第二單元 《看一看（一）》（教案）2024-2025學年數(shù)學三年級上冊 北師大版

第二單元《看一看（一）》（教案）20242025學年數(shù)學三年級上冊北師大版第二單元《看一看（一）》（教案）20242025學年數(shù)學三年級上冊北師大版一、課題名稱本節(jié)課我們將學習北師大版三年級上冊數(shù)學教材第二單元中的《看一看（一）》章節(jié)，具體內(nèi)容為觀察圖形的特征，并學會用數(shù)學語言描述圖形。二、教學目標1.知識與技能：學生能觀察圖形的特征，并用數(shù)學語言描述圖形。2.過程與方法：通過觀察、比較、交流等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的審美觀念。三、教學難點與重點1.教學難點：如何用數(shù)學語言描述圖形的特征。2.教學重點：觀察圖形的特征，并用數(shù)學語言描述圖形。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動參與、積極探索。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生的合作意識。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解抽象概念。五：教具與學具準備1.教具：課件、圖片、圖形卡片等。2.學具：學生自備彩筆、剪刀、膠水等。六、教學過程（一）情境引入1.教師出示圖片，引導學生觀察并描述圖片中的圖形。（二）新課講授1.教師出示各種圖形卡片，引導學生觀察圖形的特征。3.教師講解如何用數(shù)學語言描述圖形的特征，并舉例說明。（三）例題講解1.教師出示例題，引導學生觀察并描述圖形的特征。2.學生嘗試解答，教師點評并講解。（四）隨堂練習1.教師出示練習題，學生獨立完成。2.教師巡視指導，糾正錯誤。（五）課堂小結2.學生復述所學知識。七、教材分析《看一看（一）》是本單元的第一節(jié)課，旨在幫助學生建立對圖形特征的初步認識，為后續(xù)學習打下基礎。教材通過圖片、圖形卡片等形式，引導學生觀察、比較、交流，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和合作能力。八、互動交流（一）討論環(huán)節(jié)1.教師提問：“你們認為什么樣的圖形是美麗的？”（二）提問問答1.教師提問：“如何用數(shù)學語言描述這個圖形？”2.學生回答，教師點評并講解。九、作業(yè)設計（一）作業(yè)題目1.觀察家中物品的形狀，用數(shù)學語言描述它們的特征。2.找出生活中的圓形、正方形、三角形等圖形，并描述它們的特征。（二）答案1.家中物品的形狀描述（根據(jù)實際情況填寫）。2.生活中的圓形、正方形、三角形等圖形的特征描述（根據(jù)實際情況填寫）。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學效果如何？學生在哪些方面取得了進步？2.拓展延伸：引導學生觀察生活中的其他圖形，并用數(shù)學語言描述它們的特征。重點和難點解析1.學生能否觀察圖形的特征。2.學生能否用數(shù)學語言描述圖形。3.學生在觀察和描述過程中，是否能夠培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力和合作能力。設計豐富的教學活動，如觀察圖片、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣。在活動中引導學生主動參與，鼓勵他們積極思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。通過具體案例，如展示各種圖形卡片，幫助學生理解抽象概念。講解過程中，注重語言表達的準確性，讓學生掌握描述圖形特征的規(guī)范用語。啟發(fā)式教學，引導學生主動探索，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。選擇合適的教具和學具，如課件、圖片、圖形卡片等，以直觀展示教學內(nèi)容。學生自備的學具，如彩筆、剪刀、膠水等，鼓勵學生在課后進行拓展練習。情境引入環(huán)節(jié)，通過展示圖片，引導學生觀察并描述圖形，激發(fā)他們的學習興趣。例題講解環(huán)節(jié)，出示例題，引導學生觀察并描述圖形的特征，提高他們的解題能力。隨堂練習環(huán)節(jié)，教師巡視指導，糾正錯誤，鞏固所學知識。引導學生復述所學知識，檢驗他們的學習效果?；咏涣鳝h(huán)節(jié)也是我重點關注的細節(jié)：討論環(huán)節(jié)，通過提問引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。提問問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的語言表達能力。設計具有針對性的作業(yè)題目，如觀察家中物品的形狀，用數(shù)學語言描述它們的特征。