2024年美術(shù)教案7篇

2024年美術(shù)教案7篇

美術(shù)教案篇1

第一課走進大自然

教材思路：

本課屬于"綜合、探究”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是美麗的，感性的，斑斕的。大自然的色調(diào)豐富漂亮，而紅黃藍三原色可以調(diào)配出許很

多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜愛的顏色畫出來，把自己

視察到的大自然的色調(diào)表現(xiàn)出來。

課時：

1-2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多種途徑感受大自然，培育學(xué)生對自然的酷愛。2、用水粉顏料做調(diào)色嬉戲,相識

大自然的色調(diào)。3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配很多顏色。

重、難點：

色調(diào)調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的駕馭。教學(xué)打算：

老師：七彩自然的圖片若干,顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

教學(xué)過程：

—觀賞及溝通：

1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）

相識各種顏色，相識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，漂亮

的色調(diào)你能辨別出來嗎？2、溝通各自帶來的圖片資料，小組探討自己的觀后感。

3、談?wù)勛约貉壑械?大自然，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空,

裝飾性很強的舞臺化妝一臉譜。

4、"猜猜看"色調(diào)嬉戲。視察大自然的色調(diào)，比比誰找到的顏色多.

一探討及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下

的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術(shù)）

——展示及介紹：

做一幅色調(diào)嬉戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色嬉戲（幾種基本的顏

色可以調(diào)處許很多多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習(xí)。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會溶化在一起.紅

+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫-嘗試與練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一"七彩花園”的情境設(shè)定，相識一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描

述。老師可將不同色調(diào)形態(tài)的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太

陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、藤菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、

蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡察指導(dǎo)。

2、可用蔬菜切片玩色調(diào)蓋章嬉戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的

色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學(xué)生駕馭正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料

盒中的幾種色調(diào)，調(diào)出大自然漂亮、豐富的色調(diào)。

——小結(jié)與兩介

1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，相互找亮點，相互評價。3、喜愛哪些顏色,不喜愛哪些顏色？為什么?

（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可依據(jù)課時須要選擇性運用）

其次課七彩生活

教材思路：

本課屬于"觀賞、評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的持續(xù)，”生活中并不缺

少美，缺少的是發(fā)覺沒的眼睛"，從學(xué)生熟識的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)建生

活，美化生活，領(lǐng)悟生活的多姿多彩。

課時：

1~2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對七彩生活的回顧，培育學(xué)生對生活的酷愛。

2、視察生活中的色調(diào)，了解色調(diào)相互混合后的不同效果。

3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，視察其效果；用水粉做調(diào)色嬉戲，完成一張隨意

畫。

重、難點：

能相識生活中的色調(diào)，并駕馭一些色調(diào)的調(diào)配學(xué)問。

教學(xué)打算：

老師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，漂亮的生活用品實物等。

學(xué)生：一些生活中色調(diào)斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，2-3支毛筆，調(diào)色

盤等。教學(xué)過程：

—溝通及探討:

1、詩歌誦讀

"赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)建，美妙生活在前頭”

2、說說生活中的色調(diào)有哪些？

舉例說一說七彩生活（相互探討后回答）。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五彩繽紛的，焰火是五彩繽紛的，衣服是美麗的，家具是很美

很好用的，玩具是各色各樣的，取潴的人們是漂亮的,汽車外面的顏色也是各不相同的?？

3、溝通觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。

4、喜愛生活中哪些物品的顏色，為什么?

—觀賞及介紹

1、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感愛好的地方。如美麗的毛衣，可愛的卡通氣球,

明快流暢的建筑，溫馨的房間?？

2、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水

粉色做調(diào)色練習(xí)，視察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及

涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，視察它的效果?；蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟?

