2024年浙教新版選修1歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教新版選修1歷史下冊階段測試試卷765考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、孝文帝改革在歷史上影響深遠，和商鞅變法相比，不同點是A.有利于促進經(jīng)濟的發(fā)展B.為統(tǒng)一奠定了基礎C.制度創(chuàng)新為后世沿用D.沒有倡導嚴刑峻法2、歐洲宗教改革運動中有利于資本主義發(fā)展的主張和措施有。

①英國新貴族剝奪了天主教會的大量財產(chǎn)。

②卡爾文鼓勵積極進取的奮斗精神。

③卡爾文創(chuàng)建的宗教組織帶有民主化色彩。

④設立宗教裁判所A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3、20世紀80年代以后，法國進行改革，省長成為共和國專員，不再擔任地方政府行政首腦，更不管理地方事務。同時，在省之上設置大區(qū)，中央不再直接管理省及其以下的地方政府，在基層，擴大社區(qū)的治理作用。這次改革使法國()A.民主制度正式確立B.社區(qū)組織逐步形成C.地方自治權(quán)力擴大D.中央政府權(quán)力集中4、下圖場景（“超過一半的人同意放逐他；他得離開雅典”）反映哪項制度()

A.債奴制B.陪審法庭C.十將軍委員會D.陶片放逐法5、下表是1787年5月美國制憲會議的參會者情況；經(jīng)過幾個月的激烈爭論，通過了被美國人民奉為“《圣經(jīng)》”的1787年憲法。由此可知，這部憲法。

。代表。

土地投機者。

高利貸者。

工商航運者。

持大量公債者。

奴隸主。

人數(shù)。

14

24

12

40

15

A.是各利益集團相互妥協(xié)的產(chǎn)物B.宣揚了人人平等觀念C.協(xié)調(diào)了美國各個階層間的矛盾D.體現(xiàn)了天賦人權(quán)學說6、下列各項中，最能體現(xiàn)伯里克利執(zhí)政時代是希臘民主政治“黃金時代”的是A.國家為任公職和參加政治活動的公民發(fā)津貼B.每個公民在“公民大會”都有發(fā)言權(quán)表決權(quán)C.除十將軍以外，所有平民抽簽選任各級官職D.陪審法庭受理所有人的投訴并負責審理案件評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)7、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀，__________________改革促進了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)8、（歷史上重大改革回眸）（15分）范蠡；計然的經(jīng)濟思想是我國古代經(jīng)濟思想的精華。閱讀材料回答問題。（15分）

材料一昔者越王勾踐困于會稽之上；乃用范蠡；計然。曰：“知斗則修備，時用則知物，二者形則萬貨之情可得而觀已。旱則資舟，水則資車，物之理也。夫糶，二十病農(nóng)，九十病末。末病則財不出，農(nóng)病則草不辟矣。上不過八十，下不減三十，則農(nóng)末俱利，平糶齊物，關(guān)市不乏，治國之道也。以物相貿(mào)，易腐敗而食之貨勿留，無敢居貴。論其有余不足，則知貴賤。貴上極則反賤，賤下極則反貴。財幣欲其行如流水?！毙拗?，國富，厚賂戰(zhàn)士，士赴矢石，如渴得飲，遂報彊吳，觀兵中國，稱號“五霸”。

材料二范蠡既雪會稽之恥；乃喟然而嘆曰：“計然之策七，越用其五而得意。既已施於國，吾欲用之家。”乃乘扁舟浮於江湖，變名易姓，之陶為朱公。朱公以為陶天下之中，諸侯四通，貨物所交易也。乃治產(chǎn)積居。與時逐而不責於人。十九年之中三致千金，再分散與貧交疏昆弟。此所謂富好行其德者也。故言富者皆稱陶朱公。

