2025年滬科版八年級化學上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級化學上冊月考試卷779考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列有關催化劑的說法中錯誤的是（）

?A.催化劑就是二氧化錳B.?催化劑能改變其他物質(zhì)的化學反應速度C.在化學反應前后催化劑的質(zhì)量沒有改變D.?在化學反應前后催化劑的化學性質(zhì)沒有改變2、下列處理事故的方法，正確的是（）A.撲滅森林火災時，設置隔離帶B.室內(nèi)起火時，立即打開門窗通風C.家用電器著火時，立即用水撲滅D.炒菜時油鍋中的油不慎著火，立即澆水滅火3、下列實驗操作中，符合操作規(guī)范的是rm{(}rm{)}A.B.C.D.4、下列有關的化學用語表達正確的是()A.五個氫原子rm{-}rm{H_{5}}B.三個水分子：rm{3H_{2}O}C.兩個鈣離子：rm{2Ca^{+2}}D.四個銨根離子：rm{4NH_{3}^{+}}5、能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是()A.空氣B.水蒸氣C.氧氣D.二氧化碳評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)6、某同學的實驗報告中有如下數(shù)據(jù)，其中不合理的是（）A.用托盤天平稱取11.7克氯化鈉粉末B.用10毫升量筒量取5.25毫升鹽酸C.溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.7℃D.以上數(shù)據(jù)都不合理7、某同學在電腦上繪制的表示氣體粒子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子．其中表示混合物的是（）A.B.C.D.8、有關淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的組成說法正確的是（）A.三者組成元素相同B.淀粉和脂肪的組成元素相同C.三者中都含有H、O元素D.蛋白質(zhì)和脂肪中一定都含有H、O、N四種元素9、小楊同學在參考書上發(fā)現(xiàn)鎂能在二氧化碳氣體中燃燒．于是他到實驗室里做了如下實驗：將鎂條用砂紙擦亮；點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒．發(fā)出白光，集氣瓶變熱，產(chǎn)生一種白色粉末（MgO）和一種黑色粉末（C）．你認為他的下列結(jié)論正確的是（）

A.某些金屬的燃燒不能用CO2滅火。

B.該反應放出熱量。

C.該反應的實質(zhì)是Mg和CO2中混有的O2反應。

D.該反應的化學方程式是Mg+CO2MgO+C

10、我國煤礦事故大多數(shù)是由于瓦斯爆炸所致．瓦斯中含有甲烷和一氧化碳等氣體；當?shù)V井中瓦斯?jié)舛冗_到一定范圍時遇明火即燃燒爆炸．為避免災難發(fā)生，下列措施切實可行的是（）

A.加強安全管理；杜絕明火源。

B.降低瓦斯氣體的著火點。

C.提高通風能力。

D.將礦井中的氧氣抽盡。

評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)11、氧化汞受熱以后變成了汞和氧氣，這是一個化學變化．____．（判斷對錯）12、某教師設計的創(chuàng)新實驗裝置圖如圖；請完成下列探究：

【實驗內(nèi)容】在500mL的燒杯中放一金屬圓柱體；注入400mL熱水，在圓柱體上放一小塊白磷．在燒杯上蓋一薄銅片，銅片的一端放一小堆紅磷，另一端放一小塊用濾紙吸干水后的白磷，觀察．

【實驗現(xiàn)象】銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，能說明的燃燒條件是____；銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，燃燒就停止，說明滅火的可以采用____原理；取下銅片后，用一支空試管向下罩住水中的金屬圓柱體，水中白磷燃燒，其化學方程式是____；

【分析討論】（1）銅片上放一小塊白磷時，用濾紙將其表面的水吸干，原因是____．

（2）銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，最好在燒杯內(nèi)壁沾一些水，其原因是____．

【教師反思】教材中探究可燃物燃燒的條件的實驗對照鮮明，現(xiàn)象明顯．但是，該實驗也存在不足．為了克服不足，在教學中，我對該實驗進行的改進，改進后的優(yōu)點有____．（寫出一條即可）

