2024年北師大版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.《記承天寺夜游》選自《東坡志林》(中華書(shū)局1981年版)。B.我們才十三、四歲，正是讀書(shū)的好時(shí)候。C.我覺(jué)得，這不就是唐詩(shī)中所說(shuō)的“入云深處亦沾衣”嗎？D.觀眾不知道春晚總導(dǎo)演哈文今年會(huì)有怎樣的創(chuàng)意。2、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）A.我們來(lái)到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽(yáng)光和海水。B.天空晴朗萬(wàn)里無(wú)云，飄著朵朵白云。C.張欣欣同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定他大概是生病了。D.我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活。3、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）。A.家庭自我控制的一個(gè)主要方面，是遂過(guò)家訓(xùn)以口頭或書(shū)面的形式（包括家規(guī)、家約、家范等）來(lái)體現(xiàn)，起到對(duì)全體家庭成員的教育、引導(dǎo)和約束作用。B.習(xí)近平主席的“一帶一路”倡議，對(duì)推進(jìn)我國(guó)新一輪對(duì)外開(kāi)放和沿線國(guó)家共同發(fā)展意義重大。人們急于了解“一帶一路”是短期的構(gòu)想還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的政策？C.“四個(gè)全面”的提出，使當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，黨和國(guó)家各項(xiàng)工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)領(lǐng)域、主攻方向更加清晰，內(nèi)在邏輯更加嚴(yán)密，治國(guó)理政總體框架更加完整。D.端午節(jié)有很多風(fēng)俗:吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀其中賽龍舟最受人們喜愛(ài)。4、對(duì)下列各句所用的修辭方法說(shuō)明有誤的是()A.人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。（比喻）B.在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童。（擬人）C.我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？（反問(wèn)）D.看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑。（擬人）5、下列朗讀語(yǔ)句停頓不正確的一項(xiàng)是()A.蒙/辭以/軍中多務(wù)。B.孤豈/欲卿治經(jīng)為博士/邪！C.孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益。D.肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別。6、下面句子朗讀節(jié)奏停頓不正確的是（）A.治水／必躬親B.泥于／掌故C.昔／海／忠介治河D.而隨官人役／未嘗／橫索一錢7、望洞庭湖贈(zèng)張丞相

【孟浩然】

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。對(duì)孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》賞析____的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的一、二句寫(xiě)出了洞庭湖八月水漲，水天渾然一體的景象。B.詩(shī)的三、四句中的“蒸”字顯示出洞庭湖積蓄豐厚，煙波浩渺；‘撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩、氣魄宏大。C.前四句寫(xiě)景,扣“望洞庭湖”之題,后四句抒情,表“贈(zèng)張丞相”之意。D.詩(shī)的七、八句以“釣”為喻，表達(dá)了詩(shī)人因出仕無(wú)望而產(chǎn)生的歸隱之意。8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.我們由衷地感謝黨和政府給予汶川人民的深切關(guān)懷和巨大幫助。B.戰(zhàn)士們冒著因余震而房屋隨時(shí)垮塌，再次進(jìn)人廢墟，搜尋幸存者。C.能否努力拼搏，是取得成功的關(guān)鍵。D.為了避免道路交通不擁堵，請(qǐng)民間愛(ài)心人士不要私自駕車前往地震災(zāi)區(qū)。9、【題文】下面對(duì)應(yīng)的內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是A.《小石潭記》——柳宗元——唐代B.《與朱元思書(shū)》——吳均——南朝C.《雪》——魯迅——《朝花夕拾》D.《我的母親》——胡適——《胡適自傳》評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、“而”字用法相同的分別是____和____，____和____。

A.溫故而知新。B.學(xué)而不思則罔。C.思援弓繳而射之。D.掘井九軔而不及泉。11、《與朱元思書(shū)》的作者_(dá)___，是____代____家。字____，吳興故鄣人。作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)富春江的景色特點(diǎn)，概括為“____，____”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，運(yùn)用____和____的修辭手法，抓住____和____的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，緊扣____的特征，從____、____兩個(gè)角度寫(xiě)景狀物。12、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。shǔnkǎizhuàizhuó____吸____甲拖________燒13、根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）巖層的年齡為6500萬(wàn)年，因此可以zhuīsù（）到恐龍滅絕的年代。（2）全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有qiūhè（）。（3）我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)chángtúbáshè（）了二三十年。（4）農(nóng)村里有個(gè)風(fēng)俗，dàtíngguǎngzhòng（）之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。14、1、根據(jù)拼音提示，在橫線上準(zhǔn)確地寫(xiě)出漢字zhù（）立春天的洪外校園，放眼望去，枯jí（）的小草已經(jīng)悄悄泛青，草坪的石凳上一個(gè)留著平頭的男孩正心無(wú)旁wù（）的讀書(shū)，柿子林里幾個(gè)初二的女生熱烈地談?wù)撝裁?，不時(shí)bèng()濺出一陣銀鈴般的笑聲。15、根據(jù)下面語(yǔ)境；擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

春天時(shí)；湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。

上聯(lián)是：春水船如天上行；

下聯(lián)是：。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)16、閱讀古詩(shī)；回答問(wèn)題。

送李端。

[唐]盧綸。

故關(guān)衰草遍；離別爭(zhēng)堪悲。

路出①寒云外；人歸暮雪時(shí)。

少孤為客②早；多難識(shí)君遲。

掩淚空相向，風(fēng)塵③何處期?！咀⑨尅浚孩佟奥烦觥本洌阂鉃槔疃擞サ穆愤b遠(yuǎn)漫長(zhǎng)。人：指詩(shī)人自己。②客：在外漂泊。③風(fēng)塵：喻指社會(huì)動(dòng)亂。

（1）詩(shī)人以一個(gè)“______”字奠定全文感情基調(diào)；“______”這一動(dòng)作是此種情感的具體表現(xiàn)。

（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，賞析詩(shī)中景物描寫(xiě)的作用。17、古詩(shī)詞鑒賞。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。(1)詞的上闋通過(guò)描寫(xiě)梅花所處的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍?答:_______________________________________________________________________________________________

