2024年滬科版高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷170考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.倉(cāng)廒迤邐涎皮皇天后土B.岑寂尺牘譏俏輕鳶剪略C.概嘆坍縮付梓河轍之鮒D.帷幕糍粑梳朗高朋滿坐2、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A.她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。B.近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。C.實(shí)施名牌戰(zhàn)略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的形勢(shì)，我國(guó)各大企業(yè)相繼制定的發(fā)展策略。D.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。3、下列各句中；加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這些人垂頭喪氣；連眼皮也不敢抬，個(gè)個(gè)噤若寒蟬，都擠到角落去找遮掩的座位，正襟危坐，就像待審的犯人。

B.正月十五的夜晚，酒店里燈紅酒綠，街道外火炮沖天，五彩的煙花在夜空綻放，伴隨著歡快的鼓點(diǎn)，一板板花燈組成的長(zhǎng)龍呼嘯而行，拉開了狂歡的大幕。C.她從小就養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要?jiǎng)e人照顧，也仍然頤指氣使，盛氣凌人。D.你自己薦他來，又合伙劫她去，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，大家看了成什么樣子？你拿我們家里開玩笑么？4、將下面五句詩(shī)刪去一句；再把余下的詩(shī)句排序組成七絕（原詩(shī)為（《三衢道中》），下面正確的一項(xiàng)是（）

①綠陰不減來時(shí)路②梅子黃時(shí)日日晴③秋水蘆花一片明。

④添得黃鸝四五聲⑤小溪泛盡卻山行。A.①③②⑤B.②④①⑤C.②⑤①④D.③②①④5、龔定庵在北京，對(duì)戴醇士說：“西山有時(shí)渺然隔云漢外，有時(shí)蒼然墮幾榻前，不關(guān)風(fēng)雨晴晦也！”西山的忽遠(yuǎn)忽近，不是物理上的遠(yuǎn)近，乃是心中意境的遠(yuǎn)近。方士庶在《天慵庵隨筆》里說：“山川草木，造化自然，此實(shí)境也。因心造境，以手運(yùn)心，此虛境也。虛而為實(shí)，是在筆墨有無間——故古人筆墨具此山蒼樹秀，水活石潤(rùn)，于天地之外，別構(gòu)一種靈奇?！敝袊?guó)繪畫的整個(gè)精粹在這幾句話里。惲南田題唐潔庵的畫說：“諦視斯境，一草一樹，一丘一壑，皆潔庵靈想之所獨(dú)辟，總非人間所有時(shí)俗齷齪，又何能知潔庵游心之所在哉!”什么是意境？人與世界接觸，因關(guān)系的層次不同，可有五種境界：為滿足生理的物質(zhì)的需要，而有功利境界；因人群共存互愛的關(guān)系，而有倫理境界；因人群組合互制的關(guān)系，而有政治境界；因窮研物理，追求智慧，而有學(xué)術(shù)境界；因欲返本歸真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，倫理境界主于愛，政治境界主于權(quán)，學(xué)術(shù)境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中間，以宇宙人生的具體為對(duì)象，賞玩它的色相、秩序、節(jié)奏、和諧，借以窺見自我的最深心靈的反映；化實(shí)景而為虛境，創(chuàng)形象以為象征，使人類最高的心靈具體化、肉身化，這就是“藝術(shù)境界”。藝術(shù)境界主于美。所以一切美的光是來自心靈的源泉：沒有心靈的映射，是無所謂美的。瑞士思想家阿米爾說：“一片自然風(fēng)景是一個(gè)心靈的境界?！笔瘽f：“山川使予代山川而言也?！彼囆g(shù)家以心靈映射萬(wàn)象，代山川而立言，他所表現(xiàn)的是主觀的生命情調(diào)與客觀的自然景象交融互滲，成就一個(gè)鳶飛魚躍，活潑玲瓏，淵然而深的靈境；這靈境就是構(gòu)成藝術(shù)之所以為藝術(shù)的“意境”。意境是“情”與“景”（意象）的結(jié)晶石。王安石有一首詩(shī)：“楊柳鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂春水，白頭相見江南?！鼻叭淙菍懢?，江南的艷麗的陽(yáng)春，但看了末一句，全部景象遂籠罩上，也滲透進(jìn)一層無邊的哀感，回憶的愁思和重逢的欣慰，情景交織，成了一首絕美的“詩(shī)”。在一個(gè)藝術(shù)表現(xiàn)里，情和景交融互滲，因而發(fā)掘出最深的情，一層比一層更深的情，同時(shí)也透入了最深的景，一層比一層更晶瑩的景。景中全是情，情具象而為景，因而涌現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的宇宙，嶄新的意象，為人類增加了豐富的想象，替世界開辟了新境。正如惲南田所說“皆靈想之所獨(dú)辟，總非人間所有！”這是我的所謂“意境”?！巴鈳熢旎械眯脑础?，唐代畫家張璨這兩句訓(xùn)示，是這意境創(chuàng)現(xiàn)的基本條件。（選自宗白華《美學(xué)散步》，有刪改）(1)下列對(duì)“意境”的理解不正確的一項(xiàng)是（）(2)關(guān)于意境創(chuàng)現(xiàn)的基本條件，下列說法最切合文意的一項(xiàng)是（）(3)下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解正確的一項(xiàng)是（）A.“意境”是區(qū)別于功利、倫理、政治、學(xué)術(shù)、宗教五種境界的一種“藝術(shù)境界”。B.在藝術(shù)創(chuàng)作中，以心靈映射萬(wàn)象，代山川立言，這種“靈境”就是“意境”。C.“意境”是“于天地之外，別構(gòu)一種靈奇”，即在客觀環(huán)境之外，能重新發(fā)現(xiàn)一種靈奇。D.“情”與“景”（意象）的結(jié)晶石就是“意境”。6、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A.臨床表明，有很多的幼兒白癜風(fēng)都是由飲食不當(dāng)引起，白癜風(fēng)嚴(yán)重制約著患者的心理，患者受到的身體痛苦遠(yuǎn)不及心理上的痛苦。B.課堂情境與教學(xué)內(nèi)容的和諧，有利于師生雙方全身心地投入語(yǔ)文活動(dòng)，去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)，使學(xué)生在得到愉悅和滿足的同時(shí)，開發(fā)了智力，陶冶了性情，收獲了知識(shí)。C.我們必須在全黨深入開展圍繞以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。D.在2015中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)高層研討會(huì)上，專家表示，目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)的通貨緊縮趨勢(shì)已成現(xiàn)實(shí)，貨幣供給雖然可以跟得上，但不能完全滿足市場(chǎng)對(duì)資金的實(shí)際需求。7、下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.聯(lián)袂熟稔賚發(fā)山青水秀B.梗節(jié)穹頂倉(cāng)廒迄今為止C.毗鄰域名坍縮河轍之鮒D.蜂窠蟻冢城闋高朋滿坐8、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（3分）（）A.蓬蒿（hāo）庇佑（bì）閾值（yù）煢煢孑立（qíng）B.盤桓（huán）迤邐（yǐ）轄制（xiá）逸興遄飛（chuán）C.穹隆（qióng）提防（dī）慫恿（zòng）涸轍之鮒（hé）D.憎惡（zēng）喝彩（hē）坍縮（tān）咬文嚼字（jiáo）9、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一組是A.《三國(guó)演義》中的“青梅煮酒論英雄”，曾經(jīng)使無數(shù)人心折。今天我們不妨擺下擂臺(tái)，回眸歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，縱論天下英雄。B.從記錄到敘事、從無聲到有聲、從黑白到彩色，電影發(fā)展到今天，已成為人們社會(huì)生活中不可或缺的一部分。C.他也開始學(xué)習(xí)同人打交道，他看到如果他吃東西，母親就微笑，如果他哭泣，母親就把他抱起來，如果他消化好，母親就稱贊他。D.“糊涂人的一生枯燥無味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來世（古羅馬哲學(xué)家語(yǔ)）?！痹u(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。

