第6課《老山界》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第6課《老山界》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課《老山界》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過學習《老山界》這篇文章，讓學生深入理解革命先輩的艱苦奮斗精神，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。同時，通過分析文本的寫作手法和修辭技巧，提高學生的文學鑒賞能力和寫作能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。結合七年級學生的認知水平，本節(jié)課將注重對文本的解讀和欣賞，引導學生理解文章的主旨和情感，提升他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生語言建構與運用能力，通過分析《老山界》的文學語言，提高學生準確表達和欣賞文學作品的能力。發(fā)展思維發(fā)展與提升，引導學生深入思考文章所傳達的艱苦奮斗精神，培養(yǎng)批判性思維。同時，增強文化傳承與理解，讓學生在學習中感受革命文化的價值，形成正確的價值觀和道德觀念。教學難點與重點1.教學重點

①理解并分析《老山界》中描繪的自然環(huán)境與人物情感的關系。

②學習并運用文章中的修辭手法和寫作技巧，提高寫作水平。

2.教學難點

①深入把握文章所蘊含的艱苦奮斗精神和革命情懷，引導學生正確理解并感悟。

②分析并總結文章的結構特點，以及如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和情感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：《老山界》電子文本、相關背景資料、視頻資料

4.教學手段：小組討論、PPT展示、課堂提問、作文練習教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們知道老山界嗎？它在哪里？有什么特別之處？”來引發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的《紅軍不怕遠征難》的內容，引導學生思考兩篇文章的相似之處。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹《老山界》的作者、背景及文章的主要內容。

舉例說明：通過文章中的具體描寫，如“手腳并用地爬上去”，幫助學生理解紅軍戰(zhàn)士的艱辛。

互動探究：分組討論文章中的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物情感的作用，以及文章中的修辭手法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生選擇文章中的某一段落，分析其寫作手法和表達的情感。

教師指導：在學生分析過程中，給予及時的指導和點評，幫助學生深化理解。

4.課堂總結（約10分鐘）

總結本節(jié)課的學習內容，強調《老山界》所傳達的艱苦奮斗精神，并引導學生如何在日常生活中踐行這種精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于《老山界》的讀后感，要求結合自己的生活體驗，談談對文章的理解和感悟。學生學習效果學生在學習了《老山界》這篇文章后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：學生能夠準確概括文章的主要內容，理解紅軍在長征過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。他們能夠分析文章中的環(huán)境描寫，理解這些描寫對于表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士艱苦奮斗精神的作用。同時，學生也能夠識別并運用文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，來豐富自己的寫作。

2.能力提升方面：通過課堂討論和寫作練習，學生的思維能力和表達能力得到了提升。他們能夠結合文章內容，進行批判性思考，對紅軍戰(zhàn)士的堅韌不拔表示敬佩，并能夠將自己的感受和想法通過文字表達出來。

3.情感態(tài)度方面：學生對革命先輩的艱苦奮斗有了更深刻的認識和感悟，增強了他們的愛國主義情感。文章中的英雄形象激勵了學生，使他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠以更加積極的態(tài)度去面對。

4.文化理解方面：學生對長征這一段革命歷史有了更全面的了解，對革命文化的傳承有了更深的認識。他們能夠將文章內容與中國的革命歷史和革命文化聯(lián)系起來，形成正確的價值觀和道德觀念。

5.實踐應用方面：學生在寫作讀后感的過程中，能夠將文章中的精神與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，思考如何在日常生活中發(fā)揚紅軍的艱苦奮斗精神，培養(yǎng)自己的意志力和責任感。

6.學習策略方面：學生在學習過程中，學會了如何通過合作學習、探究學習和自主學習來提高學習效率。他們能夠運用這些策略，更好地理解和吸收新知識。

總體來說，學生在學習《老山界》后，不僅在知識掌握上有所提升，而且在情感態(tài)度、文化理解、實踐應用和學習策略等多方面都取得了顯著的效果。這些效果將有助于他們在未來的學習中繼續(xù)進步，形成更加完善的知識體系和價值觀。教學反思這節(jié)課《老山界》的教學讓我有很多收獲和思考。在課堂導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問的方式能夠很好地激發(fā)學生的興趣，讓他們帶著問題去閱讀文章，這樣能夠提高他們的閱讀積極性。但是在回顧舊知這一環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有很好地引導學生將新舊知識聯(lián)系起來，今后在這方面還需要加強。

在講解新知的過程中，我盡量詳細地介紹了文章的背景和作者情況，希望通過這種方式讓學生更好地理解文章。但在舉例說明環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些例子可能對學生來說還是有點難以理解，今后我需要選擇更加貼近學生生活經驗的事例來幫助他們理解。

互動探究環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一大亮點。學生在分組討論中積極發(fā)言，對于文章中的環(huán)境描寫和修辭手法有了自己的見解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中還是有些被動，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。我想，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生主動思考，積極參與討論。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠將所學知識運用到實際寫作中，寫出了有一定深度的讀后感。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在寫作過程中還是存在一定的困難，對于如何運用修辭手法和進行深入分析還不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的個別需求，給予他們更多的指導。

課堂總結環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有很好地總結本節(jié)課的重點內容，讓學生對所學知識有一個清晰的認識。今后，我需要在總結環(huán)節(jié)更加精煉地概括文章的主旨和所學知識點，幫助學生鞏固記憶。

布置作業(yè)時，我讓學生寫讀后感，希望通過這種方式讓他們更好地內化所學知識。但從學生的完成情況來看，我發(fā)現(xiàn)有些學生的讀后感還是流于形式，沒有真正深入思考。我想，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行深度學習，培養(yǎng)他們的批判性思維。

這節(jié)課讓我意識到，作為一名教師，我需要在教學中不斷反思和調整自己的教學方法。在今后的工作中，我會更加關注學生的實際需求，努力提高他們的學習興趣和效果。同時，我也將繼續(xù)學習，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長貢獻自己的力量。內容邏輯關系①重點知識點：文章的主題是表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士在長征途中的艱苦奮斗精神。重點知識點包括長征的歷史背景、紅軍的艱苦生活、以及他們面對困難時的堅定意志和不屈精神。

②重點詞匯