2025年統(tǒng)編版2024高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版2024高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各組詞語(yǔ)中字形都正確的一組是（）A.報(bào)消雕梁畫(huà)棟放誕無(wú)理長(zhǎng)相標(biāo)致B.桅桿栩栩然孽根禍胎隨意杜撰C.隔膜膏粱子弟玩劣異常以警效尤D.憔悴背黑鍋秋風(fēng)瀟瑟捫參歷井2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名學(xué)者、大哲人、卓越詩(shī)人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美無(wú)瑕的偉大人物。B.回到故鄉(xiāng)，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那小時(shí)候住過(guò)的山區(qū)特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那裊裊的炊煙，那熟悉的鄉(xiāng)音。C.馬列主義經(jīng)典著作不容易翻譯得好，它要求翻譯人員必須具備很高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平才能勝任。D.我讀過(guò)一個(gè)父親因孩子無(wú)端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。3、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.能否解決腐敗問(wèn)題，有效控制人口增長(zhǎng)，保持社會(huì)安定和經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保證．B.因現(xiàn)金比較緊張，如果不能早點(diǎn)拿到貸款，程先生可能會(huì)放棄購(gòu)車甚至延后提車時(shí)間．C.梁實(shí)秋先生認(rèn)識(shí)梁任公先生的時(shí)候，他正當(dāng)四十多歲的年紀(jì)，年富力強(qiáng)，風(fēng)神瀟灑．D.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)生活的變化是新詞新語(yǔ)產(chǎn)生的源泉，新詞新語(yǔ)又是反映新時(shí)代、新生活的一面鏡子．4、閱讀微信，謹(jǐn)防病態(tài)過(guò)去總說(shuō)我們的閱讀量低，其實(shí)，那要看閱讀什么，讀書(shū)的數(shù)量確實(shí)不高，可讀微信的時(shí)間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。不妨看看四周，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在那里看微信，可以說(shuō)是任何地方的風(fēng)景。開(kāi)會(huì)、上課、聽(tīng)講，凡是低著頭的，十有八九是在讀微信；上班時(shí)間看微信，已經(jīng)成了常態(tài)行為，更何況微信與工作有關(guān)的也不在少數(shù)；坐公交、乘火車，等在候車室、候機(jī)室、候診室里，盯著微信的恐怕占大多數(shù)，幸虧飛機(jī)上不許開(kāi)手機(jī)，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙質(zhì)媒體獨(dú)占天下時(shí)，蹲廁所看報(bào)是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？微信的誕生，當(dāng)然是好事，讓閱讀大大提速，看什么都變得無(wú)比便捷，可這種如潮水一般涌來(lái)的微信量也很容易令人沉迷。須臾離不開(kāi)微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)；一家?guī)卓诟骺锤鞯奈⑿?，還互轉(zhuǎn)互動(dòng)，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的普遍景致。姑且不說(shuō)在看微信中度過(guò)的生活究竟是好是賴，僅是把閱讀都耗費(fèi)在微信里，就會(huì)讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書(shū)時(shí)間更無(wú)一席之地。書(shū)癡，古往今來(lái)向來(lái)都是少數(shù)，但微信癡如今正與日俱增。閱讀微信一旦成癮，茶飯無(wú)心、睡眠不足、耽誤了正事，恐怕就是病態(tài)了，不僅無(wú)益于身心健康，而且還會(huì)帶來(lái)諸多副作用。因?yàn)檫@種病態(tài)閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽(tīng)偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然不覺(jué)。盡管讀微信也是閱讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號(hào)就是一張好報(bào)紙、一本好刊物，甚至是一部便攜式的好書(shū)，可是，閱讀那些轉(zhuǎn)來(lái)發(fā)去的微信時(shí)你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這畢竟有別于書(shū)籍、報(bào)刊。個(gè)人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見(jiàn)，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個(gè)人的手里。這還不如閱讀報(bào)刊，起碼不同的說(shuō)法、爭(zhēng)論的意見(jiàn)都可以相繼呈現(xiàn)；更不如網(wǎng)頁(yè)，不但有不同的聲音，而且還有糾錯(cuò)的跟帖及時(shí)出現(xiàn)。前些時(shí)候，一則大學(xué)生只因掏了家門(mén)口的鳥(niǎo)窩而被判重刑的消息，除在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上競(jìng)相傳播外，在微信里更是頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當(dāng)真相披露出來(lái)后，報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)都有報(bào)道，唯獨(dú)相關(guān)真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見(jiàn)了蹤影于是，就給只專注于微信傳播的人留下了極為片面的印象。“物以類聚，人以群分”，在微信群遍布的今天，可謂特別恰當(dāng)?shù)男稳?。不少微信群正日益走向近親繁殖，在相同認(rèn)知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成的各類微信群里，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難受到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點(diǎn)贊，以致很多錯(cuò)誤百出的微信可以反復(fù)瘋轉(zhuǎn)。有的微信傳遞的消息說(shuō)是昨天的，可照片和視頻里的著裝都與季節(jié)不符；有的微信說(shuō)得盡管慷慨激昂，可連基本常識(shí)都是錯(cuò)的，年月日都沒(méi)說(shuō)對(duì)，但又有誰(shuí)在乎這些呢？閱讀微信有可能成為病態(tài)，而轉(zhuǎn)發(fā)微信也可以變成許多人的癖好，轉(zhuǎn)得癮頭十足。為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”“是中國(guó)人就轉(zhuǎn)”“有良心的就轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)作為噱頭，可等你打開(kāi)一看，恐怕只有沒(méi)良心的才會(huì)轉(zhuǎn)了。不過(guò)，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，卻很合乎病態(tài)閱讀的胃口，只圖叫座，不顧事實(shí)。閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，但不能過(guò)度，過(guò)度就會(huì)陷入病態(tài)，病態(tài)的結(jié)果就是誤了別人，也誤了自己。

(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.無(wú)時(shí)無(wú)刻不在那里看微信，可以說(shuō)是任何地方的風(fēng)景。坐公交、乘火車時(shí)盯著微信的恐怕占大多數(shù)，就連蹲廁所看微信的也是多數(shù)。B.中國(guó)人讀微信的時(shí)間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。就連上班時(shí)間看微信，都已經(jīng)成了常態(tài)行為，當(dāng)然有時(shí)微信與工作也是有關(guān)的。C.一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)。一家人也是各看各的微信，還互轉(zhuǎn)互動(dòng)，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的必然行為。D.不少微信群正日益走向近親繁殖。相同認(rèn)知；經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成各類微信群；傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，他們?cè)谶@里很難受到啟迪和提升。

5、下列句中加橫線的詞用法相同的一項(xiàng)是（）A.雞豚狗彘_(kāi)___畜然而不王者，未____有也B.吾嘗終日____思矣順風(fēng)____呼，聲非加疾也C.焚百家之言，____愚黔首臨不測(cè)之淵，____為固D.其聞道也固先____吾夫庸知其年之先后生于吾____？6、下面幾種情境話語(yǔ)，恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)是（）A.燃燒的歲月，已將您生命焚盡，但那堅(jiān)強(qiáng)的信念，仍在您額頭閃光．您的愛(ài)護(hù)、關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生．（發(fā)給父親的短信）B.學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出了改進(jìn)意見(jiàn)，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)．C.同桌張山學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求甚解，李水意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止??！”D.和同學(xué)一起去春游，面對(duì)著滿園盛開(kāi)的梨花，王強(qiáng)情不自禁地說(shuō)道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’．”7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.天舟一號(hào)與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室順利完成自動(dòng)交會(huì)對(duì)接并成功在軌運(yùn)行，這不僅讓人類對(duì)無(wú)垠太空有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也為我國(guó)空間站的建造和運(yùn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．B.曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)．C.棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使得野生虎的數(shù)量急劇減少，將來(lái)老虎能否在大自然中繼續(xù)生存取決于人類的實(shí)際行動(dòng)．D.凡事若不問(wèn)青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對(duì)象身上，很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、本文《老王》以____為線索，通觀全文，可以用兩個(gè)字來(lái)概括老王的性格特點(diǎn)，那就是____和____。9、根據(jù)注音寫(xiě)漢字。

xí____擊按nà____不住顛bǒ____溫xīn____10、仔細(xì)研讀“這種獎(jiǎng)賞；不要誤解為‘拋來(lái)’的東西，這是‘拋給’的，說(shuō)得冠冕些，可以稱之為‘送來(lái)’，我在這里不想舉出實(shí)例”這句話，請(qǐng)說(shuō)明下列詞語(yǔ)的含義。

①拋來(lái)：____

②拋給：____

③送來(lái)：____11、楊絳，生于1911年，____夫人，本名楊季康，著名的____、____、____；

____。祖籍江蘇無(wú)錫，生于北京。著有散文集____、____等，譯有____，著名作品有____，____。

《老王》是作者在____寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)作者父母也被下放到干校勞動(dòng)鍛煉去了。12、____，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。（賈誼《過(guò)秦論》）13、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)填空。

《短歌行》是____舊題；屬《相和歌·平調(diào)曲》。

曹操是漢末杰出的文學(xué)家和漢末建安文學(xué)新局面的開(kāi)創(chuàng)者，他的詩(shī)全部是____，就內(nèi)容而言，一部分樂(lè)府詩(shī)反映了漢末動(dòng)亂的現(xiàn)實(shí)，另一部分表現(xiàn)了他____?的雄心和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。14、給下列加線字注音。

遷____________________惑____15、碑記，又稱____，原是刻在石碑上，以____、____為內(nèi)容的一種文體。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山瑯琊石刻。從立碑的地點(diǎn)和用途上分，有____；

