2024年滬科新版選擇性必修3語文上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版選擇性必修3語文上冊月考試卷250考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列關于古代文化常識的表述，不正確的一項是（）A.“子卿不欲降”中，“子卿”是稱呼蘇武的字，這是李陵出于對蘇武的禮貌和尊敬。古人稱謂有很多種，在不同情況下可以分別稱字、號、齋名、謚號、官名、爵名、籍貫、郡望等，“江州司馬青衫濕”中的“司馬”就是白居易以爵名稱呼自己。B.“天漢元年”，“天漢”是漢武帝年號。先秦至漢初無年號，漢武帝即位后首創(chuàng)年號。一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。明清皇帝大多一人一個年號，故后世即以年號作為皇帝的稱呼，如永樂皇帝、雍正皇帝等。如皇帝在年中去世，繼位者仍使用當前年號，新年后改元。C.“爵通侯”中，“通侯”是爵位名。爵位是表示貴族或功臣身份、地位的稱號，分為不同的等級，有些爵位可以世襲。西漢以后，皇族封爵與功臣封爵并存，一直延續(xù)到清代。D.“為降虜于蠻夷”中的“蠻夷”，古代指邊遠地區(qū)的民族?！靶U”指南方的少數(shù)民族，東夷是中國古代對東方的少數(shù)民族的稱謂，古代東方部族善于使用弓箭，也以“夷”代指東方民族。2、下列各組句子中加點詞的解釋，完全正確的一項是（）A.然皆祖屈原之從容辭令（從容：鎮(zhèn)定）其稱文小而其指極大（指：同“旨”，意旨）B.夫圣人者，不凝滯于物（凝滯：拘泥，執(zhí)著）皭然泥而不淬者也（泥：沾污）C.新沐者必彈冠（新沐：剛洗完澡）乃令張儀詳去秦（詳：同“佯”，假裝）D.而圣君治國累世而不見者（治國：治理國家）靡不畢見（見：看見）3、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A.陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰：暗地里B.張勝聞之，恐前語發(fā)發(fā)：暴露、泄露C.虞常果引張勝引：牽扯D.單于使使曉武，會論虞常論：討論4、對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A.秦無亡矢遺鏃之費亡：失去B.追亡逐北，伏尸百萬北：北邊的軍隊C.斬木為兵，揭竿為旗揭：舉D.序八州而朝同列序：安置使有序，為排序5、對下列句子中加點詞的解釋全部正確的一項是（）A.屈平疾王聽之不聰也聰：聰明。

其文約，其辭微微：簡約B.皭然泥而不滓者也滓：渣率。

然皆祖屈原之從容辭令祖：效法，繼承C.人窮則反本窮：處境艱難。

上官大夫見而欲奪之奪：強取為己有D.然亡國破家相隨屬屬：屬于。

舉類邇而見義遠類：類似評卷人得分二、其他(共7題，共14分)6、解釋下列句中加點的詞。

（1）置幣遺單于幣：___________________

（2）武與副中郎將張勝及假吏常惠等假：___________________

（3）如惠語以讓單于讓：___________________

（4）扶攀下除除：___________________

（5）虞常果引張勝引：___________________

（6）因厚賂單于，答其善意賂：___________________7、蘇格拉底是如何理解“正義”的？請結合課文所涉及事件的背景簡要分析。8、選詞填空或判斷正誤。

（1）習近平近日在上海________時強調；要深入學習貫徹黨的十九屆四中全會精神不斷提高社會主義現(xiàn)代化國際大都市治理能力和治理水平。（考察考查）

（2）那種趨炎附勢、鉆頭覓縫的人物，難免招人________。（忽視鄙視）

（3）從浩瀚的古籍中________有關地層情況的記載；有如沙里淘金，但為了給祖國地質科學提供資料，付出這辛勤的勞動是必要的。（搜集收集）

（4）對中國傳統(tǒng)和合文化的研究，也由于缺乏整體性和歸根到底性探索，和合文化目前也只表現(xiàn)為一些理念碎片，因而對其作用也不應過高估計。_______

