2024年語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案

2024年語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是我精心蹙里的語(yǔ)義《語(yǔ)義園地一》教案,

希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案1

教材分析

語(yǔ)文園地一共有5個(gè)板塊即"識(shí)字加油站”字詞句運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示"日積月累"和"我

愛(ài)閱讀"。"識(shí)宇加油站"通過(guò)觀看公園導(dǎo)覽圖，識(shí)字寫(xiě)字；字詞句用"通過(guò)補(bǔ)充詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詞

語(yǔ)的運(yùn)用；"書(shū)寫(xiě)提示"學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則，重點(diǎn)指導(dǎo)上包圍和左下包圍的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；語(yǔ)文

重在積累，通過(guò)"日積月累"朗讀背《喃導(dǎo)古原草送別》，走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典；“我愛(ài)閱讀"學(xué)習(xí)故

事（筍芽?jī)海?，注重閱讀延伸，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀能力。

本園地計(jì)劃用三課時(shí)，此為第一課時(shí)。

第一課材

L觀看公園導(dǎo)覽圖，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

2、掌握形容詞的靈活運(yùn)用。

3、觀察春天圖片，積累描寫(xiě)春天的好詞，好句；學(xué)會(huì)連詞成句，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之

情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

觀察春天圖片，積累描寫(xiě)春天的好詞，好句；學(xué)會(huì)連詞成句，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、識(shí)字加油站

1、多四體課件出示公園導(dǎo)見(jiàn)圖師：你們經(jīng)常去公園玩嗎？生：經(jīng)常去

師：你們?cè)诠珗@是怎么游玩的呢？是隨心所欲地逛還是根據(jù)導(dǎo)覽圖游玩？生1隨心所欲地

逛

生2:按照導(dǎo)覽圖指示的路線(xiàn)游玩

師：那么請(qǐng)大家觀看這幅導(dǎo)覽圖，說(shuō)說(shuō)如果按照導(dǎo)覽圖游玩的話(huà)，應(yīng)該怎么走，學(xué)生同桌探

討，教師指三名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)2。教師出示生字卡片

亭咨詢(xún)劇管理家塔餐力

(1)指名學(xué)生認(rèn)讀，

(2)打亂順序認(rèn)讀

(3)教師及時(shí)組正錯(cuò)誤^際范讀,學(xué)生跟讀4)分小組比賽組詞，評(píng)選出組詞優(yōu)勝組

3、學(xué)寫(xiě)"塔"餐"

(1)學(xué)習(xí)書(shū)空生字筆順

(2)教師范寫(xiě)

"字是半包圍結(jié)構(gòu)，注意筆順；"餐"字筆畫(huà)較多，注意上下要寫(xiě)得緊涼

(3)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)

(4)反饋學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況

二、字調(diào)句運(yùn)用

1、練習(xí)一

(1)多媒體課件出示

()的天空()的陽(yáng)光

()的田野()的彳散風(fēng)

()的柳條()的草坪

(2)指名學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)

(3)學(xué)生自主補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，全班交流

(4)師生交流

師：大家喜歡春天嗎生：喜歡

師：為什么喜歡呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)

師：你在春天里看到了什么？

生1我看到了碧綠的田野細(xì)長(zhǎng)的柳條生2:我看到了蔚藍(lán)的天空，綠油油的草坪

師：你們還感受到了什么呢？

生1:暖暖的阻光讓我感到春天來(lái)了

生2和煦的微風(fēng)讓我感到一年中最美好的季節(jié)到了

2、練習(xí)二

(1)出示句子。

種子睡在松軟的泥土里

(2)指名學(xué)生朗讀，讀出感情

(3)提問(wèn)：什么睡在松軟的泥土里生：種子。

師：種子睡在哪里？

生：泥土里

帥：種子睡在什么樣的泥土里？生：松軟的泥土里

(4)學(xué)生自讀句子，感雕問(wèn)不同時(shí)，句子側(cè)重點(diǎn)也不同

三、課堂總結(jié)

師，同學(xué)們這節(jié)課你們有什么收獲？學(xué)生集體交流，教師小結(jié)。

練習(xí)三：連詞成句。通過(guò)觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生看圖能力，同時(shí)訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)孩子內(nèi)心

對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

美麗的春天

春天到了，天氣變暖和了。春風(fēng)（）吹著，（）照著大地。

岸邊的柳樹(shù)（），她像個(gè)（）的姑娘在（）。（）的迎春花爬茜枝頭，（）的桃花也張開(kāi)了

笑臉。小燕子擺著（）的尾巴在（）的天空中一邊飛一邊說(shuō)："（）。"

在這個(gè)（）的春季里，（）芍著我來(lái)到（）劃船?？吹竭@美麗的春景，我高興地說(shuō)："（）！"

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案2

［教學(xué)目標(biāo)］

1、初步了解漢字的左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)，能判斷漢字的結(jié)構(gòu)將漢字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。

2、朗讀兒歌背誦兒歌。初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法.

3、了解生活中招牌識(shí)字的方法,并提高生活識(shí)字的興趣。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：初步了解漢字的左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)，能判斷漢字的結(jié)構(gòu)將漢字按結(jié)構(gòu)分類(lèi).

難點(diǎn)：L朗讀兒歌背誦兒歌。初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法。

2、了解生活中招牌識(shí)字的方法，并提高生活識(shí)字的興趣。

［教學(xué)過(guò)程］

一、連一連

1、看一看

學(xué)生自己先看一看題，然后跟身邊的大人說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣連一連。如果讀不懂，請(qǐng)身邊的大

人讀一讀兩邊小泡泡里的話(huà)。

2、說(shuō)一說(shuō)

(1)聽(tīng)老師讀一讀小泡泡里溫馨。

(2)聽(tīng)老師借例子說(shuō)一說(shuō)連線(xiàn)。

花朵的

"花"字是上下結(jié)構(gòu)的字。"星”是上下結(jié)構(gòu)的字。原來(lái)，有"花"字的‘籃子里是要收納

上下結(jié)構(gòu)的字。

"清"字是左右結(jié)構(gòu)的字。"地"也是左右結(jié)構(gòu)的字。原來(lái)有"清"字的這個(gè)籃子是收納左

右結(jié)構(gòu)的字。

3、連T

拿起筆在語(yǔ)文園地六"連一連"處連一連。(學(xué)生連線(xiàn))