____、____、____等等。

16、請(qǐng)?jiān)诒疚闹姓页鯻___、____、____、____、____五個(gè)至今仍常用的成語(yǔ)或熟語(yǔ)。評(píng)卷人得分三、多選題(共7題，共14分)17、次韻唐公①三首其三·旅思王安石此身南北老，愁見(jiàn)問(wèn)征途。地大蟠②三楚，天低入五湖?？丛菩墓策h(yuǎn)，步月影同孤?？犊镲L(fēng)起，悲歌不為鱸③。注：①?gòu)埲?，字唐公，北宋嘉佑六年契丹?guó)母生辰使，王安石友人。②蟠，環(huán)繞，盤(pán)伏。③《晉書(shū)·張翰傳》記載張翰在洛陽(yáng)，因見(jiàn)秋風(fēng)，于是想起家鄉(xiāng)的菰菜莼羹、鱸魚(yú)膾，說(shuō)：“人生貴適意爾”，當(dāng)日辭官歸鄉(xiāng)。對(duì)本詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.此詩(shī)題為《次韻唐公三首其三·旅思》與王安石的另一首詩(shī)《泊船瓜洲》一樣，都表現(xiàn)詩(shī)人思念家園的心情。B.首聯(lián)直抒胸臆，詩(shī)人奔波南北，韶華老去，身心俱疲，不想再為國(guó)征戰(zhàn)攻伐；一個(gè)“愁”字突出了詩(shī)人的迷茫。C.頷聯(lián)寫(xiě)景，以夸張之手法寫(xiě)天地的闊大深沉，并為進(jìn)一步抒懷做了鋪墊：“蟠”“入”二字化靜為動(dòng)，頗見(jiàn)功底。E.王安石的詩(shī)歌“學(xué)杜得其瘦硬”，用字工穩(wěn)，好發(fā)議論，多用典故，擅長(zhǎng)于說(shuō)理與修辭，風(fēng)格遒勁；本詩(shī)集中體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。E.王安石的詩(shī)歌“學(xué)杜得其瘦硬”，用字工穩(wěn)，好發(fā)議論，多用典故，擅長(zhǎng)于說(shuō)理與修辭，風(fēng)格遒勁；本詩(shī)集中體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。18、杜甫傳（節(jié)選）馮至杜甫在親友的幫助下，籌劃建造草堂，地址選在城郭西郊的浣花溪畔，這里環(huán)境清幽，塵事不雜，杜甫十分滿意，作《卜居》詩(shī)以唱心中之樂(lè)，反映出作者久經(jīng)動(dòng)蕩得以安寧之后的恬靜安適的心境。杜甫有一位表弟此時(shí)在成都府任司馬，聽(tīng)說(shuō)杜甫要在西郊建造草堂，便走過(guò)來(lái)看他，還送了些錢(qián)。杜甫十分感激，作詩(shī)酬謝。關(guān)于草堂的建造過(guò)程，杜甫無(wú)詩(shī)記錄，我們所見(jiàn)到的是他忙著寫(xiě)詩(shī)向各地友人索求各種樹(shù)苗以美化草堂環(huán)境。另外，他還不辭勞苦親自去石筍街果園坊的徐卿家要果木苗，不管黃梅綠李，是果木樹(shù)都要。這自然是為了裝點(diǎn)草堂，同時(shí)也有以果備荒的打算，他是挨過(guò)餓的人，曾用野果充填過(guò)饑腸，深知它們的重要，“高秋總饋貧人食，來(lái)歲還舒滿眼花”（《題桃樹(shù)》）。桃可果腹，花可娛人，這就是他對(duì)果木樹(shù)的整體審美?；ü麡?shù)木之外，他還向友人索要日用家什。可以想見(jiàn)，他當(dāng)時(shí)安家伊始，支鍋立灶，盆碗瓢勺，所需家什向人索取者一定不少，只是沒(méi)有件件入詩(shī)罷了。這年春末，草堂蓋成，樹(shù)木栽好，老杜坐在院中，有滋有味地欣賞起來(lái)了。他贊美它所面臨的青青郊野，贊美遮日吟風(fēng)的榿林茂葉與和煙滴露的籠竹翠梢，欣喜鳥(niǎo)來(lái)暫息，燕來(lái)定巢。細(xì)想起來(lái)，這些風(fēng)物不過(guò)是尋常農(nóng)舍之景，卻招來(lái)如此贊嘆，這從反面使我們認(rèn)識(shí)到他的生活境遇已落到十分可憐的地步。他在秦州山野尋找棲居之地的苦況，他長(zhǎng)途跋涉于險(xiǎn)山急流、危棧古道的種種艱難，成為他樂(lè)此茅宅的生活和感情基礎(chǔ)。定居草堂的初期，杜甫的心情獲得了片刻的寧?kù)o，寫(xiě)了不少頗具安恬情味的田園詩(shī)，如《江村》詩(shī)寫(xiě)村居景物和情事最相融洽：“清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？”此詩(shī)比較典型地反映出作者初居草堂時(shí)的心境。然而這種心境是以“故人供祿米”為條件的，他沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源，全靠故人的周濟(jì)，一旦故人稍怠，立刻就會(huì)陷入困境。他們偶有接濟(jì)失時(shí)，杜甫的生活就成問(wèn)題。定居草堂之后，杜甫生活安頓下來(lái)，開(kāi)始游覽成都古跡，并與一些風(fēng)雅人士交往。他曾瞻仰過(guò)武侯祠，作《蜀相》詩(shī)，對(duì)諸葛亮一生的磊落功績(jī)做出高度的評(píng)價(jià)，為其未能收復(fù)中原完成統(tǒng)一大業(yè)而痛灑千秋之淚。此詩(shī)雖為吊古，卻有傷今之意。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂尚未平息，山河破碎，宇內(nèi)煙騰，于此國(guó)事維艱之際，是多么需要有一位武侯這樣的賢相來(lái)主持國(guó)政！此外，詩(shī)中寫(xiě)他羨慕諸葛亮的得遇明主，也含有不滿于肅宗的意思，他素懷匡時(shí)濟(jì)世的遠(yuǎn)大志向，卻被冷落與排擠，這種不平之氣隱隱透于詩(shī)中。游覽古跡的同時(shí)，杜甫還交結(jié)了一些風(fēng)雅人士。還有一個(gè)鄰居是黃四娘，她家院子里種著成畦的花木，春天一到，萬(wàn)紫千紅，杜甫曾去觀賞，寫(xiě)出的詩(shī)作《江畔獨(dú)步尋花》聲嬌色麗，充滿無(wú)限生機(jī)。杜甫與江村農(nóng)家關(guān)系也很密切，農(nóng)人時(shí)常送給他一些蔬菜，他也常把種植的草藥贈(zèng)予他們。在與農(nóng)民的接觸中，他對(duì)農(nóng)民的純樸心性有了深入的理解，他出乎意料地在農(nóng)家茅舍里找到了尋覓許久的赤誠(chéng)之心，在不通文墨的農(nóng)民身上讀到了自己的生活信條。這使他感到在茫茫人世間自己的歸宿還是與農(nóng)民的茅舍相雜為好。代宗即位后，曾召杜甫回京補(bǔ)京兆功曹參軍，他沒(méi)有赴任，想來(lái)與此不無(wú)關(guān)系。（選自馮至《杜甫傳》，有刪改）【相關(guān)鏈接】草堂在暮春時(shí)節(jié)落成了這是760年，中原沒(méi)有恢復(fù)，關(guān)內(nèi)鬧著嚴(yán)重的災(zāi)荒，杜甫卻結(jié)束了他四年流徙的生活，在這里得到一個(gè)棲身的處所。他離開(kāi)了兵戈擾攘、動(dòng)蕩不安的大世界，如今暫得休息，于是自然界中的一切都引起他的羨慕。他在這時(shí)期寫(xiě)了不少歌詠?zhàn)匀坏脑?shī)。我們把這類的詩(shī)句和759年在洛陽(yáng)道上與秦州道上的詩(shī)相比，意境上有多么大的一個(gè)懸殊！難道杜甫自己的生活剛剛有了著落，便陶醉在自然的春光里，忘卻了人民的痛苦與國(guó)家的災(zāi)難了嗎？（馮至《杜甫傳》，百花文藝出版社1999年版）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.在建造草堂時(shí)，除了親友的主動(dòng)幫助，杜甫也忙著向各地親友“索求”“花果樹(shù)木”“日用家什”，因此無(wú)暇寫(xiě)詩(shī)記錄草堂的建造過(guò)程。B.“桃可果腹，花可娛人，這就是他對(duì)果木樹(shù)的整體審美?！边@表明杜甫對(duì)花草樹(shù)木的認(rèn)識(shí)都是從實(shí)用出發(fā),缺乏真正的審美情趣。C.草堂歲月里，全靠故人接濟(jì)的經(jīng)濟(jì)條件也沒(méi)有能阻擋杜甫對(duì)尋常農(nóng)舍之景的贊嘆，他寫(xiě)了不少田園詩(shī)來(lái)表達(dá)暫得棲身之所時(shí)的安適心境。E.離開(kāi)了兵戈擾攘、動(dòng)蕩不安的中原和關(guān)內(nèi)，生活在清幽的草堂院內(nèi)，杜甫與農(nóng)民關(guān)系日益密切，他感到在茫茫人世間自己的歸宿還是與農(nóng)民的茅舍相雜為好，這就是他放棄回京做官的根本原因。E.離開(kāi)了兵戈擾攘、動(dòng)蕩不安的中原和關(guān)內(nèi)，生活在清幽的草堂院內(nèi)，杜甫與農(nóng)民關(guān)系日益密切，他感到在茫茫人世間自己的歸宿還是與農(nóng)民的茅舍相雜為好，這就是他放棄回京做官的根本原因。19、材料一：近日；一檔網(wǎng)綜《中國(guó)有嘻哈》自播出后，便引發(fā)廣泛討論，無(wú)論是導(dǎo)師還是選手都大受關(guān)注。節(jié)目版權(quán)的問(wèn)題一直頗受爭(zhēng)議，早前就有網(wǎng)友質(zhì)疑該節(jié)目，無(wú)論是賽制；LOGO、舞臺(tái)，甚至話筒都和原版節(jié)目相差無(wú)幾。7月26日，韓國(guó)Mnet電視臺(tái)證實(shí)《中國(guó)有嘻哈》沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)《showmethemoney》版權(quán)，對(duì)節(jié)目高度相似的行為感到非常遺憾。無(wú)獨(dú)有偶，上周湖南衛(wèi)視剛剛開(kāi)播的真人秀節(jié)目《中餐廳》，也因涉嫌抄襲踩到了雷點(diǎn)，部分網(wǎng)友甚至去豆瓣打一星以示抗議。近年來(lái)我國(guó)誕生的“原創(chuàng)”新綜藝仿佛總能和韓國(guó)某熱門(mén)綜藝扯上關(guān)系。禁韓令下，版權(quán)不清白的新綜藝越來(lái)越多。它們自誕生就不受歡迎，引起中韓網(wǎng)友、媒體陣陣討伐。韓國(guó)方面也曾公開(kāi)點(diǎn)名“抄襲”：東方衛(wèi)視抄襲MBC綜藝節(jié)目《無(wú)限挑戰(zhàn)》，推出了《極限挑戰(zhàn)》；湖南衛(wèi)視抄襲SBS電視臺(tái)《英才發(fā)掘團(tuán)》制作了《神奇的孩子》，抄襲tvN電視臺(tái)《三時(shí)三餐》制作了《向往的生活》．江蘇衛(wèi)視抄襲KBS第2頻道《歌曲之爭(zhēng)--勝負(fù)》和SBS電視臺(tái)《神的聲音》，制作了《更好的聲音》和《一唱到底》等。

