第10課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市說課稿-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟與社會生活

第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市說課稿--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟與社會生活授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：古代的村落、集鎮(zhèn)和城市

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞古代中國的村落、集鎮(zhèn)和城市展開，引導學生了解古代社會的生活狀態(tài)，掌握村落、集鎮(zhèn)和城市的基本特點及其在經(jīng)濟與社會生活中的作用，培養(yǎng)學生的歷史思維和分析問題的能力。內(nèi)容緊密貼合2019版高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修二《經(jīng)濟與社會生活》教材。核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：通過學習古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，學生能夠理解歷史變遷對經(jīng)濟和社會結(jié)構(gòu)的影響，培養(yǎng)對歷史發(fā)展規(guī)律的認識。

2.空間觀念：學生能夠運用空間思維，分析古代聚落的空間分布和特點，理解地理環(huán)境對聚落形態(tài)的塑造。

3.分析與綜合：學生在掌握基本史實的基礎(chǔ)上，能夠綜合分析古代聚落與經(jīng)濟、文化、政治之間的相互作用，提高歷史材料的綜合分析能力。

4.文化認同：通過了解古代聚落的發(fā)展，學生能夠增強對中華文化的認同感，認識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值和意義。學情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學年高中一年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)完成了中國古代史的學習，對古代社會有了一定的了解，但關(guān)于古代經(jīng)濟與社會生活的具體細節(jié)，如村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，可能還較為陌生。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的歷史資料閱讀和解析能力，但分析歷史現(xiàn)象背后的經(jīng)濟、社會因素的能力尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生具有較強的好奇心和探索欲，對于古代社會的生活方式充滿興趣，這有助于他們主動學習。然而，部分學生在學習過程中可能存在被動學習的習慣，需要通過課堂互動和實踐活動來激發(fā)他們的學習熱情。

學生的行為習慣方面，由于高中學習壓力較大，部分學生可能習慣于機械記憶，缺乏深度思考的習慣。因此，在教學過程中，需要引導學生從記憶型學習轉(zhuǎn)向理解型和應用型學習，鼓勵他們主動思考和分析問題。

總體來說，本節(jié)課的教學需要充分考慮學生的知識基礎(chǔ)和學習習慣，通過設計互動性強、實踐性強的教學活動，提高學生的學習興趣和參與度，從而促進他們對課程內(nèi)容的深入理解和掌握。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、歷史地圖軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史教學視頻片段、網(wǎng)絡歷史資料庫

-教學手段：小組討論、案例分析、課堂問答教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片，引導學生觀察并提問：“你們認為這些地方在古代社會中扮演了什么角色？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習古代的村落、集鎮(zhèn)和城市，了解它們在經(jīng)濟與社會生活中的重要性?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示古代村落的基本特征，包括地理位置、居住模式、經(jīng)濟活動等，并引導學生記錄關(guān)鍵信息。

-通過歷史地圖軟件展示古代集鎮(zhèn)的發(fā)展過程，講解集鎮(zhèn)在商品交流中的作用，并與學生互動討論。

-展示古代城市的圖片和文字資料，講解城市在政治、經(jīng)濟、文化等方面的功能，強調(diào)城市與鄉(xiāng)村的差異。

-結(jié)合教材內(nèi)容，分析村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展對古代社會的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個古代村落、集鎮(zhèn)或城市，討論其特點和歷史意義，并準備進行匯報。

-匯報分享：每組選派一名代表，向全班同學匯報討論成果，其他同學聆聽并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)村落、集鎮(zhèn)和城市在古代社會中的經(jīng)濟和社會作用。

-提問學生：“通過今天的學習，你們對古代的村落、集鎮(zhèn)和城市有了哪些新的認識？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生結(jié)合教材，撰寫一篇關(guān)于“古代村落、集鎮(zhèn)和城市對經(jīng)濟與社會生活的影響”的短文，字數(shù)500字左右。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學生利用課后時間進行復習和資料查詢。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述古代村落、集鎮(zhèn)和城市的基本特征，包括它們的地理位置、居住模式和經(jīng)濟活動等。通過對教材內(nèi)容的學習，學生能夠理解村落、集鎮(zhèn)和城市在古代社會中的不同功能和作用。