4、交流

明天的"明"，放入裝有"清"字的籃子里。樹(shù)葉的"葉"也是放入裝有

"清"字的籃子里。一只小鳥(niǎo)的"只"放入裝有

"花"字的籃子里；金色的"色"放入裝有

"花"字的籃子里；一把傘的“把"放入裝有"清"字的籃子里；塵土的"塵"放入裝有

"花"字的籃子里。

5、讀一讀

對(duì)照連線(xiàn)，讀一讀上下結(jié)構(gòu)的字。

對(duì)照連線(xiàn)，讀一讀左右結(jié)構(gòu)的字。

二、讀一讀，背一背

1、讀一讀表示方位的字。

前

后

左

右

東

南

西

北

2、讀一讀方位詞兒歌

跟著老師讀；和老師輪讀；

3、背一背方位詞兒歌。

(1)填字背誦。

早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。

前面是()，后面是()，

左面是()，右面是()O

早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。

()面是東，()面是西，

()面是北，()面是南。

(2)背給身邊的人聽(tīng)。

4、用一用

看圖,按要求指出方位：

這幅圖中，學(xué)校坐落在什么方位?學(xué)校在小明的哪一面？小明面向什么方向？紅旗往什么方

向飄？

三、展示臺(tái)

1、聽(tīng)2位小朋友介紹自己生活中的識(shí)字。(教師邊根據(jù)音頻介紹邊相應(yīng)地操作PPT，出示：

人民路、小賣(mài)部、報(bào)刊亭、電影院、衛(wèi)生院；學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊根據(jù)音頻中小朋友的指示讀一讀這

些招牌名稱(chēng))

2、跟大人說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了怎樣的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

3、課后完成一個(gè)作業(yè)：收集一些招牌上的字，拍照并做成小冊(cè)子，約上好朋友，大家拿出

來(lái)展示分享。要注怠的是，收集的這些字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀出來(lái)。

(第2課時(shí))

［教學(xué)目標(biāo)］

1、正確流^地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

2、初步感受詩(shī)人筆下月亮的特點(diǎn)。

3、在親子閱讀中，感受兒歌的生動(dòng)有趣，感受閱讀的快樂(lè)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、初步感受詩(shī)人筆下月亮的特點(diǎn)。

3、在親子閱讀中，感受兒歌的生動(dòng)有趣，感受閱讀的快樂(lè)。

［教學(xué)過(guò)程］

一、日積月累

1、說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人李白

(1)目已說(shuō)一說(shuō)了解到的李臼,說(shuō)給大人聽(tīng)。

(2)聽(tīng)老師說(shuō)一說(shuō)李白。

2、跟老師讀一讀

聽(tīng)老師的范讀，并注怠老師對(duì)一些讀得短促或者拖長(zhǎng)音的字的提醒。然后，照老師這樣讀，

自己讀一讀。讀的時(shí)候尤其要注意老師提醒的地方

教師的提醒："小時(shí)不識(shí)月"，注意了，

"不""識(shí)""月"這三個(gè)字，建議小朋友讀得輕快短促，這樣，給人的感覺(jué)會(huì)可愛(ài)一些。

"呼作白玉盤(pán)?！靶r(shí)候，見(jiàn)到天空中皎潔的圓月，想也沒(méi)想，就直接把它叫做白玉盤(pán)。

"作""白""玉"這三個(gè)字，建議小朋友讀起來(lái)，依然要讀得輕巧短促。這樣輕巧短促地

讀，小孩子的那份可爰便能直觀地感受得到的。

"又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！?/p>

"疑"這里是懷疑的意思，稍稍抱長(zhǎng)音讀；云端，拖長(zhǎng)音讀,這樣讀能讓人想象到這樣的畫(huà)

面：小孩子正在靜靜地看著那皎潔的圓月，又開(kāi)始懷疑那是瑤臺(tái)仙人的明鏡，飛到了天上。

3、師生一起讀。

4、師生一起背誦。（想象畫(huà)面背誦）

5、欣賞吟唱

這是一首樂(lè)府詩(shī)。也就是說(shuō)，古人常常會(huì)給這樣的詩(shī)譜曲吟唱出來(lái)。吟唱帶給我們的感覺(jué)，

又有什么不一樣呢？聽(tīng)一聽(tīng)。（播放《古朗月行》節(jié)選的吟唱）

二、和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》

1、打著節(jié)奏讀。（教師范讀，學(xué)生照樣子讀。）

2、用家鄉(xiāng)話(huà)讀。（教師用自己的家鄉(xiāng)話(huà)讀，學(xué)生用自己的家鄉(xiāng)話(huà)讀。）

3、一問(wèn)一答讀，（和大人一問(wèn)一答讀。）

4、目己編著讀。

（1）看教師怎么編。

誰(shuí)會(huì)爬？

烏龜會(huì)爬。

烏龜怎樣爬？

伸長(zhǎng)脖子慢慢挪。

（2）邀請(qǐng)大人，各自編一段讀一讀。

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

L引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。

2、初步了解多義詞。

3、積累詞語(yǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。

2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)生白制識(shí)字課本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把臼己會(huì)認(rèn)的字寫(xiě)出來(lái)）。

2、教學(xué)課件.

3、識(shí)字蘋(píng)果樹(shù)。

教學(xué)課時(shí)：

三課時(shí)

第一課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

1、同學(xué)們，歡迎大家到語(yǔ)文園地來(lái)做客.（教師邊說(shuō)邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一

題：我的發(fā)現(xiàn)

(1)你們看，老師手里拿的是什么？(教師出示大眼睛圖片)

(2)用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么啦？(教師出示掛板，

與書(shū)上的第一組相匹配)

學(xué)生A:我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。

學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。

學(xué)生C:我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。

(3)他們說(shuō)得非常好(魁發(fā)言學(xué)生大眼睛的圖片)，請(qǐng)大家讀一讀，記一記。

(4)再用上你們的大眼睛看看第二組字詞(教師出示)，說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？

學(xué)生A:這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。

學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。

學(xué)生C:這些字的讀音也有些相同。

(5)你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)(獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生大眼睛圖片)請(qǐng)大家讀一讀，記一記。

(6)教師出示生字卡片(票、元、旦、值、篇、遍)請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語(yǔ)。

(7)小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方法。

學(xué)生A:這幾個(gè)字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的

學(xué)生B:前三個(gè)字我是用去偏旁記的，后三個(gè)字我是用加偏旁記的：

教師：同學(xué)們忌結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來(lái)記憶，想一想

還能說(shuō)出一些嗎?(讓學(xué)生舉例說(shuō)明)2、接下來(lái)，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。

(1)你們看這些詞語(yǔ)(教帥出小)讀一讀。

張貼一張畫(huà)東張西望

開(kāi)張張爺爺張開(kāi)嘴巴

（2）動(dòng)腦筋想一想，這些帶點(diǎn)的字里有什么秘'密嗎？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說(shuō)一

說(shuō)，能說(shuō)出表示的意思不同即可）

（3）還能說(shuō)出帶有張字的詞語(yǔ)嗎？指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞。

第二課時(shí)

帶領(lǐng)學(xué)生去積累

一、我會(huì)讀

L出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)期上掛滿(mǎn)了紅彤彤的蘋(píng)果（蘋(píng)果上寫(xiě)了我會(huì)讀中的詞語(yǔ)）o