13、現(xiàn)有初中化學幾種常見物質(zhì)所發(fā)生的反應；可用“A+B→C+D”表示．

（1）5gA和10gB充分反應，則生成C、D的總質(zhì)量____15g（填“≥”；“=”或“≤”）；

（2）若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，該反應____為置換反應（填“一定”或“不一定”）；

（3）若A為質(zhì)量mg的銅片，B為硝酸銀溶液，一段時間后取出附有銀的銅片，稱得其質(zhì)量為ng，則m____n（填“＞”、“=”或“＜”）．14、二氧化碳rm{(CO_{2})}是_____種物質(zhì)rm{(}填“一”或“幾”rm{)}它是由碳、氧兩種_____組成的。15、下列物質(zhì)rm{壟脵}水、rm{壟脷}二氧化碳、rm{壟脹}涼開水、rm{壟脺}食鹽水、rm{壟脻}液氧、rm{壟脼}石油、rm{壟脽}潔凈的空氣、rm{壟脿}天然氣、rm{壟謾}冰水共存物。rm{(}填序號，多選少選錯選均不得分rm{)}rm{(1)}屬于純凈物的有______________，rm{(2)}含有氧分子的是_____________。16、化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是______，化學變化常常伴隨著能量變化，這種能量的變化常常表現(xiàn)為發(fā)光、______、______等。17、用數(shù)值和元素符號表示：

汞元素____；兩個鐵原子____；鎂離子____；氧分子____；3個鈣原子____；鋅元素____；水____；氦氣____；3個氫氧根離子____；空氣中含量最多的元素是____；細胞中含量最多的元素是____；地殼中含量最多的金屬元素是____．18、造成下列實驗后果的原因：

（1）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底破裂的原因是____

（2）加熱高錳酸鉀制氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了原因是____

（3）用雙氧水制氧氣，發(fā)生裝置已產(chǎn)生了大量氣體，水槽中仍不見導管口有氣泡冒出，原因是____．評卷人得分四、推斷題(共2題，共18分)19、碘化銀rm{(AgI)}是當前我國實施人工增雨的主要物質(zhì)。下列是碘化銀的有關描述：rm{壟脵}在常溫下為黃色固體；rm{壟脷}幾乎不溶于水；rm{壟脹}熔點為rm{558隆忙}沸點為rm{1506隆忙}rm{壟脺}在光照條件下易分解為碘rm{(I_{2})}和銀rm{(Ag)}上述材料中屬于碘化銀物理性質(zhì)的是________rm{(}填序號，下同rm{)}屬于碘化銀化學性質(zhì)的是________。20、從角看，rm{A}圖表示的是rm{3}______rm{(}填化學符號；

將宏觀、微觀及符號聯(lián)系在起是化學學科的獨思維rm{.}列rm{ABC}表示四種物質(zhì)其觀示意圖如所示：

rm{F}空氣中體積最大的氣，寫出該反應的化方程式______．評卷人得分五、探究題(共4題，共36分)21、化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：rm{(1)}寫出圖中帶標號儀器的名稱：rm{a}____rm____。rm{(2)}用高錳酸鉀制取氧氣時，他們選擇的發(fā)生裝置為_________，制取主要步驟有：rm{壟脵}固定裝置；rm{壟脷}裝入藥品；rm{壟脹}加熱；rm{壟脺}檢查裝置的氣密性；rm{壟脻}用排水法收集；rm{壟脼}熄滅酒精燈；rm{壟脽}從水槽中移出導氣管。其操作順序是____________rm{(}填序號rm{)}反應的化學方程式為____________________；反應類型為__________rm{(}填化合反應或分解反應rm{)}該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是________________________，導管口塞一個棉花團的原因是________________________________。收集氧氣時，待______________時開始收集，出現(xiàn)________________現(xiàn)象時，說明收集滿了，在水下蓋上玻璃片，取出______放在桌面上。rm{(3)}實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，應選用發(fā)生裝置是_________，可以用rm{D}或rm{E}裝置收集甲烷，說明甲烷具有___________、___________等性質(zhì)。22、化學老師在和同學們探究二氧化錳的催化作用時；對教材實驗進行了創(chuàng)新設計：

【實驗與探究】在帶凸起的雙叉試管中，一邊加入約rm{1g}的二氧化錳，試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺上，小心加入rm{5mL5%}的過氧化氫溶液rm{.}如圖所示．