會出現(xiàn)一些好玩的效果?。ㄓ退謩e）

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹

彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼。

——練習(xí)與體會：

1、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。

2、學(xué)生練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟識的七彩大世界。也可用顏料試著組織T國彩色畫面。

如能適當(dāng)加以創(chuàng)建，會比現(xiàn)實生活還漂亮。

3、完成作業(yè)后，退后看色調(diào)相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

—小結(jié)與評價

1、課堂小結(jié)，作業(yè)相互頻

2、說說自己的畫，介紹自己的生活，唱一些歡樂的歌,并做做嬉戲，感受生活"我們的祖

國像花園?？

3、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！

美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)

1.能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小摯友活動畫。

2.嘗試通過表情改變來表現(xiàn)心理活動，從動作和色調(diào)中感知美、創(chuàng)建美。

3.培育想象力，體驗歡樂的情感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5.激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動打算

繪畫紙、水彩筆

活動過程

一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。（老

師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的‘各種心情）

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼互探討

1.小摯友孤寂發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……）,

請小摯友上前做示范，老師畫出1-2種表現(xiàn)形式。

2.小摯友歡樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……），請小摯友

上前做示范，老師畫出1~2種表現(xiàn)形式。

三、交代要求，引發(fā)繪畫欲望.

師：小摯友生活的地方特別漂亮，都有些什么呢?（樹、花、草、樓房……）激勵幼兒用這些漂

亮的東西做背景，把剛才的音樂嬉戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以只表現(xiàn)孤寂發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)

歡樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個嬉戲情景。

四、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)老師激勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼相互介紹作品。

活動反思

起先部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的愛好。接著從老師的示

范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)閱歷，老師的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子

的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。小摯友對繪畫感愛好，但是在畫人時，表情基本能夠表現(xiàn)出來，身體以及手

腳就難畫好，還有就是在結(jié)束部分，一些小摯友先畫完，而另外的小摯友動作慢，遲遲沒有畫好，

就造成先畫完的小摯友吵吵鬧鬧，部分小摯友動作慢，后來介紹作品的時間就不多了。

美術(shù)教案篇3

設(shè)計思路：

小班孩子對于父母還是很依靠的，視察一下班中的孩子特殊是一些小年齡的寶寶每天來園腐

園時都要父母抱不愿走路，還常常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動“娃娃家”中針對孩子

們的狀況我們要開展"爸爸媽媽好”的一系列活動，我們想通過各種形式對孩子＜門進行愛父母的

教化。依據(jù)孩子的年齡特點我設(shè)計了美工活動“花兒送給爸爸媽媽"希望孩子ID在說說、看看、

做做的過程中體驗為父母制作禮物的歡樂，同時練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡潔依次粘貼的技

能。

活動目標(biāo)：

1、能將花瓣按大、中、小三種依次粘貼，并知道圓心對圓心。

2、在制作過程中體驗為父母做禮物的歡樂情感。

3、感受作品的美感。

4、培育幼1四］步的創(chuàng)建實力。

活動打算：

1、每位幼兒帶一張全家照。

2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。

3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。

活動過程：

一、導(dǎo)入

環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說完整。

1、爸爸媽媽平常給你買了什么東西？

（引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來說。）

2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶,那么我們是不是也

想給爸爸媽媽送本做呢？

3、請孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物？

（先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過出示孩子們的全家福照片來引導(dǎo)孩子對裝飾"相框"達

成共識。）

二、裝飾相框

環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，主動地參加裝飾活動。

1、老師出示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?（相框）

2、弓I導(dǎo)幼同制作

1冼把全家照貼在相框（圖畫紙）的中間位置,待用。

（巡回指導(dǎo)，對個別幼兒進行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。）

2）接著取大、中、小三張花形紙片，老師講解。

（提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來才好看。）

3）然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且留意用三個不同的顏色。

（引導(dǎo)幼11」將撕下的雙面膠紙放在指定的小夢筐里,在粘貼時留意花心對著花心貼這樣貼出

的花才整齊、美觀。）

4）最終把做好的花用固體膠粘貼在相框的四周，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給

爸爸媽娼。

（巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框四周不要過密或是太少。）

三、花兒送給爸爸媽媽

環(huán)節(jié)要求：激勵幼兒大膽表達自己的情感

1、送給爸爸媽媽的時候應(yīng)當(dāng)怎樣做才是有禮貌？

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的'相框來送禮物。）

2、請幼兒試著說一說在送禮物時怎樣對爸爸媽媽說？

（可以提示幼兒學(xué)說一爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜愛。）

3、展示幼兒制作的相框，幼兒觀賞。

（可以讓實力較強的孩子嘗試自己來介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來評價自己或是同伴的作

