好奇和興趣。

-提問(wèn)：“你們有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)月亮？月亮的形狀和位置會(huì)變化嗎？”

-學(xué)生自由分享他們對(duì)月亮的觀(guān)察和了解，教師總結(jié)并引出本課主題《月跡》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師朗讀課文《月跡》，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考月亮在文中的象征意義。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“月跡”、“銀色世界”、“孩子的心”等。

-通過(guò)PPT展示課文中的修辭手法，如比喻、擬人，讓學(xué)生理解其在文中的作用。

-學(xué)生分組討論，每組選取一段課文進(jìn)行深入分析，分享給全班同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師出幾道與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生舉手回答，如：“課文中孩子們?yōu)槭裁聪矚g月亮？”

-學(xué)生進(jìn)行小寫(xiě)作練習(xí)，以“我心中的月亮”為題，寫(xiě)一段話(huà)描述月亮給自己帶來(lái)的感受。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，共同演繹課文中的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解。

-學(xué)生分為兩隊(duì)，進(jìn)行“月亮知識(shí)問(wèn)答”競(jìng)賽，教師提問(wèn)，兩隊(duì)輪流回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是文中的孩子，你會(huì)如何尋找月亮的足跡？”學(xué)生分享自己的想法。

5.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)月亮在文中的象征意義和修辭手法的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課堂延伸（用時(shí)5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀(guān)察月亮，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，分享自己的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于月亮的文學(xué)作品，拓展文學(xué)素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容理解

-把握《月跡》的故事梗概，理解孩子們尋找月亮足跡的過(guò)程。

-分析課文中的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)作者如何通過(guò)自然景物表達(dá)情感。

-理解文中孩子們對(duì)月亮的不同感受，以及這些感受如何隨故事發(fā)展而變化。

2.語(yǔ)言知識(shí)

-掌握課文中的生字詞，如“晶亮”、“悄沒(méi)聲兒”等，并能正確書(shū)寫(xiě)。

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞匯和句式，如“月兒便在水中天上同時(shí)升起”。

-理解并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

3.文學(xué)常識(shí)

-了解作者張抗抗及其文學(xué)成就。

-認(rèn)識(shí)散文這一文學(xué)體裁，了解其特點(diǎn)。

4.閱讀理解

-學(xué)會(huì)通過(guò)關(guān)鍵詞匯和句子理解文章的主旨和情感。

-培養(yǎng)通過(guò)上下文推斷詞義的能力。

-學(xué)習(xí)如何分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章的脈絡(luò)。

5.寫(xiě)作能力

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀(guān)察和想象創(chuàng)作散文。

-練習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作。

-學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)自己的情感和觀(guān)點(diǎn)。

6.口語(yǔ)表達(dá)

-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)課文情感的能力。

-通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

-練習(xí)在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的演講，分享自己的閱讀體會(huì)。

7.文化常識(shí)

-了解月亮在中國(guó)文化中的象征意義。

-學(xué)習(xí)與月亮相關(guān)的詩(shī)詞和成語(yǔ)，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。

8.思想教育

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的追求和欣賞能力。

-教育學(xué)生珍惜親情，體會(huì)家人之間的關(guān)愛(ài)。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中觀(guān)察和感悟生活中的美好。

9.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會(huì)通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論解決問(wèn)題。

-教會(huì)學(xué)生如何利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-月亮在不同場(chǎng)景中的象征意義

-修辭手法的應(yīng)用（比喻、擬人等）

-散文的特點(diǎn)及寫(xiě)作技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-“晶亮”、“悄沒(méi)