2024年華師大新版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華師大新版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷607考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加下劃線的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）2、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠(chéng)____（）A.衣服B.擔(dān)任C.適應(yīng)D.服氣3、下列句子真標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.我握過(guò)各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個(gè)來(lái)回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林4、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢(shì)B.超過(guò)C.優(yōu)美的D.盡5、根據(jù)課文《電腦住宅》填空。

下列不屬于文中所說(shuō)的“休息狀態(tài)”是_____A.沒(méi)有關(guān)閉的窗戶自行關(guān)閉。B.空調(diào)系統(tǒng)風(fēng)力減弱。房子四周的防盜報(bào)警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。C.房子四周的防盜報(bào)警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。D.整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、多音字組詞。圈juàn____差chà____了liǎo____quān____chā____le____7、比一比；再組詞。

稚____雛____蠟____

臘____斑_(dá)___班____8、根據(jù)拼音把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。jǔlìtáotàifúshèyánjiǎnniàoyè____________________9、多音字組詞。

稱(chēng)chèn____chēng____

創(chuàng)chuàng____chuāng____10、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

苦心____莫名____11、按拼音寫(xiě)漢字。lìgōngyīngxióngtánlùn____________12、多音字組詞。

藏cáng____zàng____；種zhòng____zhǒng____；背bēi____bèi____13、按拼音寫(xiě)漢字。xīrìfèixūjíbù____________評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共2分)14、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見(jiàn)下渝洲。評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(xiě)(共4題，共28分)15、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

忽然信箱偶然。16、用鋼筆描紅。

漆集越躲阿社餓雄。17、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。

鯉魚(yú)鮮美接受。18、抄寫(xiě)詩(shī)句。

云淡風(fēng)輕近午天。傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)。將謂偷閑學(xué)少年。評(píng)卷人得分五、綜合題(共2題，共10分)19、閱讀并回答問(wèn)題。

景公十分焦急；高聲喊道：“快快準(zhǔn)備好車(chē)良馬，讓騶子韓樞為我駕車(chē)，火速回去！”(1)；寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

焦急—____高聲—____(2)、從哪里可以看出景公十分著急？20、課外閱讀。

媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了。

有一次；老師組織小朋友們玩木馬。一見(jiàn)到木馬，我恨不得一下就騎到它的身上，可老師卻讓我們一個(gè)一個(gè)按順序玩。

總算輪到我了；可不巧，在我前面的東東忽然摔倒了，他大哭起來(lái)。我急忙把他扶起來(lái)，幫他拍打身上的塵土，哄他，逗他，然后叫后邊的平平接著玩。老師在旁邊看著我，笑了。

回到教室；老師說(shuō)：“今天你們玩得很好，特別是劉曉”大家都用羨慕的眼光注視著我，我低下了頭

晚上；我對(duì)媽媽講了這件事，媽媽高興地說(shuō)：“劉曉長(zhǎng)大了?！?1)；我能照例寫(xiě)詞語(yǔ)：

一個(gè)一個(gè)____________

一個(gè)個(gè)____________?(2)；選擇；將正確答案的序號(hào)填在橫線上：

媽媽說(shuō)“我”長(zhǎng)大了是指____。

①我”長(zhǎng)高了②“我”能干了③“我”會(huì)關(guān)心、幫助別人了評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共5分)21、縮寫(xiě)《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫(xiě)要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】A答案的洞穴應(yīng)該為第二聲。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。2、D【分析】【分析】心悅誠(chéng)服：悅：高興；誠(chéng)：硬實(shí)。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的掌握。3、A【分析】【分析】此項(xiàng)中的各種手分類(lèi)不同；不能都用頓號(hào)表示并列，“老手；嫩手”是一類(lèi)，“黑手、白手”是一類(lèi)，“粗手、細(xì)手”又是一類(lèi)，它們之間應(yīng)用逗號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。4、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢(shì)；②超過(guò)；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃?！本渲小皠佟笔潜M的意思。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來(lái)確定。5、D【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)；一定要熟悉課文，不屬于文中所說(shuō)的“休息狀態(tài)”是整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力。二、填空題(共8題，共16分)6、圈養(yǎng)差不多了解圈套差錯(cuò)好了【分析】【分析】圈：[quān]1.環(huán)形，環(huán)形的東西：圓～。花～。2.周，周遭：跑了一～兒。3.范圍：勢(shì)力～。4.畫(huà)環(huán)形：～閱?！c(diǎn)?！?。5.劃界，圍?。骸亍juàn]1.養(yǎng)家畜的棚欄：～舍?！B(yǎng)。還有[juān]讀音，關(guān)閉：把雞～起來(lái)。差：[chà]1.錯(cuò)誤：話說(shuō)～了。2.不相當(dāng)，不相合：～不多。[chā]1.不同，不同之點(diǎn)：～別。2.錯(cuò)誤：～錯(cuò)。了：[liǎo]1.明白，知道：明～。2.完結(jié)，結(jié)束：完～。3.在動(dòng)詞后，與“不”、“得”連用。[le]1.放在動(dòng)詞或形容詞后，表示動(dòng)作或變化已經(jīng)完成：寫(xiě)完～。2.助詞，用在句子末尾或句中停頓的地方，表示變化，表示出現(xiàn)新的情況：刮風(fēng)～。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。7、幼稚雛形蠟燭臘月斑馬班級(jí)【分析】【分析】稚zhì幼?。河字?。稚氣。稚子。稚嫩。稚弱。稚拙。雛chú幼小的鳥(niǎo)，生下不久的：雛雞。蠟là動(dòng)物、植物或礦物所產(chǎn)生的油質(zhì)，具有可塑性，易熔化，不溶于水，可溶于二硫化碳和苯：石蠟。蜂蠟。蠟版。蠟筆。蠟人。蠟紙。蠟燭。臘這是一個(gè)多音字臘là古代在農(nóng)歷十二月合祭眾神叫做臘，因此農(nóng)歷十二月叫臘月；冬天（多在臘月）腌制后風(fēng)干或熏干的肉：臘肉；xī干肉；晾干。斑bān一種顏色中夾雜的別種顏色的點(diǎn)子或條紋：斑點(diǎn)。斑紋。斑斕。雀斑。斑禿。斑白。斑竹。斑駁（色彩錯(cuò)落）。管中窺豹，可見(jiàn)一斑（班bān一群人按次序排成的行列：排班。按部就班。工作或?qū)W習(xí)的組織：班組。班級(jí)。班長(zhǎng)。班主任。領(lǐng)班。軍隊(duì)編制中的基層單位，在“排”以下。工作按時(shí)間分成的段落，亦指工作場(chǎng)所：早班。下班。值班。班房。定時(shí)開(kāi)行（xíng）的：班車(chē)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)形近字的掌握，做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個(gè)字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。8、舉例淘汰輻射鹽堿尿液【分析】【分析】主要考查學(xué)生識(shí)記漢字的情況,學(xué)生容易把“淘汰”的“淘”寫(xiě)成“啕”。還有部分學(xué)生容易把“輻射”的“輻”字寫(xiě)成“?！?；輻射：從中心向各個(gè)方向沿著直線伸展出去。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)的掌握情況。9、稱(chēng)心稱(chēng)呼創(chuàng)作創(chuàng)傷【分析】【分析】稱(chēng)chèn：適意;合乎心愿；產(chǎn)生愉快感和滿意心情的。chēng：把叫做，稱(chēng)為。創(chuàng)chuàng：創(chuàng)造文學(xué)藝術(shù)作品。chuāng:受傷的地方。