（摘自人民日?qǐng)?bào)《從＜中國(guó)有嘻哈＞到＜中餐廳＞為何綜藝總陷抄襲》）

材料二：材料三：2017年春節(jié)前后；《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)（第二季）》《見(jiàn)面如字》《朗讀者》等節(jié)目的播出贏得了受眾的一片叫好，新一代文化類節(jié)目--“文化+綜藝”的模式被觀眾盛贊為“一股清流”。“清流”自有源泉。中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的五千年文化，自有其深厚的內(nèi)容供養(yǎng)。而梳理中國(guó)電視文化類節(jié)目的一路發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些受到觀眾好評(píng)的電視綜藝節(jié)目表達(dá)形式的創(chuàng)新，特別是真人秀元素的吸納，才是贏得觀眾的喜歡的良方。電視節(jié)目的功能說(shuō)到底是大眾娛樂(lè)，“寓教于樂(lè)”仍然需要適度的娛樂(lè)表達(dá)。而這一次“文化+綜藝”類節(jié)目獲得盛贊，恰好從另一個(gè)方面說(shuō)明受眾對(duì)當(dāng)前充斥屏幕的綜藝娛樂(lè)節(jié)目成為純粹游戲甚至惡搞的“愚樂(lè)”節(jié)目的厭倦。同時(shí)，經(jīng)過(guò)近幾年電視綜藝版權(quán)的引進(jìn)熱，新一代“文化+綜藝”類節(jié)目的模式創(chuàng)新，也為中國(guó)電視綜藝贏得了文化自信，希望這一股文化的清流能夠讓中國(guó)的電視綜藝最終走出“愚樂(lè)”之流。

（摘自吳生華《從模仿引進(jìn)到模式創(chuàng)新--中國(guó)電視綜藝節(jié)目發(fā)展路徑淺析》）

材料四：“當(dāng)我們一再說(shuō)創(chuàng)新的時(shí)候；所謂創(chuàng)新，更多意義上不是全新的；前所來(lái)有的創(chuàng)造，更多的還是在原有節(jié)目元素基礎(chǔ)之上的重新組合、與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)斷，更多還是模仿基礎(chǔ)上的新，繼承基礎(chǔ)上的新，對(duì)各種節(jié)目元素和文化要素的新的融合”。電視綜藝節(jié)目在收視和口碑上的雙向成功，與其真誠(chéng)的態(tài)度、巧妙的節(jié)目定位、新鮮的表達(dá)語(yǔ)態(tài)和豐富的文化內(nèi)涵是分不開(kāi)的。電視綜藝節(jié)目不僅要對(duì)受眾進(jìn)行細(xì)分；在細(xì)分市場(chǎng)中找準(zhǔn)定位，開(kāi)辟未被涉足過(guò)的領(lǐng)域，要從受眾角度思考，尊重受眾，帶著真誠(chéng)策劃節(jié)目，而且要打破常規(guī)思維，整合各界各領(lǐng)域的資源，創(chuàng)新節(jié)目表達(dá)形式。

（摘自李紅霞《淺談央視＜開(kāi)講啦＞對(duì)中國(guó)電視綜藝節(jié)目的創(chuàng)新啟示》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（）（）A.不僅《中國(guó)有嘻哈》版權(quán)受到爭(zhēng)議；陷入抄襲嫌疑，還有多家電視臺(tái)的所謂新綜藝與韓國(guó)的某些熱門(mén)綜藝也撇不清關(guān)系，導(dǎo)致中韓兩國(guó)關(guān)系緊張。

B.從材料二的節(jié)目編排看；盡管四家電視臺(tái)的新聞時(shí)事節(jié)目播出比重不大，但收視率都高于播出的比重，這與綜藝節(jié)目的播出與收看的占比情況恰恰相反。

C.電視節(jié)目的功能是大眾娛樂(lè)；但“寓教于樂(lè)”也應(yīng)引起重視。創(chuàng)新的“文化+綜藝”類節(jié)目的成功，可以看出觀眾對(duì)純粹游戲甚至惡搞的“愚樂(lè)”節(jié)目已經(jīng)厭倦。

E.以上材料反映了中國(guó)綜藝節(jié)目從模仿引進(jìn)到模式創(chuàng)新的全過(guò)程?！拔幕?綜藝”類節(jié)目的模式創(chuàng)新，標(biāo)志著中國(guó)電視綜藝已正式走上了一條創(chuàng)新的發(fā)展道路。E.以上材料反映了中國(guó)綜藝節(jié)目從模仿引進(jìn)到模式創(chuàng)新的全過(guò)程。“文化+綜藝”類節(jié)目的模式創(chuàng)新，標(biāo)志著中國(guó)電視綜藝已正式走上了一條創(chuàng)新的發(fā)展道路。20、荊卿里。

清·袁枚。

水邊歌罷酒千行；生戴吾頭入虎狼。

力盡自堪酬太子；魂歸何忍見(jiàn)田光？

英雄祖餞當(dāng)年淚；過(guò)客衣冠此日霜。

匕首無(wú)靈公莫笑；亂山終古刺咸陽(yáng)。

荊軻山(其二)

清·尹禮。

豪氣無(wú)論劍不疏；祗緣生劫一籌迂。

圖窮即斷秦王首，千載應(yīng)傳好丈夫。

下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.袁詩(shī)首聯(lián)的“水邊”是指燕太子丹與眾賓客送荊軻入秦行刺至易水而別。B.袁詩(shī)的頸聯(lián)與詩(shī)人思賢生情，詩(shī)人為荊軻著素默哀，表達(dá)自己的情感。C.袁詩(shī)末句中的“刺”字形象地寫(xiě)出“亂山”山勢(shì)的陡峭、高聳，且賦予“亂山”以人性。E.兩首詩(shī)對(duì)于荊軻的行為和精神皆有褒貶，但各不相同，體現(xiàn)了不同人的不同價(jià)值觀。E.兩首詩(shī)對(duì)于荊軻的行為和精神皆有褒貶，但各不相同，體現(xiàn)了不同人的不同價(jià)值觀。21、圣誕夜的歌聲[匈牙利]約卡伊?莫爾城里住著一個(gè)叫亞諾什的窮靴匠。他每天拼命賺錢(qián)，卻一直沒(méi)能過(guò)上富裕的生活，因?yàn)榧抑懈裟昃陀行律蛇蓧嫷?。第三個(gè)孩子出生后，他的妻子不幸離開(kāi)人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時(shí)，一次得切下三片！給孩子們做鞋時(shí)，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店鋪里的玩具和花花綠綠的糖果，他禁不住想：過(guò)節(jié)了，得給孩子們買(mǎi)些禮物。買(mǎi)三份，花銷太大；買(mǎi)一份，又不公平。想來(lái)想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物?！昂⒆觽?，都到這兒來(lái)！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個(gè)摟住他的脖子，一個(gè)撲到他懷里，他把最小的一個(gè)抱在膝上。“知道嗎？今天是圣誕節(jié)！今晚不干活了，我們好好樂(lè)一樂(lè)！我來(lái)教你們一支歌，非常好聽(tīng)的歌，這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物?！焙⒆觽儦g呼雀躍，幾乎要把家里鬧翻天了！“靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱?！眮喼Z什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個(gè)溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個(gè)人住著九個(gè)房間，第一個(gè)房間用來(lái)閑坐，第二個(gè)睡覺(jué)，第三個(gè)用餐其余的又派什么用場(chǎng)呢？此刻他正在第八個(gè)房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來(lái)的聲音越來(lái)越響，當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時(shí)，他再也無(wú)法忍受，循聲找到靴匠家。“你就是亞諾什，那個(gè)靴匠嗎？”“是的，老爺，您有什么吩咐？”富人本來(lái)是要發(fā)火的，可他瞬間改變了主意，說(shuō)：“哦，你有這么多孩子！”“是的，老爺。唱歌，嘴多聲音大?！薄俺云痫垇?lái)，恐怕嘴更多吧。聽(tīng)著，亞諾什，我給你帶來(lái)了好運(yùn)——把你的孩子送給我一個(gè)，我來(lái)養(yǎng)，將來(lái)他會(huì)成為有錢(qián)的老爺?！眮喼Z什驚訝地睜大了雙眼，誰(shuí)能不動(dòng)心呢？他的孩子將成為老爺！這些乖巧可愛(ài)的孩子，該過(guò)上好日子??！給！為什么拒絕呢？可選擇誰(shuí)呢？他喃喃自語(yǔ)：“老大，聽(tīng)話懂事，長(zhǎng)大會(huì)有出息的；老二是個(gè)女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁出命生下的，怎能送人？”可憐的亞諾什嘴唇哆嗦，幾乎哭著說(shuō)：“誰(shuí)想離開(kāi)這兒，坐漂亮馬車？吃好吃的東西？誰(shuí)想去，就站出來(lái)吧”面對(duì)這樣的誘惑，孩子們都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰(shuí)也不吱聲，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)這位富有的老爺?！安恍?，老爺。不行??！我不能把任何一個(gè)孩子送給您，我們得在一起。”富人無(wú)奈，只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償，他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去繼續(xù)他的無(wú)聊時(shí)光。亞諾什小心翼翼地將錢(qián)鎖進(jìn)箱子，藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說(shuō)話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。亞諾什坐下，習(xí)慣性地做起靴子來(lái)。拿著皮料，他裁著，剪著，不知不覺(jué)又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應(yīng)和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開(kāi)椅子，打開(kāi)木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上?！袄蠣敚?qǐng)收回您的錢(qián)，讓我們唱吧！我們高興，這比1000本戈重要啊?！睕](méi)等富人反應(yīng)過(guò)來(lái)，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉(zhuǎn)身跑回了家。他挨個(gè)親吻孩子，屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲唱著唱著，望著簡(jiǎn)陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢(qián)送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢？但孩子們的歌聲很快淹沒(méi)了他的不安。富有的老爺在第九個(gè)房間里來(lái)回踱步，思忖著，詫異著，在這個(gè)世界上，別人究竟尋到了什么快樂(lè)呢？（選自《文苑?經(jīng)典美文》有刪改）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.小說(shuō)講述了一個(gè)發(fā)生在圣誕夜的故事，因?yàn)楦蝗恕皫?lái)了好運(yùn)”，窮靴匠亞諾什和他的三個(gè)孩子都驟然面臨著人生的選擇。B.這真是一個(gè)溫馨的圣誕夜，孩子們少了份禮物，但整日為生計(jì)而奔忙的父親“今晚不干活了”，一家人在一起快樂(lè)地歌唱。C.圣誕夜美妙的歌聲由婉轉(zhuǎn)到高亢，小說(shuō)情節(jié)也隨之起伏跌宕。歌聲重新響起，既有單純的快樂(lè)，更有親情經(jīng)受考驗(yàn)的幸福。E.窮人與富人總是小說(shuō)的母題，作者也寫(xiě)這一極易表現(xiàn)的主題并翻出新意：窮人衣食匱乏但快樂(lè)；富人物資充裕卻并不快樂(lè)。E.窮人與富人總是小說(shuō)的母題，作者也寫(xiě)這一極易表現(xiàn)的主題并翻出新意：窮人衣食匱乏但快樂(lè)；富人物資充裕卻并不快樂(lè)。22、浣溪沙?洞庭張孝祥行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動(dòng)晚波平。紅蓼一灣紋纈亂；白魚(yú)雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。