（5）他說，我們要以高度的政治責任感和歷史使命感，認真抓好每一個細節(jié)，字斟句酌，高標準、高質量做好各項服務保障工作。_______

（6）我背著一壺水，手里拿著個竹杖，沿著曲曲折折的石階往上爬，才爬到半山腰，就感到精疲力竭了。_______9、閱讀下面的文字，回答問題。舊式婚姻，過去叫作“天作之合”，是非常偶然的。據亡妻言，她十九歲那年，夏季一個下雨天，她父親在臨街的梢門洞里閑坐，從東面來了兩個婦女，是說媒為業(yè)的，被雨淋濕了衣服。她父親認識其中的一個，就讓她們到梢門下避避雨再走，隨便問道：“給誰家說親去來？”“東頭崔家。”“給哪村說的？”“東遼城。崔家的姑娘不大般配，恐怕成不了?！薄澳蟹绞窃趺磦€人家？”媒人簡單介紹了一下，就笑著問：“你家二姑娘怎樣？不愿意尋吧？”“怎么不愿意。你們就去給說說吧，我也打聽打聽?！彼赣H回答得很爽快。就這樣，經過媒人來回跑了幾趟，親事竟然說成了。結婚以后，她跟我學認字，我們的洞房喜聯(lián)橫批，就是“天作之合”四個字。她點頭笑著說：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來！”雖然是封建婚姻，第一次見面卻是在結婚之前。訂婚后，她們村里唱大戲，我正好放假在家里。她們村有我的一個遠房姑姑，特意來叫我去看戲，說是可以相相媳婦。開戲的那天，我去了，姑姑在戲臺下等我。她拉著我的手，走到一條長板凳跟前。板凳上，并排站著三個大姑娘，都穿得花枝招展，留著大辮子。姑姑叫著我的名字，說：“你就在這里看吧，散了戲，我來叫你家去吃飯。”姑姑的話還沒有說完，我看見站在板凳中間的那個姑娘，用力盯了我一眼，從板凳上跳下來，走到照棚外面，鉆進了一輛轎車。那時姑娘們出來看戲，雖在本村，也是套車送到臺下，然后再搬著帶來的板凳，到照棚下面看戲的。結婚以后，姑姑總是拿這件事和她開玩笑，她也總是說姑姑會出壞道兒。她禮教觀念很重。結婚已經好多年，有一次我路過她家，想叫她跟我一同回家去。她嚴肅地說：“你明天叫車來接我吧，我不能這樣跟著你走?！蔽抑缓靡粋€人走了。（選自孫犁《亡人逸事》，有刪改）

文章為何要在開頭敘述“天作之合”？10、一詞多義。

盛。

（1）盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉__________

（2）請其矢，盛以錦囊__________

（3）其意氣之盛，可謂壯哉__________

（4）故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭__________11、指出下列句子中多義詞“其”字的含義。

爾其無忘乃父之志_______

泣下沾襟，何其衰也_______

其意氣之盛，可謂壯哉_______

其皆出于此乎_______12、指出下列句中多義詞的含義。

趙奢之倫制其兵_______

秦有余力而制其弊_______

乃重修岳陽樓，增其舊制_______

終歲不制衣則寒_______

至于制《春秋》，游、夏之徒，乃不能措一辭_______

先王之制，大都不過參國之一_______評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)13、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共9分)14、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、下面這首小詩在網絡上被許多人轉發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共2題，共6分)16、下面是小明假期給班主任李老師發(fā)的一則短信；其中有五處用詞不當，請找出來并加以修改。

李老師：您約我光臨您寒舍討論我們學習小組假期互助學習的情況，我因有急事，現(xiàn)決定改期，具體改在何時，另行磋商。（學生：小明）17、根據下列句子的語境選詞填空。

①該進口商品展示交易中心集保稅展示、商品交易物流倉儲、通關服務于一體，__________10月份已吸引來自26個國家的400多個品牌；2500多種單品入駐。（截止/截至）

②馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的__________。（典范/典型）

③她從不刻意__________自己；有一種純樸自然之美。（裝飾/妝飾）

④凡是看過金山野柳海岸奇石的人，莫不驚嘆大自然__________的奇妙?。ㄇ蓨Z天工/鬼斧神工）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查了解并掌握古代常見的文化知識的能力。

A項；“白居易以爵名稱呼自己”錯誤，“司馬”是自稱官職。

故選A。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。

A項；從容：委婉得體。

C項；新沐：剛洗完頭。

D項；治國：安定太平的國家。見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。

故選B。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言文詞語含義能力。

D項；“單于使使曉武，會論虞?！敝小罢摗比绻g成“討論”的話，此句句意就不通了，依據語境，“論”的意思是“審處，判罪”；此句句意是“單于派使者通知蘇武，一起來審處虞常”。

故選D。4、B【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞含義的能力。

B.北：敗逃；這里指敗逃的軍隊。

故選B。5、C【分析】【詳解】

本題考查理解文言實詞在文中含義的能力。

A項；聰：明察；微：含蓄隱晦。

B項；滓：污染。

D項；屬：接連，跟著；類：事物。

故選C。二、其他(共7題，共14分)6、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解文言實詞意思的能力。

“幣”；結合“遺單于”分析，把置辦好的禮物送給單于。譯為用作禮物的車；馬、皮、帛、玉器等。

“假”；修飾“吏”，臨時委派的使臣屬官?；?。譯為臨時委任的。

“讓”；結合“語”“單于”分析，按照?；菟痰脑捜ヘ焸鋯斡?。譯為責備。

“除”；結合“扶”“下”分析，譯為是門與屏之間的通道。

“引”；結合“張勝”分析，果然供出了張勝。譯為牽扯。；

“賂”，結合“答其善意”分析，順便送給單于很豐厚的禮物，以答謝他的好意。譯為贈送禮物?！窘馕觥糠褐赣米鞫Y物的車、馬、皮、帛、玉器等。臨時委任的。責備。是門與屏（今所謂照壁）之間的通道。牽扯。贈送禮物。7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解和鑒賞文本思想內容的能力。

從文中看，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判處哲學家蘇格拉底死刑，他本人和他的很多朋友都認為這是一個不公正的判決。在行刑前，他的朋友格黎東潛入獄中，告訴他其他人已經做好了準備，可以幫他逃跑。面對格黎東讓他逃跑的勸說，蘇格拉底說出了自己對正義的理解，他首先考慮的，不是生或死的結果，而是正義與否的理性判斷?！霸谶@些事情上我們應當聽從眾人的意見，對眾人的意見誠惶誠恐，還是應當只聽那一個內行的，對他畢恭畢敬勝于他人？我們如果不聽他的，就會損傷我們那個為道義所改善、為不義所毀滅的部分。難道不是這樣嗎？”“如果那個為道義所改善、為不義所毀滅的部分毀了，我們還能活嗎？那一個部分，不管叫什么，是我們的那個與道義與不義相關的部分，我們認為它比身體差嗎？”“我最好的朋友啊，那我們就不能聽從眾人對我們的說法，只能聽從那一個深知道義和不義的人的說法，聽從真理本身了?！碧K格拉底唯一做的，就是堅持自己的原則，堅定執(zhí)行判決，接受死刑。他要聽從道義而不是其他，“既不能以壞報壞，也不能對人做不正當?shù)氖?，不管人家對我們做的什么事”。如果接受格黎東等人的建議逃跑，免于死刑，就違背了自己的原則，損害了法律，就是對國家的不正義。“請告訴我：是不是我們在任何情況下都不能容許故意做不正當?shù)氖?？是不是在某某情況下可做，在別的情況下不許做？是不是像我們以前曾經多次同意，而且現(xiàn)在剛剛說過的那樣，在任何情況下做不正當?shù)氖露际羌炔缓糜植幻赖模俊碧K格拉底將“正義”“道義”視為自己尊崇的絕對原則，直到生命最后一刻，腦袋里只有正義原則指導下的正義或不正義的抉擇，世人看重的生與死，則顯得那么的無足輕重，他認為“人應該堅持正義”，勇于擇死，這就是一代哲人超脫生死，始終遵守法律追求正義的至高精神?！窘馕觥刻K格拉底被判處死刑，他本人和他的很多朋友都認為這是一個不公正的判決。在行刑前，他的朋友格黎東潛入獄中，告訴他其他人已經做好了準備，可以幫他逃跑。面對格黎東讓他逃跑的勸說，他首先考慮的，不是生或死的結果，而是正義與否的理性判斷。蘇格拉底唯一做的，就是堅持自己的原則，堅定執(zhí)行判決，接受死刑。他要聽從道義而不是其他，“既不能以壞報壞，也不能對人做不正當?shù)氖?，不管人家對我們做的什么事”。如果接受格黎東等人的建議逃跑，免于死刑，就違背了自己的原則，損害了法律，就是對國家的不正義。蘇格拉底直到生命最后一刻，腦袋里只有正義原則指導下的正義或不正義的抉擇，至于世人看重的生與死，則顯得那么的無足輕重，這就是一代哲人超脫生死，始終遵守法律追求正義的至高精神。8、略

