第4課 爭創(chuàng)第一-“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊 說課稿-2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級下冊

第4課爭創(chuàng)第一——“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊說課稿-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級下冊第4課《爭創(chuàng)第一——“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.認識“啟動電機”模塊：介紹模塊的功能、使用方法及其在程序設(shè)計中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)“延時等待”模塊：講解模塊的作用、設(shè)置方法以及在程序中的運用。

3.結(jié)合實例進行編程實踐：通過編寫簡單的程序，讓學(xué)生學(xué)會如何運用“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊，實現(xiàn)特定功能。

4.分析和討論：引導(dǎo)學(xué)生分析程序運行過程，探討模塊使用的注意事項，提高編程能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析信息的能力，通過探究“啟動電機”和“延時等待”模塊，增強對信息技術(shù)應(yīng)用的敏感性。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生運用計算思維解決問題，通過編程實踐，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，遵循信息倫理規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊的使用方法及其在編程中的應(yīng)用。具體細節(jié)如下：

-掌握“啟動電機”模塊的調(diào)用方法，包括參數(shù)設(shè)置和啟動條件。

例如：在編寫程序時，如何通過“啟動電機”模塊控制電機轉(zhuǎn)動，需要設(shè)置哪些參數(shù)，以及如何觸發(fā)電機啟動。

-理解“延時等待”模塊的功能和使用場景，包括延時時間的設(shè)置。

例如：在程序中，如何使用“延時等待”模塊來控制程序執(zhí)行的暫停時間，以實現(xiàn)特定的時間控制需求。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何將“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊有效地結(jié)合起來，實現(xiàn)復(fù)雜程序的編寫和調(diào)試。具體細節(jié)如下：

-理解模塊間的邏輯關(guān)系和時序配合。

例如：在編寫一個需要電機啟動后等待一段時間再執(zhí)行下一步動作的程序時，如何設(shè)置“延時等待”模塊的參數(shù)，以確保電機啟動后正確等待所需時間。

-排錯和調(diào)試程序的技能。

例如：當(dāng)程序運行不正常時，如何通過調(diào)試工具檢查“啟動電機”和“延時等待”模塊的使用是否正確，找出錯誤并進行修正。這是學(xué)生常見的難點，因為程序的錯誤往往不直觀，需要通過邏輯推理和逐步排除來定位問題。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解“啟動電機”和“延時等待”模塊的基本概念、使用方法和應(yīng)用實例，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識。

-實驗法：安排編程實驗，讓學(xué)生動手實踐，加深對模塊功能的理解和應(yīng)用。

-小組討論法：鼓勵學(xué)生在實驗過程中進行小組討論，共同解決問題，提高合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體教學(xué)：通過投影軟件演示編程步驟和模塊使用方法，增強視覺效果，幫助學(xué)生理解。

-在線編程平臺：利用在線編程環(huán)境，讓學(xué)生實時編寫和測試程序，提高實踐操作能力。

-教學(xué)軟件輔助：使用編程教學(xué)軟件，提供模擬仿真環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)模塊應(yīng)用，降低出錯率，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以日常生活中的自動化設(shè)備為例，如智能門鎖、自動售貨機等，提問學(xué)生這些設(shè)備是如何工作的，從而引入本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)、條件語句等，為學(xué)習(xí)新模塊做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹“啟動電機”模塊的功能、參數(shù)設(shè)置和調(diào)用方法，以及“延時等待”模塊的作用和設(shè)置技巧。

-舉例說明：通過一個簡單的機器人控制程序示例，展示如何使用“啟動電機”模塊讓機器人移動，并使用“延時等待”模塊控制移動間隔。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何利用這兩個模塊設(shè)計一個自動化任務(wù)，如制作一個簡單的交通信號燈控制程序。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課堂講解和討論，獨立或合作完成一個編程任務(wù)，例如編寫一個讓電機按照特定節(jié)奏啟動和停止的程序。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供編程技巧和調(diào)試建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)“啟動電機”和“延時等待”模塊的使用要點。

-讓學(xué)生分享在鞏固練習(xí)中的體驗和收獲，討論遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用“啟動電機”和“延時等待”模塊編寫一個稍微復(fù)雜的自動化程序，如模擬電梯運行。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們嘗試不同的程序設(shè)計，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊的基本概念和操作方法，能夠在程序中正確調(diào)用這些模塊來實現(xiàn)特定的功能。

2.通過編程實踐，學(xué)生能夠理解模塊參數(shù)設(shè)置對程序執(zhí)行的影響，并能夠根據(jù)實際需求調(diào)整參數(shù)，以達到預(yù)期的程序效果。

3.學(xué)生能夠?qū)ⅰ皢与姍C”和“延時等待”模塊結(jié)合使用，設(shè)計并實現(xiàn)簡單的自動化控制程序，如模擬交通信號燈、電梯運行等。

4.在小組討論和互動探究中，學(xué)生提升了團隊合作能力，學(xué)會了如何在團隊中溝通和解決問題，增強了集體榮譽感。

5.學(xué)生通過編程實驗，提高了動手操作能力，能夠在遇到程序運行錯誤時，運用所學(xué)知識進行排錯和調(diào)試，培養(yǎng)了問題解決能力。

6.學(xué)生能夠理解編程中的邏輯思維和時序控制，能夠在編寫程序時考慮到不同模塊間的邏輯關(guān)系，使程序更加健壯和可靠。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的信息意識，能夠主動查找和利用信息技術(shù)資源，提高了信息獲取和處理能力。

8.學(xué)生在完成作業(yè)和項目時，能夠遵守信息倫理規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，體現(xiàn)了良好的信息素養(yǎng)。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索編程和自動化控制技術(shù)的欲望。

10.學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如智能家居系統(tǒng)的設(shè)計、自動化設(shè)備的控制等，實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①核心知識點

-“啟動電機”模塊的功能與參數(shù)設(shè)置。

-“延時等待”模塊的作用及其在程序中的使用。

-模塊間的邏輯關(guān)系和時序配合。

②重點詞匯

-啟動電機（模塊）

-延時等待（模塊）

-參數(shù)設(shè)置

-時序控制

-邏輯關(guān)系