(2)這首詞雖在“詠梅”,可作者意在言外,作者的言外之意是什么?答:_______________________________________________________________________________________________18、閱讀下面文字；完成下列各題。

桃花溪①

張旭（唐）

隱隱飛橋隔野煙，石磯②西畔問(wèn)漁船。

桃花盡日隨流水；洞在清溪何處邊？

【注】①桃花溪：水名；在今湖南桃源縣桃源山下。②磯：水面的大石。

（1）這首詩(shī)化用了一個(gè)典故；這個(gè)典故是______。

（2）結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中“隔”字的妙處。______

（3）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么情感？______。19、江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(1)這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2)“持節(jié)云中；何日遣馮唐”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？

20、閱讀杜牧的《赤壁》，回答后面問(wèn)題赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(1)前兩句詩(shī)在全詩(shī)中的作用是什么？(2)若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國(guó)破家亡在此朝”好不好？為什么？21、天凈沙·秋思

?[元]·馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(1)這首小令表達(dá)了怎樣的情感？____。(2)這首小令在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？試舉出其中一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。____，22、閱讀全詩(shī)《回延安》；回答問(wèn)題。

（1）《回延安》以回延安的過(guò)程為線索；全詩(shī)共五個(gè)部分，試著給每個(gè)部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。

（2）“東山的糜子西山的谷；肩膀上的紅旗手中的書(shū)”這句話的含義是什么？

（3）結(jié)合上下文想一想“棗園的燈光照人心”指的是什么。

（4）結(jié)合作者賀敬之的經(jīng)歷，談?wù)勛髡邽槭裁窗蜒影脖茸鳌澳赣H”。評(píng)卷人得分四、其他(共4題，共12分)23、班上準(zhǔn)備進(jìn)行以“走進(jìn)唐詩(shī)宋詞”為主題的探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)你完成以下工作。(1)為了使這一主題探究更為具體，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)方式。(2)這一主題探究活動(dòng)結(jié)束時(shí)，班上要開(kāi)一個(gè)成果交流匯報(bào)會(huì)。請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)幾句開(kāi)場(chǎng)白。(3)成果交流匯報(bào)會(huì)上，需要貼一個(gè)對(duì)子，可惜少了一半，請(qǐng)你補(bǔ)齊。讀唐詩(shī)宋詞開(kāi)眼界，__________________。24、雨林，是____森林類型。包括____、____、等。作者，是英國(guó)當(dāng)代科普作家。25、叛徒A帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下，B不幸被捕。在獄中，B受盡折磨，特務(wù)把竹簽釘進(jìn)B的十指。面對(duì)毒刑，B傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽是竹子做的，共產(chǎn)黨的意志是鐵鑄成的！”1.這段文字中，A是B是（2分）2.從這段文字看，B表現(xiàn)出怎樣的性格特點(diǎn)？小說(shuō)中，B的性格還有哪些？請(qǐng)結(jié)合具體的事例做簡(jiǎn)要分析。（至少回答出兩點(diǎn)）（5分）26、用“/”給下面的句子斷句。

（1）食馬者不知其能千里而食也（限標(biāo)兩處）

（2）才美不外見(jiàn)（限標(biāo)一處）評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共12分)27、2．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（9分）我們的生活的確很平凡，平凡得如一塊石頭，沒(méi)有美玉表面的柔滑，也無(wú)法zhé射出水晶那樣耀眼迷人的光彩。____我們不應(yīng)也不能因此否定自己，____我們有著上帝錫給人類的一切，也有與生俱來(lái)的頑強(qiáng)和滲入骨髓的堅(jiān)韌，____我們一定要為自己活著。活出自己的色彩，不因他人的光芒遮掩了自己而自慚形huì。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加橫線的字注音。（3分）zhé骨____自慚形huì（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是__________，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是__________。（2分）（3）將畫(huà)線的句子改寫(xiě)成陳述句。（不改變句子原意）（1分）（4）在[A][B]處填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）28、（三）雪____魯迅暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶③，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花④;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他;對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(1)“江南的雪”和“北國(guó)的雪”各有什么特點(diǎn)？(2)在第四自然段的開(kāi)頭；作者用了“但是”一詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者這樣用的用意。

(3)用原文回答本文的主旨；并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

(4)文章描繪了“雪野花開(kāi)”；“堆雪羅漢”、“漫天飛雪”三幅圖畫(huà)；你覺(jué)得哪一幅寫(xiě)得最好，為什么？

評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共8分)29、題目：這不是偶然。

要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)。②文章體裁不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等個(gè)人信息。30、以下題目任選一題完成。（一）換一種眼光，你也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)；換一種心情，你也許會(huì)有新的感悟；換一種思維，你也許會(huì)有新的收獲請(qǐng)以“換一種”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)根據(jù)自己的理解吧題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。（二）閱讀下面的材料，按要求作文。（1）居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”（2）天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武請(qǐng)根據(jù)以上材料自選角度，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體不限（詩(shī)歌除外）。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】試題分析：“十三”“四”表約數(shù)，約數(shù)之間不用標(biāo)點(diǎn)，即應(yīng)去掉頓號(hào)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】A中應(yīng)是不合事理“呼吸”與“陽(yáng)光和海水”不搭配；B中應(yīng)是說(shuō)法矛盾“萬(wàn)里無(wú)云”與“朵朵白云”矛盾；C中“斷定”與“大概”矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】【分析】用反選排除法；A括號(hào)應(yīng)放在“通過(guò)家訓(xùn)”后，B最后問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)，D頓號(hào)改為逗號(hào)，故選C。

【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在漢語(yǔ)中有協(xié)助表達(dá)句意的作用，學(xué)習(xí)中要注意分辨，正確運(yùn)用。4、B【分析】【分析】B把人類比作孩童，是比喻句，不是擬人?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查比喻的辨析。要記住常見(jiàn)的修辭方法的種類，熟悉其特點(diǎn)和表達(dá)作用。5、B【分析】【分析】句子的停頓要堅(jiān)持兩個(gè)原則：A結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)斷開(kāi)；要保持詞和短語(yǔ)的完整性。B意義原則：即根據(jù)語(yǔ)意停頓，不要改變?cè)涞囊馑迹€要堅(jiān)持五個(gè)規(guī)律即①主謂之間要停頓。②動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。③修飾語(yǔ)和中心詞之間要停頓。④發(fā)語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。⑤古今異義詞之間要停頓。選B項(xiàng)，正確的停頓應(yīng)為：孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！