[注]①紅蓼；指生長(zhǎng)在水邊的紅色蓼草。

請(qǐng)選出下列對(duì)詩(shī)歌鑒賞最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)（）（）

A.“旗梢不動(dòng)晚波平”；和范仲淹《岳陽(yáng)樓記》：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”都是寫(xiě)俯視洞庭湖之景。

B.”紅蓼一灣紋纈亂；白魚(yú)雙尾玉刀明”詩(shī)人岸上遙望洞庭湖雖然視覺(jué)觀察的角度未發(fā)生變化，顯示出另一番情趣。

C.“白魚(yú)雙尾玉刀明”指的寫(xiě)了玉刀似的雙尾白魚(yú)。魚(yú)稱雙尾而明；是躍出水面之魚(yú)，靜中見(jiàn)動(dòng)。

E.“夜涼船影浸疏星”一句，以景語(yǔ)收結(jié)，尤耐人尋味，運(yùn)用了夸張、想象等修辭手法，寫(xiě)出了夜晚的冷氣浸潤(rùn)了天上疏疏落落的星斗。E.“夜涼船影浸疏星”一句，以景語(yǔ)收結(jié)，尤耐人尋味，運(yùn)用了夸張、想象等修辭手法，寫(xiě)出了夜晚的冷氣浸潤(rùn)了天上疏疏落落的星斗。23、材料一：

淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂(lè)式的閱讀方法，它所追求的是短暫的視覺(jué)快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變到電子與紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過(guò)程中的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說(shuō)、圖片等。（摘編自百度百科）材料二：

當(dāng)然；課外不讀書(shū)，可能并非孩子的本意。他們是想讀書(shū)的只是沒(méi)有時(shí)間這一點(diǎn)在此次調(diào)查中得到驗(yàn)證。有81.44%的受訪者認(rèn)為，他們之所以課外閱讀少，主要是因?yàn)楣φn多，很少有時(shí)間和心情讀書(shū)。也因此有54.64%的學(xué)生認(rèn)為即便要讀書(shū)，也只讀短文章，最好是能一次看完知道結(jié)果的。

但是，復(fù)旦大學(xué)中文系教授梁永安卻從中看到了問(wèn)題。他擔(dān)心長(zhǎng)此下去這部分學(xué)生會(huì)換上長(zhǎng)文章畏懼綜合征。他們不敢讀大部頭的作品，喜歡馬上看完又助長(zhǎng)了閱讀的浮躁之心。與之相對(duì)應(yīng)的是淺閱讀也在成為中學(xué)生閱讀的主流。一些所謂的青春小說(shuō)，正在受到孩子的追捧。楊教授所稱的那些蘊(yùn)含深刻思想的讀本。卻被他們拋在一邊。為什么非要讀而有所收獲呢。這是當(dāng)代的上海中學(xué)生所不能理解的。（摘編自離亮《調(diào)查：中學(xué)生閱讀行淺閱讀去世》）材料三：

此外；大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間是3.27小時(shí)，而每天花費(fèi)在紙質(zhì)閱讀上的時(shí)間卻只有1.58小時(shí)，這表明大學(xué)生普遍上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，讀書(shū)時(shí)間少。即便如此，將上網(wǎng)時(shí)間全部用于閱讀的學(xué)生也僅占3.69%，大部分學(xué)生上網(wǎng)還是以看視頻；聊天、打游戲?yàn)橹鳌?/p>

是什么影響著大學(xué)生的閱讀？調(diào)查顯示；在諸多原因中，學(xué)校竟成了影響閱讀的最主要原因。調(diào)查中有39.26%的學(xué)生抱怨學(xué)校課程安排太滿，沒(méi)有自己自由支配的時(shí)間進(jìn)行閱讀。29.86%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校圖書(shū)館沒(méi)有很好地發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊；缺乏教師引導(dǎo)和圖書(shū)價(jià)格偏高等成為相對(duì)次要的原因。僅有8.72%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上“讀書(shū)無(wú)用”等觀點(diǎn)的影響導(dǎo)致學(xué)校缺乏讀書(shū)氛圍。

其實(shí)閱讀危機(jī)應(yīng)該讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到，如今令人憂慮的不僅僅是“閱讀危機(jī)”本身，更是它背后所折射出的人文危機(jī)、精神危機(jī)。而且，這種危機(jī)并非大學(xué)生單方面造成的，單單問(wèn)責(zé)大學(xué)生是無(wú)法真正觸及到危機(jī)根源的，它需要整個(gè)社會(huì)的正視與療救。要知道，在浮躁的社會(huì)情緒中，對(duì)金錢(qián)的媚俗、對(duì)速成的向往已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)問(wèn)的崇拜。被欲望的洪流裹挾，作為理應(yīng)引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值的大學(xué)精英亦無(wú)法全身而退。整個(gè)社會(huì)缺乏閱讀文化，這才是閱讀缺乏癥的病因。（摘編自2014年9月《中國(guó)教育報(bào)》的《聚焦大學(xué)生閱讀缺乏癥：淺閱讀盛行，興趣至上》）材料四：

隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起，以社交媒體為主的淺閱讀已經(jīng)成為很多讀者生活的重要組成部分。報(bào)告顯示，51%的受訪者每天會(huì)用超過(guò)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀社交媒體上的信息（刷微信、看微博或通過(guò)電子設(shè)備看新聞等），而每天讀紙質(zhì)書(shū)超過(guò)1個(gè)小時(shí)的受訪者僅占36%．?dāng)?shù)據(jù)還顯示，睡前?節(jié)假日?工作休息時(shí)以及上下班、上下學(xué)或出差途中，仍是讀者主要的閱讀時(shí)間，但在閱讀時(shí)間的選擇上越來(lái)越碎片化，人們無(wú)暇體會(huì)深閱讀帶給人類心靈的滋養(yǎng)。靜水流深，現(xiàn)在我們有理由擔(dān)心，閱讀之淺，或許會(huì)讓我們成為一個(gè)涸轍之鮒，會(huì)讓我們當(dāng)下的文化成為無(wú)源之水，無(wú)根之木。（摘編自劉瑾《亞馬遜中國(guó)2015全民閱讀調(diào)查報(bào)告》）

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（）A.淺閱讀給人們帶來(lái)的視覺(jué)快感和心靈怡悅；有可能來(lái)自于閱讀材料的畫(huà)面感和閱讀介質(zhì)的新鮮感以及閱讀過(guò)程的主動(dòng)參與。

B.一些所謂的青春小說(shuō)缺少深刻的思想內(nèi)涵；但卻受到了大學(xué)生的極力追捧，致使淺閱讀成為大學(xué)生閱讀的主流。

C.因?yàn)橹袑W(xué)里已經(jīng)流行淺閱讀；所以大學(xué)里也已經(jīng)很難遏止淺閱讀的發(fā)展趨勢(shì)，最終使“讀書(shū)無(wú)用論”在校園里占據(jù)上風(fēng)。

E.淺閱讀給人們帶來(lái)的閱讀快樂(lè)是深閱讀無(wú)法超越的，一些思想深刻的讀本不受歡迎也是可以理解的，深閱讀的興趣需要引導(dǎo)。E.淺閱讀給人們帶來(lái)的閱讀快樂(lè)是深閱讀無(wú)法超越的，一些思想深刻的讀本不受歡迎也是可以理解的，深閱讀的興趣需要引導(dǎo)。評(píng)卷人得分四、名句默寫(xiě)(共4題，共8分)24、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！25、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（3）叢菊兩開(kāi)他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹(shù)之以桑，____；____，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。26、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！27、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（3）叢菊兩開(kāi)他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹(shù)之以桑，____；____，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共12分)28、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