作業(yè)答案的設計，既要符合學生的認知水平，又要具有啟發(fā)性。拓展延伸，引導學生觀察生活中的其他圖形，提高他們的觀察能力和應用能力。在教學《看一看（一）》這一課時，我將以學生為中心，關注每一個教學細節(jié)，努力提高教學質(zhì)量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。第二單元觀察與測量（一）人教版小學數(shù)學三年級上冊一、課題名稱本節(jié)課我們將學習人教版小學數(shù)學三年級上冊第二單元中的《觀察與測量（一）》章節(jié)，具體內(nèi)容為認識長度單位和測量長度。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠認識厘米、米等長度單位，并學會使用尺子測量物體的長度。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的測量意識和空間觀念。三、教學難點與重點1.教學難點：理解厘米、米等長度單位的意義，并能正確使用尺子進行測量。2.教學重點：認識長度單位，學會使用尺子測量物體的長度。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示尺子等教具，讓學生直觀地認識長度單位。2.操作法：引導學生動手操作，學會使用尺子進行測量。3.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和語言表達能力。五：教具與學具準備1.教具：尺子、米尺、各種長度的物體（如直尺、鉛筆、書本等）、白板、多媒體設備。2.學具：學生自備尺子、彩色筆。六、教學過程（一）情境引入課本原文內(nèi)容：“同學們，你們知道測量長度有什么用嗎？今天我們就來學習如何測量長度。”具體分析：通過提問引入主題，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生思考測量長度在日常生活中的應用。（二）新課講授課本原文內(nèi)容：“我們先來認識一下長度單位，厘米和米是常用的長度單位。”具體分析：展示尺子，引導學生觀察并認識厘米和米的刻度。講解厘米和米的實際意義，如一厘米有多長，一米有多長。（三）例題講解課本原文內(nèi)容：“請同學們拿出尺子，量一量你的鉛筆有多長?！本唧w分析：通過例題，讓學生動手操作，學會使用尺子測量物體的長度。引導學生觀察測量結果，并講解如何記錄測量數(shù)據(jù)。（四）隨堂練習課本原文內(nèi)容：“請同學們量一量桌子的長度，并記錄下來。”具體分析：學生獨立完成練習，鞏固測量技能。教師巡視指導，糾正操作錯誤。七、教材分析《觀察與測量（一）》是本單元的第一節(jié)課，旨在幫助學生建立對長度單位和測量的初步認識。教材通過直觀演示和實際操作，讓學生在實踐中學習測量長度，為后續(xù)學習打下基礎。八、互動交流（一）討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們覺得測量長度有什么技巧？”（二）提問問答教師提問：“如何正確使用尺子測量物體的長度？”學生回答，教師點評并補充說明。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用尺子量一量家中物品的長度，并記錄下來。嘗試用不同的方法測量同一物體的長度，比較結果。2.答案：家中物品的長度（根據(jù)實際情況填寫）。不同方法的測量結果比較（根據(jù)實際情況填寫）。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課的教學效果如何？學生在哪些方面取得了進步？拓展延伸：鼓勵學生在家中尋找可以測量的物體，進行實際測量，提高他們的應用能力。重點和難點解析1.學生對長度單位的概念理解2.學生使用尺子進行測量的正確方法3.教學活動的設計與實施在引入長度單位的概念時，我會通過實物展示，如尺子、米尺等，讓學生直觀地感受長度單位的大小。我會強調(diào)厘米和米在實際生活中的應用，比如測量書本的長度、房間的寬度等，讓學生意識到長度單位的重要性。通過一系列的練習，我會引導學生從厘米到米進行單位的轉(zhuǎn)換，加深他們對長度單位關系的理解。我會親自示范如何正確拿取尺子，并強調(diào)尺子放置的方向和測量的起點。我會讓學生跟隨我的步驟進行實際操作，并在操作過程中給予個別指導。我會設計一系列的測量練習，從簡單的物體開始，逐步過渡到更復雜的測量任務，讓學生在不斷的實踐中提高測量技能。我會設計豐富的教學活動，如小組合作測量、競賽式測量等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我會在活動中設置不同的挑戰(zhàn)，讓學生在解決問題的過程中學習和成長。我會利用多媒體設備展示測量過程，幫助學生更直觀地理解測量原理和方法。在講解長度單位時，我會結合生活中的實例，如身高、步長等，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。