活動(dòng)一故事里的端午節(jié)（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版

活動(dòng)一故事里的端午節(jié)（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動(dòng)一故事里的端午節(jié)（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版》中的“活動(dòng)一：故事里的端午節(jié)”。本節(jié)課將通過講述端午節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《屈原投江》、《白蛇傳》等，讓學(xué)生了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗以及其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)端午節(jié)有了一定的了解，如吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過故事的形式，讓學(xué)生更深入地了解端午節(jié)的背景和內(nèi)涵，從而加深對(duì)這一傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合教材中的相關(guān)章節(jié)，如“我們的節(jié)日——端午節(jié)”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，形成完整的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同與文化理解能力，通過聆聽和討論端午節(jié)的故事，學(xué)生將提高語(yǔ)言表達(dá)與交流能力，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過分析故事中的道德元素，培養(yǎng)學(xué)生的道德思辨與價(jià)值判斷能力，使其能夠在理解傳統(tǒng)文化的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。此外，通過參與課堂互動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維的能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握端午節(jié)的基本起源、習(xí)俗和相關(guān)的傳統(tǒng)故事，能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。

②培養(yǎng)學(xué)生通過故事理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解端午節(jié)故事中的象征意義和文化寓意，如屈原的愛國(guó)精神、粽子與龍舟的象征意義等。

②激發(fā)學(xué)生對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的興趣，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)代社會(huì)生活相結(jié)合，探索傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授端午節(jié)的故事和習(xí)俗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)故事的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬端午節(jié)的相關(guān)場(chǎng)景，如扮演屈原投江、包粽子比賽等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.利用多媒體教學(xué)，播放端午節(jié)相關(guān)的視頻資料，如龍舟比賽、粽子制作過程等，以及使用PPT展示故事圖片和習(xí)俗說明，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要一起來學(xué)習(xí)《活動(dòng)一：故事里的端午節(jié)》。在我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，端午節(jié)是非常重要和有趣的一個(gè)節(jié)日。你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？

2.好的，我聽到有的同學(xué)說吃粽子、賽龍舟，還有的同學(xué)說掛艾草、佩戴香囊。這些都是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。那么，你們有沒有想過，這些習(xí)俗背后有什么故事呢？今天，我們就來探索一下端午節(jié)的故事。

二、新課內(nèi)容講解

1.首先，讓我們來了解一下端午節(jié)的起源。端午節(jié)，又稱龍舟節(jié)，是紀(jì)念古代愛國(guó)詩(shī)人屈原的節(jié)日。屈原在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期因?yàn)閲?guó)破家亡，悲痛欲絕，投江自盡。相傳，為了防止魚蝦侵食屈原的遺體，當(dāng)?shù)厝嗣駝澊鼋瓕ふ遥⑼度媵兆右晕刽~，這就是賽龍舟和吃粽子的由來。

2.接下來，我們來學(xué)習(xí)第一個(gè)故事——《屈原投江》。

①請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第XX頁(yè)，我們一起閱讀這個(gè)故事。

②請(qǐng)一位同學(xué)來復(fù)述故事的主要情節(jié)。

③我們一起討論，屈原代表了哪種精神？這種精神在現(xiàn)代社會(huì)有什么意義？

三、課堂活動(dòng)——角色扮演

1.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家一起來參與一個(gè)角色扮演活動(dòng)。我們將模擬屈原投江的故事場(chǎng)景。

①請(qǐng)五位同學(xué)分別扮演屈原、漁夫、村民、江水和粽子，其他同學(xué)作為觀眾。

②我們先一起討論一下，每個(gè)角色在故事中的行為和情感。

③開始角色扮演，同學(xué)們要注意語(yǔ)言的表情和動(dòng)作的到位。

④角色扮演結(jié)束后，我們一起來分享感受和體會(huì)。

四、課堂討論——端午節(jié)的習(xí)俗

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了端午節(jié)的起源，那么接下來我們來探討一下端午節(jié)的習(xí)俗。