2、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀我會(huì)讀中的生字，互相糾正讀音。

3、各個(gè)小組采用輪流的方式（開(kāi)火車(chē)一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的蘋(píng)果多。

二、讀讀背背

1、小組學(xué)習(xí)。

a、四組小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相組正讀音。

b、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。

c、表情朗讀這首詩(shī)（可加動(dòng)作）

2、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。

3、自由背誦小詩(shī)《鞋》。

4、全班配樂(lè)背誦。

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際：我該怎么辦

一、口詒交際。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。

同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的課文，許多小朋友都在家里

學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來(lái)信，向我訴說(shuō)了他的煩心、事，你們想知

道是什么嗎？你們先猜一猜會(huì)有什么煩心事呢？

2、揭開(kāi)謎底，引出交際話(huà)題。

(1)教師讀這封信，揭開(kāi)煩心'事到底是什么？

(2)尋找有類(lèi)似苦惱的同學(xué)。

(3)揭示交際話(huà)題：出主意，想辦法。

3、引導(dǎo)交際主題，開(kāi)展討論交流。

(1)找根源：說(shuō)說(shuō)父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？

(2)出主意：怎樣才能謝員父母？為什么？

(3)想辦法：在什么情況下，怎樣做？

4、分角色表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

(1)小組內(nèi)分角色練習(xí)。

(2)選出代表上臺(tái)表演,評(píng)價(jià)激勵(lì)。

二、識(shí)字交流，擂臺(tái)賽。

1、拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識(shí)字賽。評(píng)選一名在看電視時(shí)認(rèn)識(shí)漢字最多

的同學(xué)。

2、每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。頒發(fā)小博士帽。

3、布置下一期擂臺(tái)賽內(nèi)容：看誰(shuí)積累的食品商標(biāo)最多。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于4浮語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫(xiě)字、積累語(yǔ)句。

2、學(xué)生通過(guò)交流想一想自己應(yīng)該怎么辦

3、引導(dǎo)學(xué)生勇敢的說(shuō)出自己的想法，向同學(xué)們展示

4、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

過(guò)程與方法：

充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，放手讓學(xué)生去觀察、討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解在學(xué)生充分

自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查認(rèn)讀和識(shí)記情況。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)創(chuàng)造性的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，讓語(yǔ)文園地成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.樂(lè)園；讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文

知識(shí)的規(guī)律，并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性的學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

教學(xué)重點(diǎn)掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法。

教學(xué)難點(diǎn)積累詞語(yǔ)和句子。

課前準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一我的發(fā)現(xiàn)

1、有個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了兩種有趣的識(shí)字方法，你想知道是什么嗎？

⑴課件出示小女孩的話(huà)：

⑵動(dòng)腦筋，找規(guī)律：

課件出示第一組生字：

課件出小第二組生字，用同樣方法學(xué)習(xí)。

⑶檢直生字認(rèn)讀：

①齊讀。

②指名讀

③開(kāi)火車(chē)。

⑷我們學(xué)過(guò)得哪些字可以用加一加、減一減的方法認(rèn)記？

2、讀讀想想：

⑴課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

⑵這些詞有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（都有一個(gè)張）

⑶同一個(gè)字在不同的詞中意思就不一樣。引導(dǎo)學(xué)生理解各個(gè)詞中"張"的意思：

"張貼"、"東張西望"、"張開(kāi)嘴巴"學(xué)生演示理解。

"一張畫(huà)"用實(shí)物講解。

"張爺爺"的"張”是人的姓。

"開(kāi)張”在句子中理解，如：某某飯店今天開(kāi)張了。

自己練讀。

齊讀。

學(xué)生臼主觀察。

自主發(fā)表見(jiàn)解，集體歸納方法：

減一減。

運(yùn)用歸納的方法自主識(shí)字：

票、元、旦。

用生字?jǐn)U詞鞏固：

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。

二日積月累

1、我會(huì)讀：

⑴課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生自由練讀。

⑵誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？比一比誰(shuí)讀的好。

2、讀讀背背：

⑴課件出示兒歌。

教師范讀。

⑵生自由練讀，也可同桌一起讀，互相幫助。

⑶檢查自讀情況：

⑷生嘗試背誦。

⑸檢查背誦情況。齊讀。

（也可采用多種方式認(rèn)讀）

分別用"照顧、精彩、奇妙"口頭造句：

①自己思考。

②指名說(shuō)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

③同柬互說(shuō)。

①齊讀。

②男女生分讀。

③指名讀。

通過(guò)交流，互相正音能更好的掌握。

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案5

1.借助課程表，認(rèn)識(shí)"文、數(shù)"等5個(gè)生字。

2.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母及之前認(rèn)識(shí)的生字機(jī)固聲母的音和形最己憶聲母表的順序。

3.通過(guò)比較，正確區(qū)分形近字母。

4.通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)拼讀的方法.

5.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

聲母表的讀記；形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀；已學(xué)生字的認(rèn)讀鞏固。

音節(jié)詞的拼讀。

3課時(shí)

第一課時(shí)

借助課程表，認(rèn)識(shí)"文、數(shù)"等5個(gè)生字。

課件

一、導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)"語(yǔ)文園地二”.

二、學(xué)和用

板塊一：識(shí)字加油站

出示一張課程表：

1.看看你的課程表，星期三有什么課？

(星期三有：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、道德與法治、閱讀等課程。)

2.課程表上的字你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不認(rèn)識(shí)，該怎么辦？

預(yù)設(shè)：

我把不認(rèn)識(shí)的字，和我們教材封面上的字對(duì)照一下，就認(rèn)識(shí)了。

(1)讀一讀

yuwenshuxueyinyue

語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè)

注意讀準(zhǔn)翹舌音"數(shù)"，前鼻音"文"，整體認(rèn)讀音節(jié)"語(yǔ)、音、樂(lè)"。

(板書(shū)：語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè))

(2)讀一讀，連一連。

yuwenshuxueyinyuetlyumeishuxiezi

數(shù)學(xué)音樂(lè)體育語(yǔ)文寫(xiě)字美術(shù)

(3)除了書(shū)中課程表上的課程，我知道的課程還有：

科學(xué)、校本、環(huán)境與安全等課程。

三、課堂小結(jié)

本次學(xué)習(xí)園地，我們了解了課程名稱(chēng)，學(xué)習(xí)了很多生字。

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母及之前認(rèn)識(shí)的生字鞏固聲母的音和形，記憶聲母表的JII褥。

2.通過(guò)比較，正確區(qū)分形近字母。

課件

一、導(dǎo)入新課

今大我們學(xué)習(xí)"語(yǔ)文園t也二"。

二、學(xué)和用

板塊二：用拼音

1.按照聲母順序連一連，看看這是什么？

按照聲母的順序連一連。

2.出示：

看看上面的圖，分別是用什么擺的，擺出了什么？

(手?jǐn)[出了C,毛線(xiàn)擺出了S,木棒擺出了X。)

試一試，看你還能擺出什么？

用自己身邊的.東西或我們的身體，可以擺一擺學(xué)過(guò)的字母。

(1)用毛線(xiàn)擺。

(2)用小手比.