——以上材料均出自《史記·貨殖列傳》

（1）根據(jù)材料一；概括范蠡；計然的經(jīng)濟改革的思想及其影響（10分）

（2）材料二中范蠡是如何將治國的思想用于治家的？（5分）9、材料1979年；撒切爾夫人當選為英國歷史上首任女首相。針對當時的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，撒切爾夫人開始治療“英國病”，并對“福利國家”制度操起了“手術(shù)刀”。地認為長期不斷增長的社會福利開支對于英國就像一顆“定時炸彈”，因此，她通過對福利機構(gòu)的大規(guī)模私有化，通過出售醫(yī)院；住房、學校等來彌補財政赤字，并實行第三方購買，從而更多發(fā)揮社會和個人在社會養(yǎng)老融資方面的作用。但改革中完全忽視了社會福利本身公平正義的天性，改革深刻觸動英國底層人民的利益，中產(chǎn)階級急劇減少，社會貧富差距急劇擴大。

——摘編自童素娟、瞿雅峰《撒切爾“去福利化”改革及其啟示》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；分析英國社會福利改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明英國社會福利改革的影響。10、閱讀下列材料：

材料一凡田六年一班；神田；寺田不在此限。若以身死，應退田，每至班年，即從收授。

——《田令》材料二凡授口分田者；必須定期交納田租；田調(diào)、戶調(diào)和服勞役。每段土地交租稻2束2把、田調(diào)絹1尺、戶調(diào)布1丈2尺。凡21歲至65歲的男子，每年服役10天，可以用布絹代役，1天折合納布2尺6寸，10天為2丈6尺。

——《天下創(chuàng)世·日本史》請回答：

（1）材料一和材料二反映了日本實行的什么經(jīng)濟制度？

（2）材料一反映了當時的日本農(nóng)民是否擁有土地所有權(quán)？為什么？

（3）結(jié)合所學知識，指出日本政府實行的上述措施主要打擊了哪一政治勢力？為什么？11、閱讀材料；完成下列要求。

材料阿里改革在與埃及有著相同命運的亞非各國引起強烈反響。阿爾及利亞的抗法斗爭領(lǐng)袖對阿里改革難以忘懷；立志效法。阿里所實行的專制主義王權(quán)和重商主義，以及向西方學習科技知識的措施，在土耳其改革派看來，則是“為成功的改革樹立的榜樣”。

以林則徐為代表的中國地主階級改革派；對阿里改革評價也很高。林則徐的《四洲志》；魏源的《海國圖志》，對埃及的政治、經(jīng)濟、軍事、文化作了全面介紹，對阿里內(nèi)政和對外擴張作了評述。魏源說阿里“甚聰明，尤滅弄權(quán)之驍騎”“招士通商，訓練陣法與列國無異”。

——摘編自艾周昌《穆罕默德·阿里改革在中國的反響》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；分析阿爾及利亞為何會把阿里改革看作“為成功的改革樹立的榜樣”。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析魏源對阿里的評價。12、閱讀下列材料（14分）

材料一其一：你們這些財物山積；豐衣足食而且有余的人；應當抑制你們貪婪的心情，壓制它，使它平衡。其二：我手執(zhí)一個有力的盾牌，站在兩個階級的前面，不許它們?nèi)魏我环讲还降卣贾鴥?yōu)勢。其三：我制定法律，無分貴賤，一視同仁。按照正義，人人各得其所。

——梭倫。

材料二治世不一道；便國不必法古。故湯；武不循古而王，夏、殷不易禮而亡，反古者不可非，而巡禮者不足多。

——商鞅。

材料三(康有為說)泰西講求三百年而治；日本施行三十年而強，吾中國國土之大，人民之眾，變法三年可以自立，此后則蒸蒸日上，富強可駕萬國。

——《戊戌變法》

材料四戊戌變政；首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系，因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭

——《夢蕉亭雜記》

請回答：

（1）依據(jù)材料一和所學知識；分析梭倫改革的出發(fā)點是什么?(2分)

（2）根據(jù)材料二；三；分別指出商鞅、康有為為什么能取得最高統(tǒng)治者支持?(2分)

（3）梭倫改革和商鞅變法的性質(zhì)分別是什么?(2分)兩場改革對社會發(fā)展的主要作用分別是什么?(4分)

