Unit1 Science and Scientists Reading and Thinking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking，選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞科學(xué)和科學(xué)家的主題展開(kāi)，具體內(nèi)容包括：

1.閱讀理解文章《AQuestionofTaste》，講述科學(xué)家如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究人們對(duì)味道的感知差異。

2.閱讀理解文章《TheScientificMethod》，介紹科學(xué)方法的基本步驟及其在科學(xué)研究中的重要性。

3.語(yǔ)法練習(xí)，鞏固過(guò)去分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法。

4.詞匯練習(xí)，學(xué)習(xí)與科學(xué)相關(guān)的詞匯。

5.寫(xiě)作練習(xí)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容撰寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)家的小作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文章中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其邏輯推理和判斷能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解科學(xué)家的工作方法和科學(xué)研究的意義，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)同。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)完成了選擇性必修第一冊(cè)的學(xué)習(xí)，具備了一定的英語(yǔ)閱讀理解能力。

-學(xué)生對(duì)基本的科學(xué)概念和科學(xué)方法有初步的了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，能夠進(jìn)行基本的句子構(gòu)造。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)家和科學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意探索科學(xué)背后的原理。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀獲取信息。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流，需要在課堂上提供不同的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀長(zhǎng)篇英文文章可能會(huì)感到困難，需要提高快速閱讀和信息篩選能力。

-對(duì)于抽象的科學(xué)概念和復(fù)雜的科學(xué)方法理解可能存在障礙，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)理解。

-在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)和實(shí)踐。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版選擇性必修第二冊(cè)教材，以方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1ScienceandScientists相關(guān)的多媒體資源，包括科學(xué)家實(shí)驗(yàn)視頻、科普文章、圖片等，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，包括實(shí)驗(yàn)用材料、儀器等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張著名的科學(xué)家圖片，如愛(ài)因斯坦，并提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這位科學(xué)家嗎？他有哪些偉大的科學(xué)成就？”

-學(xué)生分享對(duì)科學(xué)家的了解和興趣。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“ScienceandScientists”，并引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家在人類(lèi)發(fā)展中的重要作用。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《AQuestionofTaste》一文，講解文章中的關(guān)鍵信息和科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-分析文章中的科學(xué)方法和思維方式，讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的和步驟。

-教師通過(guò)展示《TheScientificMethod》的幻燈片，講解科學(xué)方法的基本概念和運(yùn)用。

-結(jié)合語(yǔ)法點(diǎn)，講解過(guò)去分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法，并通過(guò)例句鞏固。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)與科學(xué)相關(guān)的詞匯，通過(guò)例句展示詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論文章中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，每組選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)述和解釋。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，撰寫(xiě)一段關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的短文。

-教師挑選幾份學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法和科學(xué)家的工作態(tài)度。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：讓學(xué)生回家后閱讀一篇與科學(xué)家相關(guān)的英文文章，并撰寫(xiě)讀后感。

-布置寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的科學(xué)方法，設(shè)計(jì)一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠流暢閱讀《AQuestionofTaste》和《TheScientificMethod》兩篇文章，并準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和科學(xué)方法有了更深入的理解。

2.語(yǔ)法和詞匯掌握：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠正確使用過(guò)去分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)詞匯，如實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、觀察等，表達(dá)更加準(zhǔn)確和豐富。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)課堂上的批判性思維訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析科學(xué)家的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高了邏輯推理和判斷能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)科學(xué)家的工作有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)精神有了更全面的了解，增強(qiáng)了尊重科學(xué)、追求真理的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組討論和寫(xiě)作練習(xí)中，展現(xiàn)出了良好的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查找資料，整合信息，并在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

6.寫(xiě)作技能進(jìn)步：學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和讀后感的過(guò)程中，提高了英文寫(xiě)作技能。他們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在寫(xiě)作中運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

7.興趣和動(dòng)力激發(fā)：學(xué)生在探索科學(xué)奧秘的過(guò)程中，對(duì)科學(xué)和科學(xué)家產(chǎn)生了濃厚的興趣，這激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。

8.實(shí)踐能力提升：通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施小型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅理解了科學(xué)方法的理論，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)踐中運(yùn)用這些方法，提高了實(shí)踐操作能力。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅掌握了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和英語(yǔ)技能，還在思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著的進(jìn)步。這些成果為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)家的研究方法（觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論）

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟

-過(guò)去分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-Experiment（實(shí)驗(yàn)）、Hypothesis（假設(shè)）、Observation（觀察）、Conclusion（結(jié)論）

-Taste、Perception（感知）、Scientificmethod（科學(xué)方法）、Variable（變量）

③重點(diǎn)句子：

-"Thescientificmethodinvolvesaseriesofstepstogatherdataanddrawconclusions."

-"Sci