①哈巴雪山位于香格里拉縣東南部。

②遠(yuǎn)看有幾分像閃著銀花的皇冠；在云霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，虛無縹緲。

③由于垂直高差變化大；植物類型多樣，20世紀(jì)80年代初就建立了自然保護(hù)區(qū)。

④主峰高5396米；山頂終年封冰雪凍。

⑤山峰頂峰平緩；不像其他雪山那樣孤傲，四周山峰環(huán)立主峰周圍。

順序是____11、白居易的《錢塘湖春行》:直接描寫動(dòng)物（鶯燕報(bào)春）的兩句詩(shī)是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。體現(xiàn)花草茂盛的句子：____，____。12、詩(shī)人沿用古代民歌中常見的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由____入____道路上驚險(xiǎn)綺麗的山川風(fēng)光，展示了祖國(guó)壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲____的贊美樂章。同時(shí)以山川的險(xiǎn)要告誡世人，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)某些現(xiàn)象的____。13、本篇小說最多的內(nèi)容是老人的____，生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的____和____，也是作者海明威的____的反映。整個(gè)作品的主旨是____?。14、讀《宇宙的未來》，作者霍金在課文中預(yù)言，宇宙的未來有兩種結(jié)局，一是：____；二是____。15、“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”是指____，____，____，____，____，____六部經(jīng)書。評(píng)卷人得分三、名句名篇(共8題，共16分)16、名句默寫及名著導(dǎo)讀（10分）1.蜀道之難，難于上青天，____!（李白《蜀道難》）2.寒衣處處催刀尺，。（杜甫《秋興八首》）3.____往往取酒還獨(dú)傾。（白居易《琵琶行》）4.____，____，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《孟子·寡人之于國(guó)也》）5.君子博學(xué)而日參醒乎己，。（荀子《勸學(xué)》）6.____，卻匈奴七百余里。（賈誼《過秦論》）7.倩何人喚取，，？（辛棄疾《水龍吟》）8.東籬把酒黃昏后，。（李清照《醉花陰》）17、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共6分）1.爾卜爾筮，____。以爾車來，____。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）2.____，未云何龍？復(fù)道行空，____？（杜牧《阿房宮賦》）3.____，____，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）4.宮中府中，俱為一體；____，____。（諸葛亮《前出師表》）18、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）1.蕭關(guān)逢候騎，。（王維《使至塞上》）2.余立侍左右，，俯身傾耳以請(qǐng)。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）3.沙鷗翔集，錦鱗游泳；，郁郁青青。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）4.，征于色發(fā)于聲而后喻。（《孟子》）5.庭下如積水空明，，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）6.，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）19、補(bǔ)寫下面名句名篇的空缺部分。（任意選作六小題）（6分）1.，勿施于人。2.羈鳥戀舊林，。3.亦余心之所善兮，。4.叢菊兩開他日淚，。5.寄蜉蝣于天地，。6.，水隨天去秋無際。7.但見悲鳥號(hào)古木，。8.固知一死生為虛誕，。20、翻譯劃線的文言句子。（8分，每小題2分）（1）____。（《孟子見梁惠王》）（2）六王畢，四海一，____。（《阿房宮賦》）（3）或曰：____?（《六國(guó)論》）（4）夫禍患常積于忽微，____，豈獨(dú)伶人也哉?（《伶官傳序》）21、補(bǔ)寫出下列各句中的句子。(6分)1.長(zhǎng)太息以掩涕兮，____。2.____，池魚思故淵。3.____，悠悠我心。4.____，羨長(zhǎng)江之無窮。5.大行不顧細(xì)謹(jǐn)，____。6.仰觀宇宙之大__________________，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。22、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（8分）（1）子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人，！”（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》）（2）子曰：“欲速則不達(dá)，?！保ā墩撜Z(yǔ)·子路》）（3）子曰：“不義而富且貴，?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）（4）子曰：“舉一隅不以三隅反，?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）（5）孟子曰：“樂以天下，，然而不王者，未之有也?！保ā睹献印ち夯萃跸隆罚?）孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，?！保ā睹献印る墓隆罚?）總角之宴，言笑晏晏。，不思其反。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）（8）亦余心之所善兮，。（屈原《離騷》）23、名篇名句默寫（10分，每空1分）1.彼與彼年相若也，道相似也，____________________，_____________________。（韓愈《師說》）2.，。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）3.臣欲奉詔奔馳，____；欲茍順?biāo)角?，____。（《陳情表》）4.有志與力，而又不隨以怠，，____。（《游褒禪山記》）5.____，____，成一家之言。（《報(bào)任安書》）評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共12分)24、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