（4）據(jù)材料一、四分別指出兩場改革一成一敗的主要原因。(2分)從中你得出什么啟示?(2分)13、【歷史上重大改革回眸】

閱讀材料，完成下列要求。材料明初，冗犢泛濫，動輒萬言。朱元璋命中書省制定《案牘減繁式》.頒之全國，令各級官吏嚴格遵守，不得繁文。洪武十五年，發(fā)現(xiàn)上京接受考察的官吏大多攜帶各類已蓋公章的空白公文，朱元璋大怒并予以嚴厲處置。創(chuàng)立“行移勘合制度”，發(fā)文機構(gòu)均須到內(nèi)府領(lǐng)取已編號的公文薄冊，左半冊傳發(fā)，右半冊存根，簿冊須加蓋騎縫公章，薄冊用完需立即送回內(nèi)府歸類入檔后才能再領(lǐng)新冊。朱元璋又建立起公文清核制度，分別由六科給事中和巡按御史負責考評并要求限期改正。同時要求縣級以上機構(gòu)均建立“架閣庫”以保管公文檔案。洪武三十年，經(jīng)朱元璋親自刪定的《明律·吏律》中專列《公式》一章，明確了對各種違反公文制度官吏的法辦條款。明初，冗犢泛濫，動輒萬言。朱元璋命中書省制定《案牘減繁式》.頒之全國，令各級官吏嚴格遵守，不得繁文。洪武十五年，發(fā)現(xiàn)上京接受考察的官吏大多攜帶各類已蓋公章的空白公文，朱元璋大怒并予以嚴厲處置。創(chuàng)立“行移勘合制度”，發(fā)文機構(gòu)均須到內(nèi)府領(lǐng)取已編號的公文薄冊，左半冊傳發(fā)，右半冊存根，簿冊須加蓋騎縫公章，薄冊用完需立即送回內(nèi)府歸類入檔后才能再領(lǐng)新冊。朱元璋又建立起公文清核制度，分別由六科給事中和巡按御史負責考評并要求限期改正。同時要求縣級以上機構(gòu)均建立“架閣庫”以保管公文檔案。洪武三十年，經(jīng)朱元璋親自刪定的《明律·吏律》中專列《公式》一章，明確了對各種違反公文制度官吏的法辦條款?！幾灶亸V文《朱元璋對公文制度的整頓》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括朱元璋整頓公文制度的特點。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明朱元璋整頓公文制度的意義。14、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料遼圣宗（983—1031年在位）幼年即位，和母親承天太后共同執(zhí)掌朝政40年并進行了一系列改革，增強了遼朝的國力，與強鄰北宋簽定了“澶淵之盟”，確立了兄弟之國的政治關(guān)系。他們重視人才的選拔，不但信任有才能的契丹貴族，而且重視任用漢官、漢將，將科舉取士作為選官方式之一，建立了主持科舉考試的常設機構(gòu)。圣宗與太后參考宋朝制度，確立了官員考核辦法，獎勵清勤自持者，懲治貪酷，使朝野風氣較為清正。圣宗時又多次更定法令，規(guī)定奴婢犯罪由官府治罪，主人不得擅殺。同時，遼圣宗還不斷完善訴訟制度，健全司法和行政機構(gòu)。自阿保機（872—926年）以孔子學說為治國的主導思想以來，儒家思想在遼朝統(tǒng)治集團中的影響逐漸加深。遼圣宗稱唐太宗、后唐明宗和宋太祖、太宗為“五百年來中國之英主”，積極學習中原的統(tǒng)治方式和思想文化。圣宗多次下詔倡導忠、孝、節(jié)、義等封建意識形態(tài)和行為規(guī)范，改變游牧民族中貴壯賤老、別籍異居、收母執(zhí)嫂的傳統(tǒng)。隨著各種制度和機構(gòu)的健全、完善，遼朝的文治漸興，史學也有所發(fā)展，修史制度也漸趨完備。契丹與遼朝的歷史從口耳相傳進入了使用本身的文字記錄階段，為研究契丹民族和遼朝的歷史保留了大量珍貴資料?！园讐垡涂偩帯吨袊ㄊ贰?/p>