先用帶火星的木條試驗，木條______，證明無氧氣放出rm{.}小心扭動雙叉試管，使過氧化氫溶液傾入另一管中，再用帶火星木條試驗，木條立即復燃，并產(chǎn)生明亮的火焰rm{.}證明有______放出．

【交流與評價】甲同學認為二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑rm{.}乙同學不同意甲同學的結(jié)論rm{.}乙同學的理由是______，同學們經(jīng)過討論，他們先稱量rm{m}克的二氧化錳，重新進行了上述實驗，待不再有氣泡產(chǎn)生后，又向其中加入rm{5}毫升rm{5%}的過氧化氫溶液；觀察到______，說明______，然后將剩余物質(zhì)進行了過濾，再將得到的濾渣烘干稱量，質(zhì)量仍為______克，說明二氧化錳的______不變．

同學們一致得出結(jié)論：二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑．23、粗鹽精制；一般經(jīng)過以下操作流程：

（1）上述操作中需要用到玻璃棒的步驟是______（填序號）。

（2）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理；如圖1示中不該出現(xiàn)的情形是______。

（3）實驗結(jié)束后稱量獲得的精鹽；并計算精鹽的制得率，發(fā)現(xiàn)制得率較低，其原因不可能的是______（填序號）。

A．食鹽沒有全部溶解即過濾。

B．蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈。

C．蒸發(fā)后；所得精鹽很潮濕。

D．器皿上沾有的精鹽未全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上24、如圖是某同學設計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖；請回答下列問題：

（1）實驗室制取氧氣時有以下操作步驟：

①裝入固體藥品②檢查氣密性③打開活塞④加入液體藥品⑤組裝A⑥收集氧氣⑦準備好B。

合理的順序是______。

（2）用B裝置收集氧氣；要使集氣瓶內(nèi)充滿水而不留有氣泡，應如何操作？______。

（3）C圖是氧氣的______操作，D圖是氧氣的______操作，二者的區(qū)別是______。評卷人得分六、簡答題(共4題，共36分)25、核心素養(yǎng)要求宏觀辨識，微觀探析rm{.}下圖中“rm{隆帽}”代表氫原子，“rm{隆冒}”代表氧原子，某物質(zhì)發(fā)生化學反應的微觀模擬圖如下rm{.}回答下列問題。

rm{(1)}在此變化中發(fā)生改變的是______分子，沒有變化的是______分子rm{(}以上均填化學符號rm{)}

上述發(fā)生化學反應的基本類型是______；

rm{(2)}在rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}中，能代表化合物的圖示為______圖rm{(}用字母回答rm{)}

rm{(3)}由此可知化學變化的實質(zhì)微觀解釋是______．26、在rm{壟脵}分子、rm{壟脷}原子、rm{壟脹}質(zhì)子、rm{壟脺}中子、rm{壟脻}電子、rm{壟脼}離子這些微粒中：

rm{(1)}能構成物質(zhì)的微粒有______

rm{(2)}顯示電中性的微粒有______；

rm{(3)}一定帶正電荷的微粒有______；

rm{(4)}一定帶負電的微粒有______；

rm{(5)}質(zhì)量最小的粒子是______．27、A、rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}是初中化學中常見的五種物質(zhì)rm{.}在通常情況下，rm{A}為黑色粉末狀固體，rm{B}rm{C}均為無色無味的氣體，rm{D}為不溶于水的白色固體，在實驗室常用含rm{D}的物質(zhì)與稀鹽酸反應制取rm{C}單質(zhì)rm{E}是組成空氣的主要成分之一rm{.}它們之間的關系如圖所示rm{(}圖中反應條件及反應rm{壟脺}和rm{壟脻}中某些反應物、生成物已略去rm{).}請回答下列問題：

rm{(1)D}的名稱是______．

rm{(2)}工業(yè)上常用煅燒rm{D}的方法制取rm{C}反應的化學方程式為______，該反應屬于基本反應類型中的______rm{.}

rm{(3)}寫出rm{B隆煤C}的化學方程式：______rm{C隆煤B}的化學方程式：______．28、“舌尖上的中國”在央視上的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺。許多人炒菜時；又加料酒又加醋，可使菜變得香美可口，原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是幾種常見的酯，請完成下列問題：