【點(diǎn)評(píng)】此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。6、C【分析】【分析】要正確劃分朗讀節(jié)奏；首先要理解句意，準(zhǔn)確把握句意是關(guān)鍵。C項(xiàng)中，海忠介是指海瑞，不能分開(kāi)，正確的劃分是：昔／海忠介治河。故下面句子朗讀節(jié)奏停頓不正確的是C。

【點(diǎn)評(píng)】要正確劃分朗讀節(jié)奏，首先要理解句意，準(zhǔn)確把握句意是關(guān)鍵。然后在此基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)體會(huì)長(zhǎng)句中哪個(gè)詞與哪個(gè)詞連在一起讀，或不該連在一起讀，才符合句意。這樣，就能基本把握住句子內(nèi)部的自然停頓。7、D【分析】此題考查重要詞句在詩(shī)歌中的作用和意義的理解能力。解答此類題在理解詩(shī)文含意的基礎(chǔ)上，加上自己的理解與想象，從修辭、煉字、內(nèi)容、主旨思想感情等方面來(lái)判斷。D項(xiàng)有誤，詩(shī)的七、八句以“釣”為喻，表達(dá)了詩(shī)人希望能得到引薦的心情。故選D?！窘馕觥緿8、A【分析】【解析】試題分析：B.成分殘缺，應(yīng)該是“冒著因余震而房屋隨時(shí)垮塌的危險(xiǎn)”；C.兩面與一面搭配不當(dāng)，導(dǎo)致前后句子不一致。D.否定不當(dāng)。要避免的是“擁堵”，加否定詞“不”后，就改變了整個(gè)句子的意思，因此，應(yīng)將否定詞“不”去掉；考點(diǎn)：本題考查語(yǔ)病辨析能力。【解析】【答案】A9、C【分析】【解析】

試題分析：C．《雪》——魯迅——《野草》；重點(diǎn)識(shí)記魯迅的散文集《朝花夕拾》，他還有一部散文詩(shī)集名為《野草》。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)10、ACBD【分析】【分析】A；C、就；表順接。B、D、卻，表轉(zhuǎn)接。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文言文一詞多義現(xiàn)象。11、吳均南朝文學(xué)吳均體奇山異水天下獨(dú)絕比喻夸張清澈湍急山高樹(shù)多景美【分析】【分析】“吳均”的“均”字不要寫(xiě)錯(cuò)；“南朝”不要寫(xiě)成“南北朝”“南宋”。根據(jù)題中所提示的文段和答點(diǎn)如“修辭手法”“角度”，閱讀內(nèi)容，用最簡(jiǎn)潔的文字填答，有引號(hào)的，要用原句填空答。

【點(diǎn)評(píng)】本題綜合了文學(xué)知識(shí)與對(duì)課語(yǔ)言內(nèi)容的概括兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。文學(xué)知識(shí)根據(jù)所學(xué)所記直接填答即可。對(duì)內(nèi)容的概括，要注意題干提示的答點(diǎn)，梳理文章內(nèi)有關(guān)的語(yǔ)句概括填答。12、吮鎧拽灼【分析】【分析】這是這節(jié)課中的重點(diǎn)字。寫(xiě)漢字時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字；尤其是“吮”和“鎧”。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。13、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。解答這道題，首先要讀懂這幾句話的意思，然后根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意到一些形近字的寫(xiě)法，如“長(zhǎng)途跋涉”中“涉”、“丘壑”等。【解析】（1）追溯（2）丘壑（3）長(zhǎng)途跋涉（4）大庭廣眾14、略

【分析】此題考查字形的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯(cuò)字，要分類整理，強(qiáng)化記憶。注意“騖”的正確書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥縼旭を\迸15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力?；卮鸫祟}，要先了解對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)，再根據(jù)題干內(nèi)容進(jìn)行擬寫(xiě)。對(duì)聯(lián)要求上下句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)，平仄相對(duì)。結(jié)合題目所提供的的語(yǔ)境，可擬寫(xiě)下聯(lián)：秋色人似畫(huà)中游?！窘馕觥壳锷怂飘?huà)中游三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解．前兩句詩(shī)的意思是故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草；好友相別實(shí)在是令人傷悲．一個(gè)悲字統(tǒng)領(lǐng)全篇，整首詩(shī)都圍繞這個(gè)悲字來(lái)寫(xiě)．最后兩句中的“掩淚”則是悲的外在表現(xiàn)．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解．首聯(lián)寫(xiě)送別的環(huán)境氣氛；從衰草落筆，時(shí)令當(dāng)在嚴(yán)冬．郊外枯萎的野草，正迎著寒風(fēng)抖動(dòng)，四野蒼茫，一片凄涼的景象．在這樣的環(huán)境中送別故人，自然大大加重了離愁別緒．“離別自堪悲”這一句寫(xiě)來(lái)平直；刻露，但由于是緊承上句脫口而出的，應(yīng)接自然，故并不給人以平淡之感，相反倒是為此詩(shī)定下了深沉感傷的基調(diào)，起了提挈全篇的作用．

據(jù)此可作答．

答案：

（1）悲掩淚。

（2）詩(shī)人寫(xiě)故鄉(xiāng)衰草遍地；寒云籠罩；暮雪紛飛，渲染了送別時(shí)蒼涼蕭瑟的環(huán)境氛圍，烘托對(duì)友人伴寒云而去以及在亂世之中后會(huì)無(wú)期的悲傷之情．詩(shī)人將自己的內(nèi)心感受和景致相融合，更增添感傷悲涼之情．

