2024年穿項(xiàng)鏈教案

2024年穿項(xiàng)鏈教案

穿項(xiàng)鏈教案

穿項(xiàng)鏈教案

時間：2023-02-0616:31:10教案投訴投稿

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穿項(xiàng)鏈教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織

綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我收集整理的穿項(xiàng)鏈教案，僅供參考,

歡迎大家閱讀。

穿項(xiàng)鏈教案1

設(shè)計(jì)意圖：

對于小班第一學(xué)期的孩子來說，"有規(guī)律的排序”是一項(xiàng)匕瞰具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，它需要

幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念，我設(shè)計(jì)了本次

活動《穿項(xiàng)鏈》，活動中，幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動鈉作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排

序這一知識。

活動目標(biāo)：

1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。

2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

3、初步學(xué)會相互合作。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動準(zhǔn)備：

1、長頸鹿、小獅子動物各一個。

2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。

活動過程：

一、欣賞項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

1、幼兒觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看!是什么？

師：這條是什么樣的？

2、小結(jié)。

師：原來這兩條項(xiàng)鏈上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的……，還有一串是一個橙色

的、一個綠色的'，都是有規(guī)律的排列的。

過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項(xiàng)鏈送給長頸鹿和小獅子嗎？

二、穿項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。

1、教師交代要求

師：請你也穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈送給小動物們，穿的時候請你一邊穿一邊說：一個X顏

色、一個X顏色...

2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

3、展示禮物、集體檢查

師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項(xiàng)鏈可真開心啊!我們一起來看看大家穿的項(xiàng)鏈。

三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。

1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

師：老師也穿了一條項(xiàng)鏈送給長頸鹿，你們看!我穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?

3、穿項(xiàng)鏈，嘗試制作。

師：你們想穿這樣的項(xiàng)鏈嗎?請你們試試穿一條這樣的項(xiàng)鏈送給自己的好朋友，好嗎？

教學(xué)反思：

幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除

了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼掌握的情況，還有

就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。

穿項(xiàng)鏈教案2

設(shè)計(jì)意圖：

在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，

為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動。通過這個活動，讓幼穿項(xiàng)鏈的操作中掌

握排序的規(guī)律。

片段與分析：

片段一、好看的項(xiàng)鏈。

師：（出示項(xiàng)鏈）看，今天老師給你們帶來了什么？幼：項(xiàng)鏈。

師：這些項(xiàng)鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來做的？

幼兒逐一觀察項(xiàng)鏈：材料、形狀、顏色等。

師：讓我們再來看一下，這些材料都一樣嗎？是怎樣排列的呢？（間隔排列）

師：如果請你來穿一串項(xiàng)鏈，你會選哪兩種材料間隔穿呢？（幼兒自由選擇）

（評析：活動一開始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題，通過觀察項(xiàng)鏈的顏色、大小、

材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣。）

片段二、美麗的花紋。

師：出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。

沒有達(dá)到活動目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過欣賞他人

的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)

到了目的。從本次活動中使我感悟到，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼J赭B達(dá)到

同一個標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

我認(rèn)為我們要認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如這次的排序活動，以往我們都習(xí)慣于

比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲

中存在的規(guī)律。因此我在日?；顒又形易層祝└娣e木時或在排隊(duì)時進(jìn)行有規(guī)律排序的活動，在

小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的

目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

穿項(xiàng)鏈教案3

一、活動目標(biāo)：

1.在故事情境中，幼感知三個為一組的排序方法，嘗試并運(yùn)用幫小動物穿項(xiàng)鏈。

2.能在活動中網(wǎng)僉幫助別人的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1.教師自制PPTT分。

2.項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)圖三份，自制項(xiàng)鏈三條。

3.水果操作圖片若干。

三、活動過程：

（一）、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序經(jīng)驗(yàn)。

1.認(rèn)識朋友，PPT

師:今天，我?guī)Я艘粋€非常好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亞。

（師出示PPT1）

師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)?，?/p>

林里的小動物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤單的到果園里去

摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐。（師出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5）