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括遼圣宗和承天太后改革的特點。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡述遼圣宗和承天太后改革的積極作用15、【歷史-選修1：歷史上重大改革回眸】材料魏末以來，百姓“唯兵革是聞”，統(tǒng)治者“惟刑罰是用”。在這種社會狀況下，宇文泰接受了蘇綽“治民之本，先在治心”的建議，改革詔書中首先就強調(diào)“先治心，敦教化”。與此同時，宇文泰又提出“恤獄訟”，要求治獄之官務必“不苛不暴，有疑則從輕，未審不妄罰”。宇文泰用人上有一個明顯特色，不論原先屬于哪個集團，不論民族、出身，量才而用，一旦任用，以誠相待。西魏還將役齡由十五歲改為十八歲，并規(guī)定“豐年不過三旬，中年二旬，下年則一旬。凡起徒役，無過家一人”。在革新政治的同時，宇文泰在思想文化領(lǐng)域還進行“恒以反風俗，復古始為心”的革新運動以倡導儒學。魏末以來，百姓“唯兵革是聞”，統(tǒng)治者“惟刑罰是用”。在這種社會狀況下，宇文泰接受了蘇綽“治民之本，先在治心”的建議，改革詔書中首先就強調(diào)“先治心，敦教化”。與此同時，宇文泰又提出“恤獄訟”，要求治獄之官務必“不苛不暴，有疑則從輕，未審不妄罰”。宇文泰用人上有一個明顯特色，不論原先屬于哪個集團，不論民族、出身，量才而用，一旦任用，以誠相待。西魏還將役齡由十五歲改為十八歲，并規(guī)定“豐年不過三旬，中年二旬，下年則一旬。凡起徒役，無過家一人”。在革新政治的同時，宇文泰在思想文化領(lǐng)域還進行“恒以反風俗，復古始為心”的革新運動以倡導儒學。

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括宇文泰改革的措施。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明宇文泰改革的影響?！幾允┕饷鳌队钗奶└母镌u析》16、（歷史上重大改革回眸）閱讀下列材料：

材料一雅典貴族通過元老院的形式；控制著政治和宗教生活。公民大會雖然存在，但權(quán)力很少。許多雅典農(nóng)民因為不能償還債務而淪為奴隸，他們以自身為抵押向貴族借債。農(nóng)民們一次次地要求取消債務，將土地歸還窮人，雅典似乎走到了內(nèi)戰(zhàn)的邊緣。雅典貴族對危機做出了反應，公元前594年他們選擇了梭倫這位具有改革思想的貴族做首席執(zhí)政官。

——（美國）杰克遜?J?斯皮瓦格爾《西方文明簡史》

材料二除卻欠債千家樂；重獲自由萬民祥，掙脫枷鎖出牢籠，海闊天空任翱翔。

——梭倫。

材料三我已將適當?shù)臋?quán)力給予民眾；絕不會故意剝削或縱情泛濫，就是那些富有和高貴的人士，提出的忠告在于知恥和守分，執(zhí)著盾牌我屹立在兩派之間，雙方的權(quán)利不可以相互侵犯。

——梭倫。

材料四雅典人之所以這時候邀請梭倫出來；是因為當時雅典正面臨危機——貧富分化嚴重，富有者和貧窮者的分化正在激化。梭倫上臺后，他所面對的情景要比想象中困難得多——窮人強烈要求平分富人的財產(chǎn)，梭倫當然不能支持農(nóng)民的這一極端要求，不過也必須讓窮人得到實惠。