楊倫字仲理，陳留東昏人也。少為諸生，師事司徒丁鴻，習(xí)《古文尚書》．為郡文學(xué)掾。____；不復(fù)應(yīng)州郡命。講授于大澤中，弟子至千余人。元初中，郡禮請(qǐng)，三府并辟，公車征，皆辭疾不就。

后特征博士，為清河王傅。是歲，安帝崩，倫輒棄官奔喪，號(hào)泣闕下不絕聲。____。

順帝即位，詔免倫刑，遂留行喪于恭陵。服闋，征拜侍中。是時(shí)，邵陵令任嘉在職貪穢，因遷武威太守，后有司奏嘉臧罪千萬(wàn)，征考廷尉，其所牽染將相大臣百有余人。倫乃上書曰：“臣聞《春秋》誅惡及本，本誅則惡消；振裘持領(lǐng)，領(lǐng)正則毛理。今任嘉所坐狼藉，未受辜戮，猥以垢身，改典大郡，自非案坐舉者，無以禁絕奸萌。往者湖陸令張疊、蕭令駟賢、徐州刺史劉福等，釁穢既章，咸伏其誅，而豺狼之吏至今不絕者，豈非本舉之主不加之罪乎？昔齊威之霸，殺奸臣五人，并及舉者，以弭謗讟。當(dāng)斷不斷，《黃石》所戒。夫圣王所以聽僮夫匹婦之言者，猶塵加嵩岱，霧集淮海，雖未有益，不為損也。惟陛下留神省察?！弊嘤琠___。尚書奏倫探知密事；激以求直。坐不敬，結(jié)鬼薪。詔書以倫數(shù)進(jìn)忠言，特原之，免歸田里。

陽(yáng)嘉二年，征拜太中大夫。大將軍梁商以為長(zhǎng)史。諫諍不合，出補(bǔ)常山王傅，病不之官。詔書敕司隸催促發(fā)遣，倫乃留河內(nèi)朝歌，以疾自上，曰：“有留死一尺，無北行一寸。刎頸不易，九裂不恨。____。固敢有辭。”帝乃下詔曰：“倫出幽升高；寵以藩傅，稽留王命，擅止道路，托疾自從，茍肆狷志。”遂征詣廷尉，有詔原罪。

倫前后三征；皆以直諫不合。既歸，閉門講授，自絕人事。公車復(fù)征，遜遁不行，卒于家。

（選自《后漢書?儒林傳》）（1）對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是______。

。A．服闋闋：服喪期滿B．改典大郡典：標(biāo)準(zhǔn)，法則C．釁穢既章章：顯著，明顯D．刎頸不易易：改變（2）把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①更歷數(shù)將；志乖于時(shí)，以不能人間事，遂去職。

②閻太后以其專擅去職；坐抵罪。

③匹夫所執(zhí)；強(qiáng)于三軍。

（3）用一個(gè)四字短語(yǔ)概況楊倫的主要品質(zhì)。25、李膺字元禮，潁川襄城人也。膺性簡(jiǎn)亢①，無所交接，唯以同郡荀淑、陳寔為師友。南陽(yáng)樊陵求為門徒，膺謝不受。____其見慕如此____，復(fù)拜司隸校尉。時(shí)，張讓②弟朔為野王令，貪殘無遺，至乃殺孕婦，聞膺厲威嚴(yán)，懼罪逃還京師，因匿兄讓第舍，藏于合柱中。膺知其狀，率將吏卒破柱取朔，付洛陽(yáng)獄。受辭畢，即殺之。自此諸____常侍皆鞠躬屏氣，休沐不敢復(fù)出宮省。帝怪問其故，并叩頭泣曰：“畏李校尉?！笔菚r(shí)，朝廷日亂，綱紀(jì)頹弛，膺獨(dú)持風(fēng)裁，以聲名自高。士有被其容接者，名為登____。后張儉事起，收捕鉤黨，鄉(xiāng)人謂膺曰：“可去矣”。對(duì)曰：“事不辭難，罪不逃刑，臣之節(jié)也。吾年已____，死生有命，去將安之？”乃詣詔獄?？妓溃拮俞氵?，門生、故吏及其父兄，并被禁錮。（選自《后漢書·李膺傳》）李膺恒以疾不送迎賓客，二十日乃一通客。唯陳仲弓③來，輒乘輿出門迎之。膺居陽(yáng)城時(shí)，門生在門下者，’恒有四五百人。膺每作一文出手，門下共爭(zhēng)之，不得墮地。陳仲弓初令大兒元方來見，膺與言語(yǔ)訖，遣廚中食。元方喜，以為合意，當(dāng)復(fù)得見焉。膺同縣聶季寶，小家子，不敢見膺。杜周甫知季寶，不能定名，以語(yǔ)膺。呼見，坐置砌下牛衣上。一與言，即決曰：“此人當(dāng)作國(guó)士?！弊淙缙溲?。膺坐黨事，與杜密、荀翊同系新汲縣獄。時(shí)歲日，翊引杯曰：“正朝從小起?！扁咧^曰：“死者人情所惡，今子無吝色者何？”翊曰：“求仁得仁，又誰(shuí)恨也？”膺乃嘆曰：“漢其亡矣，漢其亡矣！夫善人天地之紀(jì)，而多害之，何以存國(guó)？”（選自《太平廣記》）【注釋】①亢：高傲。②張讓：東漢末年專權(quán)的宦官。③陳仲弓，即上文中的陳寔。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）膺知其狀，率將吏卒破柱取朔，付洛陽(yáng)獄。（2）膺謂曰：“死者人情所惡，今子無吝色者何？”26、閱讀下面兩篇的文言文；完成下列各題。

