第 6 單元 第 20 章第5 節(jié) 遺傳與環(huán)境2023-2024學(xué)年八年級上冊生物同步說課稿（北師大版）

第6單元第20章第5節(jié)遺傳與環(huán)境2023-2024學(xué)年八年級上冊生物同步說課稿（北師大版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生理解遺傳與環(huán)境之間的關(guān)系，通過探究生物的遺傳特征和環(huán)境因素對生物的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將以生動的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生在掌握遺傳與環(huán)境基本概念的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，為后續(xù)生物學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、理性思維以及生命觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究遺傳與環(huán)境因素對生物的影響，提升科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.分析和歸納遺傳與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維和科學(xué)思維能力。

3.理解生命現(xiàn)象與環(huán)境的相互依存，形成正確的生命觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-遺傳的概念及其在生物界的普遍性。例如，通過講解遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生理解遺傳信息是如何在生物體內(nèi)傳遞的。

-環(huán)境對遺傳特征表現(xiàn)的影響。例如，通過分析不同環(huán)境條件下同一種生物的遺傳特征表現(xiàn)差異，強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素在生物成長過程中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-遺傳與環(huán)境因素的相互作用。學(xué)生可能難以理解遺傳特征是如何與環(huán)境因素相互作用，共同影響生物的表現(xiàn)型。例如，可以舉出同卵雙胞胎在不同環(huán)境中成長，表現(xiàn)出不同特征的案例，幫助學(xué)生理解這種相互作用。

-遺傳漂變和基因流動的概念。這些概念較為抽象，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)涵?？梢酝ㄟ^舉例說明，如某個小島上的蝴蝶種群因氣候變化導(dǎo)致基因頻率的改變，幫助學(xué)生理解遺傳漂變的概念。

-遺傳多樣性的保護(hù)。學(xué)生可能難以理解遺傳多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的重要性以及如何保護(hù)遺傳多樣性?？梢酝ㄟ^討論某些珍稀物種的遺傳多樣性保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)遺傳多樣性的實(shí)際意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校生物課程在線平臺

-信息化資源：數(shù)字教材、生物學(xué)科相關(guān)視頻資料、在線測試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、互動問答、思維導(dǎo)圖制作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)生物課程，進(jìn)入第六單元第二十章第五節(jié)的內(nèi)容——《遺傳與環(huán)境》。

2.在正式開始之前，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容，比如遺傳和變異的概念，以及它們在生物界中的作用。

3.現(xiàn)在，請大家思考一個問題：你們認(rèn)為，生物的遺傳特征是否會受到環(huán)境的影響呢？我們可以先在小組內(nèi)討論一下。

二、探究遺傳的概念

1.好的，我們來看看教材中關(guān)于遺傳的介紹。請大家翻到第98頁，閱讀“遺傳的概念”這一部分。

2.現(xiàn)在，我想請一位同學(xué)來分享一下你從教材中了解到關(guān)于遺傳的知識。

3.很好，這位同學(xué)提到了遺傳是指親子間的相似性。確實(shí)，遺傳是生物的基本特征之一，它保證了生物種群的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

三、探究環(huán)境對遺傳特征的影響

1.接下來，我們來看環(huán)境是如何影響遺傳特征的。請大家閱讀教材第99頁“環(huán)境與遺傳特征”這一部分。

2.現(xiàn)在，我想請大家做一個簡單的實(shí)驗(yàn)：觀察兩組豌豆植物的種子，一組在正常條件下生長，另一組在極端條件下生長。

3.各位同學(xué)，你們觀察到了什么現(xiàn)象？請分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

4.正確，正常條件下生長的豌豆植物種子發(fā)芽率較高，而在極端條件下生長的種子發(fā)芽率較低。這說明環(huán)境對遺傳特征的表現(xiàn)有顯著影響。

四、分析遺傳與環(huán)境的關(guān)系

1.現(xiàn)在，我們來看教材第100頁“遺傳與環(huán)境的關(guān)系”這一部分，深入理解遺傳與環(huán)境之間的相互作用。

2.請大家思考一個問題：如果環(huán)境發(fā)生變化，遺傳特征是否會隨之改變？

3.我們可以通過討論一些實(shí)例來理解這個問題，比如同卵雙胞胎在不同環(huán)境中成長，他們的遺傳特征會有何不同？

五、講解教學(xué)難點(diǎn)