——白海軍《光榮希臘》

請回答：

（1）據(jù)材料一；概括梭倫改革前雅典社會問題的具體表現(xiàn)。結(jié)合所學知識，指出梭倫改革的目的。

（2）材料二的詩句反映了梭倫改革的哪一重要舉措？這一舉措直接產(chǎn)生了怎樣的歷史作用？

（3）材料三的詩句體現(xiàn)了梭倫怎樣的改革理念？據(jù)材料四，歸納能夠論證這一理念的重要舉措。結(jié)合所學知識指出，梭倫的這一改革理念產(chǎn)生了怎樣的積極影響？評卷人得分四、論述題(共1題，共4分)17、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】根據(jù)題意和所學知識可知；北魏孝文帝改革和商鞅變法都有利于促進經(jīng)濟的發(fā)展；都為統(tǒng)一奠定了基礎、制度創(chuàng)新為后世沿用，A、B、C三項都是兩者的相同點。D項是不同點，孝文帝改革并沒有倡導嚴刑峻法，商鞅變法中倡導嚴刑峻法，故選D。

點睛：本題考查學生的歸納比較能力，關(guān)鍵要運用所學知識比較分析，北魏孝文帝改革和商鞅變法的異同點即可。2、A【分析】【詳解】

設立宗教裁判所實質(zhì)是加強天主教會的專制，不利于資本主義發(fā)展，排除④，故排除BCD；英國新貴族剝奪了天主教會的大量財產(chǎn)，卡爾文鼓勵積極進取的奮斗精神，卡爾文創(chuàng)建的宗教組織帶有民主化色彩，有利于資本主義經(jīng)濟和民主政治發(fā)展，故①②③正確，故選A。3、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料可知，中央放松了對地方的控制，使得地方自治權(quán)力變大，中央集權(quán)在一定程度上被削弱，C項正確，排除D項；材料中未涉及民主制度的變化，排除A項；材料僅告知，在基層，擴大社區(qū)的治理作用。沒有提及社區(qū)組織的發(fā)展，排除B項。故選C項。4、D【分析】通過漫畫中的“超過一半人的同意放逐他，他得離開雅典”可知，這一制度可以“放逐”某人離開雅典，根據(jù)所學知識可知，這一制度是指陶片放逐法，故D項正確；A是解除債務奴隸，不是放逐，排除；B是雅典的司法機構(gòu)，排除；C項是最高行政機構(gòu)，排除。5、A【分析】【詳解】

參與制憲會議的都是社會的中上層，沒有下層人士的參與，從側(cè)面說明這部憲法是各利益集團相互妥協(xié)的產(chǎn)物，故A項正確；圖表中的代表基本都是社會的中上層，下層人士無法參與會議，這并不能體現(xiàn)天賦人權(quán)和人人平等，故B、D項錯誤；從圖表可以看出，參會的代表大多是社會的中上層，而中下層卻無法參與制憲會議，因此不能說明它協(xié)調(diào)了美國各個階層間的矛盾，故C項錯誤。6、B【分析】【詳解】

根據(jù)所學知識可知，“黃金時代”的到來實際上體現(xiàn)了民主的廣泛性，伯里克利規(guī)定：除十將軍外，一切官職向所有等級的男性公民開放，故B項正確；根據(jù)所學知識，雅典伯利克里執(zhí)政時期，為鼓勵公民積極參政，向擔任公職和參加政治活動的公民發(fā)放工資,但不如A項更能體現(xiàn)民主的廣泛性及“黃金時代”；C項錯誤，除十將軍外的各級官職向所有公民開放；D項錯誤，錯在“所有人”。二、填空題(共1題，共2分)7、略

【分析】公元前6世紀末，克利斯提尼改革劃分十個地區(qū)部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析題(共9題，共18分)8、略

【分析】試題分析：（1）依據(jù)材料中的“旱則資舟；水則資車，物之理也?！笨梢愿爬ǔ鲋鲝堩槕挛锏陌l(fā)展規(guī)律；“夫糶，上不過八十，下不減三十，則農(nóng)末俱利”，可以概括出其主張國家對價格進行調(diào)控，實現(xiàn)農(nóng)末懼利。第二小問可根據(jù)“修之十年，國富稱號‘五霸’”，可以概括影響。