(3)用你的小手、毛線(xiàn)試著擺出所有學(xué)過(guò)的聲母和韻母。

3.讀一讀，找規(guī)律。

z----zhc----chs----sh

zimucabolisushe

zhizhuyachidushu

(1)比一比，看每組拼音有什么特點(diǎn)?

平舌音聲母z、c、s和翹舌音聲母zh、ch、sho

(2)練一練，學(xué)運(yùn)用。

zzh

xiaozhuzuqiu

cch

cazhudziqiche

shs

shubensashuT

4.比一比，讀一讀。

(1)讀一讀，看看這幾組聲母有什么特點(diǎn)？

這是三組形狀相近的聲母b—d、p-q、f-t.

(板書(shū)：b—d,p—q,f—t)

(2)如何區(qū)分這幾組形狀相近的聲母？

出示順口溜：

右下半圓bbb,

左下半圓ddd0

右上半圓ppp,

左上半圓qqq.

傘把朝上fff,

傘把朝下ttt.

(3)看圖，選擇正確的聲母，把音節(jié)補(bǔ)充完整。

luobodaqiu

pubuqiren

tusifuzi

5.讀一讀，做動(dòng)作。

hechaqimachixigua

tubdiITfabaluobo

（1）讀一讀上面的音節(jié)，看看有什么特點(diǎn)？

（這都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。）

（2）確定是什么動(dòng)作，然后一邊讀一邊做動(dòng)作.

（喝茶讀書(shū)吃西瓜拖地理發(fā)擦玻璃）

（3）你能讀一讀下面的音節(jié)，并做一做動(dòng)作嗎?

paxia（趴下）后che?拉扯）shuaya（刷牙）

shuIT（梳理）dagu（打鼓）huahua（畫(huà)畫(huà)）

6.把同類(lèi)的事物涂上相同的顏色。

eyuboludludtuolu

yaliwuyajuzimayT

（1）讀一讀上面的詞語(yǔ),看看有什么特點(diǎn)？

（上面的詞語(yǔ)有兩類(lèi)：一類(lèi)是動(dòng)物，一類(lèi)是水果。）（板書(shū)：動(dòng)物水果）

（2）請(qǐng)你給動(dòng)物和水果涂上不同的顏色。

（3）讀一讀音節(jié)詞，把表示水果的涂上綠色，表示動(dòng)物的涂上紅色。

ITzixiaojTmuzhulizhTxTguazhizhu

三、課堂小結(jié)

本次學(xué)習(xí)園地，復(fù)習(xí)了26個(gè)聲母，會(huì)，做了一些關(guān)于拼讀音節(jié)的練習(xí)，會(huì)識(shí)字母的讀音、

第三課時(shí)

1.通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)拼讀的方法。

2.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

課件

一、導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)"語(yǔ)文園地二"。

二、學(xué)和用

板塊三：字詞句運(yùn)用

1.讀一讀，連一連。

他打馬畫(huà)u

七地你棋a

目不足五i

(1)本題的三組生字都是我們學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)的字，先讀一讀，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)音節(jié)的聲母是什■么,

韻母是什么。

(2)想一想，第一行生字為什么和a連起來(lái)。

(第一行字韻母是a,所以和單韻母a在起來(lái)。你也來(lái)試著連一連.)

(3)我來(lái)將讀音中含有韻母i的跟i相連，含有韻母u的和J相連。

(4)讀一讀，連一連。

majitushuxiahuababa

土數(shù)下花八爸媽雞

2.讀一讀,在圖里找一找。

(1)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

(圖上畫(huà)了小河邊的草地上有許多野花，兩只小雞在草地上找蟲(chóng)子吃。)

(2)讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)和四個(gè)詞組，再在圖上找出它們。

(3)連一連。

一座小雞

三朵房子

四只魚(yú)

五條棉花

板塊四：和大人一起讀

1.聽(tīng)范讀，注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的？

出示朗讀視頻，仔細(xì)聽(tīng)老師的朗讀。

2讀一讀課文第39頁(yè)兒歌《剪窗花》，說(shuō)說(shuō)《剪窗花》寫(xiě)了什么？

(《剪窗花》的主要內(nèi)容是：我學(xué)著奶奶來(lái)窗花，剪出了喜型登梅、雞、鴨還有胖娃娃抱鯉

魚(yú)。整首兒歌充滿(mǎn)著喜慶、祥和的氣息。)

3.朗讀《剪窗花》應(yīng)該注意些什么？

(1)朗讀時(shí)需要注意：

shou.zhong,chuang.zha.zhTxshui都含有翹舌音,zai含有平舌音；

奶奶(nainai)、尾巴(weiba)、娃娃(wawa)后一個(gè)字讀輕聲；

xiaosjianxchuang.tiao等是三拼音節(jié);

還有幾個(gè)后鼻音的音節(jié)。

(2)要用歡快的、自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出喜慶的氣氛。

4.讀了短文，你還有哪些問(wèn)題?

(1)"我"是和誰(shuí)學(xué)習(xí)剪窗花的？

("我"是和奶奶學(xué)習(xí)剪窗花的。)

(2)"我"都剪了些什么？

("我"剪了梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、鯉魚(yú)、胖娃娃等。)

三、課堂小結(jié)

本次學(xué)習(xí)園地，會(huì)識(shí)別字母的讀音、形；在大人的幫助下回讀《剪窗花》，感受節(jié)日的喜慶，

了解了民間剪窗花的技藝。

板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地二

語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè)

b—d,p—q,f—t

動(dòng)物水果

課后反思

成功之處：

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師大膽地對(duì)以往的復(fù)習(xí)課

進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢(shì)，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小

棒、肢體等擺出聲母，并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，使合作的效率得到大大提高。

在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們

充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

不足之處：

如何抓住學(xué)生的這些語(yǔ)言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教學(xué)中，需要

仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案6

教材簡(jiǎn)析

本組教材從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無(wú)論是閱讀還是口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性

學(xué)習(xí)等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文，也是口語(yǔ)交

際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。習(xí)作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫(xiě).

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己的話(huà)寫(xiě)出一個(gè)完整的意思。

2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心.