2.理解分析：學生在學習后，能夠分析村落、集鎮(zhèn)和城市對古代社會經(jīng)濟發(fā)展和文化交流的影響，理解它們在歷史進程中的演變和地位。學生能夠結(jié)合具體案例，探討這些聚落形態(tài)與經(jīng)濟、政治、文化等因素之間的相互作用。

3.思維能力：通過課堂討論和小組合作，學生的歷史思維能力和批判性思維得到了提升。他們能夠從多個角度審視歷史現(xiàn)象，提出自己的見解，并對同伴的觀點進行評價和反思。

4.空間觀念：學生通過觀察歷史地圖和圖片，能夠建立起對古代聚落空間分布的認識，培養(yǎng)空間思維能力和對地理環(huán)境的敏感性。

5.文化認同：學生對中華文化的認同感得到了增強。通過了解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，學生能夠認識到中國傳統(tǒng)文化的延續(xù)性和發(fā)展脈絡，以及對現(xiàn)代社會的影響。

6.學習習慣：學生在完成課后作業(yè)的過程中，養(yǎng)成了查閱資料、整理信息、撰寫文章的良好學習習慣。這些習慣將有助于他們在未來學習中更加自主和深入地探究問題。

7.表達交流：通過課堂匯報和討論，學生的口頭表達能力和交流技巧得到了鍛煉。他們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，并能有效地傾聽和回應他人的意見。

8.自主學習：學生在學習過程中，逐漸學會了如何自主學習。他們在教師的引導下，能夠獨立查找資料、分析問題，形成對歷史事件和現(xiàn)象的獨立見解。教學反思這節(jié)課《古代的村落、集鎮(zhèn)和城市》已經(jīng)結(jié)束，我感到學生在學習過程中展現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度和對歷史知識的濃厚興趣。以下是我對本次教學的一些反思：

一開始的導入環(huán)節(jié)，通過展示圖片和提問的方式，成功吸引了學生的注意力，讓他們對即將學習的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇。我發(fā)現(xiàn)，利用視覺素材和互動提問，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，這是我在今后的教學中需要繼續(xù)堅持的方法。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)利用PPT和歷史地圖軟件的結(jié)合，使得抽象的歷史概念變得更加直觀和具體。學生們在觀看演示文稿時，能夠更清晰地理解村落、集鎮(zhèn)和城市的特點及其在歷史發(fā)展中的地位。但同時，我也注意到部分學生在面對大量信息時可能會感到消化不良，未來我需要在授課時更加注重信息的提煉和簡化。

鞏固練習環(huán)節(jié)，分組討論的形式讓學生們有機會自主探究和交流，我發(fā)現(xiàn)這種合作學習的方式非常有效，學生們在討論中能夠互相啟發(fā)，形成更深入的理解。但在匯報分享時，部分學生表現(xiàn)得比較緊張，這可能是因為他們不太習慣在公眾面前表達。我計劃在今后的課堂上，加入更多的口語練習環(huán)節(jié)，幫助學生提高自信心和表達能力。

在課堂小結(jié)時，我注意到學生們能夠積極參與到總結(jié)討論中，這說明他們對課程內(nèi)容有了基本的掌握。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系理解不夠深入，這提示我需要更加注重培養(yǎng)學生分析和綜合歷史信息的能力。

布置作業(yè)時，我提醒學生們結(jié)合教材進行寫作，但我意識到，可能有些學生對于如何有效地利用教材并不十分清楚。未來，我計劃在課堂上專門講解如何從教材中提取有用信息，以及如何結(jié)合自己的思考進行寫作。

總體來說，這節(jié)課的教學效果是積極的，但也存在一些不足。我認識到，作為一名教師，我需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略，以滿足不同學生的學習需求。以下是我的一些改進措施：

1.在講授復雜概念時，增加更多的實例和故事，幫助學生形象地理解歷史。

2.在課堂互動中，鼓勵更多學生發(fā)言，提高他們的參與度。

3.在作業(yè)設計上，增加一些開放性問題，引導學生進行深度思考。

4.在課后，與學生保持溝通，了解他們的學習困惑和需求，提供個性化的輔導。板書設計八、板書設計

1.重點知識點：

-古代村落的定義、特征及其在經(jīng)濟與社會生活中的作用

-古代集鎮(zhèn)的形成、功能