2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第六冊《第一單元 裝扮美好生活 4 漂亮花瓶巧設計》說課稿

2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第六冊《第一單元裝扮美好生活4漂亮花瓶巧設計》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以泰山版信息技術（2018）第六冊《第一單元裝扮美好生活4漂亮花瓶巧設計》為教學內容，結合四年級學生的認知水平，我將通過以下步驟進行教學設計：

1.引導學生觀察生活中的花瓶，激發(fā)興趣；

2.分析課本中花瓶的設計元素，講解設計原則；

3.演示如何使用電腦軟件進行花瓶設計；

4.學生分組進行花瓶設計實踐，教師巡回指導；

5.展示學生作品，進行評價與總結。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息的能力，通過觀察生活中的花瓶，激發(fā)學生對信息技術應用于實際生活的興趣。

2.計算思維：通過分析花瓶設計元素，培養(yǎng)學生運用邏輯思維、創(chuàng)新思維解決問題，提高學生在電腦軟件中進行花瓶設計的能力。

3.信息社會責任：教育學生遵守信息倫理，尊重知識產權，培養(yǎng)學生在作品中體現(xiàn)社會主義核心價值觀，傳遞正能量。教學難點與重點1.教學重點

①掌握電腦軟件中基本的設計工具和操作方法。

②理解花瓶設計中的色彩搭配、形狀組合等基本設計原則。

2.教學難點

①如何運用設計軟件進行創(chuàng)意性的花瓶設計，體現(xiàn)個性化。

②在設計過程中，如何保持作品的整體協(xié)調性和美觀性，避免雜亂無章的布局。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹設計原則和軟件操作步驟。

2.案例分析法，通過分析優(yōu)秀作品，引導學生理解設計理念。

3.實踐操作法，鼓勵學生在電腦軟件中動手實踐，培養(yǎng)設計能力。

教學手段：

1.使用多媒體教學，展示花瓶設計案例和設計軟件操作演示。

2.利用教學軟件，為學生提供在線設計平臺，實時反饋設計效果。

3.引入互動式教學，通過學生互評和教師點評，提高學生的參與度和積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括花瓶設計的基本原則和電腦軟件操作指南，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞花瓶設計的基本元素和設計原則，設計問題如“如何選擇合適的顏色搭配？”和“如何使用軟件中的工具進行設計？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據要求閱讀資料，理解花瓶設計的基本原則和軟件操作方法。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估和指導。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索，提升自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和預習進度監(jiān)控。

作用與目的：

為學生提供前置學習機會，為課堂深入學習奠定基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同風格的花瓶圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解花瓶設計的原則和電腦軟件的操作步驟，結合實際案例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的設計思路，并進行電腦軟件操作實踐。

解答疑問：及時回答學生在學習過程中遇到的問題，提供個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用于實際設計。

參與課堂活動：學生積極參與討論，提出自己的設計想法，并在軟件中進行實際操作。

提問與討論：學生勇于提出疑問，與同學和老師進行討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生掌握設計原則和軟件操作。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中學習設計技巧。

合作學習法：通過小組討論，促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

通過合作學習，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置設計一個個性化花瓶的作業(yè)，要求學生運用所學知識進行創(chuàng)作。

提供拓展資源：提供在線設計教程和優(yōu)秀設計作品鏈接，供學生參考學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，指導學生改進設計。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據所學知識和個人創(chuàng)意，完成個性化花瓶的設計作業(yè)。

拓展學習：利用教師提供的資源，進一步學習花瓶設計的相關知識。

反思總結：學生對自己的設計過程和作品進行反思，總結學習經驗和改進方向。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，提升獨立解決問題的能力。

反思總結法：引導學生進行自我反思，促進學習的深化和自我提升。

作用與目的：

通過拓展學習和反思總結，拓寬學生的知識視野，提高學生的設計水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代花瓶設計藝術》：介紹現(xiàn)代花瓶設計的流派、設計理念及創(chuàng)作方法。

-《色彩搭配原理》：詳細講解色彩的基本知識、色彩搭配原則以及在實際設計中的應用。

-《電腦輔助設計軟件教程》：針對本節(jié)課使用的電腦設計軟件，提供詳細的操作指南和高級技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索不同材質的花瓶設計，如陶瓷、玻璃、金屬等，分析各自的特點和適用場合。

-研究歷史上的花瓶設計風格，如中式、歐式、現(xiàn)代簡約等，了解其背后的文化內涵。

-觀察生活中的花瓶設計，分析其設計元素和設計原則，嘗試提出自己的設計改進意見。

-利用網絡資源，學習國內外優(yōu)秀設計師的花瓶設計作品，分析其設計思路和創(chuàng)作方法。

-嘗試使用不同的電腦設計軟件，如Photoshop、Illustrator等，探索更多的設計可能性。

-參與在線設計社區(qū)，與其他設計愛好者交流心得，共同提高設計水平。

-定期進行設計作品的創(chuàng)作，通過實踐不斷提升自己的設計技巧和審美能力。

-閱讀設計相關的書籍和雜志，了解最新的設計趨勢和行業(yè)動態(tài)。

-參加設計相關的講座和研討會，與專業(yè)人士面對面交流，拓寬自己的設計視野。

-結合本節(jié)課所學內容，設計一個系列花瓶作品，要求體現(xiàn)個性化、創(chuàng)新性和實用性。

-對自己的設計作品進行反思和總結，記錄設計過程中的心得體會和遇到的問題，為今后的設計提供參考。

-探索花瓶設計在不同文化背景下的表現(xiàn)，如中式花瓶設計的傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代演繹。

-分析花瓶設計在市場中的應用，如家居裝飾、禮品市場等，了解市場需求和消費者喜好。

-嘗試結合可持續(xù)設計理念，探索環(huán)保材料在花瓶設計中的應用，為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。

-利用節(jié)假日或特殊場合，設計主題性花瓶作品，如春節(jié)、中秋節(jié)等，體現(xiàn)節(jié)日氛圍和文化特色。

-通過社交媒體平臺展示自己的設計作品，收集公眾的反饋意見，提高自己的設計知名度。

-與藝術家、工匠等合作，探索跨界設計的可能性，豐富自己的設計經驗和作品類型。

-定期回顧自己的設計作品，分析成長軌跡，設定新的設計目標和挑戰(zhàn)。

-參與設計比賽或展覽，檢驗自己的設計水平，與其他設計師交流學習。

-深入研究花瓶設計的工藝流程，如模具制作、手工繪制等，提高自己的制作能力。

-結合科技發(fā)展，探索智能化花瓶設計的可能性，如智能照明、自動澆水等功能。板書設計1.花瓶設計基本元素

①花瓶的形狀：圓柱形、球形、方形等。

②花瓶的裝飾：圖案、線條、顏色等