教學(xué)建議：

1、由于學(xué)生是第一次作文，因此我建議教師要調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，幫助他們建立習(xí)作的

信心。

2、習(xí)作時(shí)，教師提出的要求不要過(guò)高，只要學(xué)生能用自己的話(huà)寫(xiě)出一個(gè)完整的意思即可。

在遣詞造句上要求切勿過(guò)細(xì)。

3、評(píng)價(jià)時(shí)，要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。

習(xí)作設(shè)計(jì)

一、想一想

同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課里,我們交流了各自的課余生活,現(xiàn)在讓我們把它記下來(lái)好嗎？

二、說(shuō)一說(shuō)

1、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

(1)讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。

(2)可把自己想寫(xiě)的先跟大伙說(shuō)說(shuō)，互相交流。

2、教帥巡視指導(dǎo)

(1)自己參加過(guò)什么活動(dòng)，到過(guò)什么地方，見(jiàn)到了什么。

(2)你感到最高興的事，最有意義的事或你愿意寫(xiě)下來(lái)的其它事，比如，你參加了什么比

賽，什么活動(dòng)等。

三、寫(xiě)一寫(xiě)

開(kāi)始寫(xiě)吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫(xiě)時(shí)要注意：

1、要把想說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。

2、要把話(huà)寫(xiě)通］嘰

3、寫(xiě)完后，讀給你的媽媽、爸爸聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂(lè).教案《人

教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一?習(xí)作》教案》，來(lái)自網(wǎng)！，人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園

地一習(xí)作》教案-三年級(jí)語(yǔ)文教案

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案7

教學(xué)要求：

1、知識(shí)與技能：

進(jìn)行口語(yǔ)交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩(shī)詞；學(xué)習(xí)新生字；展示作品

2、過(guò)程與方法：

(1)在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言,學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

(3)在背誦中積累。

(4)在展示中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在讀、寫(xiě)、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩(shī)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示展示課余生活的照片

二、交流看相片的感受。

三、分小組講自己的課余生活

1、交流自己做了什么事

2、交流自己有什么收獲。

3、交流有什么感受。

4、講講今后的'打算。

四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。

1、生講，師略記條理。

2、予以講解、梳理。

五、評(píng)比。

1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。

2、評(píng)比誰(shuí)講得好。

六、作業(yè)：回家講給媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成習(xí)作。

教具準(zhǔn)備：帶上各目與課余生活有關(guān)的器具

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品：書(shū)、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器……

2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。

二、引導(dǎo)寫(xiě)作

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述。

2、老師點(diǎn)評(píng)。

三、寫(xiě)作

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L掌握多音字.

2、背誦古詩(shī)。

3、從生字中學(xué)生字

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

二、古詩(shī)

L出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字

2、師范讀，學(xué)生跟讀

3、議議詩(shī)意：一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚(yú)，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。

過(guò)路人向他問(wèn)路，他一句話(huà)也不回答，只是擺手示意不讓問(wèn)路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的

魚(yú)兒嚇跑了。

三、學(xué)習(xí)新生字。

四、作業(yè)：背誦古詩(shī)

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案8

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用酬識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)"評(píng)、訪、記"等七個(gè)生字。

2.正確讀詞語(yǔ)，初步理解感受春天的美景。

3.正確讀寫(xiě)句子。

4.熟練地讀背短文，了解短文的意思。

5.唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，正確讀詞語(yǔ)，讀句子，會(huì)看拼音寫(xiě)句子.

課時(shí)安排

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1?搜集有關(guān)春天的圖片或資料。

2.學(xué)唱有關(guān)春天的歌曲。

3.春景圖課件。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1.學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.同臬互聽(tīng)互讀，互相鼓勵(lì)說(shuō)出自己的‘發(fā)現(xiàn)。

3.指名讀，說(shuō)出上面三行和下面兩行在排列上有什么規(guī)律？(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示熟字加

偏旁、熟字換偏旁?xún)煞N字，在學(xué)生自主歸納的前提下，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法.)

4.小組賽讀。

5.出示含有"評(píng)"、"訪"、"記"等七個(gè)生字的詞語(yǔ)和句子，在讀詞句的過(guò)程中識(shí)記生

二、日積月累

㈠我會(huì)讀

1.開(kāi)火車(chē)賽讀，看哪組讀得又對(duì)又好。

2.出示春景圖課件，感知詞語(yǔ)大意，可以鼓勵(lì)學(xué)生選詞語(yǔ)說(shuō)句子。

（二）我會(huì)寫(xiě)

1.自由拼讀，讀后工整書(shū)寫(xiě)。

2.以小組為單位評(píng)出優(yōu)秀者在班內(nèi)展覽。

3.全班齊讀書(shū)寫(xiě)的句子。

（三）讀讀背背

1?自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同桌。

2.指名讀，說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)了什么？

3.教師出示花園、果園圖，弓I導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊背誦。

4.自由練背.

5.小組賽背。

三、課外延伸

搜集有關(guān)春天的古詩(shī)、優(yōu)美句段，讀一讀，背一背。

第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）

一、唱春天

教師播放有關(guān)春天的歌曲，學(xué)生自由跟唱，在愉快、輕松的氛圍中進(jìn)入口語(yǔ)交際。

二、看春天、聽(tīng)春天

1.一年之際在于春，古今中外的人都贊美春天，你知道哪些詞是描寫(xiě)春天的嗎？（學(xué)生說(shuō)幾

個(gè)詞，教師板書(shū)。）老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，請(qǐng)大家快速記幾個(gè)，一會(huì)兒說(shuō)話(huà)時(shí)用

上一些。（學(xué)生看大屏幕，邊讀邊記。）

2.教師出示春景圖課件，學(xué)生仔細(xì)觀察、傾聽(tīng)，然后同桌互說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

3.除了剛才看到的和聽(tīng)到的以外，在春天里，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？四人一組，交流自己

看到的春天，收集的圖片或畫(huà)的圖畫(huà)，說(shuō)后派代表在全班展示、交流。

三、介紹自己的作品，并相互評(píng)價(jià)

1.學(xué)生動(dòng)手貼、畫(huà)春景圖（可以課前布置學(xué)生畫(huà)春天，以便課上留出更多的時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)

交際。），表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)?？勺灾鬟x擇合作伙伴，選貼畫(huà)材料，合作完成一幅美麗的春景圖，

也可以獨(dú)立做畫(huà)，畫(huà)出美麗的春天。

2.小組交流自己的作品，介紹作品內(nèi)容。評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好，派代表在全班展示。

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.積累與身體部位有關(guān)的詞，識(shí)記帶有"月"字旁的字。

2.正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)“主、書(shū)、門(mén)、我”等帶點(diǎn)的漢字。體驗(yàn)"點(diǎn)"在不同位置不同

筆順的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

3.能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感受輕聲音節(jié)的讀法。

4.能借助拼音，正確朗讀古詩(shī)《尋隱者不遇》，并背誦積累。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)’主、書(shū)、門(mén)、我”等帶點(diǎn)的漢字。體驗(yàn)"點(diǎn)"在不同位置不同筆

順的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感受輕聲音節(jié)的讀法。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.游戲?qū)搿?/p>

同學(xué)們這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€"我來(lái)指你來(lái)說(shuō)"的小游戲好不好？師指身上不同的部位，

生快速說(shuō)出部位的名稱(chēng)。

2.新課導(dǎo)入。

看到我們玩游戲，《瘋狂動(dòng)物城》里的朱迪警官也來(lái)了，這節(jié)課我們跟著朱迪一起到語(yǔ)文樂(lè)

園游玩吧。

二、識(shí)字加油站

1.出示：書(shū)上識(shí)字加油站的八個(gè)詞語(yǔ)。

領(lǐng)讀,生臼由讀詞語(yǔ)。

2.讀完這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生觀察，討論交流。

預(yù)設(shè)：這些詞語(yǔ)都是表示我們身體的某一個(gè)部位。

這些詞語(yǔ)大部分都帶有同一個(gè)偏旁。

3.小組內(nèi)合作正確朗讀詞詒,然后相互之間比賽正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。

4.你還知道哪些器官的名稱(chēng)？說(shuō)一說(shuō)。

生思考，指名說(shuō)一說(shuō).