既罷歸國(guó)；以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。

廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，____。已而相如出；望見(jiàn)廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：?‘臣所以去親成而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請(qǐng)辭去?！疤A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？“曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔６嗳缤⑦持?，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？願(yuàn)吾念之，僅秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也！”廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門(mén)謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！“卒相與歡，為刎頸之交。

（1）下列對(duì)文中劃線句子的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．而藺相如徒以口舌為勞而位居/我上/且相如素賤人/吾羞/不忍為之下/宣言曰/我見(jiàn)相如/必辱之/相如聞/不肯與會(huì)/相如每朝時(shí)/常稱病/不欲與廉頗爭(zhēng)列。

B．而藺相如徒以口舌為勞/而位居我上/且相如素賤/人吾羞/不忍為之下/宣言曰/我見(jiàn)相如/必辱之/相如聞/不肯與會(huì)湘如每朝時(shí)/常稱病/不欲與廉頗爭(zhēng)列。

C．而藺相如徒以口舌為勞/而位居我上/且相如素賤人/吾羞/不忍為之下/宣言曰/我見(jiàn)相如/必辱之/相如聞/不肯與會(huì)湘如每朝時(shí)/常稱病/不欲與廉頗爭(zhēng)列。

D．而蘭相如徒以口舌為勞而位居；我上/且相如素賤/人吾羞/不忍為之下/宣言曰/我見(jiàn)相如/必辱之/相如聞/不肯與會(huì)/相如每朝時(shí)，常稱病/不欲與廉頗爭(zhēng)列。

（2）下列對(duì)文中詞語(yǔ)的解釋；不正確的一項(xiàng)是______

A．“國(guó)”在商周時(shí)期是指城邑；一個(gè)城邑即是一國(guó)。在西周指分封的諸侯的封地。經(jīng)春秋兼并到了戰(zhàn)國(guó)，大庫(kù)侯們紛紛僧越稱王，也稱國(guó)。

B．“上卿”是古代官名。春秋時(shí)；周朝及諸侯國(guó)都有卿，是高級(jí)長(zhǎng)官，分為上卿；中卿、下卿三級(jí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)作為爵位的稱謂，一般授予勞苦功高的大臣或貴族。

C．“刎頸之交”通常是指歲數(shù)；輩分有差距、但友情很深厚的朋友。多指老人和年輕人之間的友情。

D．“賓客”在文中是指貴族的門(mén)客；策士等。

（3）下面對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．“澠池之會(huì)”后；廉頗對(duì)于藺相如在自己之上心有不甘，宣稱要羞辱他，這表現(xiàn)了他為人魯莽；妄自尊大、胸襟狹窄、斤斤計(jì)較于名位之爭(zhēng)的缺點(diǎn)。

B．藺相如在知道廉頗要羞辱自己的時(shí)候；采取的是退讓回避的態(tài)度，或稱病不朝，或引車避匿，表現(xiàn)了其深明大義；識(shí)大體和不計(jì)私怨、以國(guó)家前途為重的品質(zhì)。

C．廉頗在聽(tīng)到藺相如“以先國(guó)家之急而后私仇也”的話后；大為感動(dòng)，也很慚愧，立即負(fù)荊請(qǐng)罪。表現(xiàn)出性格坦率；忠心愛(ài)國(guó)、勇于改錯(cuò)等性格上的優(yōu)點(diǎn)。

D．選文主要記敘了廉藺之間的矛盾從激化到解決的過(guò)程；作者對(duì)廉頗的忠于國(guó)家和勇敢改過(guò)也給予了充分的肯定，但對(duì)藺相如的懦弱有些許的不滿。

（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①吾所以為此者；以先國(guó)家之急而后私仇也。

②鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！29、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

周節(jié)婦，名淑，父孟德，有文學(xué)，生二女。節(jié)婦長(zhǎng)且賢。尤愛(ài)之，授《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》、《列女傳》，皆能通其義。年十八，求宜婚者，得同邑周本恭，歸焉。始?xì)w而姑卒，既而，舅及兄公、姒氏亦相繼死。兄公子宗顯尚幼，節(jié)婦相夫飭喪，治葬咸盡禮，育宗顯如子，歸十一年，生三男：宗善、宗祚、宗政。宗政始生時(shí)，天下大亂，夫嬰疾甚，恐不起，顧節(jié)婦曰：“今兵革四興，嗣子單弱如此，我死爾能自保乎？”節(jié)婦嚙指流血，泣曰：“天在斯，吾有不能保孤兒者，天實(shí)誅之！”夫卒，節(jié)婦年二十九，號(hào)泣，泣間，含食哺諸兒，不暫出戶限。

明年；國(guó)朝與偽吳分邑拒戰(zhàn)，兩兵交焚掠，家資無(wú)纖毫存，節(jié)婦抱兒及宗顯從一媵出，走匿。惟持田籍，以行深山窮谷間，饑餓顛踣，削木膚，采藜藿以食?；騽裰唬骸斑蛇烧吆巫闶眩蔀樽钥嘁?？”節(jié)婦怒，不與言，剪鬢發(fā)示之，厲色峻辭，使人莫敢近。

兵完而歸富民侵主其田殆盡節(jié)婦持田籍與辯卒賴以完知州田若賦高其行欲上其事于朝節(jié)婦力辭不愿乃復(fù)其家，節(jié)婦感泣，日治麻縷為布帛，以繼乏絕。市詩(shī)書(shū)，教諸子，夜焚松脂于室，坐諸子兩旁而口授之?；虻∷赘?，輒笞咄不少恕。____；否則；憤嘆竟日。

節(jié)婦以兄公早歿，惟宗顯存，為之婚娶，先于己子，羞服與諸子同；人不知辨。諸子遜悌，皆有士行。宗祚入為太學(xué)生，以文行稱，人咸謂節(jié)婦善教所致云。

（選自宋濂《周節(jié)婦傳》，有刪節(jié)）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋；不正確的一項(xiàng)是______

。A．始?xì)w而姑卒歸：出嫁B．夫嬰疾甚嬰：纏繞C．不暫出戶限暫：暫時(shí)D．羞服與諸子同羞：食物（2）下列各組句子中；加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是______

。A．始?xì)w而姑卒夫趙強(qiáng)而燕弱B．奚為自苦也再遷為太史令C．剪鬢發(fā)示之蚓無(wú)爪牙之利D．節(jié)婦以兄公早歿徒以吾兩人在也（3）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．兵完而歸/富民侵主/其田殆盡/節(jié)婦持田籍與辯/卒賴以完/知州田若賦高其行/欲上其事于朝/節(jié)婦力辭/不愿/乃復(fù)其家/

B．兵完而歸/富民侵主其田殆盡/節(jié)婦持田籍與辯/卒賴以完/知州田若賦高其行/欲上其事于朝/節(jié)婦力辭不愿/乃復(fù)其家/

C．兵完而歸/富民侵主其田/殆盡/節(jié)婦持田籍與辯/卒賴以完/知州田若賦高其行/欲上其事/于朝節(jié)婦力辭不愿/乃復(fù)其家/

D．兵完而歸/富民侵主其田殆盡/節(jié)婦持田籍/與辯/卒賴以完/知州田若賦/高其行/欲上其事于朝/節(jié)婦力辭不愿/乃復(fù)其家/

（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．周節(jié)婦生性聰慧；為人賢良。父親教她學(xué)《論語(yǔ)》等書(shū)，她都能通曉書(shū)中的意思；夫家相繼死去幾位親人，她協(xié)助丈夫妥善地辦理喪事，并像對(duì)待自己孩子一樣養(yǎng)育丈夫哥哥的孩子。

B．周節(jié)婦性格剛強(qiáng)；決不再嫁。文夫病重，擔(dān)心自己死后她與孩子難以自保，她咬指對(duì)天發(fā)誓表示自保的決心：丈夫死后，戰(zhàn)亂中，她帶孩子流亡在外，生活艱難，有人明確地勸她改嫁，她很生氣，剪發(fā)表示不改嫁的決心。

C．周節(jié)婦親自教子；嚴(yán)格要求。她買(mǎi)來(lái)詩(shī)書(shū)，親自教授幾個(gè)孩子，如果有孩子精神懈怠，打瞌睡，就嚴(yán)厲懲罰，一點(diǎn)也不寬恕。

D．周節(jié)婦關(guān)愛(ài)侄子；教子有效。她對(duì)丈夫哥哥的兒子關(guān)愛(ài)有加，最先給他娶媳婦，讓他的吃穿與自己孩子一樣，在她的教育下，孩子們品行很好，有一兒子還考入太學(xué)。

（5）把文言文閱讀讀材料中畫(huà)橫線的句子和教材中的文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①及長(zhǎng)；遣從名師游，所友善士相過(guò)則喜，為之置酒。

