Unit2綜合實(shí)踐課說課稿- -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit2綜合實(shí)踐課說課稿--2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit2的綜合實(shí)踐課，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力和實(shí)際應(yīng)用能力。結(jié)合人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，以學(xué)生熟悉的日常生活場(chǎng)景為背景，讓學(xué)生在完成實(shí)踐任務(wù)的過程中，自然地復(fù)習(xí)和鞏固Unit2的核心詞匯和句型，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地使用Unit2中的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行日常生活場(chǎng)景下的交流，提升學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解和感知中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成實(shí)踐任務(wù)時(shí)，運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在課后自主復(fù)習(xí)和實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握Unit2中的關(guān)鍵詞匯、基本句型，以及能夠在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行簡單的英語交流。

難點(diǎn)：1.學(xué)生可能對(duì)某些詞匯發(fā)音和用法掌握不熟練。

2.在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的日常交流中自然練習(xí)和使用關(guān)鍵詞匯和句型。

2.互動(dòng)教學(xué)：采用小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶和理解。

3.語音指導(dǎo)：針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，利用音頻資料幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

4.反復(fù)練習(xí)：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生反復(fù)操練，鞏固記憶。

5.鼓勵(lì)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口，及時(shí)給予積極反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等展示教學(xué)素材，增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和測(cè)試，提高教學(xué)的趣味性和學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段與Unit2主題相關(guān)的視頻，如校園生活片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解Unit2中的核心詞匯和句型，包括單詞的發(fā)音、拼寫和用法。

舉例說明：通過展示實(shí)際對(duì)話例子，幫助學(xué)生理解如何在不同場(chǎng)景下運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)給定的場(chǎng)景編寫對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教師在黑板上給出的場(chǎng)景和提示詞，獨(dú)立編寫對(duì)話，并在班上展示。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對(duì)話的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的使用，并回答學(xué)生的疑問。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、句型練習(xí)和一個(gè)小對(duì)話創(chuàng)作，要求學(xué)生在課后完成并上交。

6.課堂延伸（約10分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)使用英語進(jìn)行交流，如通過英語日記、社交媒體等，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

下一節(jié)課開始時(shí)，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n后使用英語的經(jīng)歷，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

8.結(jié)束語（約5分鐘）

教師對(duì)學(xué)生的積極參與和努力表示贊賞，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，不斷提高自己的語言能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.人物稱呼：如boy,girl,man,woman,teacher,student等。

2.身體部位：如head,eye,ear,nose,mouth等。

3.顏色詞匯：如red,yellow,blue,green,white,black等。

4.數(shù)字：如one,two,three,four,five等。

5.常用動(dòng)詞：如be,have,like,go,come,see等。

二、句型

1.詢問個(gè)人信息：What'syourname?Howoldareyou?

2.描述人物特征：He/Sheis...He/Shehas...

3.表達(dá)喜好：Ilike...Idon'tlike...

4.詢問顏色：Whatcolorisit?

5.簡單介紹：Thisis...Thatis...

三、語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣、狀態(tài)、普遍真理等。

2.名詞：包括可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，注意名詞的單復(fù)數(shù)變化。

3.形容詞：用來修飾名詞，表示特征、大小、顏色等。

4.代詞：包括人稱代詞、物主代詞、指示代詞等。

四、日常用語

1.問候：Hi/Hello!Goodmorning/afternoon/evening!

2.告別：Bye-bye!Seeyoulater!

3.道歉：I'msorry.

4.道謝：Thankyou./Thanks.

5.應(yīng)答：You'rewelcome.

五、文化背景

1.了解英語國家的問候習(xí)慣和禮貌用語。

2.熟悉英語國家的一些基本文化特征，如顏色喜好、飲食文化等。

六、交際能力

1.能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.能夠詢問和描述他人的基本信息。

3.能夠表達(dá)自己的喜好和興趣。

4.能夠在日常生活中使用禮貌用語進(jìn)行交際。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)

①人物稱呼：掌握boy,girl,man,woman,teacher,student等基本稱呼，為日常交流打下基礎(chǔ)。

②身體部位：學(xué)習(xí)head,eye,ear,nose,mouth等詞匯，為描述人物特征和表達(dá)感受提供語言支持。

③顏色詞匯：通過red,yellow,blue,green,white,black等顏色詞匯的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的描述能力。

2.句型結(jié)構(gòu)

①詢問個(gè)人信息：通過學(xué)習(xí)"What'syourname?Howoldareyou?"等句型，學(xué)會(huì)如何禮貌地詢問他人信息。

②描述人物特征：掌握"He/Sheis...He/Shehas..."等句型，能夠描述他人的外貌和特征。

③表達(dá)喜好：學(xué)會(huì)使用"Ilike...Idon'tlike..."等句型，表達(dá)個(gè)人的喜好和興趣。

3.語法知識(shí)

①一般現(xiàn)在時(shí)：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理。

②名詞：學(xué)習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)變化，區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

③形容詞和代詞：掌握形容詞的用法，以及人稱代詞、物主代詞、指示代詞等代詞的正確使用。

4.日常用語

①問候與告別：熟練使用"Hi/Hello!Goodmorning/afternoon/evening!"等問候語和"Bye-bye!Seeyoulater!"等告別語。

②表達(dá)歉意和感謝：學(xué)會(huì)"I'msorry."和"Thankyou./Thanks."等表達(dá)方式，體現(xiàn)禮貌和尊重。

③應(yīng)答：掌握"You'rewelcome."等應(yīng)答語，完善交際過程中的語言禮儀。

5.文化背景與交際能力

①了解英語國家的文化背景，如問候習(xí)慣和禮貌用語，為跨文化交流打下基礎(chǔ)。

②培養(yǎng)交際能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，詢問和描述他人的基本信息，表達(dá)喜好和興趣。

③通過日常用語的實(shí)踐，提高在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將學(xué)生的興趣與課程內(nèi)容相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到單一的講授法可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多地采用互動(dòng)式教學(xué)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在課堂上實(shí)施更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問和小組競(jìng)賽，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.我將嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，比如任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)