【點(diǎn)評(píng)】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起來(lái)猜謎語(yǔ)的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。10、孤詣其妙【分析】【分析】苦心孤詣：指苦心鉆研；獨(dú)有創(chuàng)見(jiàn)。亦指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。11、立功英雄談?wù)摗痉治觥俊痉治觥苛⒐?；建?shù)功績(jī)，建立功勞，取得功效。英雄，指才能勇武過(guò)人的人。談?wù)摚哉勗挼姆椒ū硎緦?duì)人對(duì)事的看法。

【點(diǎn)評(píng)】“功”左右結(jié)構(gòu)“工”，“力”組成，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆順；“雄”左中右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意結(jié)構(gòu)；“談?wù)摗倍际茄宰峙浴?2、捉迷藏西藏種地種子背包后背【分析】【分析】藏：我們小時(shí)候都喜歡玩捉迷藏（cáng）的游戲。西藏（zàng）是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族。種：又到了農(nóng)民伯伯種（zhòng）地的時(shí)候。我們把種（zhǒng）子播撒到了地里。背：媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)漂亮的背（bēi）包。我的后背（bèi）受傷了。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握，對(duì)于這樣的題目學(xué)生可以把詞語(yǔ)放在語(yǔ)境中去理解。13、昔日廢墟疾步【分析】【分析】昔日：以前；往日。廢墟：城鎮(zhèn)；市街或房舍遭破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒蕪地方。疾步：很快的步伐。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字，有些容易寫(xiě)錯(cuò)，特別是“昔、墟”的寫(xiě)法，不要寫(xiě)錯(cuò)。三、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共2分)14、連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩(shī)用“入”、“流”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩(shī)中幾乎沒(méi)有更具體的景物描寫(xiě)；除“思君”二字，也沒(méi)有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形象貫串整個(gè)詩(shī)境，成為詩(shī)情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊(yùn)相當(dāng)豐富：山月與人萬(wàn)里相隨，夜夜可見(jiàn)，使“思君不見(jiàn)”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。第二題題主要品味詩(shī)詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時(shí)，既要考慮其原意，又結(jié)合整首詩(shī)來(lái)理解其內(nèi)在含義，同時(shí)還要考慮到運(yùn)用得各種寫(xiě)作手法?！岸朊忌皆掳胼喦铮叭肫角冀鳌边@句詩(shī)的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。所以“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式謂語(yǔ),意言月影映入江水,又隨江水流去。

【點(diǎn)評(píng)】賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)要結(jié)合整首詩(shī)來(lái)理解其內(nèi)在含義，同時(shí)還要考慮到運(yùn)用得各種寫(xiě)作手法。賞析古詩(shī)詞中字詞的用法，既要考慮到字詞本身的含義及在詩(shī)中的具體意思，同時(shí)要結(jié)合詩(shī)中的語(yǔ)境和背景來(lái)分析詩(shī)人所要表達(dá)的心情。四、書(shū)寫(xiě)(共4題，共28分)15、忽然信箱偶然【分析】【分析】摹寫(xiě)時(shí)；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，即一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。16、漆，集，越，躲，阿，社，餓，雄【分析】【分析】左右結(jié)構(gòu)的“漆”和上下結(jié)構(gòu)的“集”；還有半包圍結(jié)構(gòu)的“越”。左右結(jié)構(gòu)的六個(gè)字“；漆、躲、阿、社、餓、雄”，要寫(xiě)得左窄右寬。要求注意每筆的寫(xiě)法和每筆的位置。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。17、鯉魚(yú)鮮美接受【分析】【分析】摹寫(xiě)時(shí)；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，即一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。18、云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年?！痉治觥俊痉治觥孔笥医Y(jié)構(gòu)的“淡”和左中右結(jié)構(gòu)的“隨”；要寫(xiě)得左窄右寬。要求注意每筆的寫(xiě)法和每筆的位置。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確