①請(qǐng)大家列舉一下你們知道的端午節(jié)習(xí)俗。

②我們一起來分析這些習(xí)俗的意義，比如吃粽子是為了紀(jì)念屈原，賽龍舟是為了表達(dá)對(duì)屈原的敬仰。

③討論一下，這些習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)是否依然有意義？我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)文化？

五、小組合作——探索端午節(jié)的現(xiàn)代意義

1.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組四人，一起探索端午節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

①每組選擇一個(gè)主題，如“端午節(jié)的環(huán)保意義”、“端午節(jié)的家庭團(tuán)聚”、“端午節(jié)的商業(yè)價(jià)值”等。

②小組內(nèi)部分工，每位同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查和整理相關(guān)資料。

③經(jīng)過討論，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，向全班同學(xué)分享你們的發(fā)現(xiàn)和思考。

六、課堂總結(jié)與反思

1.經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)端午節(jié)有了更深入的了解。同學(xué)們，你們覺得端午節(jié)對(duì)你有什么影響？你如何看待傳統(tǒng)文化？

2.請(qǐng)一位同學(xué)來總結(jié)一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：在現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)绾巫寕鹘y(tǒng)文化煥發(fā)新的活力？

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人或朋友分享今天學(xué)到的端午節(jié)的故事和習(xí)俗。

2.結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于端午節(jié)的小作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）經(jīng)典故事匯編：收集整理《白蛇傳》、《屈原投江》等與端午節(jié)相關(guān)的經(jīng)典故事，匯編成冊(cè)，供學(xué)生課后閱讀。

（2）端午節(jié)習(xí)俗資料：整理端午節(jié)各地的習(xí)俗資料，包括吃粽子、賽龍舟、掛艾草、佩戴香囊等，以及這些習(xí)俗的歷史背景和文化意義。

（3）端午節(jié)詩(shī)詞選集：選取歷代詩(shī)人關(guān)于端午節(jié)的詩(shī)詞，如杜甫的《端午日賜衣》、蘇軾的《和子由澠池懷舊》等，匯編成冊(cè)，讓學(xué)生感受端午節(jié)的文學(xué)韻味。

（4）端午節(jié)相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看與端午節(jié)相關(guān)的影視作品，如電影《白蛇傳說》、紀(jì)錄片《端午節(jié)》等，以直觀的方式了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議

（1）組織課后閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《白蛇傳》、《屈原投江》等故事，并撰寫讀后感，分享自己的理解和感悟。

（2）開展端午節(jié)習(xí)俗調(diào)查：讓學(xué)生在課后采訪家人或朋友，了解他們家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗，并記錄下來，然后在課堂上進(jìn)行分享交流。

（3）創(chuàng)作端午節(jié)主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以端午節(jié)為主題，創(chuàng)作繪畫、手抄報(bào)、短劇等作品，展示端午節(jié)的魅力。

（4）舉辦端午節(jié)詩(shī)詞朗誦會(huì)：組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行端午節(jié)詩(shī)詞朗誦，通過朗誦詩(shī)詞，讓學(xué)生更深入地感受端午節(jié)的文化氛圍。

（5）參與社區(qū)端午節(jié)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)舉辦的端午節(jié)活動(dòng)，如包粽子比賽、龍舟比賽等，親身體驗(yàn)端午節(jié)的習(xí)俗和氛圍。

（6）開展端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽：在課堂上組織端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（7）研究端午節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，研究端午節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展情況，探討如何讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的活力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①端午節(jié)的起源：本文重點(diǎn)介紹了端午節(jié)起源于紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原的傳統(tǒng)，這一部分的知識(shí)點(diǎn)是屈原的生平、投江自盡的歷史背景以及端午節(jié)的命名由來。

②端午節(jié)的習(xí)俗：本文詳細(xì)闡述了端午節(jié)的各種習(xí)俗，包括吃粽子、賽龍舟、掛艾草、佩戴香囊等。重點(diǎn)