②精思傅會(huì)，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。（《張衡傳》）評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共16分)30、閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。(60分)(1)阿爾卑斯山的山谷中有一條道路，兩旁的景物優(yōu)美，路旁插著一塊標(biāo)語(yǔ)牌：“慢慢走，欣賞??！”它勸告過(guò)客不要因?yàn)闊o(wú)暇欣賞而留下遺憾。(2)有一句格言這樣說(shuō)：“朋友，快快走，請(qǐng)不要為眼前美麗的風(fēng)光而駐足?！贝_實(shí)，是駐足欣賞，還是快步離開(kāi)？不同的人有不同的看法。你有怎樣的看法呢？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。要求：可以任選其中一則材料，也可以兩者結(jié)合進(jìn)行構(gòu)思；立意自定，文體自選，題目自擬；不少于800字。31、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文一位禪師問(wèn)他的徒弟：“這個(gè)房間里你最喜歡什么？”機(jī)靈的徒弟指指酒杯——酒杯是用黃金和大理石制成的?！澳呛茫米咚??！倍U師說(shuō)。徒弟立刻用右手緊緊抓住了那個(gè)酒杯?！澳悴幌敕砰_(kāi)它吧？”禪師接著問(wèn)，“別的你還喜歡嗎？”徒弟承認(rèn)，桌了上的那個(gè)脹鼓鼓的錢(qián)袋，也不惹他討厭?！皼](méi)關(guān)系，你也拿去吧。”禪師說(shuō)。于是徒弟又欣喜地用左手抓過(guò)錢(qián)袋?！艾F(xiàn)在呢？”徒弟有點(diǎn)緊張地問(wèn)禪師?！艾F(xiàn)在你撓撓自己看?！倍U師說(shuō)。徒弟當(dāng)然做不到，除非他能放下自己緊緊抓住的東西。要求：角度自選；立意自定；自擬題目；除詩(shī)歌外文體不限；不少于800字。32、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。材料一：從蘇州、揚(yáng)州等地高校畢業(yè)的5名女大學(xué)生，成為揚(yáng)州瘦西湖景區(qū)首批“大學(xué)生船娘”，近日正式上崗。有人質(zhì)疑，大學(xué)生去干搖櫓劃槳這樣的體力活兒，是不是太浪費(fèi)了？然而，幾位女大學(xué)生卻說(shuō)：“能養(yǎng)活自己，適應(yīng)社會(huì)，奉獻(xiàn)他人，這樣的工作是體面的?！边@一回答，使那些質(zhì)疑顯得蒼白、陳舊。材料二：揚(yáng)州籍的清華大學(xué)建筑系96屆學(xué)生卜冰，畢業(yè)后被分配到上海建筑設(shè)計(jì)院工作。面對(duì)大城市大單位這樣令人羨慕的位置，卜冰卻覺(jué)得這里論資排輩，很不適應(yīng)，僅半年時(shí)間就毅然離開(kāi)，考入美國(guó)耶魯大學(xué)攻讀建筑學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后創(chuàng)立“集合設(shè)計(jì)”事務(wù)所，開(kāi)創(chuàng)了一片屬于自己的事業(yè)天空。材料三：歌唱家李娜在事業(yè)如日中天、商業(yè)演出與演唱邀請(qǐng)應(yīng)接不暇時(shí)，突然剃發(fā)為尼。原來(lái)，她雖然在圈子里打拼了十幾年，卻一直對(duì)這個(gè)圈子不適應(yīng)。十年來(lái)她虔心禮佛，從不曝光自己，內(nèi)心十分安寧。適應(yīng)是一個(gè)所有人都無(wú)法回避的問(wèn)題，但如何適應(yīng)卻是一個(gè)考驗(yàn)智慧的大問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)以上材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。33、閱讀下面的材料；根據(jù)要求作文。

●“責(zé)任”一詞；《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為①份內(nèi)應(yīng)做的事。②沒(méi)有做好份內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失。

●每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任；我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界?！挚稀久馈?/p>

●責(zé)任心就是關(guān)心別人；關(guān)心整個(gè)社會(huì)。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗(yàn)，是對(duì)文明的至誠(chéng)。它表現(xiàn)在對(duì)整體，對(duì)個(gè)人的關(guān)懷。這就是愛(ài)，就是主動(dòng)。

——穆尼爾·納素【科威特】

●人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。——梁?jiǎn)⒊局袊?guó)】

請(qǐng)以“責(zé)任”為題；寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。

要求：①文中不要出現(xiàn)學(xué)校班級(jí)及真實(shí)人名；②不得抄襲；③不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】A．報(bào)消—報(bào)銷C．玩劣異常—頑劣異常D．秋風(fēng)瀟瑟—秋風(fēng)蕭瑟【解析】【答案】B2、A【分析】試題分析：B項(xiàng)“看到”與“鄉(xiāng)音”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)句式雜糅，去掉“才能勝任”；D項(xiàng)成分殘缺，在“因”后加上介詞“對(duì)”?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、D【分析】解析：

A項(xiàng)；兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，前面是“能否”，是兩面，后面是“是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保證”，只有一面，將“能否”刪去；

B項(xiàng)；語(yǔ)序不當(dāng)，“放棄購(gòu)車甚至延后提車時(shí)間”遞進(jìn)關(guān)系顛倒，改為程先生可能會(huì)延后提車時(shí)間甚至放棄購(gòu)車；

C項(xiàng)；表意不明，“他”指代不明，句子歧義，他到底指梁實(shí)秋還是指梁任公，將“他”改為“梁任公先生”；

D項(xiàng)正確；

故選：D。

本題考查病句的辨析及修改能力；要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句．常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷．

語(yǔ)序不當(dāng)：口語(yǔ)里；語(yǔ)序的位置比較靈活，常常發(fā)生易位現(xiàn)象，但在書(shū)面語(yǔ)例，則比較固定．如果語(yǔ)序不當(dāng)，就會(huì)造成結(jié)構(gòu)混亂，句意含混．主要類型有：

（1）名詞修飾語(yǔ)。

多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間；處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)⑤名詞或名詞短語(yǔ)．

另外；帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前．

例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的佛山一中的語(yǔ)文教師．

正確次序：佛山一中的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）語(yǔ)文（名詞）教師．

下面是多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)?shù)睦樱?/p>

①許多附近的婦女；老人和孩子都跑來(lái)看他們．（表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語(yǔ)）

②在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上；發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量．（表性質(zhì)的“無(wú)窮的”應(yīng)緊靠中心詞）

③里面陳列著各式各樣過(guò)去所使用的東西．（表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞．）

下面是定語(yǔ)誤放狀語(yǔ)位置的例子：

①夜深人靜；想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著．（“一連串”應(yīng)修飾“事情”）

②這種管子要不要換；在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論．（“廣泛”應(yīng)修飾“討論”，“地”改為“的”）

（2）動(dòng)詞修飾語(yǔ)。

多項(xiàng)狀語(yǔ)次序比較復(fù)雜；須特別注意的是：

①先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞；形容詞；③表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)；④不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象．

例如：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談．

正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談．

看下面的例子：

①在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)．（“上一世紀(jì)”應(yīng)放在“這。

片神奇的土地上“前）

②我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家．（“被列強(qiáng)”應(yīng)放在“任意”前）

③開(kāi)考半個(gè)小時(shí)后；就有人陸續(xù)交卷．（“陸續(xù)”應(yīng)修飾“有”）

④國(guó)有15個(gè)洲禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位．（“與白人”應(yīng)修飾“平等”）

⑤大家就工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)．（“廣泛”應(yīng)修飾“交換”）

（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置。

一般來(lái)說(shuō)；兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊．

下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失．（“他”應(yīng)移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的．（“即使”應(yīng)移到“文字”前．照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得．）【解析】D4、【小題1】C【小題2】D【小題3】B【分析】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。回答本題，先在文中分別找到備選項(xiàng)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)語(yǔ)段，采用比對(duì)方法，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。本題中，C項(xiàng)，“一家人也是各看各的微信，還互轉(zhuǎn)互動(dòng)，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的必然行為”表述錯(cuò)誤，曲解文意，原文只是說(shuō)“一家?guī)卓诟骺锤鞯奈⑿?，還互轉(zhuǎn)互動(dòng)，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的普遍景致”。故選C。

此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力?；卮鸨绢}，先在文中分別找到備選項(xiàng)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)語(yǔ)段，采用比對(duì)方法，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。本題中，D項(xiàng)，“可當(dāng)真相披露出來(lái)后，傳播微信的人對(duì)此就只有極為片面的印象”表述錯(cuò)誤，混淆因果，原文是說(shuō)“可當(dāng)真相披露出來(lái)后，報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)都有報(bào)道，唯獨(dú)相關(guān)真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見(jiàn)了蹤影，于是，就給只專注于微信傳播的人留下了極為片面的印象”。故選D。

此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。本題中，“原因是那些轉(zhuǎn)發(fā)的人需要的是縱情宣泄和盲目點(diǎn)贊”表述錯(cuò)誤，以偏概全，原文是“大家需要的只是縱情宣泄和盲目點(diǎn)贊”。故選B?！窘馕觥俊！拘☆}1】C【小題2】D【小題3】B5、B【分析】略【解析】B6、C【分析】A．“已將您生命焚盡“不合“父親”這一對(duì)象；犯了老人的忌諱，不得體．

B．“責(zé)成”有命令意味；只能用于上對(duì)下，此處“學(xué)生責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)”，用錯(cuò)對(duì)象．

C．正確．

D．引用詩(shī)句描寫(xiě)對(duì)象是雪；此處用于描寫(xiě)“梨花”，用錯(cuò)對(duì)象．

故選：C

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫、得體的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的得體；解答時(shí)據(jù)得體要求分析判斷即可．得體的具體要求是：

（1）要考慮對(duì)象．即根據(jù)不同交際對(duì)象的社會(huì)背景；文化修養(yǎng)、語(yǔ)言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語(yǔ)言形式．

（2）要考慮場(chǎng)合．在不同場(chǎng)合（如正式場(chǎng)合；工作場(chǎng)合、日常生活、娛樂(lè)場(chǎng)所等）采用不同的語(yǔ)言形式．

（3）要考慮目的．目的不同；語(yǔ)言表達(dá)自然有別．如廣播稿是念給人聽(tīng)的，所以要多用短句；口語(yǔ)、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等．再如失物招領(lǐng)啟事語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，尋物啟事語(yǔ)言要較詳細(xì)等．

（4）要考慮語(yǔ)體．不同語(yǔ)體所用的表達(dá)方式不同．語(yǔ)體分談話語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體兩大類．談話語(yǔ)體包括日常談話；演講、辯論等；書(shū)面語(yǔ)體分為文學(xué)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科學(xué)語(yǔ)體、事務(wù)語(yǔ)體等．