管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。____

管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張；國(guó)乃滅亡。下令如流水之原，令順民心?！惫收摫岸仔?。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

管仲卒；齊國(guó)遵其政，常強(qiáng)于諸候。后百余年而有晏子焉。

晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊食不重肉妾不衣帛其在朝君語(yǔ)及之即危言語(yǔ)不及之即危行國(guó)有道即順命無道即衡命以此三世顯名于諸侯。

越石父賢，在縲紲中。晏子出；遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請(qǐng)絕。晏子懼然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于緦何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘于不知己而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中?！标套佑谑茄尤霝樯峡?。

晏子為齊相，出，其御之妻從門閑而窺其夫。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬；意氣揚(yáng)揚(yáng)甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去。夫問其故。妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相齊國(guó)，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足，妾是以求去也。”其后夫自抑損。晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。

太史公曰：吾讀管氏牧民；山高、乘馬、輕重、九府；及晏子春秋，詳哉其言之也。既見其著書，欲觀其行事，故次其傳。至其書，世多有之，是以不論，論其軼事。

方晏子伏莊公尸哭之，成禮然后去，豈所謂“見義不為無勇”者邪？____假令晏子而在；余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。

（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．既相齊/食不重肉/妾不衣帛/其在朝君/語(yǔ)及之/即危言/語(yǔ)不及之/即危行/國(guó)有道/即順命/無道/即衡命/以此三世顯名于諸侯。

B．既相齊/食不重肉/妾不衣帛/其在朝/君語(yǔ)及之即危/言語(yǔ)不及之即危/行國(guó)有道/即命/無道/即衡命/以此三世顯名于諸侯。

C．既相齊/食不重肉/妾不衣帛/其在朝/君語(yǔ)及之/即危言/語(yǔ)不及之/即危行/國(guó)有道/即順命/無道/即衡命/以此三世顯名于諸侯。

D．既相齊/食不重肉/妾不衣帛/其在朝/君語(yǔ)及之即危/言語(yǔ)不及之/即危行/國(guó)有道/即順命/無道/即衡命/以此三世顯名于諸侯。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．古人一般有名；有字；有的還有謚號(hào)，如管仲名夷吾，字伸；晏嬰，名嬰，字仲，號(hào)“平”，后人習(xí)慣上多稱其為“平仲”。古人出生后取名，二十歲取字，謚號(hào)是在人死后按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定，給予的或褒或貶或同情的稱號(hào)。

B．四維；舊時(shí)稱禮；義、廉、恥為四維；四維不張往往比喻綱紀(jì)廢弛，政令不行。

C．縲紲；指掘綁犯人的繩索，借借指監(jiān)獄；囚禁。

D．駟馬；指駕一車之四馬，能乘四匹馬駕的高車的人，往往是指顯貴者。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．齊國(guó)雖然弱??；管仲出任齊相執(zhí)政以后，憑借其在海濱的條件，流通貨物，積聚財(cái)富，使得富兵強(qiáng)，并與百姓同好惡。他還認(rèn)為國(guó)家下達(dá)達(dá)政令就像流水的源頭，應(yīng)順著百姓的心意流下。

B．越石父是個(gè)賢才；晏子外出，在路上遇到他，就解開乘車左邊的馬，把他贖來，用車?yán)丶摇Ｔ绞敢蜃约涸磺艚?，害怕自己的身份可能?duì)晏子無禮，就請(qǐng)求與晏子絕交。晏子卻并不在乎，請(qǐng)他進(jìn)屋待為貴賓。

C．晏子的車夫駕車時(shí)揮動(dòng)著鞭子；神氣十足，洋洋得意，他的妻子用晏子的表現(xiàn)和他對(duì)比，并求離開他，從此以后，車夫就謙虛恭謹(jǐn)起來。晏子知道實(shí)情后還推薦他做了大夫。

D．太史公給予了晏子很高的評(píng)價(jià)，并說假使晏子還活著，他即使替他揮動(dòng)著鞭子趕車，也是非常高興和十分向往的??！評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共24分)27、有人說：這世界上可怕的東西實(shí)在是太多了。有人說：應(yīng)該天不怕，地不怕，什么都不怕。也有人說：如果什么都不怕，反而更可怕。以上看法引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。宋朝朱熹在他的《觀書有感·其二》中說：“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！币馑际牵航呁２粗凰掖髴?zhàn)船，水不深，船擱淺，怎樣也不動(dòng)；昨天夜里江邊春水漲高了，只見那大船已如羽毛般輕輕飄浮在水面上。想到早先淺水時(shí)的想盡辦法來推移戰(zhàn)船，實(shí)在白費(fèi)力氣；現(xiàn)在水滿了，那船不是在江心自由自在地行駛了嗎？要求：1．自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；2．不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍；3．不少于800字，書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；4．不得套作，不得抄襲。29、寫作。（60分）饑餓是人類的大敵。饑餓感固然源于饑餓，卻也未必完全因?yàn)轲囸I。在物質(zhì)豐富的今天，年輕人還有必要體驗(yàn)一下饑餓嗎？為什么？請(qǐng)寫一篇議論文。要求：自擬題目，自定中心，論點(diǎn)突出，論據(jù)充分，論證有力。不少于850字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【解析】試題分析：B項(xiàng)：俏——誚鳶——掠C項(xiàng)：概——慨河——涸D項(xiàng)：梳——疏坐——座考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】(A項(xiàng)“煥發(fā)”與“芳香”不搭配。B項(xiàng)不能說“培養(yǎng)”受到歡迎。D項(xiàng)兩面對(duì)一面，可將前一句改為“學(xué)校抓好青少年理想教育的問題”。)【解析】C3、D【分析】此題考查正確使用成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語(yǔ)只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。正襟危坐，整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。使用正確；“燈紅酒綠”燈光酒色，紅綠相映，令人目眩神迷，形容奢侈糜爛的生活，也形容夜晚的夜景，用在此處正確；“頤指氣使”的意思是“不說話而用面部表情來示意，指有權(quán)勢(shì)的人傲慢的神氣”，根據(jù)“她從小就養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要?jiǎng)e人照顧”也表現(xiàn)出的傲慢的神氣，符合語(yǔ)境。故選D?！窘馕觥緿4、C【分析】首先通讀這幾句詩(shī)可以看出詩(shī)句描寫的是“春末夏初”；所以刪去③；根據(jù)押韻的知識(shí)看這五句詩(shī)的最后一個(gè)字“路；晴、明、聲和行”；可以看出“聲”和“行”押“ing”韻，可以作為“二四”句根據(jù)詩(shī)句的含義和詩(shī)句描寫的時(shí)間節(jié)令看出應(yīng)先是梅子黃，然后是“綠蔭”所以可以確定②在①前；根據(jù)對(duì)仗的知識(shí)可以看出“梅子”對(duì)“小溪”，“黃時(shí)”對(duì)“泛盡”，“日日晴”對(duì)“卻山行”，所以句⑤作為第二句，句④做為第六句；根據(jù)以上分析可以看出詩(shī)句的排序?yàn)椋孩冖茛佗埽?/p>