2.初步感知規(guī)律。

師：有一天，拉亞從果園里找來了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？

幼：……（顏色不一樣，大小不一樣。）（PPT6）

師：小刺猬看著這些顏色、大個不一樣的豆子，它想了一個好主意?！睂α?，我可以用這些

豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。

師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來看看，好嗎？

幼：好。

師：你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家？

幼：……。

師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€紅豆子，一個綠豆子，一個紅豆子，一個綠豆子的規(guī)律

穿成的，真漂亮！

（二）、發(fā)現(xiàn)、感知三個為一組的排序規(guī)律。

師：拉亞很高興，帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了，森林里的小動物看到拉亞帶著項(xiàng)鏈，都很羨

慕拉亞，小動物們說：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！拉衛(wèi)說：別著急，別著急！

你們一個一個來哦！

1.小鴨的項(xiàng)鏈。

師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。我們來看看拉亞是怎么設(shè)計(jì)的呢，

（師出示小鴨子的項(xiàng)鏈。）

師：原來小鴨的項(xiàng)鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。

他用了幾種顏色的豆子呢？

是哪三種顏色呢？

幼：……（3種，紅、黃、綠）

師：你覺得拉亞給小鴨子設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈美嗎？美在哪里呢？

它是按什么規(guī)律穿成的呢？

幼：……

師（出示小鴨項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖鴨的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯扇N不同顏色的豆子手拉手做好朋友穿成的，

那什么顏色的豆子排在第一呢?誰排在第二?誰排在第三？

幼：……

師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條美麗的項(xiàng)鏈。

2.小兔的項(xiàng)鏈。

師：這時候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項(xiàng)鏈，看這次應(yīng)亞為小兔設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈

是怎么樣的？（師出示小兔的項(xiàng)鏈）

師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯媚男┦卟舜┏傻陌?

幼：……（青菜、蘿卜、蘑菇）

師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的蔬菜穿成的‘，真漂亮。

師：但是，你們看這條項(xiàng)鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪里漏掉了？那我們一起來幫助他

們吧。

幼：……（問號的地方）

師：青菜的后面應(yīng)該接著誰呢？蘑菇的后面接著誰呢？那蘿卜的后面又接著誰呢？

（請個別幼兒說說，并說說為什么是它。）

師小結(jié)：看，在你們的幫助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項(xiàng)鏈

送給了小兔。（師出示小兔項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）

3.小猴的項(xiàng)鏈。

師：拉亞還做了一條水果項(xiàng)鏈呢，項(xiàng)鏈中有哪些水果呢？

師：可是這條項(xiàng)鏈拉亞只穿了一半，那誰愿意上來幫忙呢，幫這條項(xiàng)鏈穿好呢？

師小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的水果手拉手做好朋友穿成的,真漂亮,拉亞把它送給了小

猴?。◣煶鍪拘『镯?xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）

（三）、運(yùn)用規(guī)律,給森林里的小動物穿項(xiàng)鏈。

1.師：森林里的其他小動物們看見了，都爭著想要項(xiàng)鏈，我們一起來給其他小動物做項(xiàng)鏈

好嗎？

幼：……

2.師：拉亞給我們準(zhǔn)備了許多水果，讓我們一起來做水果項(xiàng)鏈吧。那我們來看看有哪些水

果呢？

幼：……（蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓）

3.師：拉亞說讓我們做一些三種水果鈉手的項(xiàng)鏈，因?yàn)樯掷锏男游锒继貏e喜歡。

4.師：那你會選擇哪三種水果手拉手呢？

幼：……

5.師：（出示制作項(xiàng)鏈的操作材料）在制作項(xiàng)鏈之前，請你先想好用哪三種水果，那我們

T去做三種水果手拉手的項(xiàng)鏈吧。

6.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

7.師請穿好的幼兒先掛上來，看看哪一串項(xiàng)鏈特別漂亮。

8.個別幼兒介紹。

9.小結(jié)：原來有規(guī)律的項(xiàng)鏈看起來既整齊又漂亮。

10.師：森林里的小動物收到我們做的項(xiàng)鏈肯定會很開心的，我們一起去送項(xiàng)鏈吧！

穿項(xiàng)鏈教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試按顏色、形狀等特征進(jìn)行有規(guī)律排序，確E序活動產(chǎn)生興趣。