語(yǔ)言表達(dá)得體的誤答原因有四：①平時(shí)閱讀膚淺，分辨不清有關(guān)詞語(yǔ)對(duì)不同對(duì)象的使用規(guī)律，謙詞、敬詞使用混亂；②不能理解不同文體對(duì)有關(guān)詞語(yǔ)的一般要求，分不清口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、文學(xué)用語(yǔ)與公文用語(yǔ)、簡(jiǎn)稱與全稱、褒義用語(yǔ)與貶義用語(yǔ)的適用對(duì)象；③不能進(jìn)入角色，根據(jù)不同場(chǎng)合選擇不同的詞語(yǔ)，以學(xué)生腔取代所有的交際語(yǔ)言；④平時(shí)語(yǔ)言運(yùn)用隨意，目的性差，不注重語(yǔ)言表達(dá)效果．【解析】C7、C【分析】A．語(yǔ)序不當(dāng)；“不僅也”引導(dǎo)的內(nèi)容前后語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”和“也”后面的內(nèi)容要互換。

B．搭配不當(dāng)；“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”搭配不當(dāng)，可改為“演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”；

C．沒(méi)有語(yǔ)病。

D．句式雜糅；“造成傷害”與“讓遭到傷害”句式雜糅在一起，可將“遭到”刪去。

故選：C。

辨析并修改病句；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見(jiàn)病句類型，即語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．

病句辨析的幾種方法：

①語(yǔ)感檢查法．辨析病句；可以依靠預(yù)估，一般說(shuō)來(lái)，按習(xí)慣的說(shuō)法覺(jué)得別扭的地方，常常是有語(yǔ)病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)．語(yǔ)序不當(dāng)；語(yǔ)意重復(fù)都可用此法；

②主干枝葉法；按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來(lái)確定病句，搭配不當(dāng)；成分殘缺都可用此法；

③類比檢查法；就是仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫(xiě)句子有問(wèn)題則說(shuō)明原句不正確；

④邏輯分析法；就是從事理上分析句子，看概念的使用；判斷、推理是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語(yǔ)句是否呼應(yīng)等；

⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語(yǔ)音標(biāo)志．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)8、我和老王的交往苦善【分析】【分析】本文以我和老王的交往為線索；通觀全文，可以用兩個(gè)字來(lái)概括老王的性格特點(diǎn)，那就是苦和善。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把握課文線索，感受作者人物形象的能力。做該類題時(shí)，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過(guò)渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語(yǔ)句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點(diǎn)來(lái)把握結(jié)構(gòu)。9、襲捺簸馨【分析】字形靠記憶，要分清形似字、多音字。10、根據(jù)我們的需要，向我們提供。這里態(tài)度上不恭，“拋”，有施舍的感覺(jué)，但多少有點(diǎn)“文化交流”的意思人家把不要的東西，硬塞到我們手里，是一種不平等的文化侵略把他們不要的東西、甚至于以次充好的東西硬塞給我們，還要我們感恩戴德，為他們的善行喝彩，這不僅是文化侵略，更多了一層欺騙色彩。【分析】【分析】根據(jù)上下文可以知道：（1）根據(jù)我們的需要；向我們提供。這里態(tài)度上不恭，“拋”，有施舍的感覺(jué)，但多少有點(diǎn)“文化交流”的意思。（2）人家把不要的東西，硬塞到我們手里，是一種不平等的文化侵略。（3）把他們不要的東西；甚至于以次充好的東西硬塞給我們，還要我們感恩戴德，為他們的善行喝彩，這不僅是文化侵略，更多了一層欺騙色彩。

【點(diǎn)評(píng)】文章中的這幾個(gè)詞語(yǔ)意思接近，但是一字之差意思就大不同，反映出了外國(guó)侵略者不同程度的侵略方式。11、錢(qián)鐘書(shū)作家評(píng)論家翻譯家學(xué)者《干校六記》《將飲茶》《堂吉訶德》《我們仨》《澡堂》文化大革命的背景下【分析】【分析】楊絳；生于1911年，錢(qián)鐘書(shū)夫人，本名楊季康，著名的作家；評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無(wú)錫，生于北京。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂吉訶德》，著名作品有《我們仨》，《澡堂》?！独贤酢肥亲髡咴谖幕蟾锩谋尘跋聦?xiě)的。當(dāng)時(shí)作者父母也被下放到干校勞動(dòng)鍛煉。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。12、率疲弊之卒【分析】此題考查名句默寫(xiě)與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意重點(diǎn)字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字詞有：疲弊。13、樂(lè)府樂(lè)府歌辭統(tǒng)一中國(guó)【分析】“知人論世”是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一個(gè)重要方法，課前一定要利用手頭的一切資料，對(duì)作者、對(duì)課題作一個(gè)較為全面的了解。14、xǐqiáocuìhuáng【分析】【分析】此題主要檢查對(duì)文中字音的掌握情況，要分清形近字、形聲字。15、碑志敘事記行歌功頌德山川碑宮室碑橋道碑寺廟碑【分析】【分析】碑記；又稱碑志，原是刻在石碑上，以敘事記行；歌功頌德為內(nèi)容的一種文體。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山瑯琊石刻。從立碑的地點(diǎn)和用途上分，有山川碑、宮室碑、橋道碑、寺廟碑著稱。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。16、布衣之交兩虎相斗負(fù)荊請(qǐng)罪刎頸之交完璧歸趙【分析】【分析】《鴻門(mén)宴》中出現(xiàn)了好多現(xiàn)在還用的成語(yǔ)；只要學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，就能很快的從文章中找出答案。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力。可以找出各個(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語(yǔ)言，寫(xiě)出答案。三、多選題(共7題，共14分)17、BE【分析】此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想，意象及意境，表現(xiàn)手法，語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。根據(jù)理逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項(xiàng)可知：B項(xiàng)中“為國(guó)征戰(zhàn)攻伐”“突出了詩(shī)人的迷?！卞e(cuò)，應(yīng)是思家之愁和國(guó)事之憂；E項(xiàng)，本詩(shī)并未集中體現(xiàn)“擅長(zhǎng)說(shuō)理”這一特點(diǎn)。故選BE?！窘馕觥緽E18、CD【分析】此題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力?？筛鶕?jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，將選項(xiàng)代入進(jìn)行比較分析。?A項(xiàng)“因此無(wú)暇寫(xiě)詩(shī)”強(qiáng)加因果；B項(xiàng)從第3段“這年春末，草堂蓋成，樹(shù)木栽好，老杜坐在院中，有滋有味地欣賞起來(lái)了”看出說(shuō)杜甫“缺乏審美情趣”錯(cuò)誤；E項(xiàng)“這就是他放棄回京做官的根本原因”表述過(guò)于絕對(duì)，原文是“他沒(méi)有赴任，想來(lái)與此不無(wú)關(guān)系”。故選CD?！窘馕觥緾D19、BC【分析】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。A項(xiàng)，“導(dǎo)致中韓兩國(guó)關(guān)系緊張”屬無(wú)中生有，原文只是說(shuō)版權(quán)問(wèn)題“引起中韓網(wǎng)友、媒體陣陣討伐”；D項(xiàng)，“提高綜藝節(jié)目的收視率”概括錯(cuò)誤，這段文字主要是談綜藝節(jié)目的“創(chuàng)新”；E項(xiàng)，“從模仿引進(jìn)到模式創(chuàng)新的全過(guò)程”不準(zhǔn)確，“已正式走上了一條創(chuàng)新的發(fā)展道路”也將“未然”說(shuō)成“已然”，原文：希望這一股文化的清流能夠讓中國(guó)的電視綜藝最終走出“愚樂(lè)”之流。故選BC?！窘馕觥緽C20、DE【分析】此題考查對(duì)詩(shī)歌理解及鑒賞能力。解答此類題，需要仔細(xì)閱讀詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人的情感。注意理解詩(shī)中的關(guān)鍵詞句和景物意象。其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，仔細(xì)辨析，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。本題中，D.尹詩(shī)第三句是詩(shī)人假設(shè)如果荊軻在地圖全部展開(kāi)的時(shí)候就出其不意舉匕首刺秦王；E.袁枚的詩(shī)并沒(méi)有貶低荊軻，而是對(duì)其高度贊揚(yáng)。故選DE。

【解析】DE21、AC【分析】此題考查對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題；應(yīng)從語(yǔ)句理解；手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，注意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng)，理解片面。父親給孩子們“特別的圣誕禮物”是父子一起快樂(lè)地唱歌，說(shuō)“孩子們少了份禮物”錯(cuò)。D項(xiàng)，不合情境。孩子們只是不愿離開(kāi)父親，說(shuō)孩子有“憧憬的心理”錯(cuò)。E項(xiàng)，表述不當(dāng)。越是母題，越是難以表現(xiàn)并翻出新意。故選AC。

【解析】AC22、CD【分析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。這類題要通讀詩(shī)歌，充分理解詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法、主旨情感，再根據(jù)問(wèn)題組織答案。A.“都是寫(xiě)俯視洞庭湖之景”錯(cuò)；B.“詩(shī)人岸上遙望洞庭湖”錯(cuò)；E.“夸張手法”錯(cuò)。故選CD?！窘馕觥緾D23、AD【分析】略【解析】AD四、名句默寫(xiě)(共4題，共8分)24、略

【分析】【解析】【答案】略25、略

【分析】【解析】【答案】26、略

【分析】【解析】【答案】略27、略

【分析】【解析】【答案】五、文言文閱讀(共2題，共12分)28、略

【分析】（1）C“而”為連詞；連接的是兩個(gè)句子，表轉(zhuǎn)折，其前斷句，排除A；D；“賤人”為一個(gè)詞，不可斷開(kāi)，排除B．句子翻譯為：而藺相如只不過(guò)靠能說(shuō)會(huì)道立了點(diǎn)功，可是他的地位卻在我之上，況且相如本來(lái)是卑賤之人，我感到羞恥，在他下面我難以忍受?！辈⑶覔P(yáng)言說(shuō)：“我遇見(jiàn)相如，一定要羞辱他。”相如聽(tīng)到后，不肯和他相會(huì)。相如每到上朝時(shí)，常常推說(shuō)有病，不愿和廉頗去爭(zhēng)位次的先后。

（2）C理解錯(cuò)誤；刎頸：割脖子。交：交情，友誼。比喻可以同生死；共患難的朋友。

（3）D“但對(duì)藺相如的懦弱有些許的不滿”錯(cuò)；“藺相如”并非“懦弱”，原文為“夫以秦王之威。而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉”“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也”，作者也沒(méi)有對(duì)藺相如表示不滿。

