10《青山處處埋忠骨》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

10《青山處處埋忠骨》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過《青山處處埋忠骨》一文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受革命先烈的英勇無畏和崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課將圍繞課文主題，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，進(jìn)行深入淺出的講解和分析，使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《青山處處埋忠骨》的主題思想，感受革命先烈的英勇精神，掌握課文中的關(guān)鍵詞句和寫作手法。

難點(diǎn)：深入體會(huì)文章的情感表達(dá)，把握作者對革命先烈的敬仰之情，以及如何運(yùn)用描寫手法表現(xiàn)人物形象。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)了解課文背景，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.通過分角色朗讀、討論交流等方式，讓學(xué)生深入體會(huì)文章的情感，感受革命先烈的英勇形象。

3.對關(guān)鍵詞句進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生理解其在文中的作用和表達(dá)效果。

4.分析作者的寫作手法，如對比、烘托等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在寫作中運(yùn)用這些手法。

5.設(shè)計(jì)課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文的理解，提高學(xué)生的分析和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、教學(xué)PPT、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：板書、視頻播放、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示革命歷史題材的電影片段，引發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰之情，并提出問題：“你們知道革命先烈的故事嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于革命英雄的內(nèi)容，如《狼牙山五壯士》等，為學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《青山處處埋忠骨》的作者背景、文章結(jié)構(gòu)、主題思想等。

-舉例說明：通過分析課文中的具體事例，如“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，幫助學(xué)生理解文章表達(dá)的情感。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，探討文章中表現(xiàn)出的革命精神，以及如何在自己的生活中傳承這種精神。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬革命先烈的英勇事跡。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命先烈的精神價(jià)值，教育學(xué)生要珍惜來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《青山處處埋忠骨》的讀后感，要求結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人感悟，表達(dá)對革命先烈的敬意和對生活的珍惜。知識點(diǎn)梳理1.課文背景：《青山處處埋忠骨》是統(tǒng)編版五年級下冊的一篇課文，講述了革命先烈在戰(zhàn)爭中的英勇事跡，以及作者對革命先烈的敬仰和懷念之情。

2.文章結(jié)構(gòu)：課文分為三個(gè)部分，第一部分寫革命先烈的英勇事跡，第二部分寫作者對革命先烈的懷念，第三部分寫革命先烈的精神永存。

3.主題思想：課文通過講述革命先烈的英勇事跡，展現(xiàn)了革命先烈為民族解放事業(yè)英勇奮斗的精神風(fēng)貌，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)革命先烈的崇高品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)革命精神。

4.生字詞：課文中的生字詞包括“忠骨、英勇、解放、戰(zhàn)役、緬懷、敬仰”等，要求學(xué)生掌握這些生字詞的讀音、書寫和詞義。

5.修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，如“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，生動(dòng)形象地表達(dá)了革命先烈的英勇精神。

6.句子理解：課文中有一些關(guān)鍵句子需要學(xué)生深入理解，如“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，表達(dá)了革命先烈不畏犧牲、英勇斗爭的精神。

7.課文內(nèi)容：課文詳細(xì)描述了革命先烈在戰(zhàn)爭中的英勇事跡，如炸碉堡、堵槍眼等，展現(xiàn)了革命先烈的英勇無畏和崇高精神。

8.作者情感：課文流露出作者對革命先烈的敬仰和懷念之情，如“每當(dāng)看到這些忠骨，我就想起那些英勇的戰(zhàn)士”，表達(dá)了作者對革命先烈的深切懷念。

9.閱讀理解：通過學(xué)習(xí)課文，要求學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)，概括課文主題，感受革命先烈的英勇精神。

10.寫作手法：課文運(yùn)用了順敘、插敘等寫作手法，如課文中對革命先烈事跡的描述，以及作者對革命先烈的懷念，都體現(xiàn)了這種寫作手法。

11.課后習(xí)題：課后習(xí)題包括課內(nèi)閱讀題、課外閱讀題、寫作題等，要求學(xué)生通過完成習(xí)題，鞏固對課文的理解，提高閱讀和寫作能力。

12.知識拓展：結(jié)合課文內(nèi)容，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識拓展，如了解革命歷史、革命先烈的事跡等，豐富學(xué)生的知識儲備。

13.道德教育：通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)革命先烈的崇高品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)革命精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

14.學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方法和技巧，如圈點(diǎn)批注、歸納總結(jié)等，提高閱讀效果。

15.教學(xué)評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、知識掌握程度等方面，評價(jià)學(xué)生對課文的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《青山處處埋忠骨》這篇課文后，我深感課堂中有許多值得肯定的地方，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)之處。以下是我對本次教學(xué)的反思和未來改進(jìn)的計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在本次教學(xué)結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了一系列反思活動(dòng)，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我首先讓學(xué)生填寫了一份關(guān)于課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的反饋問卷，以了解他們對本節(jié)課的看法。同時(shí)，我也邀請了幾位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，以獲取更深入的意見和建議。

學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過角色扮演和討論交流，他們更深入地理解了課文中的情感和主題。然而，也有學(xué)生提到，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與到討論中。

2.制定改進(jìn)措施

基于學(xué)生的反饋，我制定了以下改進(jìn)措施：

-調(diào)整課堂時(shí)間分配：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開，特別是互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

-優(yōu)化教學(xué)資源：我會(huì)進(jìn)一步整合教學(xué)資源，包括制作更高質(zhì)量的PPT和視頻資料，以便更生動(dòng)地展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-強(qiáng)化課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論和合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提供個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，特別是對于那些在理解課文內(nèi)容上存在困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和幫助。

-引入課外資源：我計(jì)劃引入更多與課文相關(guān)的課外資源，如革命歷史故事、紀(jì)錄片等，以豐富學(xué)生的知識儲備，幫助他們更好地理解課文背景。