預(yù)設(shè)：我還知道"耳朵"和"手指”。

我知道"頭”也是身體的一部分。

出示拓展詞語(yǔ)"眼睛、耳朵、手掌"及相應(yīng)圖片。

5.出示：眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳，識(shí)記生字。

生自由認(rèn)讀生字、齊讀。

有什么好方法記住這些字？

預(yù)設(shè)：我能記住"導(dǎo)"字。因?yàn)槿藗兂３Ｖ钢约旱谋亲颖硎咀约旱囊馑?，所?異'字的

上面是自己的"自"。

"嘴"字可以通過(guò)記住偏旁"口字旁”來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)字。

6.出示：脖、臂、肚、腿、腳，這幾個(gè)帶有月字旁的字。

生觀察生字，明白帶有"月字旁”的字表示身體某一部位。

三、字詞句運(yùn)用

1.出示詞語(yǔ)：膽子、粽子、鏡子。

師領(lǐng)讀，生齊讀詞語(yǔ)。

讀完這行詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)什么？

預(yù)設(shè)：這一行的每個(gè)詞語(yǔ)后面都有"子"字。

這一行的詞語(yǔ)都是兩個(gè)字的詞語(yǔ)。

2.出示詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、哥哥。

生自由讀一讀詞語(yǔ)。

讀完這行詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)什么？

預(yù)設(shè)：這一行的‘詞語(yǔ)都是兩個(gè)相同的字。

這一行的詞語(yǔ)都是關(guān)于人物稱(chēng)呼的詞語(yǔ)。

3.出示詞語(yǔ)：故事、月亮、時(shí)候。

生齊讀所有詞語(yǔ)。

讀完這三行詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)它們的讀音有什么共同特點(diǎn)嗎？

預(yù)設(shè)：這幾行詞語(yǔ)的最后一個(gè)字都是輕聲。

這些詞語(yǔ)都是我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，很酷。

4.指導(dǎo)讀好輕聲詞語(yǔ)。

師范讀輕聲詞語(yǔ)，生跟讀。

開(kāi)火車(chē)檢測(cè)輕聲詞語(yǔ)的掌握情況。

5.你還知道哪些輕聲詞語(yǔ)嗎？說(shuō)一說(shuō)吧。

生小組合作交流。

預(yù)設(shè)：我知道"哥哥"、"媽媽"也是輕聲詞語(yǔ)。

我還知道"石頭"、"窗子"第二個(gè)音應(yīng)該讀成輕聲。

四、書(shū)寫(xiě)提示

1.出示漢字"主、門(mén)、書(shū)、我"。

師生同步比賽書(shū)寫(xiě)"主"、"門(mén)"、"書(shū)"，看誰(shuí)的筆順正確。

同桌之間比賽書(shū)寫(xiě)“我"字。（教師提示獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)時(shí)按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。）

2.看看這四個(gè)字中都有一個(gè)共同的筆畫(huà)，能找到嗎？（都有點(diǎn)）。

總結(jié)帶點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律：筆畫(huà)“點(diǎn)”在字的上方或者左上方時(shí)先寫(xiě)點(diǎn)；"點(diǎn)”在字的右上方

時(shí)，后寫(xiě)點(diǎn)。

3.鞏固書(shū)與四個(gè)漢字，提于寫(xiě)字時(shí)要彳呆持艮好的坐姿。

五、日積月累

多媒體出示古詩(shī)圖片及內(nèi)容。

1.學(xué)生借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。

2.指名學(xué)生匯報(bào)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并訂正。

3.古詩(shī)中，“童子”是什么意思？（指年少的學(xué)童）."云深，又是什么意思呢？（指山間

林深云密）.

小組合作探討古詩(shī)意思。

4.介紹詩(shī)人賈島，幫助學(xué)生了解作詩(shī)背景。

5?分角色朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧。

教師扮演詩(shī)人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對(duì)話(huà)的方式進(jìn)行誦讀。

6配樂(lè)朗誦，背誦古詩(shī)。

六、和大人一起讀

1.出示：《妞妞趕?！返膱D片。

2.你從圖片上看到的主人公是誰(shuí)？她在做什么？

預(yù)設(shè)：主人公是小姑娘，她在和小牛一起玩耍。

我認(rèn)為主人公是妞妞，她在放牛。

3.教師示范讀繞口令。

4.結(jié)合圖畫(huà)演示，師生逐句學(xué)習(xí)繞口令，正確讀準(zhǔn)字音。

5.多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動(dòng)氛圍中，感受繞口令內(nèi)容、字

詞的發(fā)音等。

6.布置小任務(wù)：回家和爸爸媽媽一起讀讀《妞妞趕?！愤@首兒歌。

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案10

教學(xué)目標(biāo)

1.能結(jié)合自己的閱讀體瞼，梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法。

2.能根據(jù)詞語(yǔ)想象畫(huà)面，并和同學(xué)交流。

3.能用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，描繪所選事物，并寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.整行書(shū)寫(xiě)時(shí)能做到把字的中心寫(xiě)在橫格的中線(xiàn)上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成提筆就

是練字的良好習(xí)慣。

2.朗讀、背誦古詩(shī)《鹿柴》。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

作者用文字表達(dá)感情，我們要了解這種感情往往要通過(guò)想象畫(huà)面來(lái)實(shí)現(xiàn)。如何想象畫(huà)面呢？

我們一起走進(jìn)"語(yǔ)文園地"，學(xué)習(xí)、交流一下。（板書(shū)課題）

二、學(xué)習(xí)"交流平臺(tái)"。

L自由讀"交流平臺(tái)"中的人物對(duì)話(huà)。

2.指名分角色讀人物對(duì)話(huà)并說(shuō)一說(shuō)他們?cè)趯?duì)話(huà)中談的內(nèi)容。

3.聯(lián)系課文，舉例說(shuō)一說(shuō)自己讀書(shū)時(shí)想到的畫(huà)面。

4.交流自己在課外書(shū)中發(fā)現(xiàn)的一些句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞。