品。）

延長活動：

請父母幫助引導(dǎo)孩子在送禮物時介紹禮物的制作過程，并且提示孩子用雙手捧好禮物送到父

母手中。

活動反思：

活動中孩子們對于介紹自己父母送的禮物都特別快樂，雖然有些孩子話語表達不夠完整但是

從他們的發(fā)言中可以發(fā)覺父母送的禮物孩不門都印象深刻特別喜爰。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母

制作禮物時他們既快樂又新奇紛紛主動來參加，通過聽老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會

了粘貼小花的正確方法，當(dāng)老師幫助他們把一個一個美麗的相框做成后孩子們便相互溝通起來都

說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時，孩子們都當(dāng)心地捧好相框怕弄壞了。

從活動中孩子｛門的表現(xiàn)可以看出他們都愛自己的父母都情愿說給大家聽，都喜愛參與美工制

作活動。這次的活動雖然是以美工活動為主，孩子們在動手實力方面得到了熬煉，初步學(xué)習(xí)了簡

潔的制作技能技巧，但是我特殊留意了對孩子常規(guī)習(xí)慣的培育和表達實力的熬煉。因此這次的活

動是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動可以嘗試多組織開展對于孩子各方面

實力的發(fā)展是特別有好處的.

美術(shù)教案篇4

活動設(shè)計：

背景小動物也是大自然中的一員，小摯友們要和小動物做摯友

活動目標(biāo)：

1.培育學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

2.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3.能大膽的運用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特征。

活動重點：視察長頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來

活動難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己的情感和體驗

活動打算：動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒

活動過程：

一、導(dǎo)入過程師：小摯友們都喜愛看動畫片么，生：喜愛，師：那今日我們一起看一個動畫

短片，看看動畫片中講了一個什么好玩的小故事呢？（播放短片）放完之后，師：動畫片中有哪

些小動物呢？生：河馬和長勁鹿，師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢？生：游泳，師：那它們在游泳

池里面發(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小摯友跟大家說說？學(xué)生說完，師：還有沒有小摯友

想和大家一起共享一下你看到的故事是怎么樣的呢？學(xué)生說完師對小摯友們講的都特殊棒，

最終長頸鹿雖然頸項很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀,

生：是，那今日我們就來看看這個萌萌可愛的長頸鹿，（打開ppt課件，展示第一頁）小摯友

們有沒有見過長頸鹿呀，生：見過，沒有等，師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和老師共享一

下么？生：在動物園，在公園，在電視上，師：那你們覺得長頸鹿可愛么?它為什么叫長勁鹿呢,

你們知道么？生：可愛，因為它的頸項長，師：你們真棒，長頸鹿的頸項特殊特殊的長，那長頸

鹿除了頸項特殊長，還有沒有其他特殊的地方呢？生：有角，有花紋等，師：長頸鹿和其他的小

動物不一樣的地方還有許多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧

二、了解長頸鹿（接著展示ppt）依據(jù)課件展示和小摯友一起相識長頸鹿的基本特征，讓學(xué)

生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己視察說出長頸鹿的特點。

長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的.，（老師小總結(jié)：長頸鹿都是跪下來喝水的，因為頸項

太長不便利而且長頸鹿都會獨自喝水怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，

相互幫助，我們之間是不是也要相互幫助，團結(jié)呀）長勁鹿詳細的外形特征＞怎樣的，側(cè)面的長

頸鹿，長頸鹿頸項上有什么，身上是怎樣的，頸項這么長但是卻很敏捷優(yōu)雅，長頸鹿身上的花紋

圖案都是什么樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的,（長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，

三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的

背上有還有棕色的毛，身上還有網(wǎng)格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，

有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩）各種動態(tài)下長頸鹿的樣子是怎樣的（長勁鹿剛吃過飯

是不是也會悠然的曬曬太陽，有時候要去找尋吃的會一起出去散漫步，假如有危急長勁鹿是不是

就會跑啊，它們跑起來也特殊的快喲）問學(xué)生問題,讓學(xué)生自己說出來自己看到的長勁鹿是什么

樣子的

三、老師示范，學(xué)生視察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對比，將貼紙背后貼上雙面

膠，貼在畫面中，用馬克筆畫依據(jù)剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴

巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來親自試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學(xué)生畫的過程中

