【同步備課】2020年高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)人教版選修3-1-1.3-電場強(qiáng)度

【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問與技能1．粗略了解物理學(xué)史上對電荷間相互作用力的生疏過程。2．知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的，電場是客觀存在的一種特殊的形態(tài)。3．理解電場強(qiáng)度的概念及其定義，會(huì)依據(jù)電場強(qiáng)度的定義進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。知道電場強(qiáng)度是矢量，知道電場強(qiáng)度的方向是怎樣規(guī)定的。4．能依據(jù)庫侖定律和電場強(qiáng)度的定義推導(dǎo)點(diǎn)電荷場強(qiáng)的計(jì)算式，并能用此公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

二、過程與方法1．經(jīng)受“探究描述電場強(qiáng)弱的物理量”的過程，獲得探究活動(dòng)的體驗(yàn)。2．領(lǐng)會(huì)通過電荷在電場中所受靜電力爭辯電場、抱負(fù)模型法、比值法、類比法等物理學(xué)爭辯方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．體驗(yàn)探究物理規(guī)律的艱辛與喜悅。2．學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解電場、電場強(qiáng)度的概念，并會(huì)依據(jù)電場強(qiáng)度的定義進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究描述電場強(qiáng)弱的物理量。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、復(fù)習(xí)提問、新課導(dǎo)入（5分鐘）老師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了庫侖定律，請同學(xué)們回憶一下：庫侖定律的內(nèi)容是什么？同學(xué)回答：略老師：我們不免會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：投影呈現(xiàn)問題1：真空中？它們之間相隔肯定的距離這種相互作用是如何產(chǎn)生的呢？莫非能夠不需介質(zhì)超越空間？投影呈現(xiàn)“探究影響電荷間相互作用力的因素”。老師：這幅圖大家不生疏，那么相同的小球在不同的位置所受作用力不一樣，說明白什么？同學(xué)回答：庫侖力的大小與距離有關(guān)。老師：其本質(zhì)緣由又是什么呢？（投影呈現(xiàn)問題2）老師：帶著這兩個(gè)疑問，本節(jié)課我們一齊來學(xué)習(xí)第三節(jié)電場強(qiáng)度。（板書課題）二、新課教學(xué)（35分鐘）（一）電場老師：請同學(xué)們帶著以下問題自學(xué)“電場”內(nèi)容。老師：法拉第同學(xué)們曾記否？同學(xué)（集體）回答：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。老師：法拉第是英國物理學(xué)家、化學(xué)家，對事物的本質(zhì)有著格外敏銳的洞察力，在電學(xué)上有著突出的貢獻(xiàn)。依據(jù)法拉第的觀點(diǎn)，我們?nèi)绾蚊枋鲭姾葾、B之間的作用力。師生共析。（2）略；老師啟發(fā)引導(dǎo)：場是“物質(zhì)”──它和分子、原子組成的實(shí)物一樣具有能量、質(zhì)量和動(dòng)量，電視機(jī)、收音機(jī)信號(hào)的放射與接受就是電磁場在空間的傳播；“特殊”──看不見、摸不著；“存在于電荷四周”并板書。（電場是）存在于電荷四周的一種特殊的物質(zhì)。老師：場與實(shí)物是物質(zhì)存在的兩種不同形式。（3）同學(xué)回答：對放入其中的電荷有靜電力的作用。（二）科學(xué)探究描述電場強(qiáng)弱的方法老師：下面我們再來探討其次個(gè)問題。依次投影問題：①相同的小球在不同的位置所受作用力不一樣，其本質(zhì)緣由是什么呢？（對比“探究影響電荷間相互作用力的因素”圖片說明）同學(xué)回答：電場強(qiáng)弱不同。②那么如何來描述電場的強(qiáng)弱呢？老師啟發(fā)：像速度、密度等查找一個(gè)物理量來表示。③如何來爭辯電場？（同學(xué)思考）（三）電場強(qiáng)度1．定義：老師：以前我們還學(xué)過哪些物理量是用比值法來定義的？同學(xué)回答：略。老師：從它的定義，電場強(qiáng)度的單位是什么？同學(xué)回答：N/C老師介紹另一種單位并板書。2．單位：N/C或V/m，1N/C＝1V/m老師結(jié)合板畫：在電場中不同位置，同種電荷受力方向不同，說明場強(qiáng)是矢量還是標(biāo)量？同學(xué)（集體）回答：矢量老師結(jié)合板畫：電場中同一點(diǎn)放入正電荷和負(fù)電荷受力方向不同，如何確定場強(qiáng)的方向呢？老師：在物理學(xué)中作出了這樣的規(guī)定。（板書）3．方向：電場中某點(diǎn)電場強(qiáng)度的方向跟正電荷在該點(diǎn)所受靜電力的方向相同。老師：依據(jù)這個(gè)規(guī)定，假如放入電場中的是負(fù)電荷呢？同學(xué)回答：與負(fù)電荷在電場中某點(diǎn)所受靜電力的方向相反。投影練習(xí)：練習(xí)1（加深對場強(qiáng)的理解，探討點(diǎn)電荷的場強(qiáng)大小與方向）點(diǎn)電荷是最簡潔的場源電荷。設(shè)一個(gè)點(diǎn)電荷的電荷量為+Q，與之相距為r的A點(diǎn)放一摸索電荷，所帶電荷量為+q。（1）試用所學(xué)的學(xué)問推導(dǎo)A點(diǎn)的場強(qiáng)的大小，并確定場強(qiáng)的方向；（2）若所放摸索電荷為-2q，結(jié)果如何？（3）假如移走所放的摸索電荷呢？（請兩位同學(xué)板演前兩問后，共同完成第三問）師生共同歸納總結(jié)：1．點(diǎn)電荷電場的場強(qiáng)大小與方向。（多媒體動(dòng)畫演示方向的確定方法）2．電場強(qiáng)度是描述電場（力的）性質(zhì)的物理量，在靜電場中，它不隨時(shí)間轉(zhuǎn)變。電場中某點(diǎn)的場強(qiáng)完全由電場本身打算，與是否放入電荷，放入電荷的電荷量、電性無關(guān)！辨析和的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的適用條件。三、小結(jié)（多媒體依次投影，并簡述）

電場、電場強(qiáng)度的概念是電學(xué)