（2）依據(jù)材料中“以為陶天下之中；諸侯四通，貨物所交易也”；“乃治產(chǎn)積居”、“再分散與貧交疏昆弟”，可以總結(jié)出范蠡的治家思想。

考點：歷史上重大改革回眸·春秋戰(zhàn)國時期的變法運動【解析】⑴改革思想：利用事物發(fā)展的規(guī)律；國家應對價格進行必要的干預調(diào)控；賤買貴賣；主張調(diào)節(jié)農(nóng)商關(guān)系，實現(xiàn)“農(nóng)末俱利”（利商）（6分）

影響：使越國在諸侯爭霸時期國力逐步強盛；成為春秋五霸之一。（4分）

⑵利用陶邑地理優(yōu)勢，與各地進行商業(yè)交易；治理產(chǎn)業(yè)，囤積居奇；散財行仁德之事（1點2分，3點5分）9、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)“1979年；針對當時的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀”得出英國經(jīng)濟長期處于低迷狀態(tài)；根據(jù)“長期不斷增長的社會福利開支對于英國就像一顆‘定時炸彈’”得出社會福利加劇了國家財政負擔；根據(jù)“撒切爾夫人當選為英國歷史上首任女首相”得出撒切爾夫人當選首相；根據(jù)所學可知，當時新自由主義經(jīng)濟思想盛行。

（2）影響：根據(jù)“對福利機構(gòu)的大規(guī)模私有化”得出推動了英國社會福利的市場化發(fā)展；根據(jù)“彌補財政赤字”得出緩解了英國政府的財政困難；根據(jù)“改革深刻觸動英國底層人民的利益，中產(chǎn)階級急劇減少，社會貧富差距急劇擴大”得出不利于英國社會矛盾的緩和；根據(jù)所學可知，撒切爾夫人的改革促進了英國經(jīng)濟恢復發(fā)展?！窘馕觥浚?）背景：英國經(jīng)濟長期處于低迷狀態(tài)；社會福利加劇了國家財政負擔；撒切爾夫人當選首相；新自由主義經(jīng)濟思想盛行。

（2）影響：推動了英國社會福利的市場化發(fā)展；促進了英國經(jīng)濟發(fā)展；緩解了英國政府的財政困難；不利于英國社會矛盾的緩和。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）根據(jù)材料一“凡田六年一班；神田；寺田不在此限。若以身死，應退田，每至班年，即從收授?！笨芍毡緦嵭邪嗵锸帐诜?。

（2）根據(jù)材料一可知農(nóng)民沒有土地所有權(quán)；關(guān)于原因，結(jié)合班田收授法的內(nèi)容回答即可。

（3）根據(jù)材料二“凡授口分田者，必須定期交納田租、田調(diào)、戶調(diào)和服勞役?！笨芍@一措施主要打擊了氏族豪族；關(guān)于原因，結(jié)合所學知識可從廢除了氏族豪族對土地和農(nóng)民的控制，從而削弱了氏族豪族政治勢力的經(jīng)濟基礎等方面思考作答。【解析】（1）班田收授法。

（2）農(nóng)民沒有土地所有權(quán)。原因：班田收授法規(guī)定受田者在死后將土地歸還國家。

（3）政治勢力：氏族豪族。原因：廢除了氏族豪族對土地和農(nóng)民的控制，從而削弱了氏族豪族政治勢力的經(jīng)濟基礎。11、略

【分析】【詳解】

（1）榜樣：根據(jù)材料“阿里改革在與埃及有著相同命運的亞非各國引起強烈反響”；“阿里所實行的專制主義王權(quán)和重商主義；以及向西方學習科技知識的措施”可知需要從阿里改革的背景、內(nèi)容及影響進行分析。

（2）根據(jù)材料“甚聰明，尤滅弄權(quán)之驍騎”結(jié)合所學知識可知指的是消滅馬木魯克集團，加強中央集權(quán)；根據(jù)材料“招士通商，訓練陣法與列國無異”結(jié)合所學知識可知指的是阿里實行的重商主義政策和向西方學習軍事技術(shù)的措施?！窘馕觥浚?）阿里改革確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家體制；結(jié)束了埃及長期混亂狀態(tài)；發(fā)展了埃及的農(nóng)業(yè)和商業(yè)，建立了近代工業(yè)，提高了社會生產(chǎn)力；引進了西方的科學技術(shù)，推動了埃及的近代化。