由題目可知；這是一首送別詩(shī)．送別的對(duì)象是好友李端．以一個(gè)“悲”字貫串全篇．首聯(lián)寫(xiě)送別的環(huán)境氣氛，頷聯(lián)寫(xiě)送別的情景，仍緊扣“悲”字．頸聯(lián)回憶往事，感嘆身世，還是沒(méi)離開(kāi)這個(gè)“悲”字．尾聯(lián)收束全詩(shī)，仍歸結(jié)到“悲”字．

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】悲；掩淚17、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文章意境的分析理解能力。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象，感知詩(shī)歌形象，揣摩詩(shī)歌意境。這首詞的上闋狀物寫(xiě)景，描繪了風(fēng)雨中獨(dú)自綻放的梅花。梅花緊鄰著破敗不堪的“斷橋”，自然是人跡罕至、寂寥荒寒、備受冷落、令人憐惜了。它只能“寂寞開(kāi)無(wú)主”了。從詞中的“寂寞”“獨(dú)自愁”“風(fēng)和雨”中就可以分析出“寂寞、苦悶、凄清”的氛圍特點(diǎn)。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主旨的分析理解能力。解答時(shí)，反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，揣摩詩(shī)歌意境，感知詩(shī)歌形象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)技巧，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)歌，聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷來(lái)分析。這首詞以“詠梅”為題,，詠物寓志，表達(dá)了自己孤高雅潔的志趣。作者作此詞時(shí)，正因力主對(duì)金用兵而受貶，他巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞。【解析】（1）寂寞、苦悶、凄清。（2）表達(dá)自己孤傲、隱忍的品格與高潔的報(bào)國(guó)志向。(寫(xiě)出“孤傲、隱忍的品格”和“高潔的志向”即得分)“18、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)歌煉骨的理解；通過(guò)“漁船”“桃源洞口”等詞語(yǔ)，明確這首詩(shī)化用了一個(gè)典故，這個(gè)典故是桃花源的故事．

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析；“隱隱飛橋隔野煙”意思：一座高橋隔著云煙出現(xiàn)．“隔”字使飛橋和野煙交相映襯，形成一個(gè)完整畫(huà)面．寫(xiě)出了隔著野煙看橋的朦朧美；野煙使橋化靜為動(dòng)，虛無(wú)縹緲，臨空而飛；橋使野煙化動(dòng)為靜，宛如垂掛一道輕紗幃幔．

（3）本題考查詩(shī)歌的思想感情的把握；注意理解詩(shī)意，體會(huì)感情．此詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)桃花溪幽美的景色和作者對(duì)漁人的詢問(wèn)，抒寫(xiě)一種向往世外桃源，追求美好生活的心情．

答案：

（1）桃花源的故事（1分）

（2）示例一：“隔”字使飛橋和野煙交相映襯；形成一個(gè)完整畫(huà)面．寫(xiě)出了隔著野煙看橋的朦朧美．示例二：野煙使橋化靜為動(dòng)，虛無(wú)縹緲，臨空而飛；橋使野煙化動(dòng)為靜，宛如垂掛一道輕紗幃幔．（2分）

（3）對(duì)美景的憧憬；對(duì)田園的美好生活的向往；對(duì)理想境界的追求；追求不到的悵惘；無(wú)奈．（（2分）；答出一點(diǎn)即可）

譯文：

一座高橋隔著云煙出現(xiàn)；在巖石的西畔詢問(wèn)漁船．

桃花整天隨著流水流淌；桃源洞口在清溪的哪邊？

此詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)桃花溪幽美的景色和作者對(duì)漁人的詢問(wèn)；抒寫(xiě)一種向往世外桃源，追求美好生活的心情．詩(shī)由遠(yuǎn)外落筆，寫(xiě)山谷深幽，迷離恍惚，隔煙朦朧，其境若仙；然后鏡頭移近，寫(xiě)桃花流水，漁舟輕泛，問(wèn)訊漁人，尋找桃源．全詩(shī)構(gòu)思婉曲，意境深邃，情韻悠長(zhǎng)，耐人尋味．

這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情和鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力，一般難度較大．需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力．【解析】桃花源的故事；“隔”字使飛橋和野煙交相映襯，形成一個(gè)完整畫(huà)面．寫(xiě)出了隔著野煙看橋的朦朧美．；對(duì)美景的憧憬；對(duì)田園的美好生活的向往；對(duì)理想境界的追求；追求不到的悵惘、無(wú)奈19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)作者情感態(tài)度的體悟能力?；卮鸫祟}，要讀懂詩(shī)歌，在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，聯(lián)系寫(xiě)作背景來(lái)分析。這首詞作于公元1075年（熙寧八年）冬，當(dāng)時(shí)蘇軾被貶為密州知州。北宋國(guó)力不振，時(shí)常受到遼國(guó)和西夏的侵?jǐn)_，想到國(guó)事，想到自己懷才不遇、壯志難酬的處境，于是借出獵的豪興，“持節(jié)云中，何日遣馮唐”和“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表現(xiàn)詞人希望被重用，為國(guó)殺敵立功的心愿。

此題考查對(duì)古詩(shī)詞的手法技巧和情感體驗(yàn)的掌握。需要學(xué)生理解古詩(shī)大意，結(jié)合全文內(nèi)容，分析作者所要表達(dá)的感情，概括本詩(shī)的寫(xiě)作手法。根據(jù)所學(xué)所記，了解典故的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)中作者所寫(xiě)內(nèi)容，體會(huì)作者借典故表達(dá)自己殺敵報(bào)國(guó)的愿望。蘇軾當(dāng)時(shí)在政治上處境不甚得意，在這里以守衛(wèi)邊疆的魏尚自喻，意思是“什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢”，希望得到朝廷的信任。這種修辭稱為用典，用典的好處是使表達(dá)含蓄而不淺露，較好地傳達(dá)出豐富、復(fù)雜的思想感情。這里運(yùn)用典故，抒發(fā)了作者要報(bào)效國(guó)家，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)情感。【解析】【小題1】這首詞表達(dá)了作者希望得到朝廷重用的愿望以及為國(guó)殺敵的雄心壯志。（意思對(duì)即可，）【小題2】這是作者以魏尚自喻，意思說(shuō)：什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢。運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄。