故選C。

解答本題首先明確題目要求；然后結(jié)合律詩(shī)的有關(guān)知識(shí)：二四六聯(lián)押韻，頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗的要求，認(rèn)真閱讀題目中提供的五句詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，根據(jù)押韻和對(duì)仗的要求刪去不當(dāng)?shù)囊宦?lián)。

近體詩(shī)格律極嚴(yán)，篇有定句（除排律外，每首詩(shī)句數(shù)固定，均為八句），句有定字（每句詩(shī)的字?jǐn)?shù)固定，均為五字或七字），韻有定位（押韻位置固定，偶句押韻），字有定聲（詩(shī)句中各字的平仄聲調(diào)固定），聯(lián)有定對(duì)（律詩(shī)中間兩聯(lián)--頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗）。在高考題中給詩(shī)的排序測(cè)試主要在律詩(shī)和絕句兩種形式里，因?yàn)橄鄬?duì)于古體詩(shī)而言，它們的句數(shù)、字?jǐn)?shù)和平仄用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定，解答起來有規(guī)律可循。所以平時(shí)要增加閱讀，多加練習(xí)?！窘馕觥緾5、【小題1】C【小題2】D【小題3】B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文中重要概念的含義，旨在考查學(xué)生的綜合理解能力。C項(xiàng)“重新發(fā)現(xiàn)”表述不當(dāng)，ABD表述正確，不合題意。故選C。

此題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解，旨在考查學(xué)生歸納概括能力。在閱讀原文了解大意的基礎(chǔ)上，抓住中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)等歸納概括出每段的意思，然后綜合起來加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。和選項(xiàng)逐一比對(duì)，做出判斷即可。由最后一段中“情景交融互滲”、“外師造化，中得心源”，可推知意境創(chuàng)現(xiàn)的基本條件是“情景交融“。故選D。

此題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解，旨在考查學(xué)生歸納概括能力。在閱讀原文了解大意的基礎(chǔ)上，抓住中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)等歸納概括出每段的意思，然后綜合起來加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。和選項(xiàng)逐一比對(duì)，做出判斷即可。A項(xiàng)中“本身包含”表述不當(dāng)；C項(xiàng)中“最后一句，卻滲透了無邊的惆悵”表述不當(dāng)，前三句寫景，但是有最后一句的點(diǎn)化，景中滲著情了，情和景不是油水分離的；D項(xiàng)中“最深的景”和“挖掘出最深的情”不構(gòu)成因果關(guān)系，“交融互滲”也并非先后有序，“循環(huán)往復(fù)”。故選B。

【解析】?！拘☆}1】C【小題2】D【小題3】B6、D【分析】A．搭配不當(dāng)；“制約”和“心理”搭配不當(dāng)，在“心理”后加上“健康發(fā)展”；

B．語(yǔ)序不當(dāng)；“開發(fā)了智力，陶冶了性情，收獲了知識(shí)”語(yǔ)序不合邏輯，應(yīng)為“收獲了知識(shí)，開發(fā)了智力，陶冶了性情”；

C．結(jié)構(gòu)混亂；“開展圍繞‘為民；務(wù)實(shí)、清廉’的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”和“開展以‘為民、務(wù)實(shí)、清廉’為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂，去掉“圍繞”；

D．正確；

故選：D。

本題考查辨析病句的能力。解答本題；首先要熟悉病句類型，然后根據(jù)語(yǔ)感法；縮句法或是造句法等進(jìn)行辨析。搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類型，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意歸納。

結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅主要把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒有主語(yǔ)，而前句的主語(yǔ)不能作該句的主語(yǔ)?！窘馕觥緿7、B【分析】A項(xiàng)中“賚發(fā)”應(yīng)為“赍發(fā)”，“山青水秀”應(yīng)為“山清水秀”；C項(xiàng)中“河轍之鮒”應(yīng)為“涸轍之鮒”；D項(xiàng)中“城闋”應(yīng)為“城闕”；“高朋滿坐”應(yīng)為“高朋滿座”【解析】【答案】B8、B【分析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音，選項(xiàng)中的詞語(yǔ)均出自必修5課本。A項(xiàng)“煢煢孑立”的“煢”讀qióng，C項(xiàng)“慫恿”的“慫”讀sǒng，D項(xiàng)“喝彩”的“喝”讀hè。【解析】【答案】B9、A【分析】Ｂ兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)C第二個(gè)、第三個(gè)“如果”前應(yīng)為分號(hào)D應(yīng)為句外括號(hào)【解析】【答案】A二、填空題(共6題，共12分)10、①③④⑤②【分析】【分析】排序時(shí)注意語(yǔ)意上的總分原則；陳述對(duì)象的一致性和邏輯的先后順序。