說長頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫完后，拿出剪好各種形態(tài)的貼紙，貼在長勁鹿

的身上，讓學(xué)生上來貼一些花紋，之后說出操作中留意的問題，讓他們起先發(fā)揮自己的想象力畫

出自己心目中的長頸鹿。

四、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)五、展示作品，學(xué)生相互看看，老師評價

活動反思：

活動幼兒能非常的有愛好，對于長頸鹿也是幼兒所熟識的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住

重點進行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡潔的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與

身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)幼常喜愛這個嬉戲的環(huán)節(jié)，

但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊

示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上駕

馭的還是不錯的。

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)們相識色環(huán)，理解色調(diào)在色環(huán)上的改變規(guī)律。

2.駕馭色調(diào)的三原色和三要素.

3.經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會怎樣進行調(diào)色。

4.使學(xué)生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。

--教學(xué)重點

體會色調(diào)的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。

三.學(xué)習(xí)難點

在色調(diào)聯(lián)想的練習(xí)中，要讓學(xué)生體會到色調(diào)與聯(lián)想對象之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)會調(diào)出想象中的

色調(diào)。

四、教學(xué)方法

講授法、圖示法、練習(xí)法、探討法

五、課時支配：1課時

六、教學(xué)過程

（一）、嘏新課

1、講解色調(diào)在生活中的重要性，引精彩環(huán)的概念。

2、通過觀看圖片和色環(huán)，講解色調(diào)在色環(huán)上的改變規(guī)律。

3、色調(diào)的三原色和三間色

三原色：紅、黃、藍

三間色：橙、綠、紫

4、有彩色和無彩色

有彩色：除黑白灰以外的全部顏色

無彩色：黑白灰

5、對色調(diào)的感受

(1)冷暖感覺

a.舉例說明在日常生活中有許多冷暖感覺的心理閱歷。

b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色調(diào)冷暖比較，還

有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進行色調(diào)冷暖感覺的比較，使同學(xué)進一步了

解色調(diào)的冷暖。

c.觀看一些梵高的其他作品，同時講解他的色調(diào)的冷暖特點。

d.進—舉例說明色調(diào)的.冷暖在我們生活中的運用，以及他給我們心理感覺上的區(qū)分。

e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。

￡顏色引起的心理錯覺，被藝術(shù)家和設(shè)計師利用，在我們生活中的運用(舉例說明)。

(2)色調(diào)心理

a.我們長期生活在一個色調(diào)的世界中，積累了很多視覺閱歷，一

旦這些閱歷與外來色調(diào)發(fā)生呼應(yīng)時，就會在心理上引出某種心情。

b.色調(diào)能夠充分地表達情感，舉例梵高等例子來說明。

c.讓同學(xué)觀看一些色調(diào)心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。

(3)色調(diào)的表情

分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們

所代表的含義。

(二)、探討

通過前面對色調(diào)冷溫煦色調(diào)心理以及色調(diào)表情的講解，然后來給書上的色調(diào)心理作業(yè)命名。

留意事項：要考慮到不同色調(diào)的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感

受。

（三）、練習(xí)

練習(xí)調(diào)色，完成一張12色相環(huán).

材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤、白卡紙。

（四）、老師巡回輔導(dǎo)

（五）、點評并總結(jié)

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生觀賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔四周的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。教學(xué)難點：橋和

塔的造型表現(xiàn)

教學(xué)打算：

學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。老師：范例課件、學(xué)生作品

等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料.

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，視察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。師：

為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資

料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行探討溝通。待會每組派一名代表進行

匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）

2、小組匯報溝通感受，體驗橋和塔的造型美。

3、師小結(jié)。

二、發(fā)展階段

1、觀賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

（2）他們怎樣奇妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學(xué)溝通。

師：觀賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今日我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的、橋和塔。請同

學(xué)們看作畫要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜愛的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想

象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)建和表現(xiàn)橋和塔，并添畫四周景物。

4、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評價。

1、以六人小組為單位，進行展示競賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，

先自評后互評）.看一看誰的作品最有創(chuàng)意，造型別出心裁，就讓誰代表本組上臺展示。（小組

舉薦）

2、全班觀賞和評價這些小組作品，評出"最受歡迎的作品”.

三、課后拓展

1、運用多種表現(xiàn)形式繪