（4）①所以：的原因；先：把放在前面。句子翻譯為：我這樣做的原因；是把國(guó)家的急難放在前頭而把個(gè)人的仇怨放在后頭啊。

②鄙賤：見(jiàn)識(shí)淺??；地位低下；之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句子翻譯為：（我這個(gè)）見(jiàn)識(shí)淺薄，地位低下的人，不知道將軍的胸懷寬大到了這樣的地步啊?。ú恢缹④妼捜菸业竭@樣的地步啊!）

答案：

（1）C

（2）C

（3）D

（4）①我這樣做的原因；是把國(guó)家的急難放在前頭而把個(gè)人的仇怨放在后頭啊。

②（我這個(gè)）見(jiàn)識(shí)淺?。坏匚坏拖碌娜?，不知道將軍的胸懷寬大到了這樣的地步啊?。ú恢缹④妼捜菸业竭@樣的地步啊!）

參考譯文：

澠池會(huì)結(jié)束以后；由于相如功勞大，被封為上卿，位在廉頗之上。

廉頗說(shuō)：“我是趙國(guó)將軍；有攻城野戰(zhàn)的大功，而藺相如只不過(guò)靠能說(shuō)會(huì)道立了點(diǎn)功，可是他的地位卻在我之上，況且相如本來(lái)是卑賤之人，我感到羞恥，在他下面我難以忍受?！辈⑶覔P(yáng)言說(shuō)：“我遇見(jiàn)相如，一定要羞辱他?！毕嗳缏?tīng)到后，不肯和他相會(huì)。相如每到上朝時(shí)，常常推說(shuō)有病，不愿和廉頗去爭(zhēng)位次的先后。沒(méi)過(guò)多久，相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到廉頗，相如就掉轉(zhuǎn)車子回避。于是相如的門(mén)客就一起來(lái)直言進(jìn)諫說(shuō)：“我們所以離開(kāi)親人來(lái)侍奉您，就是仰慕您高尚的節(jié)義呀。如今您與廉頗官位相同，廉老先生口出惡言，而您卻害怕躲避他，您怕得也太過(guò)分了，平庸的人尚且感到羞恥，何況是身為將相的人呢！我們這些人沒(méi)出息，請(qǐng)讓我們告辭吧！”藺相如堅(jiān)決地挽留他們，說(shuō)：“諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比誰(shuí)厲害？”回答說(shuō)：“廉將軍比不了秦王?！毕嗳缯f(shuō)：“以秦王的威勢(shì)，而我卻敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我藺相如雖然無(wú)能，難道會(huì)怕廉將軍嗎？但是我想到，強(qiáng)秦所以不敢對(duì)趙國(guó)用兵，就是因?yàn)橛形覀儍扇嗽谘?，如今兩虎相斗，?shì)必不能共存。我所以這樣忍讓，就是為了要把國(guó)家的急難擺在前面，而把個(gè)人的私怨放在后面?！绷H聽(tīng)說(shuō)了這些話，就脫去上衣，露出上身，背著荊條，由賓客帶引，來(lái)到藺相如的門(mén)前請(qǐng)罪。他說(shuō)：“我是個(gè)粗野卑賤的人，想不到將軍您是如此的寬厚啊！”二人終于相互交歡和好，成為生死與共的好友。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)；答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

完成文言文閱讀要注意以下幾點(diǎn)：

1．把握整體；觀照局部。文本中的時(shí)；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個(gè)局部之間的關(guān)系要弄清，各個(gè)局部與整體的關(guān)系要弄清，整體的中心意思要弄清。

2．審讀題干；明確指向。題干中的所有要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認(rèn)真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質(zhì)，切勿馬虎。

3．重視注釋，尋求“外援”。文后注釋絕非可有可無(wú)，關(guān)于人物和事件背景的注釋，往往關(guān)系到考生對(duì)選項(xiàng)正誤的判斷?！窘馕觥緾；C；D29、C；D；B；B【分析】（1）C．暫：短暫的時(shí)間。譯文為：從沒(méi)有短暫邁出過(guò)家門(mén)檻。

（2）D．都為介詞；因?yàn)椤．連詞，表順承；連詞，表并列。B．介詞，為；動(dòng)詞，做。C．代詞，他；助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。

（3）“殆盡”是對(duì)“侵主其田”的補(bǔ)充說(shuō)明；前面不可斷開(kāi)，排除C；“侵主其田”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不可斷開(kāi)，排除A；“持田籍”是“與辯”的方式，后面不可斷開(kāi)，排除D；譯文為：戰(zhàn)亂結(jié)束回到家里，富民幾乎把她家的田地全侵占了，節(jié)婦拿著田契和他們爭(zhēng)辯，最終得以保全。知州田若賦很贊賞節(jié)婦的品行，想要把她的事跡上報(bào)到朝廷。節(jié)婦極力推辭不愿上報(bào)，于是免除她家的徭役。

（4）B．“明確地勸她改嫁”錯(cuò)；根據(jù)“呱呱者何足恃，奚為自苦也”可知是委婉地勸她改嫁。

（5）①游；交往；友，結(jié)交；過(guò)，拜訪。譯文為：等到孩子們長(zhǎng)大了，就讓他們跟隨名師學(xué)習(xí)（或：與他們交往），（孩子們）所結(jié)交的有才能的人來(lái)拜訪就高興，給他們安排酒席。

②精思傅會(huì)；精心構(gòu)思潤(rùn)色；乃，才；奇其才，認(rèn)為他是奇才。譯文為：他精心構(gòu)思潤(rùn)色，用了十年時(shí)間才寫(xiě)成。大將軍鄧騭認(rèn)為他是奇才（或：有奇異的才能），屢次征召他，他也不去應(yīng)召。

答案：

（1）C

（2）D

（3）B

（4）B

（5）①等到孩子們長(zhǎng)大了；就讓他們跟隨名師學(xué)習(xí)（或：與他們交往），（孩子們）所結(jié)交的有才能的人來(lái)拜訪就高興，給他們安排酒席。

②他精心構(gòu)思潤(rùn)色；用了十年時(shí)間才寫(xiě)成。大將軍鄧騭認(rèn)為他是奇才（或：有奇異的才能），屢次征召他，他也不去應(yīng)召。

【參考譯文】

周節(jié)婦；姓趙，名淑。她的父親叫周孟德，精通文獻(xiàn)經(jīng)典，有兩個(gè)女兒，節(jié)婦年長(zhǎng)而且賢惠。尤其喜愛(ài)節(jié)婦，教授她《論語(yǔ)》；《孝經(jīng)》、《列女傳》，都能通曉書(shū)的文義。十八歲時(shí)，父親尋找適合作女婿的人，找到了同縣的周本恭，把女兒嫁給了他。剛出嫁，婆婆就去世了，不久，公公和丈夫的哥哥嫂子也相繼死去。哥哥的兒子宗顯年紀(jì)還小，節(jié)婦輔助丈夫辦理喪事，辦理喪事都符合禮法，養(yǎng)育宗顯如同自己的兒子，出嫁十一年，生育三個(gè)男孩：叫做宗善、宗祚、宗政。宗政剛出生時(shí)，天下大亂，丈夫被疾病纏繞，病得很厲害，擔(dān)心自己的病不能好，面對(duì)著節(jié)婦說(shuō)：“現(xiàn)在兵革四起，孩子們這樣孤單柔弱，我死后你能保全他們嗎？”節(jié)婦把手指咬出了血，哭著說(shuō)：“老天在上，如果我不能保全這些孩子的話，老天就讓我死！”丈夫死時(shí)，節(jié)婦年二十九，號(hào)啕大哭，哭泣間，含著食物喂養(yǎng)孩子們，從沒(méi)有邁出過(guò)家門(mén)檻。

第二年；國(guó)朝與張士誠(chéng)建立的吳國(guó)對(duì)抗作戰(zhàn)，兩兵相交燒殺擄掠，家里沒(méi)有剩下絲毫財(cái)產(chǎn)，節(jié)婦抱兒子和侄子宗顯跟隨一妾外逃，到處逃走躲避。只拿著官府登記自家田地的簿冊(cè)，在深山和幽邃的山谷間行走，忍饑挨餓跌跌爬爬，削樹(shù)皮；采野菜來(lái)吃。有人勸她說(shuō)：“這樣小的孩子怎么能夠依靠，為什么讓自己如此困苦呢（意思是讓她改嫁）？”節(jié)婦很生氣，不和這個(gè)人說(shuō)話，剪下鬢發(fā)給他看，聲色俱厲，使人不敢靠近。

戰(zhàn)亂結(jié)束回到家里；富民幾乎把她家的田地全侵占了，節(jié)婦拿著田契和他們爭(zhēng)辯，最終得以保全。知州田若賦很贊賞節(jié)婦的品行，想要把她的事跡上報(bào)到朝廷。節(jié)婦極力推辭不愿上報(bào)，于是免除她家的徭役，節(jié)婦感動(dòng)落淚，每天紡麻織布，來(lái)接濟(jì)困乏。購(gòu)買(mǎi)《詩(shī)經(jīng)》《書(shū)經(jīng)》等儒家書(shū)籍，教誨孩子們，夜里在屋子里點(diǎn)燃松脂，坐在孩子們兩旁而親自教授他們。有人懈怠低頭打瞌睡，就打板子呵斥，一點(diǎn)也不寬恕。等到孩子們長(zhǎng)大了，就讓他們跟隨名師學(xué)習(xí)，所交往的有才能的人來(lái)拜訪就高興，給他們安排酒席；否則，就生氣嘆息一整天。

節(jié)婦因?yàn)檎煞虻母绺缢赖迷?；只有兒子宗顯在，給他娶媳婦，比自己的兒子早，吃穿與自己的兒子一樣，別人分辨不出來(lái)。兒子們謙虛友愛(ài)，都有士大夫的操行。宗祚入太學(xué)為太學(xué)生，以文章與德行揚(yáng)名，人們都稱節(jié)婦善于教導(dǎo)孩子所致。

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查文言虛詞的用法及意思；注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞。

（3）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（5）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，