20、略

【分析】【小題1】考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。因此，最好從詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用詩(shī)歌創(chuàng)作手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型?？偨Y(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。【小題2】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和賞析能力。這類題往往從內(nèi)容主題上、語(yǔ)言表達(dá)上、技巧手法上對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞。要求學(xué)生能體會(huì)詩(shī)歌所描寫(xiě)和表達(dá)的情、理、景；這里含蓄表達(dá)出心中不平的感情?！窘馕觥俊拘☆}1】詩(shī)的前兩句借一件古物來(lái)興起對(duì)前朝人物和事件的慨嘆?；蚯皟删鋵?xiě)興感之由?！拘☆}2】不好。以二喬的命運(yùn)形象代表東吳的命運(yùn)，更能體現(xiàn)詩(shī)句的形象性；能以小見(jiàn)大，感情表達(dá)更含蓄。21、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的理解能力。研讀文本，理解文意，根據(jù)題目“秋思”與詩(shī)歌的內(nèi)容可知，本詩(shī)的主旨是思鄉(xiāng)，前三句均是寫(xiě)景，最后一句是借景抒情，因此，“斷腸”便是符合題意的答案，詩(shī)中的孤獨(dú)、思鄉(xiāng)之情盡顯。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌手法技巧的分析能力。聯(lián)系全文的主旨，揣摩本曲的寫(xiě)作特點(diǎn)?！翱荨薄袄稀薄盎琛薄笆荨钡茸盅凼?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦的情調(diào)。而最后一句“斷腸人在天涯”作為曲眼更具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，使前四句所描之景成為人活動(dòng)的環(huán)境，作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。曲上的景物既是馬致遠(yuǎn)旅途中之所見(jiàn)，乃眼中物。但同時(shí)又是其情感載體，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，構(gòu)成了一種動(dòng)人的藝術(shù)境界?！窘馕觥俊拘☆}1】思鄉(xiāng)之情?！拘☆}2】動(dòng)靜相稱、借景言情，有很強(qiáng)的感染力。如小橋流水人家，動(dòng)靜相稱。22、略

【分析】

《回延安》是一首采用民歌體形式寫(xiě)成的激情澎湃的詩(shī)篇；詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神；從中，可以感受到詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏--對(duì)“母親“延安的那份永不氓滅的真情。

全詩(shī)有鮮明的抒情層次：先寫(xiě)回到延安時(shí)的興奮和激動(dòng)，再回憶當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活情景，接著抒寫(xiě)與延安親人歡聚的感人場(chǎng)面，再寫(xiě)延安十年來(lái)的巨大變化，最后贊頌延安在革命進(jìn)程中的重大功績(jī)，并展望它的美好前程?！窘馕觥浚?）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。某一部分的標(biāo)題；要么能概括其主要內(nèi)容，要么能提示其主旨。用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔，幾個(gè)小節(jié)的標(biāo)題要一致。不要求統(tǒng)一答案，符合以上要求即可；

（2）本題考查分析比興的手法。這句詩(shī)前一句寫(xiě)作者的參加生產(chǎn)的經(jīng)歷；后一句寫(xiě)學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想的經(jīng)歷，表現(xiàn)了自己既參加勞動(dòng)生產(chǎn)，又不忘思想學(xué)習(xí)。這是比興的手法。

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的分析理解。結(jié)合第五小節(jié)的內(nèi)容可知；毛澤東曾在陜北生活了很長(zhǎng)時(shí)間，并在棗園這個(gè)地方完成了很多軍事和政治上的著作，正是這些著作指引了中國(guó)革命的前進(jìn)方向，走向了最終的勝利。

（4）本題考查學(xué)生的日常積累。本詩(shī)作者十六歲就到了延安；他在這里長(zhǎng)大，延安的人民哺育他成長(zhǎng)。所以他認(rèn)為延安就是自己的母親。

答案：

（1）第一部分：回延安；激動(dòng)滿情懷；第二部分：憶延安，圣地養(yǎng)育我；第三部分：會(huì)親人，歡聚話今昔；第四部分：逛新城，舊貌換新顏；第五部分：贊延安，圣地大貢獻(xiàn)。

（2）運(yùn)用比興手法。意思是當(dāng)年在延安我們積極投入大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)；一面生產(chǎn)，一面學(xué)習(xí)馬列主義；毛澤東思想。

（3）毛主席在棗園手書(shū)巨著；他的光輝思想似明燈照亮人們前進(jìn)的方向。

（4）賀敬之15歲參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)，16歲到延安，可以說(shuō)是吃延安的小米飯、喝延河水長(zhǎng)大的，對(duì)延安有著特殊的感情。因此，在他的心目中，延安就是養(yǎng)育自己的“母親”。四、其他(共4題，共12分)23、略

【分析】本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方式的能力。這是一道活動(dòng)設(shè)計(jì)類題目。要緊扣主題“走進(jìn)唐詩(shī)宋詞”，要注意設(shè)計(jì)活動(dòng)的具體性、可行性。結(jié)合活動(dòng)主題以及自己的知識(shí)積累可寫(xiě)為：誦讀大賽，以唐詩(shī)宋詞為內(nèi)容的書(shū)畫(huà)作品展覽，名言佳句品讀等。

本題考查學(xué)生寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，一般有稱呼，還有的需要自我介紹，更應(yīng)把活動(dòng)的名稱、主題，活動(dòng)的意義、目的等說(shuō)明白，且引出下面的活動(dòng)。

本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)子的能力。對(duì)對(duì)子，要求與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，對(duì)應(yīng)的字記性相同或相近，同時(shí)還要圍繞主題。根據(jù)所給上句內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)形式，結(jié)合自己的知識(shí)積累可寫(xiě)為：品名篇佳作增學(xué)識(shí)。【解析】【小題1】示例：誦讀大賽，以唐詩(shī)宋詞為內(nèi)容的書(shū)畫(huà)作品展覽，名言佳句品讀等?！拘☆}2】要點(diǎn)提示：稱呼、探究主題、目的、要求等。【小題3】示例：品名篇佳作增學(xué)識(shí)。24、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。解答此題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，要勤思考，多積累，考前還要做好復(fù)習(xí)工作。此題考查英國(guó)當(dāng)代科普作家巴里·齊默爾曼的《雨林的毀滅》的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)要求作答即可?！窘馕觥繜釒Щ騺啛釒療釢駶?rùn)地區(qū)的一種熱帶雨林亞熱帶雨林山地雨林巴里·齊默爾曼25、略