2、在感知理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)規(guī)律進(jìn)行排序。

3、通過操作活動提高判斷、推理能力及動手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：珠子、繩子、筆、夾子、記錄紙。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

請小朋友動腦筋來穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

二、自主操作。

三、經(jīng)驗(yàn)梳理。

展示幼兒穿的項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)和符號記錄的方式幫助梳理幾種典型的排序方式,

形成初步的排序概念。

四、經(jīng)驗(yàn)拓展

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律并創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、幼兒再次操作：鼓勵沒有穿出排序規(guī)律的幼1居嵌續(xù)穿出一串有排序規(guī)律的項(xiàng)鏈；已經(jīng)穿

出排序規(guī)律的幼兒設(shè)計(jì)新的‘排序規(guī)律，讓每一位幼J■原有水平上獲得提升。

3、鼓勵幼與客人老師互動，共同驗(yàn)證項(xiàng)鏈的排序規(guī)律。

4、幼J瀛上項(xiàng)鏈，體驗(yàn)成功樂趣。

五、回歸生活

1、引導(dǎo)幼兒觀察老師衣服顏色的排序規(guī)律。

2、找找生活中的排序規(guī)律。

穿項(xiàng)鏈教案5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡單描述分類結(jié)果。

2、嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中操作游戲的快樂。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡單描述分類結(jié)果。

活動難點(diǎn)：

嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中操作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

串珠（其中有不同顏色和形狀）

活動過程：

一、引出話題，激發(fā)興趣。

教師：小朋友們，老師剛才在東西時，發(fā)現(xiàn)這些串項(xiàng)鏈的珠子掉了出來，請你們幫忙即朱子

收拾起來，你們愿意幫忙嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察珠子的.不同特征。

教師：這好子一樣嗎？

教師：有什么不同？

（顏色、形狀、大?。?/p>

教師：可以怎樣把它分開呢？

三、啟發(fā)幼兒分類的方法。

教師：仔細(xì)看看，項(xiàng)鏈中都有什么樣的珠子，你們會怎么把它們分開呢？

：這些珠子顏色、形狀、大小不同，我們可以按照顏色來分，把相同顏色的珠子放在一起，

也可以按照形狀的特征來分，還可以按照大小來分。

教師：請你們來分一分吧。（讓幼兒在桌子上試試看）

幼兒操作，教師觀察。

教師：小朋友們有很多自己的想法，我們可以按照很多方法來分呢，袁老師也想了辦法。

我們可以按珠子的顏色來分，把紅色的珠子分在一起，把綠色的珠子分在一起。

還可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。

還可以把三角形的珠子分在一起,把圓形的珠子分在一起。你們來試一試吧。

幼兒操作。

教師：你是按什么規(guī)律來分類的呢?（請個別幼兒講述自己分類的理日）展示個別幼兒操作結(jié)

果。

請你大聲地說出來，你是怎么分類的。

四、材料，結(jié)束活動。

教師：小朋友非常能干，想到這么多方法來分珠子，謝謝小朋友們，現(xiàn)在請你們把珠子好送

回去吧。

穿項(xiàng)鏈教案6

一、目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)將紙條首尾相接粘貼成項(xiàng)鏈送給媽媽,表達(dá)對媽媽的關(guān)愛之情。