【點(diǎn)評(píng)】該題在排序題里面屬于比較簡(jiǎn)單的，因?yàn)樗旧斫o我們透露出很多信息。這組句子在文段中部，前后文可以幫助我們判斷于其相銜接的句子。而這組句子里又有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)幫助我們判斷各個(gè)句子之間的關(guān)系。最后我們還可以借助選項(xiàng)直接代入。有以上三點(diǎn)，這道題就迎刃而解了。11、亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄【分析】注意重點(diǎn)字的寫法。如：“漸”、“蹄”。特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。12、秦蜀氣勢(shì)磅礴憂慮與關(guān)切【分析】【分析】本首詩(shī)歌作者寫的氣勢(shì)磅礴；運(yùn)用多種修辭手法從不同的角度著力刻畫蜀道的艱險(xiǎn)。再具體的描繪過程中，作者運(yùn)用古代作品中常用的復(fù)沓形式，描繪了在由秦入蜀的道路上驚險(xiǎn)奇麗的山川風(fēng)光，可以說展示了祖國(guó)壯麗山河的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲氣勢(shì)磅礴的贊美樂章。同時(shí)，作者也告誡對(duì)社會(huì)上某些現(xiàn)象的憂慮和關(guān)切。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。13、內(nèi)心獨(dú)白，也是小說的核心精神內(nèi)心世界人生追求思想觀與價(jià)值觀人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)帯痉治觥俊痉治觥俊独先伺c?！分饕f的是一位老人在許多天沒有捕到魚的情況下；一次長(zhǎng)途的出海捕到了一條巨大的大馬林魚，但是在回來的途中被一群群的鯊魚吃的只剩下魚骨架的故事。文章的主要情節(jié)就是圍繞老人展開的，而老人是一個(gè)人出海，因此，文章最多的內(nèi)容就是老人的內(nèi)心獨(dú)白。揭示的是老人的內(nèi)心世界和人生追求。而小說的主旨也是“人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)帯?/p>

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語(yǔ)境稍加分析，便可得出答案。14、繼續(xù)膨脹下去二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)。【分析】【分析】宇宙的未來是霍金這篇文章的論述中心；只要通讀全文，就能很快找到相關(guān)的信息，用語(yǔ)言組織出來即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語(yǔ)境稍加分析，便可得出答案。15、《易》《詩(shī)》《書》《禮》《樂》《春秋》【分析】【分析】古代素有四書五經(jīng)六藝之說；四書五經(jīng)前面已經(jīng)介紹過，六藝有兩種說法，一種是《詩(shī)》；《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》；還有一種說法是禮、樂、射、御、書、數(shù)六種技能。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)有關(guān)知識(shí)的掌握能力。要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常關(guān)注一些涉及到課文相關(guān)知識(shí)的課外內(nèi)容，比如天文、節(jié)氣、地理、宗教等等方面的知識(shí)。三、名句名篇(共8題，共16分)16、略

【分析】1.試題分析：注意“咨嗟”的書寫。2.試題分析：注意“暮”、“砧”的書寫。3.試題分析：注意“朝”的書寫。4.試題分析：注意“庠序”“孝悌”的書寫。5.試題分析：注意“知”的書寫。6.試題分析：注意“藩籬”的書寫。7.試題分析：注意“揾”的書寫。8.試題分析：注意“盈”的書寫?？键c(diǎn)：考查默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】1.側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟2.白帝城高急暮砧3.春江花朝秋月夜4.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義,5.則知明而行無過矣6.乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬7.紅巾翠袖，揾英雄淚8.有暗香盈袖17、略

【分析】【解析】試題分析：默寫（1）時(shí)，注意“咎”“賄”的寫法。默寫（2）時(shí)，注意“霽”“虹”的寫法。默寫（3）時(shí)，注意“陌”的寫法。默寫（4）時(shí)，注意“陟”“臧”的寫法?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生“默寫常見的名句名篇”的能力，能力層級(jí)為A級(jí)【解析】【答案】1.體無咎言以我賄遷。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）2.長(zhǎng)橋臥波不霽何虹？（杜牧《阿房宮賦》）3.斜陽(yáng)草樹尋常巷陌（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）4.陟罰臧否不宜異同。（諸葛亮《前出師表》）18、略

【分析】試題分析：本題考查對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作品及其重要語(yǔ)句的默寫識(shí)記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯(cuò)別字，作家和作品要對(duì)應(yīng)，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。注意重點(diǎn)字的寫法。如：“燕”“芷汀”“藻荇”“箸”等。每句1分，句中出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字、添字等情況，該空不給分。學(xué)生對(duì)于常見名句名篇的準(zhǔn)確背誦和規(guī)范書寫能力，平時(shí)要夯實(shí)基本功?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.都護(hù)在燕然2.援疑質(zhì)理3.岸芷汀蘭4.困于心衡于慮而后作5.水中藻荇交橫6.停杯投箸不能食19、略

【分析】試題分析：本題考查詩(shī)歌名言警句默寫，我們應(yīng)注意詩(shī)歌常見錯(cuò)字，及易錯(cuò)字的寫法。例如：“欲”“池魚”“淵”“猶”“故園”“渺”“滄?！薄八凇薄靶埏w雌從”“彭殤”“妄作”?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】1.己所不欲2.池魚思故淵3.雖九死其猶未悔4.孤舟一系故園心5.渺滄海之一粟6.楚天千里清秋7.雄飛雌從繞林間8.齊彭殤為妄作20、略

【分析】（1）“茍”“后”“先”“饜”（2）“兀”“出”（3）“互喪”“率”（4）“智勇”“所溺”被動(dòng)句式【解析】【答案】（1）如果把義放在后而把利擺在先，那么不爭(zhēng)奪（全部）就不滿足。（2）蜀山被伐光了（光禿），阿房宮建起來了（出現(xiàn)）。（3）六國(guó)相繼滅亡，全都（因?yàn)椋┵V賂秦國(guó)嗎?（4）智慧勇敢的人多被溺愛的人和事困擾。21、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查。本題錯(cuò)一字不得分，所以要注意易錯(cuò)字，如太、淵、游目騁懷、娛等?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?2、略

【分析】試題分析：注意易錯(cuò)字：怨、復(fù)、謂、誓、旦、猶考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）則遠(yuǎn)怨矣（2）見小利則大事不成（3）于我如浮云（4）則不復(fù)也（5）憂以天下（6）此之謂大丈夫（7）信誓旦旦（8）雖九死其猶未悔23、略