。酯的名稱甲酸甲酯甲酸乙酯乙酸甲酯乙酸乙酯化學式C2H4O2C3H6O2C3H6O2X（1）甲酸甲酯（C2H4O2）中碳元素；氫元素、氧元素的質(zhì)量比為______；

（2）37克的甲酸乙酯（C3H6O2）中碳元素的質(zhì)量為______克；

（3）比較歸納是學習化學的重要方法，據(jù)表推測X的化學式為______。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解答】A；二氧化錳不是在任何反應中都可以作催化劑；催化劑不一定就是二氧化錳，其它的物質(zhì)也可以作催化劑，故選項說法錯誤；

B；催化劑能改變其他物質(zhì)的化學反應速度；故選項說法正確；

C；在化學反應前后催化劑的質(zhì)量沒有改變；故選項說法正確；

D；在化學反應前后催化劑的化學性質(zhì)沒有改變；故選項說法正確；

故選：A．

【分析】在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變．2、A【分析】【解答】解：A；設置隔離帶可以用于撲滅森林火災；該選項處理事故的方法正確；

B；室內(nèi)起火時；如果立即打開門窗通風，氧氣進入，能夠促進燃燒，該選項處理事故的方法不正確；

C；家用電器著火時；如果用水撲滅，會導致觸電事故或腐蝕電器，最好是利用液態(tài)二氧化碳滅火，因此該選項處理事故的方法不正確；

D；炒菜時油鍋中的油不慎著火；如果立即澆水，由于油的密度小于水的密度，不但不能滅火，反而能使火災蔓延，最好是蓋上鍋蓋滅火，因此該選項處理事故的方法不正確．

故選：A．

【分析】滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下．3、C【分析】解：rm{A}酒精燈的點燃方法：用火柴點燃；不能用酒精燈引燃，故A錯；

B；量筒的讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平；故B錯；

C；傾倒液體的注意事項：瓶塞倒放在桌面上；標簽向著手心，試管要傾斜，試管口與試劑瓶口緊挨著，故C正確；

D；左物右碼；且拿砝碼用鑷子，不能直接用手拿，故D錯。

故選：rm{C}

A、根據(jù)酒精燈的點燃方法考慮；rm{B}根據(jù)量筒的讀數(shù)方法考慮；rm{C}根據(jù)傾倒液體的注意事項考慮；rm{D}根據(jù)天平使用注意事項考慮。

解答本題關鍵是熟悉實驗基本操作，防止錯誤操作造成實驗失敗。【解析】rm{C}4、B【分析】略【解析】rm{B}5、D【分析】【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和反應現(xiàn)象回答，二氧化碳能和澄清石灰水反應，生成不溶于水的碳酸鈣沉淀?！窘獯稹緼.空氣中的二氧化碳含量少，不能使澄清石灰水變渾濁，故A錯誤；B.水蒸氣和澄清石灰水不反應，故B錯誤；C.氧氣和澄清石灰水不反應，故C錯誤；D.二氧化碳能和澄清石灰水反應生成不溶于水的碳酸鈣沉淀，故D正確。故選D?！窘馕觥縭m{D}二、多選題(共5題，共10分)6、BD【分析】解：A；托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量；能準確到0.1g，能用托盤天平稱取11.7克氯化鈉粉末，故選項實驗數(shù)據(jù)合理．

B；10mL量筒的精確度為0.1mL；不能用10毫升量筒量取5.25毫升鹽酸，故選項實驗數(shù)據(jù)不合理．

C；溫度計能準確到0.1℃；溫度計上顯示的室溫讀數(shù)可以為25.7℃，故選項實驗數(shù)據(jù)合理．

D；由于AC數(shù)據(jù)合理；故該選項說法錯誤．

故選：BD．

A；托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量；能準確到0.1g．

B；根據(jù)10mL量筒的精確度為0.1mL進行分析判斷．

C；溫度計能準確到0.1℃．

D；根據(jù)ABC的數(shù)據(jù)是否合理；判斷該說法是否正確即可．

本題難度不大，考查各種儀器的使用方法及使用注意事項，特別是天平、量筒的使用在中考中出現(xiàn)頻度較高，其讀數(shù)方法和誤差的分析更是重中之重．【解析】【答案】BD7、AC【分析】解：A；圖A表示由一種構成的兩種物質(zhì)的混合物；故選項正確；

