3 我是小學(xué)生（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊

3我是小學(xué)生（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文一年級上冊《3我是小學(xué)生》。本課通過介紹主人公小明在學(xué)校的第一天，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校、班級、老師、同學(xué)等基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的校園意識和集體榮譽感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)對學(xué)校有一定的了解，但可能對學(xué)校生活的具體內(nèi)容較為陌生。本節(jié)課通過生動的故事情節(jié)，幫助學(xué)生將已有知識與新知識相結(jié)合，更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教材中涉及到的“升旗儀式”、“上課”、“課間活動”等內(nèi)容，與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校環(huán)境、理解學(xué)校生活中的基本規(guī)則以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體包括：

-理解并記住“我是小學(xué)生”這一身份，認(rèn)識到自己作為學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

-學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如升旗儀式時的行為規(guī)范、上課時的聽講要求、課間活動的安全注意事項等。

-掌握基本的禮貌用語，如“老師好”、“謝謝”、“對不起”等，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生從心理上接受小學(xué)生這一新角色，以及如何讓學(xué)生理解和遵守學(xué)校規(guī)則。具體包括：

-讓學(xué)生理解“小學(xué)生”意味著要開始學(xué)習(xí)新知識，遵守新規(guī)則，這是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的一個重要轉(zhuǎn)變。

-例如，在講解“升旗儀式”時，學(xué)生可能不理解為什么需要站立整齊、保持安靜。教師需要通過生動的例子和情境模擬，幫助學(xué)生理解這些規(guī)則的意義。

-再如，對于“上課”的概念，學(xué)生可能不知道如何專注聽講，如何積極回答問題。教師可以通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)上課的規(guī)則和習(xí)慣。

-對于“課間活動”，學(xué)生可能不知道如何安全地玩耍，如何與同學(xué)友好相處。教師可以通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會遵守規(guī)則和尊重他人。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用情境教學(xué)法，通過模擬學(xué)校生活場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)并理解教學(xué)內(nèi)容。

-實施互動討論法，鼓勵學(xué)生參與到課堂討論中，分享自己的經(jīng)驗和想法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和參與感。

-運用游戲教學(xué)法，設(shè)計寓教于樂的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則和社交技能。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體設(shè)備展示學(xué)校生活的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，讓學(xué)生通過電腦或平板電腦進(jìn)行模擬操作，鞏固所學(xué)知識。

-利用實物教具，如模擬的國旗、學(xué)校模型等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《3我是小學(xué)生》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、學(xué)校生活相關(guān)的圖片和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注學(xué)校的基本規(guī)則和禮儀。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“學(xué)校里有哪些規(guī)則需要遵守？”、“你認(rèn)為自己應(yīng)該如何做一個優(yōu)秀的小學(xué)生？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文和觀看視頻，了解學(xué)校的基本規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于小明第一天上學(xué)的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解學(xué)校規(guī)則、禮儀以及如何做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演，讓學(xué)生模擬上課、升旗等場景，實踐中學(xué)習(xí)規(guī)則。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗學(xué)校生活。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識點，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校規(guī)則和禮儀，掌握做一個優(yōu)秀小學(xué)生的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如繪制學(xué)校生活的一天。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的書籍、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《3我是小學(xué)生》這一課旨在讓學(xué)生了解學(xué)校生活，適應(yīng)小學(xué)生角色。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-圖書資源：《小學(xué)生日常行為規(guī)范手冊》、《學(xué)校生活小故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更好地了解學(xué)校規(guī)則和小學(xué)生應(yīng)具備的行為習(xí)慣。

-視頻資源：關(guān)于小學(xué)生日常生活的動畫片、紀(jì)錄片，如《小學(xué)生的一天》、《校園安全常識》等，通過視頻的形式讓學(xué)生更直觀地感受學(xué)校生活。

-音頻資源：兒童歌曲《我們是小學(xué)生》、《校園禮儀歌》等，通過歌曲的形式讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)校禮儀。

-實物資源：學(xué)校模型、模擬教室、小學(xué)生文具套裝等，通過實物展示，讓學(xué)生對學(xué)校環(huán)境有更具體的認(rèn)識。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地了解學(xué)校生活和小學(xué)生角色，以下是一些建議：

-組織學(xué)生參觀小學(xué)：帶領(lǐng)學(xué)生參觀附近的小學(xué)，讓他們親自體驗學(xué)校環(huán)境，了解小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。

-開展角色扮演活動：讓學(xué)生扮演老師、學(xué)生等角色，模擬上課、課間活動等場景，讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)校生活。

-設(shè)計校園主題繪畫活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制自己心中的校園，表達(dá)對學(xué)校生活的期待。

-開展校園安全教育活動：通過講解、演示等方式，教育學(xué)生遵守校園安全規(guī)則，提高安全意識。

-家庭作業(yè)拓展：布置與學(xué)校生活相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一天的校園生活，分享給同學(xué)和老師。

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的書籍，如《小學(xué)生日記》、《校園故事》等，了解其他學(xué)生的學(xué)校生活。

-舉辦校園知識競賽：組織學(xué)生參加校園知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則、禮儀等知識。

-利用節(jié)假日組織校園主題活動：如校園文化節(jié)、運動會等，讓學(xué)生在活動中感受校園生活的豐富多彩。七、板書設(shè)計

①學(xué)校環(huán)境與規(guī)則

-重點知識點：學(xué)校的基本組成部分（如教室、操場、圖書館等）

-重點詞：升旗、上課、課間、放學(xué)

-重點句：在學(xué)校，我們要遵守規(guī)則