第4課《一著驚海天-目擊我國航母航艦戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第4課《一著驚海天—目擊我國航母航艦戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課《一著驚海天—目擊我國航母航艦戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《一著驚海天—目擊我國航母航艦戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》，該文選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊第四課。文章通過生動的語言和細膩的描寫，講述了我國航母艦載機成功著艦的歷史時刻，展現(xiàn)了我國科技強軍的偉大成就。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本文通過描述我國航母戰(zhàn)斗機的研制過程、訓練難度和成功著艦的艱辛，與學生在歷史、科學、國防等方面的知識相結合。同時，文章中涉及到的團隊合作、克服困難、堅定信念等精神品質，也是學生在成長過程中需要培養(yǎng)和學習的。通過本節(jié)課的學習，學生可以更好地了解我國軍事科技的發(fā)展，增強國家自豪感，培養(yǎng)良好的道德品質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化認同、科學精神、民族自豪感以及語言表達能力。

1.文化認同：通過學習《一著驚海天—目擊我國航母航艦戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》，使學生深入理解我國科技強軍的發(fā)展歷程，增強對國家文化的認同感。

2.科學精神：培養(yǎng)學生運用科學思維和方法分析問題的能力，通過探討航母戰(zhàn)斗機的研制過程，激發(fā)學生對科技探索的興趣。

3.民族自豪感：通過學習我國航母艦載機成功著艦的偉大成就，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。

4.語言表達能力：在分析課文的過程中，訓練學生運用準確、生動的語言表達自己的觀點和感受，提高他們的寫作和口語表達能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點主要包括以下幾個方面：

-理解課文主題：讓學生深刻理解《一著驚海天—目擊我國航母航艦戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》所傳達的主題，即我國科技強軍的成就與民族自豪感。

舉例：通過分析文中描述的戰(zhàn)斗機成功著艦的細節(jié)，引導學生感受科技人員和國防科技工作者的辛勤付出和偉大成就。

-掌握寫作手法：讓學生學習并掌握作者在文中使用的描寫、敘述等寫作手法，提高學生的寫作能力。

舉例：分析文中的比喻、擬人等修辭手法，如何生動地描繪場景和情感，以及如何通過細節(jié)描寫傳達深層次的意義。

-提升語言表達能力：培養(yǎng)學生運用課文中的精彩語句和詞匯，提升自己的語言表達水平。

舉例：讓學生模仿課文中的表達方式，描述一個自己熟悉的場景或事件，練習運用課文中學習的詞匯和句型。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下幾個方面：

-理解專業(yè)術語：課文中涉及一些航空、軍事領域的專業(yè)術語，學生可能難以理解。

舉例：如“艦載機”、“阻攔鉤”、“滑躍式起飛”等專業(yè)詞匯，教師需要通過圖示、視頻或現(xiàn)場演示等方式，幫助學生形象地理解這些術語。

-把握情感變化：文中蘊含的情感豐富，學生可能難以準確把握作者的情感變化和情感深度。

舉例：教師可以通過引導學生分析文中的情感表達詞句，如“激動”、“自豪”、“緊張”等，幫助學生理解作者內心的情感波動。

-深入解讀文本：課文中的深層含義和隱喻可能需要學生具備一定的閱讀理解能力，這是學生的一個難點。

舉例：如“一著驚海天”的深層含義，教師可以通過問題引導、小組討論等方式，幫助學生深入解讀文本，理解其背后的深層含義。教學資源準備1.教材：提前確保每位學生都配備了2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊教材，以便于學生跟隨課堂進度進行閱讀和練習。

2.輔助材料：準備相關的多媒體資源，包括航母戰(zhàn)斗機的圖片、著艦過程的視頻剪輯，以及我國航母發(fā)展歷程的圖表，以增強學生對文本內容的直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成有利于分組討論和分享的環(huán)境，設置討論區(qū)，確保學生能夠自由交流，同時保持教室的整潔與秩序。教學過程一、導入新課

1.開場白：同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常特別的課文——《一著驚海天—目擊我國航母航艦戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》。這篇課文不僅讓我們感受到了科技強軍的魅力，還激發(fā)我們的民族自豪感。現(xiàn)在，請大家跟我一起走進這篇文章，去感受那激動人心的時刻。

二、課文閱讀與感知

1.自讀課文：請大家拿出教材，自行閱讀《一著驚海天—目擊我國航母航艦戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》，注意把握文章的主題和情感變化。