【分析】1.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《紅巖》中的重要人物的了解，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《紅巖》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.甫志高江姐（各1分）2.性格：對(duì)革命事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)。（1分）小說(shuō)中江姐的而性格還有：①機(jī)敏警惕，穩(wěn)重精細(xì)，例如他和甫志高一起化裝出去執(zhí)行任務(wù)，讓穿大褂的甫志高不要自己搬運(yùn)行李；②深沉堅(jiān)強(qiáng)，例如她去川北途中，看到自己的丈夫的頭顱掛在城頭，她強(qiáng)忍悲痛，英勇投入新的戰(zhàn)斗；③她身上還有母性的溫柔，例如她對(duì)監(jiān)獄之花的照顧和疼愛(ài)。（結(jié)合文本，性格和事例相吻合即可，每點(diǎn)2分）26、略

【分析】

本題考查斷句；注意句意，抓好常見(jiàn)的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。

斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式?！窘馕觥浚?）句意：喂養(yǎng)馬的人不知道它能日行千里來(lái)喂養(yǎng)它。停頓：食馬者/不知其能千里/而食也；

（2）句意：才能和美麗不能表現(xiàn)出來(lái)。停頓：才美/不外見(jiàn)。

答案：

（1）食馬者/不知其能千里/而食也（限標(biāo)兩處）

（2）才美/不外見(jiàn)（限標(biāo)一處）五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共12分)27、略

【分析】（1）此題考查的是漢字字音和漢字書(shū)寫(xiě)，平時(shí)應(yīng)多積累牢記，結(jié)合詞語(yǔ)注意多音字、形似字的讀音和寫(xiě)法。（2）此題考查字詞辨析，文中出錯(cuò)的字是“錫給”，應(yīng)改為“賜給”，特別要注意形似字。（3）此題考查的是句式轉(zhuǎn)換，由反問(wèn)句改為陳述句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。（4）此題考查關(guān)聯(lián)詞地使用，要結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合上下句內(nèi)容做出選擇。特別強(qiáng)調(diào)的是平時(shí)要注意積累常用的關(guān)聯(lián)詞?！窘馕觥浚?）折suǐ穢；（2）錫給賜給；（3）不能因?yàn)槊烙?、水晶的存在而感到自卑。?）但（但是）；因?yàn)椤?8、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章具體內(nèi)容的理解把握能力。解答此題，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀文章相關(guān)語(yǔ)段，根據(jù)題干要求從中提取相關(guān)信息；最后篩選并整合其相關(guān)信息來(lái)進(jìn)行概括作答即可。細(xì)讀文章第一到第三自然段可知，江南的雪具有滋潤(rùn)美艷的特點(diǎn)。再讀文章第四到第六自然段可知，北國(guó)的雪具有獨(dú)立不羈、昂揚(yáng)向上的特點(diǎn)。

此題考查學(xué)生對(duì)文章重要詞語(yǔ)的作用的理解把握能力。具體解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀文章第四自然段，搞清其段意；接著聯(lián)系上下文，體會(huì)其所在的語(yǔ)句的含義；最后結(jié)合文章的內(nèi)容分析出作者用“但是”一詞的用意即可。比如，第四自然段的開(kāi)頭，看似并不需要轉(zhuǎn)折，加了這個(gè)“但是”之后，作者的情感傾向更加明顯，更表現(xiàn)出作者對(duì)朔方的雪的熱愛(ài)、贊美之情。

此題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解把握能力。解答此題，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后根據(jù)題干要求，細(xì)讀文章相關(guān)語(yǔ)段；接著抓住文章開(kāi)頭或結(jié)尾篩選出點(diǎn)明文章主旨的語(yǔ)句——那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂；最后結(jié)合此句在文中的含義談出自己的理解即可。比如，理解：北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里還被表現(xiàn)成死掉的雨。雨死掉后生命并沒(méi)有終結(jié)，而是化為“朔方的雪”，完成生命的升華，這升華是與死亡聯(lián)系在一起的，是完全的獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂——凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。

此題考查學(xué)生對(duì)文章具體內(nèi)容的賞析能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后自選一幅圖畫(huà)，結(jié)合文章內(nèi)容體會(huì)其美感；最后自選賞析的角度（語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等），運(yùn)用得體恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)進(jìn)行品析即可。具體不設(shè)統(tǒng)一答案，言之成理即可?！窘馕觥俊拘☆}1】江南的雪：滋潤(rùn)美艷；北國(guó)的雪：獨(dú)立不羈、昂揚(yáng)向上?！拘☆}2】在第四自然段的開(kāi)頭，看似并不需要轉(zhuǎn)折，加了這個(gè)“但是”之后，作者的情感傾向更加明顯，更表現(xiàn)出作者對(duì)朔方的雪的熱愛(ài)、贊美之情?！拘☆}3】點(diǎn)明主旨的句子：那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。理解：北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里還被表現(xiàn)成死掉的雨。雨死掉后生命并沒(méi)有終結(jié)，而是化為“朔方的雪”，完成生命的升華，這升華是與死亡聯(lián)系在一起的，是完全的獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂——凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂?！拘☆}4】選擇好賞析的角度，言之有理即可，答案不拘一格。六、寫(xiě)作題(共2題，共8分)29、【例文】

這不是偶然。

母親；熟悉的字眼，而我卻一直都沒(méi)有深入地了解過(guò)她。老師們都說(shuō)：母親永遠(yuǎn)是最溫暖的地方，漂泊的心靈受到創(chuàng)傷時(shí)，家總會(huì)給我們呵護(hù)和關(guān)照。但在家少不了的就是一位女主角，她是我們心靈的避風(fēng)港！我現(xiàn)在終于體會(huì)了