【分析】試題分析：此類“名句默寫”題目要注意通假字與較難字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯(cuò)的字有：羞、諛、淘、篤、惑、究。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】1.位卑則足羞，官盛則近諛2.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物3.則劉病日篤，則告訴不許4.至于幽暗昏惑而無物以相之，以不能至也5.亦欲以究天人之際，通古今之變四、文言文閱讀(共3題，共12分)24、略

【分析】（1）B反而叫他主治大郡．典：主管；掌管．

（2）①數(shù)：幾個(gè)；幾位；以：因?yàn)?；遂：于是，就．句子翻譯為：經(jīng)歷了好幾位將官，（楊倫的）志向與時(shí)俗不一致，因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)處理世間的事情，楊倫就辭去了官職．

②以：因?yàn)?；去：離開；坐：犯罪．句子翻譯為：閻太后因楊倫擅自離開職守；給他判了罪．

③匹夫：平民；強(qiáng)：強(qiáng)大；強(qiáng)于三軍：介詞結(jié)構(gòu)后置句．句子翻譯為：平民百姓?qǐng)?jiān)持的；比三軍的力量還要強(qiáng)大．

（3）概括人物形象特點(diǎn)；結(jié)合文中的事例以及一些相關(guān)句子“匹夫所執(zhí)，強(qiáng)于三軍”，可以看出其為人：正直不阿（意思對(duì)即可）．

答案：

（1）B典：主管；掌管．

（2）①經(jīng)歷了好幾位將官；（楊倫的）志向與時(shí)俗不一致，因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)處理世間的事情，楊倫就辭去了官職．

②閻太后因楊倫擅自離開職守；給他判了罪．

③平民百姓?qǐng)?jiān)持的；比三軍的力量還要強(qiáng)大．

（3）正直不阿（意思對(duì)即可）

參考譯文：

楊倫字仲理；是陳留郡東昏縣人．年少時(shí)是在學(xué)的弟子，拜司徒丁鴻為師，學(xué)習(xí)《古文尚書》．他擔(dān)任郡文學(xué)掾，經(jīng)歷了好幾個(gè)將軍，志向與當(dāng)時(shí)乖違，因?yàn)椴荒軕?yīng)付人間事，就只好離職，不再應(yīng)州郡的征召．他在大澤中講授，弟子達(dá)到一千多人．元初年間，郡里以禮制聘請(qǐng)，三府也一并來召他做官，公車征召，他都以病辭謝不去就職．

后來特征為博士；擔(dān)任清河王傅．這一年，安帝逝世，楊倫立即棄官奔喪，在闕下號(hào)哭不斷絕聲音．閻太后認(rèn)為他擅自離職，就罷了他的官．

順帝登位；下詔免除楊倫的刑罰，就留在恭陵服喪．服喪期間，召拜為侍中．這時(shí)郡陵令任嘉在職貪污，因而遷升為武威太守，后來有司上奏任嘉貪污罪千萬(wàn)，召到廷尉審訊，他所牽連污染的將相大臣有百余人．楊倫于是上書說：“臣聽說《春秋》誅惡達(dá)到根本，懲治根本就惡消．振動(dòng)皮衣執(zhí)持衣領(lǐng)，衣領(lǐng)正就毛順．現(xiàn)在任嘉所犯行為不檢，名聲敗壞，沒有受到刑戮，以垢污之身，反而叫他主治大郡，自然不是懲治舉薦的人，就沒有法子來禁絕奸邪的萌生．從前湖陸縣令張疊；蕭縣令駟賢、徐州刺史劉福等，都伏罪受誅，而豺狼般的官吏至今仍然不斷出現(xiàn)，難道不是本來推薦的后臺(tái)沒有加以罪誅的緣故嗎？從前齊威公的稱霸，殺奸臣五人，并誅殺舉薦的人，以止息怨言．圣王所以聽男傭人和女平民的話，雖說沒有增加什么，但也沒有使它失去什么呢．希望陛下留神察看．”奏上皇帝，有司認(rèn)為楊倫的話急迫直率，言辭不謙遜和順，把他下交廷尉．尚書奏楊倫探知機(jī)密事，用激烈的言辭求得直率的名聲，犯不敬的罪名，定為當(dāng)受“鬼薪”的刑罰．詔書認(rèn)為楊倫屢次進(jìn)忠言，特別原諒（赦免）他，免去官職，回歸里鄉(xiāng)．

陽(yáng)嘉二年；召拜太中大夫．大將軍梁商任他為長(zhǎng)史．直言規(guī)勸，不合大將軍意見，離開禁省，出外補(bǔ)常山王傅，因病不赴任，詔書敕司隸催促發(fā)送，楊倫于是留河內(nèi)郡朝歌縣，因病自己上書，說：“只有留死一尺，絕不北行一寸．殺頭不改，九死不恨．匹夫所堅(jiān)持的志氣，比三軍還強(qiáng)．因此敢于上詞．”安帝就下詔說：“楊倫出低處，升高處，寵賜他藩傅的職位，他卻延滯王命，擅自停止在道路中間，托詞有病，依從自己的意思，真是放肆偏激的志向．”于是召他到廷尉，下詔令赦免他的罪．

楊倫前后三次被征舉；都因極言直諫，與上司不合．既已回家，閉門講授，自己與人事斷絕．公車又來征召，退避逃遁不去，死在家里．

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

（2）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

（3）概括人物形象特點(diǎn)．

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可．因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的．

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句．在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目．

