2024年走近大自然教案

2024年走近大自然教案

走近大自然教案1

課時(shí):2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表示

教材簡析：

本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做"有些相似，但本課主要是利用自然界中的資料進(jìn)行造型。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用自然界中垂手可得的資料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，一起完成作品。

3、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對自身所選資料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

同學(xué)：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。。

教與學(xué)活動的過程：

第一課時(shí)

活動一：

通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作

品的圖片。

請同學(xué)談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自身以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。

活動二：

出示教師制作的小冰花，請同學(xué)看一看、摸一摸，引起同學(xué)興趣。根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)說一說它

是怎樣做成的。

活動三：

看看自身帶的資料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。

活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時(shí)間里，同學(xué)觀察自身學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地

藝術(shù)發(fā)明活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具資料。

活動五：

將凍好的小冰花/如心的取出，大家一起玩一玩，用巴它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來的

其它資料，把松樹打扮成圣誕樹。

活動六：

收拾整理，整隊(duì)回班。

第二課時(shí)

活動一：

帶隊(duì)來到學(xué)校里。將資料工具放好。

回憶曾經(jīng)學(xué)過的課文"雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具

在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的寸夬樂。

靛二：

各組派代表交流自身組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路教師和其他同學(xué)可以提

出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、資料。

活動三：

小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意平

安。

活動四：

”大地藝術(shù)展"，互相觀賞。

活動五：

收拾與整理。

教學(xué)評價(jià)：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對自身所選資料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

札記：

在上這一課的頭一個(gè)星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時(shí)，雪卻化的干干凈凈。這

讓我悔恨極了：為什么不能靈活的請教導(dǎo)處調(diào)整課時(shí)，充沛利用最適宜上這一課的時(shí)間？！卻讓

小朋友們只能用沙子假裝堆雪人！好悔恨，好悔恨！假如再這樣抓不住機(jī)會，小朋友們也會對美

術(shù)課失去興趣了。

走近大自然教案2

課時(shí):2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課與上學(xué)期所學(xué)的"大家一起做"有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。。

教與學(xué)活動的過程：

第一課時(shí)

活動一：

通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作

品的圖片。

請學(xué)生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。

嗣二：

出示教師制作的小冰花，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說它

是怎樣做成的。

活動三：

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。

2-3人一組,制作小冰花的胚子。

活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時(shí)間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地

藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料。

活動五：

將凍好的小冰花/如。、的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來的

'其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。

活動六：

收拾整理，整隊(duì)回班。

第二課時(shí)

活動一：

帶隊(duì)來到校園里。將材料工具放好。

回憶曾經(jīng)學(xué)過的課文"雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具

在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。

活動二：

各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路教師和其他同學(xué)可以提

出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。

活動三：

小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安

全。

活動四：

"大地藝術(shù)展"，互相參觀。

活動五：

收拾與整理。

教學(xué)評價(jià)：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

札記：

在上這一課的頭一個(gè)星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時(shí)，雪卻化的干干凈凈。這

讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導(dǎo)處調(diào)整課時(shí)，充分利用最適宜上這一課的時(shí)間？！卻讓

孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔,好懊悔！如果再這樣抓不住機(jī)會，孩子們也會對美術(shù)課

失去興趣了

走近大自然教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用走近大自然自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成走近大自然作品。

3、走近自然,更加熱愛自然走近大自然

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與走近大自然這次活動的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。走近大自然

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料

紙、竹竿、蘆萃、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

教時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水

加固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積

的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者

不需要特別的‘專業(yè)訓(xùn)練,所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史

上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。

在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊

在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河

上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上

用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還"長著"用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在

冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的

誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方

—沙坑。

(1)、請同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果

(2)、你覺得可以利用哪些物品來造型。

(3)、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收茯和感受？大家一起來交流。

四、小結(jié)

教學(xué)隨感：

對大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學(xué)生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發(fā)了學(xué)生探

究學(xué)習(xí)的興趣。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有

一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？?/p>

來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的

頭發(fā)，我想邀清幾個(gè)同學(xué)與我一起把田填兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

去，那田填定會像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙(泥)做一個(gè)童話里的城堡，誰想與我合作？

三、分緬a彳蝴作

制定比賽要求：

(1)保持課堂紀(jì)律,注意安全。

(2)立意新穎，構(gòu)思巧妙。

(3)能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

(4)制作完之后能及時(shí)清掃場地。