十幾減6、5、4、3、2（教案）蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)

十幾減6、5、4、3、2（教案）蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)一、情景引入在日常生活中，我們常常會遇到需要計算十幾減幾的問題，比如：小明有13個蘋果，他吃掉了6個，還剩多少個？為了幫助同學(xué)們更好地掌握十幾減幾的計算方法，今天我們就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。二、例題講解例1：136=7解題過程：1.把13拆成10和3；2.用10減去6，得到4；3.把4和3合并，得到7。例2：154=11解題過程：1.把15拆成10和5；2.用10減去4，得到6；3.把6和5合并，得到11。三、隨堂練習(xí)1.126=？2.143=？3.162=？四、作業(yè)設(shè)計（1）175=？（2）184=？（3）193=？（4）202=？答案：（1）12（2）14（3）16（4）18五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了十幾減幾的計算方法，掌握了如何用拆數(shù)法進(jìn)行計算。希望大家在課后能夠熟練運用這種方法，解決更多實際問題。六、課后反思在今天的課堂中，同學(xué)們積極參與，通過例題講解和隨堂練習(xí)，掌握了十幾減幾的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。七、拓展延伸1.幫助父母解決生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物、做飯等；2.試著用十幾減幾的方法解決一些更復(fù)雜的實際問題；重點和難點解析1.情景引入：情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我需要確保引入的情景與生活實際緊密相關(guān)，讓學(xué)生能夠身臨其境，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識。2.例題講解：例題講解是幫助學(xué)生理解新知識的重要環(huán)節(jié)，我需要確保講解過程清晰、易懂，并且能夠突出重點和難點。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是為了鞏固所學(xué)知識，我需要設(shè)計不同層次、不同類型的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計是為了讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和鞏固知識，我需要確保作業(yè)的難度適中，既能挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會造成過大壓力。5.課后反思及拓展延伸：課后反思和拓展延伸是為了幫助學(xué)生深入思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力，我需要鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索。1.情景引入：在引入小明吃蘋果的情景時，我特別強調(diào)了生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，這樣他們更容易投入到學(xué)習(xí)中。2.例題講解：在講解136=7時，我詳細(xì)解釋了拆數(shù)法的步驟，讓學(xué)生明白如何將一個數(shù)拆分成更易計算的數(shù)，然后再進(jìn)行計算。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計了不同難度的題目，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高。4.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計中，我特別注重了題目類型的多樣性，既有填空題也有應(yīng)用題，旨在提高學(xué)生的綜合運用能力。5.課后反思及拓展延伸：在課后反思中，我鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，并在拓展延伸部分提供了幾個思考方向，如購物時的數(shù)學(xué)問題等。1.學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，對于例題講解和隨堂練習(xí)都表現(xiàn)出濃厚的興趣。在作業(yè)提交后，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確完成作業(yè)，說明他們對十幾減幾的計算方法有了一定的掌握。2.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對十幾減幾的計算方法有了清晰的認(rèn)識，能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。3.存在不足：部分學(xué)生在計算速度上還有待提高，尤其是在處理較大數(shù)字時，他們可能會出現(xiàn)計算錯誤。一、課題名稱《十幾減6、5、4、3、2》——蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：正確拆分十幾的數(shù)，進(jìn)行退位減法。教學(xué)重點：熟練掌握十幾減一位數(shù)的計算方法。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握十幾減一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算題目的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、計數(shù)器、圖片卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教具和學(xué)具，讓學(xué)生直觀地感受減法的概念。2.小組合作法：分組進(jìn)行練習(xí)，互相討論，共同解決問題。3.游戲教學(xué)法：通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示小明吃蘋果的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：小明原來有多少個蘋果？吃掉6個后還剩多少個？引出課題《十幾減6、5、4、3、2》。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：“小明有13個蘋果，他吃掉了6個，還剩多少個？”“136=7，小明還剩7個蘋果。”（2）具體分析：我通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察13個蘋果和6個蘋果的關(guān)系，然后講解減法的概念，讓學(xué)生明白減法是求剩余的數(shù)量。3.舉例講解以例題“136=7”為例，講解如何拆分13，如何進(jìn)行退位減法，讓學(xué)生理解十幾減一位數(shù)的計算方法。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：145=？154=？163=？172=？（2）練習(xí)分析：我讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，并巡視指導(dǎo)，對于有困難的學(xué)生，我給予個別輔導(dǎo)。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論：如何計算十幾減一位數(shù)的題目？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題思路。2.提問問答步驟和話術(shù)：“誰能告訴我，136等于多少？”“有沒有同學(xué)能分享自己的計算方法？”“誰還有不同的計算方法？”“大家覺得哪種方法更好？”八、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容簡單易懂，通過生活情景引入，讓學(xué)生更容易理解減法的概念。同時，教材中的例題和練習(xí)題目難度適中，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)題。1=？195=？204=？213=？222=？2.答案：（1）課后練習(xí)題答案見教材。（2）計算題答案：1=12195=14204=16213=18222=20十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們能夠掌握十幾減一位數(shù)的計算方法。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對退位減法理解不夠透徹，需要進(jìn)一步加強練習(xí)。2.拓展延伸：重點和難點解析1.教學(xué)難點：十幾減一位數(shù)的退位減法是本節(jié)課的教學(xué)難點，學(xué)生可能對如何正確拆分和退位存在困難。2.教學(xué)重點：熟練掌握十幾減一位數(shù)的計算方法是教學(xué)重點，需要確保學(xué)生能夠正確理解和運用這一計算方法。詳細(xì)補充和說明：先通過直觀演示，讓學(xué)生看到減法的實際操作過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解個位數(shù)的借位過程。通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉退位減法的步驟。通過生動的例題講解，讓學(xué)生理解十幾減一位數(shù)的計算思路。設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握計算方法。鼓勵學(xué)生互相交流，共同提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注重使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，以及抑揚頓挫的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。3.課堂提問：我通過提問來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：我使用與生活緊密相關(guān)的小明吃蘋果的情景，讓學(xué)生在熟悉的生活場景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教案反思1.教學(xué)過程中的互動交流：我注意到在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。今后，我將設(shè)計更多互動性強的活動，鼓勵所有學(xué)生參與進(jìn)來。2.學(xué)生個別輔導(dǎo)：在巡視指導(dǎo)時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于退位減法仍然