--題記。

星期五那天是我生日；我便想起了九歲那年的生日，記憶總是模糊不清，但那一天的情景我永遠(yuǎn)記得。那一天好像是我做了什么錯(cuò)事，被爸爸罵了，我被罵得特別的傷心，當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，根本不知道今天是我的生日。然而，媽媽卻記得。我哭著跑出家，在河邊痛哭，秋風(fēng)吹拂著我的臉，涼涼的感覺(jué)讓我感到非常無(wú)助，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得世上沒(méi)有一個(gè)人真正的愛(ài)過(guò)；關(guān)心過(guò)我。隨著風(fēng)吹，河邊的小浪翻著、蕩漾著，把一山的秋涼都蕩到我的心上來(lái)了，溪水從小夾縫里奔躥出來(lái)，心情差到了極點(diǎn)，這時(shí)媽媽在旁邊看了看就走了。我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不屑她的關(guān)心，但看見(jiàn)她離去，淚更兇了，但弟弟來(lái)了，他拿了一個(gè)蘋(píng)果給我，說(shuō)是媽媽給我的，今天你生日，要快樂(lè)。手中捧著蘋(píng)果，不知這是什么感覺(jué)，淚水比上一次更多了。

思緒回來(lái)；想到星期五，生日只有在學(xué)校度過(guò)了。這幾年父母工作特別忙，今天的生日也許他們?cè)缤税?。但是我回到家里，坐在桌上吃飯，父母夾了好多菜給我，對(duì)我沒(méi)有平日的抱怨，在夾菜時(shí)媽媽特別親切，但口中卻說(shuō)你這么胖要多吃點(diǎn)瘦肉才行，然后姐姐們就告訴我“昨天媽媽都記著你的生日，對(duì)我們每個(gè)人都說(shuō)了一遍，還說(shuō)要煮些蛋帶給你吃呢?！苯憬銈冋f(shuō)得特別高興，而媽媽說(shuō)“你們這些人怎么會(huì)記得，只有做母親的才會(huì)記得?！蹦赣H說(shuō)得幸福又得意，我當(dāng)時(shí)在吃飯，眼淚都跟著飯一起吃了，第一次我感到母親的愛(ài)是不留痕跡的。

想起以前母親辛苦地把我養(yǎng)大；雖然偶爾會(huì)有些抱怨，但看著我長(zhǎng)得這么可愛(ài)，眼里盡是喜愛(ài)，在對(duì)別家的父母總帶有一點(diǎn)驕傲和得意的語(yǔ)氣。以前我老是和她頂嘴吵架，心里盡是委屈，哭得死去活來(lái)，現(xiàn)在想想還真有點(diǎn)對(duì)不起她。

我從小到大和媽媽都生活得很不融洽；母女倆聊天說(shuō)話真是少得可憐，她和弟弟特別好，而我總覺(jué)得從來(lái)沒(méi)有擁有過(guò)她的疼愛(ài)。我長(zhǎng)這么大，叫她媽媽都是很少。我和爸爸特別好，爸爸也疼我，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)媽媽從沒(méi)關(guān)心；了解過(guò)我。

記得有一次和她吵架之后；便離開(kāi)了家，一個(gè)人在這車水馬龍的大街閑走著。身上沒(méi)帶半分錢，都臨近黃昏了，我不想回家，因?yàn)橐换丶揖鸵?tīng)她念經(jīng)了，聽(tīng)了特別煩。所以我寧愿在外，接受秋風(fēng)的洗禮，也不要回去。我就這樣孤獨(dú)地坐在路旁。這時(shí)我親眼目睹了一道熟悉而又陌生的身影，她好像特別著急。當(dāng)時(shí)我卻一點(diǎn)也不懂事，還往后退縮。她轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)了我，而我也看見(jiàn)了她。我想跑，但被她抓住了，神情是那樣的嚴(yán)肅，她說(shuō)了句：“回去吧，外邊冷?！本蜎](méi)發(fā)話了，沒(méi)一點(diǎn)憤怒。

經(jīng)過(guò)這一切的種種；我知道了，珍惜現(xiàn)在所擁有的，我知道，媽媽是愛(ài)我的，就是不知道怎么表達(dá)而已。就像今天老師給我的聯(lián)系單，帶回家，要家長(zhǎng)寫(xiě)意見(jiàn)，她雖表面說(shuō)不想寫(xiě)，但寫(xiě)時(shí)卻很嚴(yán)謹(jǐn)；認(rèn)真、仔細(xì)，一遍遍地看，生怕寫(xiě)錯(cuò)什么。在最后拿給我時(shí)，好像又想起什么似的說(shuō)：“對(duì)了，忘了寫(xiě)幾個(gè)字了，后面要寫(xiě)上謝謝和再見(jiàn)才行。更有禮貌點(diǎn)?！蔽医兴懔?。但她看起來(lái)特別認(rèn)真，堅(jiān)持寫(xiě)上了。我想對(duì)她說(shuō)：“媽媽啊，你對(duì)我這么好，讓我有種犯罪感。真的太對(duì)不起你了，平時(shí)還這么不聽(tīng)話。以后我會(huì)聽(tīng)話的，陪你一起承擔(dān)你下半輩子的辛酸和快樂(lè)?！?/p>

母愛(ài)無(wú)痕，所有的幸福原來(lái)都并非偶然?！痉治觥?/p>

【審題立意】這是一篇全命題作文；審題可知，題目簡(jiǎn)單易懂，不設(shè)審題障礙。題目中的“這”應(yīng)理解為某一具體的事件或某種結(jié)果。“不是偶然”那就是必然。但其表象一定是看起來(lái)是偶然的。所以本文應(yīng)表現(xiàn)出某一看似偶然的事件背后蘊(yùn)含的必然性。比如，某人突然取得了一個(gè)很好的成績(jī)，這一個(gè)看起來(lái)很偶然的事件，但背后卻有他不懈的努力與頑強(qiáng)的堅(jiān)持，從這個(gè)角度來(lái)看，他取得成功又是必然的。