1.下面我們來講解一下本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容：遺傳漂變和基因流動。

2.請大家看教材第101頁，這里詳細(xì)介紹了遺傳漂變的概念。遺傳漂變是指在一個小種群中，由于隨機(jī)事件導(dǎo)致的基因頻率的變化。

3.現(xiàn)在，我想請大家舉例說明遺傳漂變是如何發(fā)生的。

4.很好，這位同學(xué)提到了某個島嶼上的鳥類種群，由于自然選擇和隨機(jī)事件，導(dǎo)致特定基因頻率的變化。這正是遺傳漂變的一個實(shí)例。

5.接下來，我們來看基因流動的概念?；蛄鲃邮侵富驈囊粋€種群轉(zhuǎn)移到另一個種群的過程。

6.請大家看教材第102頁，這里給出了一個關(guān)于基因流動的例子?，F(xiàn)在，我想請大家討論一下，基因流動對生物種群有什么影響？

六、討論遺傳多樣性的保護(hù)

1.最后，我們來討論一下遺傳多樣性的保護(hù)。請大家閱讀教材第103頁“遺傳多樣性的保護(hù)”這一部分。

2.現(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：為什么我們要保護(hù)遺傳多樣性？

3.我們可以通過討論一些案例來理解這個問題，比如某些珍稀物種的遺傳多樣性是如何受到威脅的，以及我們?nèi)绾尾扇⌒袆觼肀Ｗo(hù)它們。

4.各位同學(xué)，你們有什么想法呢？請分享一下你們的觀點(diǎn)。

七、課堂小結(jié)

1.好的，今天我們學(xué)習(xí)了遺傳與環(huán)境的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)和討論，我們理解了遺傳特征如何受到環(huán)境的影響。

2.我們還探討了遺傳漂變、基因流動的概念，以及遺傳多樣性的保護(hù)。

3.請大家課后復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，并完成教材第104頁的練習(xí)題。

八、課后作業(yè)

1.閱讀教材第98-103頁，理解遺傳與環(huán)境的關(guān)系。

2.完成教材第104頁的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.思考以下問題：如何在日常生活中保護(hù)遺傳多樣性？下節(jié)課我們一起來討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生物的奇妙世界》：這本書詳細(xì)介紹了遺傳學(xué)的基本原理，包括遺傳與環(huán)境的關(guān)系，適合學(xué)生深入閱讀。

-《環(huán)境遺傳學(xué)導(dǎo)論》：這本書系統(tǒng)地講解了環(huán)境因素如何影響遺傳特征，適合對遺傳學(xué)有更深入興趣的學(xué)生閱讀。

-“遺傳與環(huán)境的互動”在線課程：這是一個在線學(xué)習(xí)平臺提供的課程，通過視頻講解和互動實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解遺傳與環(huán)境的關(guān)系。

-“生物多樣性保護(hù)”紀(jì)錄片：這部紀(jì)錄片通過實(shí)例展示了遺傳多樣性在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及人類活動對遺傳多樣性的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《生物的奇妙世界》和《環(huán)境遺傳學(xué)導(dǎo)論》，以加深對遺傳與環(huán)境關(guān)系的理解。

-建議學(xué)生參與“遺傳與環(huán)境的互動”在線課程，通過視頻和實(shí)驗(yàn)加深對課堂知識的理解。

-安排學(xué)生在課堂外觀看“生物多樣性保護(hù)”紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，討論遺傳多樣性保護(hù)的重要性。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注日常生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如動植物的適應(yīng)性變化，思考這些現(xiàn)象背后的遺傳與環(huán)境因素。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將這些活動與遺傳多樣性的保護(hù)聯(lián)系起來，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的科學(xué)探究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境的生物多樣性，分析環(huán)境因素對生物遺傳特征的影響。

-提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和論文，供對遺傳學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)一步研究和探討。

-定期組織學(xué)生參與科學(xué)講座和研討會，讓他們有機(jī)會與專業(yè)人士交流，拓展知識視野。板書設(shè)計(jì)①遺