【分析】【詳解】

本題考查考生理解詞語含義并正確運用詞語的能力。

（1）考察；是指實地觀察調查或審察考核。而考查，是指測試檢驗，用一定的標準來檢查衡量或評定的行為。在引證釋義上，考察，帶有考核；檢查的意思，常用于上級對下級。本句中是指上級對下級的檢查。故選“考察”。

（2）忽視；指不重視；鄙視，指輕視，看不起。本句中“趨炎附勢”“鉆頭覓縫”都是貶義詞，這種人是讓人看不起的。故選“鄙視”。

（3）收集；是指把零散的東西收攏在一起。搜集，搜求匯集。“收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起來的意思，但兩者側重的方面不同?！笆占眰戎赜凇笆铡?，即收攏，對象是現(xiàn)成的事物；“搜集”則重于“搜”，即搜尋，對象是須到處尋找的事物。本句是指從古籍中對有關地層情況的記載進行搜尋匯集。故選“搜集”。

（4）“歸根到底”是指歸結到根本上。而本句是指對中國傳統(tǒng)和合文化的根本進行探究；所以“歸根到底”使用錯誤。

（5）字斟句酌；是指對每一字；每一句都仔細推敲，形容說話或寫作的態(tài)度慎重。這里是指對工作的態(tài)度，不是指說話或寫作的態(tài)度，所以使用錯誤。

（6）精疲力竭，是指精神、力氣消耗已盡。形容非常疲勞。本句中“背著一壺水，手里拿著個竹杖，沿著曲曲折折的石階往上爬”是很耗費精神和力氣的，“精疲力竭”符合語境，使用正確?！窘馕觥竣?考察②.鄙視③.搜集④.×⑤.×⑥.√9、略

【分析】【詳解】

本題考查賞析開頭段作用的能力。

從內容主旨、結構思路、表達效果三方面分析。內容上文章一開始寫天作之合“舊式婚姻，過去叫作‘天作之合’，是非常偶然的。據亡妻言，她十九歲那年，夏季一個下雨天，她父親在臨街的梢門洞里閑坐，從東面來了兩個婦女，是說媒為業(yè)的，被雨淋濕了衣服。她父親認識其中的一個，就讓她們到梢門下避避雨再走，隨便問道”，因為下雨，她父親和媒婆巧合促成了兩人的姻緣。表達效果上，妻子的一番話“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來！”交待了美好姻緣上天注定，給全文渲染了一種浪漫神秘的氛圍，吸引了讀者。結構上引起了下文妻子帶著少女的羞澀和好奇心特意偷偷去瞧這位上天注定的夫君是何種模樣的情節(jié)。主旨情感上，作者這樣寫除了為全文蒙上神秘色彩還表達了感謝之意，感恩上蒼賜予他美好姻緣，更感謝妻子給他帶來了幸福的生活、甜蜜的愛情、美好的回憶?！窘馕觥竣佟疤熳髦稀彪m然是許多婚姻中的虛言，但在文中就是“神話”，因為他們的婚姻確如作者妻子所言：“假如不是下雨，我就到不了你家里來！”文中，作者對那天的雨是充滿深深的感激之情的。感謝天時，一般都是因為天讓人得到了自己意想不到或難以承受的幸福。②作者在文章開頭敘述“天作之合”，正是因為妻子為他帶來了愛、幸福、寬慰。與其說作者在謝天，不如說作者在謝妻子；對天的感念，就是對妻子的感念。③引出下文，奠定全文的情感基調。10、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。