B；圖B表示純凈物中的化合物；故選項錯誤；

C；圖C表示一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物；故選項正確；

D；圖D表示純凈物中的單質(zhì)；故選項錯誤；

故選A；C

物質(zhì)分為混合物和純凈物；混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．

本考點考查了物質(zhì)的分類和微觀圖示的辨別，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．【解析】【答案】AC8、BC【分析】解：A；三者組成元素不相同．故錯誤；

B；淀粉和脂肪的組成元素相同．故正確；

C；三者中都含有C、H、O元素．故正確；

D；蛋白質(zhì)中一定都含有C、H、O、N四種元素；脂肪中不含有氮元素．故錯誤．

故選BC．

淀粉和脂肪都是由碳；氫、氧三種元素組成的；蛋白質(zhì)是由碳、氫、氧、氮等元素組成的．

解答本題的關鍵是要掌握淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的元素組成方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．【解析】【答案】BC9、AB【分析】

A、一般情況下，二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒．由題中的信息：“發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光”，說明鎂能在C02中燃燒；所以鎂條燃燒時不能用二氧化碳來滅火，故A正確；

B；由題中的信息：“集氣瓶變熱”；說明鎂能在二氧化碳氣體中燃燒放出熱量，故B正確；

C、鎂點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，不可能存在02；故C不正確；

D、鎂和二氧化碳反應生成氧化鎂和碳，其化學方程式為：2Mg+C022MgO+C；而選項中的化學方程式?jīng)]有配平，故D不正確．

故選AB．

【解析】【答案】本題由同學自行實驗中的發(fā)現(xiàn)；給出了一個的新信息，要求通過所給實驗的閱讀分析，對相關結(jié)論進行評價．解題時，要抓住關鍵詞：①鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，②集氣瓶變熱，③產(chǎn)生一種白色粉末（MgO）和一種黑色粉末（C），由此推出答案．

10、AC【分析】

A；加強安全管理；杜絕明火源可以防止瓦斯爆炸．故選項正確；

B；瓦斯的著火點一般情況下不能改變．故選項錯誤；

C；提高通風能力可以降低瓦斯的濃度；可以防止瓦斯爆炸．故選項正確；

D；將礦井中的氧氣抽盡是不現(xiàn)實的；也是不允許的，因為工人在井下作業(yè)需要氧氣．故選項錯誤．

故選AC．

【解析】【答案】杜絕明火源；提高通風能力可以防止瓦斯爆炸；可燃物的著火點一般情況下不能改變；將礦井中的氧氣抽盡是不現(xiàn)實的；也是不可以的．

三、填空題(共8題，共16分)11、略

【分析】

氧化汞受熱過程中有新物質(zhì)汞和氧氣生成；屬于化學變化．

故答案為：對．

【解析】【答案】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化；物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

12、燃燒需要達到著火點隔絕氧氣4P+5O22P2O5減少水分吸熱導致白磷難以達到著火點吸收P2O5，防止空氣污染操作更簡單，不會污染【分析】【解答】解：【實驗現(xiàn)象】銅片上的白磷能燃燒；銅片上的紅磷不能燃燒，是因為熱水的溫度不能達到紅磷的著火點，說明可燃物燃燒溫度要達到它的著火點．銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，燃燒就停止，是因為隔絕了氧氣；磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷；