5.小結(jié)：讀文章時(shí)，不僅要想象畫(huà)面，還要"聽(tīng)"聲音，"聞"味道。

三、學(xué)習(xí)"詞句段運(yùn)用"。

（一）讀下面的'詞語(yǔ)，你想到了什么畫(huà)面？和同學(xué)交流。

人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄

低聲細(xì)語(yǔ)、竊竊私語(yǔ)、鴉雀無(wú)聲、悄無(wú)聲息

1.讀一1賣(mài)。

2.理解詞語(yǔ)。

指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的異同。

預(yù)設(shè)：

同：都是用來(lái)形容聲音的。

異：第一行詞語(yǔ)形容聲音大，第二行詞語(yǔ)形容聲音小或沒(méi)有聲音。

3.想一想：這些詞語(yǔ)讓你想到了怎樣的畫(huà)面？

預(yù)設(shè)：讀"響徹云霄"，我仿佛看到了"神舟飛船”發(fā)射升空的場(chǎng)景，倒計(jì)時(shí)結(jié)束，只聽(tīng)一

聲巨響，火箭直入云霄。

4.小結(jié)：讀詞語(yǔ)時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫(huà)面會(huì)更立體，運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面的方法可以

更好地理解詞語(yǔ)。

（二）選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫(xiě)下來(lái)。

風(fēng)、煙花、霎時(shí)、頓時(shí)、忽然

雷雨、小狗、過(guò)了一會(huì)兒、一會(huì)兒工夫

1.理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

指導(dǎo)："霎時(shí)""頓時(shí)""忽然""過(guò)了一會(huì)兒”"一會(huì)兒工夫”都是表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，

用這幾個(gè)詞語(yǔ)描繪事物一般都是突出事物變化快或者變化多端的。所以在描繪時(shí)一定要從事物變

化方面著手，想象事物變化的場(chǎng)景。

2.讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句,描述一個(gè)事物。

預(yù)設(shè)1:剛才還晴朗的天空，忽然烏云滾滾，大雨如注.

預(yù)設(shè)2:我家的小狗一會(huì)兒工夫就把一根骨頭啃完了.

四、學(xué)習(xí)"書(shū)馬提小"。

L看提示：我們寫(xiě)字的時(shí)候要注意什么？

⑴字的中心要在橫格的中線(xiàn)上，保持水平。

(2)字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。

(3)認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。

2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

五、學(xué)習(xí)"日積月累”。

1.朗讀《鹿柴》。

2.作者簡(jiǎn)介。

3.借助拼音，讀通古詩(shī)。提醒學(xué)生注意“鹿柴"的讀音。("鹿柴"為地名。其中的"柴"

同"寨"，柵欄。)

4.結(jié)合插圖，聯(lián)系上下詩(shī)句，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。教師針對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行點(diǎn)撥，但：

只，僅僅。返景：夕陽(yáng)返照的光。青苔：陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔碎植物。)

5.展開(kāi)想象，感悟詩(shī)情。

請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容思考：這首詩(shī)描繪了怎樣的景象?

6.學(xué)生讀讀背背。

7.檢查學(xué)生背誦情況。

板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地

想象畫(huà)面

背誦《鹿柴》

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案11

1、同學(xué)能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用"加偏旁"的識(shí)字方法，鞏固識(shí)字，積累詞匯。

2、通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

3、通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)人類(lèi)文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)同學(xué)的觀

察力和想象力。

4、使同學(xué)樂(lè)于展示自身的作品以和收集到的資料，并善于學(xué)習(xí)他人好的地方.

發(fā)現(xiàn)"加偏旁"的識(shí)字方法、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

口語(yǔ)交際。

第一課時(shí)

［設(shè)計(jì)理念

這一課時(shí)包括"我的發(fā)現(xiàn)"和"日積月累”兩局部?jī)?nèi)容，知識(shí)豐富，形式多樣。教學(xué)時(shí)，我

采用游戲的方式，帶領(lǐng)同學(xué)在語(yǔ)文樂(lè)園里"逛迷宮"、"過(guò)字橋"、"練嘴皮"、"賞對(duì)聯(lián)"，

引導(dǎo)同學(xué)自主探究，樂(lè)學(xué)善思。

R教學(xué)流程

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師帶大家去"語(yǔ)文樂(lè)園”里玩，大家覺(jué)得怎么樣？好首先我們來(lái)"逛迷宮"。

二、“逛迷宮"

1、尋找"燕子"和"剪刀"的相彳吃處:

用課件打出"燕子"以和其它的事物，并依次標(biāo)上序號(hào)。讓同學(xué)自身觀察說(shuō)出“燕子"的尾

巴像“剪刀"，并把"燕子"和"剪刀"用線(xiàn)連結(jié)起來(lái)。

2、尋找其它事物的相彳以之處：

⑴讓同學(xué)把對(duì)應(yīng)事物的序號(hào)寫(xiě)在紙上，比一比誰(shuí)找的又對(duì)又快。

⑵指名說(shuō)出對(duì)應(yīng)的事物。教師用電腦把對(duì)應(yīng)的事物連起來(lái)。

⑶同學(xué)互相檢查結(jié)果，全做對(duì)的獎(jiǎng)給一張“小燕子"模型。

三、"過(guò)字橋"

同學(xué)們，"迷宮"逛好了嗎？下面我們過(guò)"字橋"了，你們準(zhǔn)備好了嗎？好！下面我們就開(kāi)

始"過(guò)字橋"。

1、課件出示所有要認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)同學(xué)們讀認(rèn)。

2、鼓勵(lì)能認(rèn)識(shí)其中生字的同學(xué)讓其說(shuō)說(shuō)自身是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)字的.

3、同學(xué)自讀課本，看一看自身發(fā)現(xiàn)了什么？

4、同學(xué)展示自身的學(xué)習(xí)所得。

5、分男女生讀T賣(mài)。

6、以組進(jìn)行活動(dòng)：

一人寫(xiě)原字，一人加偏旁，一人加拼音,一人組詞。完成后與其他組交換檢查，看哪一個(gè)組

做的又快又對(duì)，獲勝的組可以?xún)?yōu)先進(jìn)行下一個(gè)游戲。

四、"練嘴皮"

同學(xué)們，"過(guò)字橋"我們已經(jīng)順利通過(guò)了，下面我們要練一練嘴皮，看一看你會(huì)不會(huì)說(shuō)。

1、課件出示一幅美麗的春景圖以和填空練習(xí)題。

2、請(qǐng)同學(xué)們看圖填空，可以說(shuō)出不同的答案，只要前后搭酉哈適就能得到鼓勵(lì)，說(shuō)得好的

要獎(jiǎng)給課文中的對(duì)聯(lián)（上聯(lián)或下聯(lián)）。

五、"賞對(duì)聯(lián)"