2.檢查閱讀：請同學們回答以下問題，以檢驗閱讀效果：

-請簡述文章的主要內容。

-文章中描述的戰(zhàn)斗機成功著艦的意義是什么？

-你認為作者在文中表達了哪些情感？

三、課文內容解析

1.分析課文結構：請同學們跟隨我一起分析文章的結構，了解作者是如何層層遞進地講述我國航母戰(zhàn)斗機成功著艦的過程的。

-文章的開頭部分，作者設置了怎樣的背景？

-文章的中間部分，作者是如何描述戰(zhàn)斗機著艦的困難和挑戰(zhàn)的？

-文章的結尾部分，作者又是如何表達成功著艦的意義和影響的？

2.精講重點段落：以下是我挑選的重點段落，我們一起進行分析和討論。

-“艦載機成功著艦的那一刻，整個艦島都沸騰了?！保ㄒ龑W生理解這句話背后的情感和意義）

-“飛機在甲板上滑行，速度越來越慢，距離也越來越近，仿佛時間都凝固了?！保ǚ治鲞@句話中的修辭手法和情感表達）

3.解讀關鍵詞匯：以下是一些關鍵詞匯，請同學們結合上下文，解釋它們的意義。

-艦載機

-阻攔鉤

-滑躍式起飛

四、課文主旨內容探究

1.探討課文主題：請同學們思考以下問題，并發(fā)表自己的看法。

-本文的主題是什么？

-作者通過講述我國航母戰(zhàn)斗機成功著艦的過程，想傳達給我們什么樣的信息？

2.分析課文深層含義：以下是一些深層含義，請同學們嘗試解讀。

-“一著驚海天”的含義是什么？

-文章中提到的科技人員和國防科技工作者的付出，對我們有什么啟示？

五、學生活動與討論

1.分組討論：請同學們分成小組，針對以下問題進行討論。

-如果你是科技人員，你會如何克服戰(zhàn)斗機著艦的困難？

-結合自己的生活實際，談談如何培養(yǎng)團隊合作精神和克服困難的勇氣。

2.分享討論成果：請各小組代表匯報討論成果，分享自己的觀點和感受。

六、總結與拓展

1.總結課文要點：請同學們回顧本節(jié)課的內容，總結出課文的要點。

2.拓展延伸：請同學們思考以下問題，為下一節(jié)課的學習做好準備。

-除了航母戰(zhàn)斗機，你還了解哪些我國國防科技領域的成就？

-結合本節(jié)課的學習，談談你對科技強軍的理解和認識。

七、布置作業(yè)

1.課內作業(yè)：請同學們根據(jù)本節(jié)課的學習內容，完成以下作業(yè)。

-摘錄課文中的精彩語句和詞匯，進行仿寫練習。

-結合自己的生活實際，寫一篇關于團隊合作和克服困難的短文。

2.課外作業(yè)：請同學們在課余時間，查閱相關資料，了解我國航母戰(zhàn)斗機的發(fā)展歷程，下節(jié)課分享給同學們。

同學們，本節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，增強民族自豪感，培養(yǎng)科學精神和團隊合作精神。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國航空母艦發(fā)展歷程》：這本書詳細介紹了我國航空母艦的發(fā)展歷程，從無到有，從小到大，展現(xiàn)了我國科技人員的辛勤努力和國防事業(yè)的輝煌成就。

-《艦載戰(zhàn)斗機的故事》：這本書通過講述艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展故事，揭示了我國航空工業(yè)的自主創(chuàng)新能力和戰(zhàn)斗機的作戰(zhàn)性能。

-《大國重器：中國航空母艦》：這篇報道深入剖析了中國航空母艦的建設過程、技術特點以及戰(zhàn)略意義，有助于學生更全面地了解這一重要國防項目。

2.課后自主學習和探究

-觀看紀錄片《中國航空母艦》：通過觀看紀錄片，學生可以直觀地了解航空母艦的構造、功能和我國航空母艦的發(fā)展過程。

-小組研究項目：學生可以分成小組，選擇以下題目進行探究：

-我國航空母艦的科技創(chuàng)新點分析

-艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展對國防事業(yè)的影響

-航空母艦戰(zhàn)斗力建設與國際競爭力分析

-寫作練習：鼓勵學生結合本節(jié)課內容和拓展閱讀，撰寫一篇關于我國航空母艦發(fā)展的短文，要求觀點明確，論據(jù)充分。

-社會實踐：組織學生參觀航空母艦模型或相關展覽，讓學生親身體驗國防科技的魅力，激發(fā)他們的愛國熱情。板書設計①文章主題