故填：燃燒需要達到著火點，隔絕氧氣，4P+5O22P2O5

【分析討論】（1）濾紙吸取白磷上面的水；防止水分蒸發(fā)吸熱，導致溫度達不到其著火點；

故填：減少水分吸熱是白磷難以達到著火點；

（2）磷燃燒后得到的五氧化二磷有毒，但是可以與水反應，故填：吸收P2O5；防止空氣污染；

【教師反思】改進后的裝置；操作比較簡便，裝置是個密封的，產(chǎn)生的有害物被吸收，防止了空氣的污染；故填：操作更簡單，不會污染．

【分析】【實驗現(xiàn)象】根據(jù)可燃物燃燒的條件；滅火的原理以及化學方程式的書寫方法來分析；

【分析討論】（1）水能吸熱；導致白磷達不到著火點；

（2）根據(jù)水能與五氧化二磷反應來分析；

【教師反思】根據(jù)改進后裝置的特點來分析．13、≤一定＜【分析】【解答】解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律；5gA和10gB充分反應，若恰好反應，則生成C；D的總質(zhì)量等于15g；若不恰好反應，則生成C、D的總質(zhì)量小于15g．故答案為：≤；

（2）若A；C為單質(zhì)；B、D為化合物，則是一種單質(zhì)和化合物反應生成另外的單質(zhì)和化合物，所以一定屬于置換反應；故答案為：一定；

（3）根據(jù)鐵和硫酸銅溶液反應的化學方程式Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag可知；

Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag質(zhì)量差。

64216152

顯然每64份質(zhì)量的銅與溶液反應；溶液就減輕152份質(zhì)量，則固體的質(zhì)量就增加，即n＞m；故答案為：＜；

【分析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；

（2）根據(jù)置換反應的含義進行解答；

（3）根據(jù)溶液質(zhì)量的變化來分析固體的質(zhì)量的變化，利用差量法來解答．14、一元素【分析】【分析】根據(jù)化學式的意義進行宏觀分析，宏觀意義為rm{壟脵}表示一種物質(zhì)；rm{壟脷}表示該物質(zhì)的元素的組成?！窘獯稹坑啥趸嫉幕瘜W式可知，宏觀意義上分析，rm{CO_{2}}可表示二氧化碳這一種物質(zhì)，且二氧化碳由碳、氧兩種元素組成?！窘馕觥恳辉?5、（1）①②⑤⑨

（2）⑤⑦【分析】【分析】根據(jù)純凈物是由一種物質(zhì)組成的分析；根據(jù)混合物是由多種物質(zhì)組成的分析；根據(jù)物質(zhì)是由分子構成的，物質(zhì)中富含氧分子，說明該物質(zhì)為混合物或者為氧氣分析解答即可?！窘獯稹縭m{(1)}根據(jù)純凈物是由一種物質(zhì)組成的，所以屬于純凈物的有水、二氧化碳、液氧、冰水共存物，故答案：rm{壟脵}rm{壟脷壟脻壟謾}rm{壟脷壟脻壟謾}rm{(2)}水是由水分子構成的，不含氧分子；rm{壟脵}水是由水分子構成的，不含氧分子；rm{壟脷}二氧化碳是由二氧化碳分子構成的二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，不含氧分子；rm{壟脵}涼開水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，但是不含氧分子；rm{壟脷}食鹽水中不含氧分子；rm{壟脹}涼開水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，但是不含氧分子；rm{壟脺}食鹽水中不含氧分子；rm{壟脻}液氧是由氧分子構成的，含有氧分子；rm{壟脼}石油中不含氧分子；rm{壟脽}潔凈的空氣中含有氧氣，氧氣是由氧分子構成，含有氧分子；rm{壟脿}天然氣液氧是由氧分子構成的，含有氧分子；rm{壟脹}石油中不含氧分子；rm{壟脺}潔凈的空氣中含有氧氣，氧氣是由氧分子構成，含有氧分子；rm{壟脻}天然氣中不含氧分子；rm{壟脼}冰水共存物中不含氧分子；故答案：rm{壟脽}rm{壟脿}【解析】rm{(1)壟脵壟脷壟脻壟謾}rm{(2)壟脻壟脽}16、有無新物質(zhì)產(chǎn)生吸熱放熱【分析】解：物理變化是不產(chǎn)生新物質(zhì)的變化；化學變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化；二者的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成；化學變化常常伴隨著能量變化，這種能量的變化常常表現(xiàn)為發(fā)光；吸熱、放熱等。