2、嘗試運(yùn)用兩種顏色間隔排列的規(guī)律進(jìn)行制作項(xiàng)鏈。

二、準(zhǔn)備

1、穿好的項(xiàng)鏈兩條，一條連接好的，一條是沒有連接的。

2、每組兩種顏色的、紙條，漿糊、抹布。準(zhǔn)備音樂《好媽媽》。

三、過程。

（-）好看的項(xiàng)鏈。

我們的媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦！刃哦們可以送什么木眼給媽媽呢？（通過

教師的提問，激發(fā)幼兒對媽媽的情感以及完成作品的興趣。）

（二）基本部分1、出示abab規(guī)律的項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)。

這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？

這條項(xiàng)鏈哥十么樣的？（引導(dǎo)幼兒從材料、形狀、顏色去觀察）2、引導(dǎo)幼兒觀察顏色間隔

排列的規(guī)律。請幼兒觀察項(xiàng)鏈，說說每個圈圈是怎樣排列的？

3、教師邊念兒歌，邊示范制作方法。

（1）先拿一種顏色的紙條，在一頭頂端涂一涂，彎一彎,粘T占。變成什么形狀了？

（2）（配班教師伸出食指并彎曲變成“掛鉤"）把第一個圓圈掛在"掛鉤”上。

（3）再拿出另一種顏色的紙條，在頂端涂一涂，穿一穿，彎一彎，粘T占。

（4）按照兩種顏色間隔排列的方式，f套著一個地穿,穿成一條長鏈。

（5）最后怎么連成一個大圓圈呢？（教師出示做好的一條長項(xiàng)鏈），當(dāng)?shù)谝粋€圈和最后一

個圈顏色一樣時，我們用另外一種顏色的紙條同時穿過這兩個圈，再把兩頭粘一粘就連成一條圈

形的項(xiàng)鏈。

（三）交待要求，幼兒操作，家長協(xié)助作"掛鉤"，教師指導(dǎo)。

1、你們想不想給自己的媽媽也做一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？

2、你們做好項(xiàng)鏈送給媽媽時，想好要媽媽說一句什么話？

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放背景音樂《好媽媽》）

（四）給媽媽戴項(xiàng)鏈。

1、給媽媽戴項(xiàng)鏈，并說一句悄悄話。

2、和媽媽一起合影，并一起欣賞照片。

穿項(xiàng)鏈教案7

設(shè)計(jì)意圖

對于小班的孩子來說，有規(guī)律的排序是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，它需要幼兒進(jìn)行系

統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念，我設(shè)計(jì)了本次活動《穿項(xiàng)

鏈》，活動中，幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動手操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排序。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)觀察與判斷對象的排列特點(diǎn)。

2、嘗試運(yùn)用ABAB排列的規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

活動準(zhǔn)備：

1.吸管、雪花積木和其他材料交替排列串成的項(xiàng)鏈2-3串，畫有簡單間隔圖案的實(shí)物或

圖片2—3張。

2、小筐內(nèi)裝若干長短粗細(xì)不同的吸管、用泡沫紙卷成的.管子、雪花積木，每組一筐；穿繩

人手一份、小碗每人一只。

活動過程：

（-）好看的項(xiàng)鏈，觀察項(xiàng)鏈材料^列的特點(diǎn)

1、出示有間隔圖案的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。

這是什么?是什么圖案組成的？這些圖案是怎樣排列的？

2、出示交替排列的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形ABAB排列的特點(diǎn)。

這些圖片上有什么圖形？它們是怎樣排隊(duì)的

3、出示項(xiàng)鏈，請幼兒觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)（材料、顏色、排列方法等）。

這些是什么？讓我們來看一下，這幾根項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁床牧洗┑?？是怎樣排列的呢？（重點(diǎn)引

導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈兩種材料間隔排列的特點(diǎn)）O

4.如果請你來穿一串項(xiàng)鏈，你會選哪兩種材料間隔穿呢？

（二）我們都來穿項(xiàng)鏈，嘗試運(yùn)用兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行制作。