（2）所謂“滅弄權(quán)之驍騎”，是指消滅馬木魯克集團，加強中央集權(quán)；所謂“招士通商，訓練陣法與列國無異”，則指阿里實行的重商主義政策和向西方學習軍事技術(shù)的措施。12、略

【分析】試題分析：

（1）問應在分析材料信息的基礎上歸納出發(fā)點：調(diào)節(jié)“兩個階級”（奴隸主階級和平民）之間的矛盾；維護奴隸主貴族的統(tǒng)治。

（2）要求考生多角度思考材料所反映的信息加以總結(jié)。材料二商鞅指出“湯；武不循古而王；夏、殷不易禮而亡”，列舉歷代變法而王、守舊則亡的史實；“治世不一道，便國不必法古”，闡述法家的變法理論。材料三康有為說“泰西講求三百年而治，日本施行三十年而強”，西方和日本通過變法而強大。

（3）梭倫改革和商鞅變法的性質(zhì)即變法體現(xiàn)的階級屬性。第二小問考查教材知識的再認再現(xiàn)能力；結(jié)合所學知識，分析兩場改革對社會發(fā)展的主要作用。

（4）一是要從兩者改革手段的運用上分析出改革成敗的原因；二是從中得出對改革的認識：改革要循序漸進；講究策略等，言之有理即可。

考點：梭倫改革；商鞅變法、戊戌變法。

點評：本專題在解題方法技巧上要注意以下幾個方面：首先從改革的背景說，任何改革從根本上說都是對生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑的調(diào)整。人類社會自產(chǎn)生以來，改革就與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步相伴而生，要從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的角度來理解改革的必然性。其次從改革的進程來看，任何一場改革都會涉及到經(jīng)濟關(guān)系的組合和各階層利益的調(diào)整，因此，改革必然會遭到舊勢力和舊觀念的阻撓，這就決定了改革的復雜性和多樣性。第三從改革的結(jié)果來看，改革有成有敗，決定改革成敗的因素有：一方面，改革是否順應歷史潮流，遵循社會發(fā)展規(guī)律；另一方面，改革勢力與反對勢力之間的力量對比、政治地位的高低強弱，改革者的策略方針是否得當，否則進步的改革也會失敗?！窘馕觥浚?）出發(fā)點：緩和貴族與平民矛盾；維護奴隸制統(tǒng)治；振興雅典城邦。(2分)

（2）商鞅：闡述法家理論；列舉歷朝興亡史實。(2分)

康有為：以西方；日本變法取得成功為例證。(1分)

（3）性質(zhì)：梭倫改革是奴隸主階級的改革運動；商鞅變法是地主階級的改革運動。(2分)

作用：梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎；商鞅變法推動了封建制的確立。(2分)

（4）梭倫：中庸；緩和矛盾，取得廣泛的支持；(1分)

康有為：過于激進；激化矛盾。(1分)

啟示：注意改革的策略(漸進性、不急于求成等，意思相近者酌情給分)。(1分)13、略

【分析】【詳解】

本題考查朱元璋整頓公文制度的特點和意義；主要考查學生對材料信息的分析概括能力和結(jié)合所學解決問題的能力。

（1）朱元璋整頓公文制度的特點；根據(jù)材料中的“令各級官吏嚴格遵守，不得繁文”等信息，可以分析得出刪繁就簡；根據(jù)材料中的“朱元璋大怒并予以嚴厲處置”可以得出嚴刑處置違反制度行為；根據(jù)材料中的“創(chuàng)立‘行移勘合制度’”可知完善公文傳輸和保管機制；根據(jù)材料中的“朱元璋又建立起公文清核制度”，可知強化對公文制度的監(jiān)察考核。