在講解測量方法時，我會鼓勵學生提出問題，并引導他們通過討論和實驗找到答案。我會及時給予學生反饋，肯定他們的進步，同時指出他們的不足，幫助他們不斷改進。在教學《觀察與測量（一）》這一課時，我將重點關注學生對長度單位概念的理解、使用尺子進行測量的正確方法，以及教學活動的設計與實施。通過細致的講解、生動的示范和豐富的實踐活動，我相信學生們能夠掌握這一重要的數(shù)學技能。第二單元小數(shù)的初步認識（一）人教版小學數(shù)學四年級上冊一、課題名稱本節(jié)課我們將學習人教版小學數(shù)學四年級上冊第二單元中的《小數(shù)的初步認識（一）》章節(jié)，具體內(nèi)容為認識小數(shù)的組成和意義。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解小數(shù)的組成，包括整數(shù)部分和小數(shù)部分，并能識別小數(shù)點。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學生對小數(shù)概念的理解和運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學難點：理解小數(shù)的組成和小數(shù)點的作用。2.教學重點：認識小數(shù)，并能進行簡單的比較。四、教學方法1.演示法：通過實際操作演示小數(shù)的形成過程。2.討論法：通過小組討論，促進學生之間的交流和思考。3.游戲法：通過趣味游戲，提高學生的學習興趣和參與度。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、小數(shù)點卡片、小數(shù)點圖卡、小數(shù)點拼圖等。2.學具：學生自備彩筆、小數(shù)點卡片。六、教學過程（一）情境引入課本原文內(nèi)容：“同學們，你們在生活中見過小數(shù)嗎？比如，一瓶飲料的容量是1.5升?！本唧w分析：通過提問，引導學生回憶生活中見到的小數(shù)。引出小數(shù)的學習，激發(fā)學生的學習興趣。（二）新課講授課本原文內(nèi)容：“小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。”具體分析：通過展示小數(shù)點卡片，讓學生直觀地認識小數(shù)點。解釋小數(shù)點的作用，即分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。（三）例題講解課本原文內(nèi)容：具體分析：展示例題，引導學生按照小數(shù)點后的位數(shù)進行比較。講解比較方法，強調(diào)從小數(shù)點后的最高位開始比較。（四）隨堂練習課本原文內(nèi)容：具體分析：學生獨立完成練習，鞏固比較小數(shù)大小的技能。教師巡視指導，糾正錯誤。七、教材分析《小數(shù)的初步認識（一）》是本單元的第一節(jié)課，旨在幫助學生建立對小數(shù)概念的基本認識。教材通過生活中的實例和直觀教具，讓學生在輕松的氛圍中學習小數(shù)。八、互動交流（一）討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們覺得小數(shù)和整數(shù)有什么區(qū)別？”（二）提問問答教師提問：“如何比較兩個小數(shù)的大?。俊睂W生回答，教師點評并講解比較方法。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：寫出下列小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分：3.14。2.答案：0.75>0.725。整數(shù)部分：3，小數(shù)部分：0.14。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課的教學效果如何？學生在哪些方面取得了進步？拓展延伸：鼓勵學生觀察生活中的小數(shù)，并嘗試用小數(shù)表示，提高他們的應用能力。重點和難點解析1.學生對小數(shù)組成的理解2.小數(shù)比較方法的掌握3.教學活動的設計與實施在引入小數(shù)概念時，我會使用直觀的教具，如小數(shù)點卡片和拼圖，讓學生親手操作，感受小數(shù)的構成。我會通過對比整數(shù)和小數(shù)的區(qū)別，強調(diào)小數(shù)點的重要性，并解釋它在表示小數(shù)時的作用。我會設計一系列的練習，讓學生通過填空、連線等方式，加深對小數(shù)組成的理解。我會通過例題講解，逐步展示比較小數(shù)大小的步驟，強調(diào)從小數(shù)點后的最高位開始比較。我會讓學生參與小組討論，通過互相提問和解答，共同掌握比較方法。我會設計不同難度的小數(shù)比較練習，讓學生在不斷的練習中熟練掌握比較技巧。我會設計互動性強的教學活動，如“小數(shù)點接力賽”，讓學生在游戲中學習小數(shù)的組成和比較方法。我會利用多媒體課件展示小數(shù)的演變過程，讓學生更直觀地理解小數(shù)的概念。我會鼓