同學(xué)們，大家的口才都不錯(cuò)。為了褒揚(yáng)同學(xué)們，我請(qǐng)大家欣賞對(duì)聯(lián)，好嗎？

1、目讀、同臬讀、分男女生讀、指名讀。

2、說(shuō)一說(shuō)自身知道的對(duì)聯(lián)知識(shí)。

3、教師小結(jié)對(duì)聯(lián)知識(shí)。

4、做"找朋友"游戲：

請(qǐng)剛才拿到對(duì)聯(lián)的同學(xué)找到自身的同伴，大家讀一讀，看找對(duì)了沒(méi)有？

5、請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)欣賞對(duì)聯(lián)的感受趁機(jī)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘜?duì)聯(lián)并用自身喜歡的方式寫(xiě)下來(lái)，

準(zhǔn)備展示。

R板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地一

的春光的陽(yáng)光的天空

的田野的小溪的枝條

第二課時(shí)

K設(shè)計(jì)理念

本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“春天的'發(fā)現(xiàn)"。為了使同學(xué)言之有物，我準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)去春游，到

美麗的大自然中去，說(shuō)一說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)自身的感受。

R教學(xué)流程

一、春游前奏

同學(xué)們，今天我們就要去春游了，去發(fā)現(xiàn)春天了。請(qǐng)大家睜大雙眼，把你看到的寫(xiě)下來(lái)。休

息時(shí)，我們要進(jìn)行交流,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)新.返回時(shí),我們就要請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)做“導(dǎo)

游"，給我們介紹美麗的春天。

二、游中交際

1、教師邊走邊指導(dǎo)同學(xué)觀察的方法。

2、以組進(jìn)行，交流自身觀察到的春大。

3、各組評(píng)選出優(yōu)勝者，參與全班的交流。

4、評(píng)選"小導(dǎo)游"，返回時(shí)有幾名“小導(dǎo)游"輪流介紹沿途的景色。

三、游后總結(jié)

同學(xué)們，今天，我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后，請(qǐng)同學(xué)們利

用各種途徑，包括上網(wǎng)有尋，搜集有關(guān)春天的資料，用自身喜歡的方式收集起來(lái)，準(zhǔn)備參與展示

4Ko

R板書(shū)設(shè)計(jì)

春天里的發(fā)現(xiàn)

細(xì)心觀察暢所欲言

第三課時(shí)

［設(shè)計(jì)理念

本課時(shí)主要是通過(guò)辦"展示臺(tái)"，開(kāi)"展示會(huì)”的形式，鼓勵(lì)同學(xué)從不同方面展示自身的身

手和學(xué)習(xí)收獲，使其發(fā)生成績(jī)感。

瞰學(xué)流程

一、上寬帶網(wǎng)

同學(xué)們，寬帶網(wǎng)是現(xiàn)代計(jì)箕機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞。通過(guò)寬帶網(wǎng)，我們可以學(xué)到許多

課本上學(xué)不到的知識(shí)。

今天，寬帶網(wǎng)給我們送來(lái)了什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看吧！

1、自讀寬帶網(wǎng)，指名分段讀，大家齊讀。

2、說(shuō)一說(shuō)自身從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。

3、說(shuō)一說(shuō)自身還知道春天有哪些花。

4、展小目身上網(wǎng)查到的花的資料（假如同學(xué)沒(méi)有直到，教帥給予補(bǔ)充）.

二、展示自我

1、以同學(xué)的課桌為“展示臺(tái)"，展示同學(xué)的作品。

2、愿意當(dāng)"導(dǎo)游”的同學(xué)介紹自身的作品。

3、愿意當(dāng)"游客”的同學(xué)觀賞他人的作品。

4、把同學(xué)的作品張貼在教室的“展示臺(tái)"里，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

R板書(shū)設(shè)計(jì)

展小臺(tái)

今天，我當(dāng)家！

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案12

我會(huì)填這是一項(xiàng)數(shù)筆畫(huà)，按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)的練習(xí)。題中有六個(gè)漢字，三個(gè)花瓶，花瓶上分別

寫(xiě)著筆畫(huà)數(shù)，每個(gè)花瓶里有兩朵花，要求把這六個(gè)字按筆畫(huà)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)，把筆畫(huà)相同的字寫(xiě)在同

一個(gè)花瓶的花朵上。這六個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)不多，填起來(lái)不算困難。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清題

意，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字的筆畫(huà)和筆順，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、

仔細(xì)的觀察習(xí)慣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

過(guò)程建議

1、出示卡片：子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火，這些都是我們見(jiàn)過(guò)的生字寶寶，你還認(rèn)識(shí)他們

嗎？（開(kāi)火讀，注意字音是否標(biāo)準(zhǔn).）把這些字貼在黑板上。

2、你會(huì)寫(xiě)這些字嗎？（組內(nèi)練習(xí)書(shū)空，糾正錯(cuò)誤的筆順。）

3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)題目要我們做什么？

4、同桌商量，共同完成題目。（提示學(xué)生在數(shù)筆畫(huà)時(shí)要仔紙認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)時(shí)要工整干凈。）

5、匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種方法：如逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填；將所有字的筆畫(huà)都數(shù)好后，再歸

類(lèi)填寫(xiě)。

看看讀讀這項(xiàng)活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢字，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，讓學(xué)生懂

得說(shuō)不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖，能夠吸引孩子O的注意力，

充分發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，

通過(guò)不同渠道加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)語(yǔ)感。

過(guò)程建議

1、同學(xué)們，老師帶大家去交矽卜參觀，出示圖畫(huà)或課件(不帶詞語(yǔ))，看！多美的景色呀！

說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？(指導(dǎo)學(xué)生按一定II頁(yè)序觀察，點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀詞。)

2、你能根據(jù)圖畫(huà)編一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)嗎，？(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽(tīng))

3、出示"一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花"指名領(lǐng)讀，同桌

互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。

4、在生活中象這樣的詞還有很多，你會(huì)說(shuō)嗎?(組內(nèi)練說(shuō)然后匯報(bào)，注意量詞用得要準(zhǔn)，

教師隨時(shí)糾正。)

5、拓展：五()星星一()山一()同學(xué)兩()書(shū)幾()小鳥(niǎo)一()畫(huà)四()房一()飛機(jī)三()

樹(shù)一()水

讀讀畫(huà)畫(huà)這項(xiàng)活動(dòng)是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，周?chē)鞘膫€(gè)學(xué)過(guò)的

生字，里面有三朵不同顏色的花，花分別寫(xiě)著""、寺、足"花的顏色提示了將要涂的字的顏色：

"""的字涂綠色，阱"的字涂藍(lán)色，足字旁的字涂粉紅色。通過(guò)"讀、思、說(shuō)、畫(huà)”，讓學(xué)

生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)知識(shí),培養(yǎng)自主、合作、探究

的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

過(guò)程建議