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種材料。

2、幼兒選擇自己喜歡的兩種材料，將它們從小筐中取出來放在碗里。

3、幼JL按兩種物體間隔排列的方法制作項(xiàng)鏈。

（三）項(xiàng)鏈展覽會,體驗(yàn)成功的喜悅

1、以展示會的方式將幼兒穿好的項(xiàng)鏈展示給大家看，請幼兒介紹其囪J的方法。

2、檢查幼兒的展品，看看是否按兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行操作。

穿項(xiàng)鏈教案8

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠

活動，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并很自

然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標(biāo)

1.在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1.教師說："你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什

么顏色?”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律一紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，

紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3.教師問："你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如、黃藍(lán)黃藍(lán)、紅紅黃紅紅黃

5.請幼兒自己動手穿項(xiàng)鏈。

6.教師說：”這個項(xiàng)鏈還能唱好聽的.歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、

乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。"

7,請幼^各自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著

學(xué)。

8.鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒、乓、乒、乓拍手拍曬白手拍腿

9.教師說："孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會去吧。

穿項(xiàng)鏈教案9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征（形狀或顏色）進(jìn)行分類，并簡單描述分類的結(jié)果。

2嘗試不同的分類法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中操作游戲的快樂。3培養(yǎng)大膽發(fā)言和傾聽老師及同伴

說話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子（顏色和形狀可自行調(diào)整，每一組幼兒的操作材料要一

樣，如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子）。

2、分別貼有顏色（紅：黃）標(biāo)記和形狀（圓形、方行）標(biāo)記的大筐四個。

活動過程：

1、通過故事設(shè)置問題情境，引入分類活動。

(1)昨天，小孔雀告訴老師，它知道我們班的小朋友特別的.聰明、聽話，就找來了許多不

同顏色、不同形狀的小珠子，要穿一些漂亮的項(xiàng)鏈送給小朋友們。小朋友們高興不高興??？可是，

昨天小孔雀一不小心把裝珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在一起，這該怎么辦??？

2、引導(dǎo)幼兒找出串珠的一種特征，并思考分類的方法。

(1)小朋友，我們來看一看你的小筐里都有什么樣的珠子？

(2)啟發(fā)幼兒思考分類方法

3、啟發(fā)幼兒嘗試用不同的方法分類，并描述分類結(jié)果

(1)交代操作要求。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

(3)幼兒展示操作結(jié)果,集團(tuán)驗(yàn)證答案

(4)教師小結(jié)并表現(xiàn)好的幼J僑口其他方面取得進(jìn)步的幼兒

4、通過操作游戲，“還珠子”進(jìn)一步鞏固分類的概念

(1)交代游戲玩法和游戲規(guī)則

(2)幼兒分組游戲，教師觀察，及時指導(dǎo)放錯的幼兒

5、操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)

(1)請幼兒打開幼兒用書，交代題意

(2)幼兒操作，教師巡回

(3)幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案

活動建議：

1、區(qū)角活動：可在區(qū)角中，擺放本次活動的珠子,要混裝在一起，同時為幼兒準(zhǔn)備穿項(xiàng)鏈

的繩子，可在繩子的底部穿上一個珠子作為分類的標(biāo)記,也可不做標(biāo)記

2、家園共育：生活中的分類隨處可見，包括的種類也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服,

將衣服進(jìn)行分類，在家玩玩具后分類收拾玩具等。

穿項(xiàng)鏈教案10

設(shè)計(jì)意圖：

我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課，由于我班幼＞1毋齡較小，

而且剛剛?cè)雸@不到三個月的時間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加

水果宴會貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的"穿"

的能力，提高了幼兒的專注力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。

2、鍛煉幼兒"穿"的能力，提高手部的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗每人一個;已經(jīng)按大

小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2—3條。

教學(xué)過程：

1、以參加水果宴會引出主題

昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個星期六去參加水

果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。

2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么（大蘋果和

〃譚果）。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)（一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一

個小蘋果、、、）

3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律黜E列叫做排序。

4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎?我

現(xiàn)在就來教你。

Q）取水果圖片（蘋果、香蕉|或西瓜）。

（2）按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進(jìn)行排列。

（3）將排列好的圖片用繩子穿起來（教師具體展示穿的方法）。

5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們