【寫(xiě)作思路】文體選擇記敘文。文首以題記的形式點(diǎn)明題旨；彰顯自己的寫(xiě)作功底和思想深度。文中則寫(xiě)人記事，記敘一件看起來(lái)很偶然，但背后卻有其必然性的事件，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

這是一篇以歌頌?zāi)笎?ài)為主旨的記敘文。作者從生活中選取點(diǎn)滴小事，采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，表現(xiàn)出母親對(duì)自己的深情厚意和自己對(duì)母親的感激之情。作者的語(yǔ)言生動(dòng)而流暢，富有藝術(shù)感染力。【解析】【例文】

這不是偶然。

母親；熟悉的字眼，而我卻一直都沒(méi)有深入地了解過(guò)她。老師們都說(shuō)：母親永遠(yuǎn)是最溫暖的地方，漂泊的心靈受到創(chuàng)傷時(shí)，家總會(huì)給我們呵護(hù)和關(guān)照。但在家少不了的就是一位女主角，她是我們心靈的避風(fēng)港！我現(xiàn)在終于體會(huì)了

--題記。

星期五那天是我生日；我便想起了九歲那年的生日，記憶總是模糊不清，但那一天的情景我永遠(yuǎn)記得。那一天好像是我做了什么錯(cuò)事，被爸爸罵了，我被罵得特別的傷心，當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，根本不知道今天是我的生日。然而，媽媽卻記得。我哭著跑出家，在河邊痛哭，秋風(fēng)吹拂著我的臉，涼涼的感覺(jué)讓我感到非常無(wú)助，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得世上沒(méi)有一個(gè)人真正的愛(ài)過(guò)；關(guān)心過(guò)我。隨著風(fēng)吹，河邊的小浪翻著、蕩漾著，把一山的秋涼都蕩到我的心上來(lái)了，溪水從小夾縫里奔躥出來(lái)，心情差到了極點(diǎn)，這時(shí)媽媽在旁邊看了看就走了。我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不屑她的關(guān)心，但看見(jiàn)她離去，淚更兇了，但弟弟來(lái)了，他拿了一個(gè)蘋(píng)果給我，說(shuō)是媽媽給我的，今天你生日，要快樂(lè)。手中捧著蘋(píng)果，不知這是什么感覺(jué)，淚水比上一次更多了。

思緒回來(lái)；想到星期五，生日只有在學(xué)校度過(guò)了。這幾年父母工作特別忙，今天的生日也許他們?cè)缤税伞５俏一氐郊依?，坐在桌上吃飯，父母夾了好多菜給我，對(duì)我沒(méi)有平日的抱怨，在夾菜時(shí)媽媽特別親切，但口中卻說(shuō)你這么胖要多吃點(diǎn)瘦肉才行，然后姐姐們就告訴我“昨天媽媽都記著你的生日，對(duì)我們每個(gè)人都說(shuō)了一遍，還說(shuō)要煮些蛋帶給你吃呢。”姐姐們說(shuō)得特別高興，而媽媽說(shuō)“你們這些人怎么會(huì)記得，只有做母親的才會(huì)記得?！蹦赣H說(shuō)得幸福又得意，我當(dāng)時(shí)在吃飯，眼淚都跟著飯一起吃了，第一次我感到母親的愛(ài)是不留痕跡的。

想起以前母親辛苦地把我養(yǎng)大；雖然偶爾會(huì)有些抱怨，但看著我長(zhǎng)得這么可愛(ài)，眼里盡是喜愛(ài)，在對(duì)別家的父母總帶有一點(diǎn)驕傲和得意的語(yǔ)氣。以前我老是和她頂嘴吵架，心里盡是委屈，哭得死去活來(lái)，現(xiàn)在想想還真有點(diǎn)對(duì)不起她。

我從小到大和媽媽都生活得很不融洽；母女倆聊天說(shuō)話真是少得可憐，她和弟弟特別好，而我總覺(jué)得從來(lái)沒(méi)有擁有過(guò)她的疼愛(ài)。我長(zhǎng)這么大，叫她媽媽都是很少。我和爸爸特別好，爸爸也疼我，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)媽媽從沒(méi)關(guān)心；了解過(guò)我。

記得有一次和她吵架之后；便離開(kāi)了家，一個(gè)人在這車水馬龍的大街閑走著。身上沒(méi)帶半分錢，都臨近黃昏了，我不想回家，因?yàn)橐换丶揖鸵?tīng)她念經(jīng)了，聽(tīng)了特別煩。所以我寧愿在外，接受秋風(fēng)的洗禮，也不要回去。我就這樣孤獨(dú)地坐在路旁。這時(shí)我親眼目睹了一道熟悉而又陌生的身影，她好像特別著急。當(dāng)時(shí)我卻一點(diǎn)也不懂事，還往后退縮。她轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)了我，而我也看見(jiàn)了她。我想跑，但被她抓住了，神情是那樣的嚴(yán)肅，她說(shuō)了句：“回去吧，外邊冷。”就沒(méi)發(fā)話了，沒(méi)一點(diǎn)憤怒。

經(jīng)過(guò)這一切的種種；我知道了，珍惜現(xiàn)在所擁有的，我知道，媽媽是愛(ài)我的，就是不知道怎么表達(dá)而已。就像今天老師給我的聯(lián)系單，帶回家，要家長(zhǎng)寫(xiě)意見(jiàn)，她雖表面說(shuō)不想寫(xiě)，但寫(xiě)時(shí)卻很嚴(yán)謹(jǐn)；認(rèn)真、仔細(xì)，一遍遍地看，生怕寫(xiě)錯(cuò)什么。在最后拿給我時(shí)，好像又想起什么似的說(shuō)：“對(duì)了，忘了寫(xiě)幾個(gè)字了，后面要寫(xiě)上謝謝和再見(jiàn)才行。更有禮貌點(diǎn)?！蔽医兴懔?。但她看起來(lái)特別認(rèn)真，堅(jiān)持寫(xiě)上了。我想對(duì)她說(shuō)：“媽媽啊，你對(duì)我這么好，讓我有種犯罪感。真的太對(duì)不起你了，平時(shí)還這么不聽(tīng)