（2）朱元璋整頓公文制度的意義，可以根據(jù)材料中的“洪武三十年，經(jīng)朱元璋親自刪定的《明律·吏律》中專列《公式》一章，明確了對各種違反公文制度官吏的法辦條款”和第一小題分析得出的措施和特點，并聯(lián)系所學從對行政效率、中央集權(quán)、文獻檔案的保存，以及保障國家機器的運轉(zhuǎn)等方面來回答。【解析】（1）特點：刪繁就簡；嚴刑處置違反制度行為；完善公文傳輸和保管機制；強化對公文制度的監(jiān)察考核。

（2）意義：有利于政令暢達，令行禁止；提高了行政效率；加強了中央集權(quán)；保存了大量文獻檔案；保障了國家機器的運轉(zhuǎn)。14、略

【分析】【詳解】

（1）特點：根據(jù)材料“他們重視人才的選拔；不但信任有才能的契丹貴族，而且重視任用漢官；漢將”、“確立了官員考核辦法，獎勵清勤自持者，懲治貪酷”、“遼圣宗還不斷完善訴訟制度，健全司法和行政機構(gòu)”、“儒家思想在遼朝統(tǒng)治集團中的影響逐漸加深”、“改變游牧民族中貴壯賤老、別籍異居、收母執(zhí)嫂的傳統(tǒng)”、“遼朝的文治漸興，史學也有所發(fā)展，修史制度也漸趨完備”即可概括出改革的特點是注重吸收中原統(tǒng)治方式；以儒家思想為指導；注重揚棄契丹民族舊有傳統(tǒng)；重視政治與法制建設；重視官員的選拔與考核；改革措施全面、深入；以富國強兵為目的；改革持續(xù)時間久，效果明顯；改革順應時代發(fā)展，得到較廣泛支持。

（2）結(jié)合遼圣宗和承天太后改革的特點即可分析出作用，需要從增強了遼朝的國力、促進了遼朝的文化進步與思想繁榮、促進了文化交流與民族融合、加速了契丹民族封建化進程等角度進行分析?！窘馕觥浚?）特點：①注重吸收中原統(tǒng)治方式；②以儒家思想為指導；③注重揚棄契丹民族舊有傳統(tǒng)；④重視政治與法制建設；⑤重視官員的選拔與考核；⑥改革措施全面；深入；⑦以富國強兵為目的；⑧改革持續(xù)時間久；效果明顯；⑨改革順應時代發(fā)展，得到較廣泛支持。

（2）作用：①增強了遼朝的國力；②促進了遼朝的文化進步與思想繁榮；③促進了文化交流與民族融合；④加速了契丹民族封建化進程。15、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“宇文泰接受了蘇綽‘治民之本；先在治心’的建議，改革詔書中首先就強調(diào)‘先治心，敦教化’”可得出宇文泰改革立足現(xiàn)實，鑒于魏末以來的弊端，革新政治，推行教化；根據(jù)材料“宇文泰又提出‘恤獄訟’，要求治獄之官務必‘不苛不暴，有疑則從輕，未審不妄罰’。宇文泰用人上有一個明顯特色，不論原先屬于哪個集團，不論民族；出身，量才而用，一旦任用，以誠相待”可得出宇文泰改革主張審慎用法，推行教化，避免法律嚴苛，此外還重視人才的選拔；根據(jù)材料“西魏還將役齡由十五歲改為十八歲，并規(guī)定‘豐年不過三旬，中年二旬，下年則一旬。凡起徒役，無過家一人’”可得出宇文泰改革重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減少對民力的過度使用，輕徭薄賦；根據(jù)材料“宇文泰在思想文化領(lǐng)域還進行‘恒以反風俗，復古始為心’的革新運動以倡導儒學”可得出宇文泰大力提倡儒學，借助儒學進行教化民眾，促進思想統(tǒng)一。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，宇文泰改革有利于當時社會問題的解決，鞏固統(tǒng)治，順應了歷史發(fā)展的要求；“豐年不過三