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程．【解析】B25、略

【分析】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一，理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二，確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三，連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四，認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題需注意“狀”“破”“獄”“惡”“子”“色”等字詞的意思?！窘馕觥浚?）李膺了解到這些情況，率領(lǐng)將吏拆毀夾壁墻捉住張朔，交給洛陽(yáng)監(jiān)獄。（2）李膺對(duì)他說：“死是誰(shuí)也不愿意的事情，你現(xiàn)在為什么沒有一點(diǎn)為難的表情呢？”26、C；A；B【分析】（1）根據(jù)句意斷句。“語(yǔ)及之”與“語(yǔ)不及之”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)；“即危言”與“即危行”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，在“及之”“不及之”“言”“行”后都要斷句，排除BD；且前面“君”要與“語(yǔ)及之”連在一起，作主語(yǔ)，排除A，選C項(xiàng)。這段話斷句為：他做了齊國(guó)宰相，食不兼味，妻妾不穿絲綢衣服。在朝廷上，國(guó)君說話涉及到他，就正直地陳述自己的意見；國(guó)君的話不涉及他，就正直地去辦事。國(guó)君能行正道，就順著他的命令去做，不能行正道時(shí)，就對(duì)命令斟酌著去辦。因此，他在齊靈公；莊公、景公三代，名聲顯揚(yáng)于各國(guó)諸候。

（2）A．“古人出生后取名；二十歲取字”表述有誤，男子二十冠而字，女子十五笄而字。男女取字年齡不同。

（3）B．“越石父因自己曾被囚禁；害怕自己的身份可能對(duì)晏子無禮，就請(qǐng)求與晏子絕交”分析有誤，據(jù)原文“夫子既已感寤而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中”可知，越石父認(rèn)為晏子了解自己卻不能以禮相待，還不如在囚禁之中，請(qǐng)求與晏子絕交。

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

參考譯文：

管仲；名夷吾，是潁上人。他年輕的時(shí)候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢能。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對(duì)待他，不因?yàn)檫@些事而有什么怨言。隨后，鮑叔侍奉齊國(guó)公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，做了齊桓公以后，公子糾被殺，管仲也被囚禁。鮑叔牙于是向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國(guó)執(zhí)政，桓公因此而稱霸，（并以霸主的身份）多次會(huì)合諸侯，使天下安定，這都是管仲的智謀。

管仲出任齊相執(zhí)政以后；憑借著小小的齊國(guó)在海濱的條件，流通貨物，積聚財(cái)富，使得國(guó)富兵強(qiáng)，與百姓同好惡。所以，他的說法是：“倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)備充實(shí)了，百姓才懂得禮節(jié)；衣食豐足了，百姓才能分辨榮辱；國(guó)君的作為合乎了法度，六親才能團(tuán)結(jié)。”“不提倡禮義廉恥，國(guó)家就會(huì)滅亡?！薄皣?guó)家下達(dá)政令要像流水的源頭，政令要順著百姓的民心?！彼裕罘舷虑榫腿菀淄菩?。百姓想要得到的，就給他們；百姓所反對(duì)的，就廢除掉。

管仲逝世后；齊國(guó)仍遵循他的政策，常常比其它諸侯國(guó)強(qiáng)大。此后過了百余年，齊國(guó)又出了個(gè)晏嬰。

晏平仲；名嬰，是齊國(guó)萊地夷維人。他輔佐了齊靈公；莊公、景公三代國(guó)君，由于節(jié)約儉仆又努力工作，在齊國(guó)受到人們的尊重。他做了齊國(guó)宰相，食不兼味，妻妾不穿絲綢衣服。在朝廷上，國(guó)君說話涉及到他，就正直地陳述自己的意見；國(guó)君的話不涉及他，就正直地去辦事。國(guó)君能行正道，就順著他的命令去做，不能行正道時(shí)，就對(duì)命令斟酌著去辦。因此，他在齊靈公、莊公、景公三代，名聲顯揚(yáng)于各國(guó)諸候。

越石父是個(gè)賢才；正在囚禁之中。晏子外出，在路上遇到他，就解開乘車左邊的馬，把他贖出來，用車?yán)丶?。晏子沒有向越石父告辭，就走進(jìn)內(nèi)室，過了好久沒出來，越石父就請(qǐng)求與晏子絕交。晏子大吃一驚，匆忙整理好衣帽道歉說：“我即使說不上善良寬厚，也總算幫助您從困境中解脫出來，您為什么這么快就要求絕交呢？”越石父說：“不是這樣的，我聽說君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就會(huì)得到伸張。當(dāng)我在囚禁之中，那些人不了解我。你既然已經(jīng)受到感動(dòng)而醒悟，把我贖買出來，這就是了解我；了解我卻不能以禮相待，還不如在囚禁之中”于是晏子就請(qǐng)他進(jìn)屋待為貴賓。

晏子做齊國(guó)宰相時(shí)；一次坐車外出，車夫的妻子從門縫里偷偷地看她的丈夫。他丈夫替宰相駕車，頭上遮著大傘，揮動(dòng)著鞭子趕著四匹馬，神氣十足，洋洋得意。不久回到家里，妻子就要求離婚，車夫問她離婚的原因，妻子說：“晏子身高不過六尺，卻做了齊的宰相，名聲在各國(guó)顯揚(yáng)，我看他外出，志向思想都非常深沉，常有那種甘居人下的態(tài)度?，F(xiàn)在你身高八尺，才不過做人家的車夫，看你的神態(tài)，卻自以為挺滿足，因此我要求和你離婚?！睆拇艘院螅嚪蚓椭t虛恭謹(jǐn)起來。晏子發(fā)現(xiàn)了他的變化，感到很奇怪，就問他，車夫也如實(shí)相告。晏子就推薦他做了大夫。

太史公說：我讀了管仲的《牧民》；《山高》、《乘馬》、《輕重》、《九府》和《晏子春秋》；這些書上說的太詳細(xì)了!讀了他們的著作，還想讓人們了解他們的事跡，所以就編寫了他們的合傳。至于他們的著作，社會(huì)上已有很多，因此不再論述，只記載他們的佚事。當(dāng)初晏子枕伏在莊公尸體上痛哭，完成了禮節(jié)然后離去，難道是人們所說的“遇到正義的事情不去做就是沒有勇氣”的表現(xiàn)嗎？至于晏子直言進(jìn)諫，敢于冒犯國(guó)君的威嚴(yán)，這就是人們所說的“進(jìn)就想到竭盡忠心，退就想到彌補(bǔ)過失”的人啊!假使晏子還活著，我即使替他揮動(dòng)著鞭子趕車，也是我非常高興和十分向往的啊!

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)；答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：

在考試過程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步