（1）盛衰之理；雖曰天命，豈非人事哉，意思是“國家興盛和衰亡的道理，雖說是天命決定的，難道說不是人事造成的嗎？”。盛：興盛。

（2）請其矢；盛以錦囊，意思是“從宗廟里恭敬地取出箭來，用漂亮的錦囊裝著”。盛：讀chéng，裝。

（3）其意氣之盛；可謂壯哉，意思是“他那氣概的豪邁，是多么威風”。盛：振作；豪邁。

（4）故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭，意思是“因此，當他強盛時，普天下的豪杰，沒有誰能和他相爭”。盛“強盛?！薄窘馕觥竣?興盛②.讀chéng，裝③.振作、豪邁④.強盛11、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對文言虛詞意義和用法的理解能力。

①其；副詞，表祈使語氣。句子譯為：你一定不要忘記你父親的愿望。

②其；副詞，表程度。句子譯為：大家的淚水沾濕了衣襟，是多么衰頹啊。

③其；代詞，他。句子譯為：他意氣驕盛，可以說非常雄壯啊。

④其，副詞，大概，表揣測語氣。句子譯為：大概都出于這吧？【解析】①.副詞，表祈使語氣②.副詞，表程度③.代詞，他④.副詞，大概，表揣測語氣12、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞含義的能力。

①制；動詞，統(tǒng)領；統(tǒng)率。句子譯為：趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊。

②制；動詞，制服。句子譯為：秦有剩余的力量趁他們困乏而制服他們。

③制；名詞，規(guī)模。句子譯為：于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模。

④制；動詞，制作。句子譯為：全年不制作衣服就要受寒。

⑤制；動詞，寫作。句子譯為：到他寫作《春秋》的時候，連子游子夏這樣的人竟然都不能改動一句話。

⑥制，名詞，制度，規(guī)章。句子譯為：先王的制度規(guī)定,國內最大的城邑的規(guī)模不能超過國都的三分之一?！窘馕觥竣?動詞，統(tǒng)領、統(tǒng)率②.動詞，制服③.名詞，規(guī)模④.動詞，制作⑤.動詞，寫作⑥.名詞，制度，規(guī)章三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)13、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近。【解析】(1)描繪了冬日傍晚的居庸關寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共9分)14、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應的默寫題，學生只需在背誦的基礎上一一對應即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

此題考查學生把握詩歌內容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關鍵意象，充分理解詩歌內容及情感。繼而在此基礎之上，結合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉發(fā)；推薦。從內容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日常口語；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結構勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結合、虛實結合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(找到能體現(xiàn)該手法的關鍵詩句，并進行描述性說明)；③分析運用的效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）?！窘馕觥竣俸唵蔚臄⑹?，再現(xiàn)日常生活的細節(jié)，真摯感人。②時間前后相承，內容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內涵豐富。④詩行整齊，結構勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(共2題，共6分)16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查語言表達得體的能力。

①“光臨”是敬辭；稱賓客來到，不能說“我”光臨，用在這里謙敬失當，可改為“去”或“到”。②“寒舍”是謙辭，對人稱自己的家。用于對方，稱“您寒舍”不當，可改為“府上”。③“討論”是“就某一問題交換意見或進行辯論”。根據語境可知，應是小明去匯報情況，用詞不當，可改為“匯報”。④“決定”是“對如何行動做出主張”的意思，與小明的學生身份不符，可改為“不得不”。⑤“磋商”用在這里過于莊重，可改為口語化的“商量”。