故答案為：有無新物質(zhì)產(chǎn)生；吸熱；放熱。

化學變化與物理變化本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成。

學會正確區(qū)分物理變化與化學變化，掌握本質(zhì)區(qū)別才是區(qū)分的關健?！窘馕觥坑袩o新物質(zhì)產(chǎn)生吸熱放熱17、略

【分析】

①元素用元素符號表示；故汞元素的元素符號為：Hg；鋅元素，元素符號為Zn；空氣中含量最多的氣體是氮氣，故空氣中含量最多的元素是氮元素，元素符號為：N；細胞中含量最多的元素是氧元素，元素符號為：O；地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，元素符號為：Al．

②原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子；表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個鐵原子，就可表示為2Fe；3個鈣原子可表示為3Ca；

③1個鎂離子帶有2個單位的正電荷，表示離子所帶電荷數(shù)的數(shù)字寫在離子符號右上角，是“1”時省略，因此2個鎂離子表示為2Mg2+；3個氫氧根離子表示為3OH-；

④1個氧分子由2個氧原子構成，表示分子或原子團中某原子個數(shù)的數(shù)字寫在元素符號的右下角，因此1個氧分子表示為O2；

⑤氣態(tài)單質(zhì)是由雙原子分子構成的；固態(tài)非金屬單質(zhì)和稀有氣體、金屬等物質(zhì)直接用元素符號表示化學式；如氦氣，化學式為He；由化合物的化學式的書寫原則寫出即可．水的化學式為H2O．

故答案為：Hg；2Fe；Mg2+；O2；3Ca；Zn；H2O；He；3OH-；N；O；Al．

【解析】【答案】原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子；表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個磷原子，就可表示為2P；

分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式；若表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字．

離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角；標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．

18、略

【分析】

（1）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時；為防止集氣瓶底部破裂，集氣瓶底部未放少量水或一層細紗；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時；水槽中的水變紅了是因為試管口未塞棉花，高錳酸鉀粉末進入水槽；

（3）用雙氧水制氧氣；發(fā)生裝置已產(chǎn)生了大量氣體，水槽中仍不見導管口有氣泡冒出是因為裝置氣密性不好．

故答案為：集氣瓶底部未放少量水或一層細紗；試管口未塞棉花；裝置氣密性不好．

【解析】【答案】根據(jù)實驗室制氧氣的操作步驟及注意事項和氧氣的性質(zhì)進行解分析解答本題．

四、推斷題(共2題，共18分)19、①②③④

【分析】【分析】本題考查的是物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的判斷，根據(jù)物理性質(zhì)不經(jīng)過化學變化就表現(xiàn)出來，化學性質(zhì)要經(jīng)過化學變化才能表現(xiàn)出來分析?！窘獯稹縭m{壟脵}在常溫下為黃色固體、rm{壟脷}幾乎不溶于水、rm{壟脹}熔點為rm{558隆忙}沸點為rm{1506隆忙}分別描述的是物質(zhì)的顏色、溶解性、熔點、沸點，這些都不經(jīng)過化學變化就能表現(xiàn)出來，故屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；rm{壟脺}在光照條件下易分解為碘rm{(I}在常溫下為黃色固體、rm{壟脵}幾乎不溶于水、rm{壟脷}熔點為rm{壟脹}沸點為rm{558隆忙}分別描述的是物質(zhì)的顏色、溶解性、熔點、沸點，這些都不經(jīng)過化學變化就能表現(xiàn)出來，故屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；rm{1506隆忙}在光照條件下易分解為碘rm{壟脺}rm{(I}rm{{,!}_{2}}和銀rm{)}和銀rm{(Ag)}要經(jīng)過化學變化才能表現(xiàn)出來，故描述的是物質(zhì)的化學性質(zhì)。要經(jīng)過化學變化才能表現(xiàn)出來，故描述的是物質(zhì)的化學性質(zhì)。

rm{)}rm{(Ag)}

故答案為：rm{壟脵壟脷壟脹}rm{壟脺}【解析】rm{壟脵壟脷壟脹}rm{壟脺}

20、略

【分析】解：從宏觀角度，圖中rm{CD}分是由種和三種物質(zhì)組的；混合；

據(jù)可以看出，rm{A}表示個分子，所以，填入rm{O2}rm{B}中每個子由個原構成．

故答為：rm{/}空rm{/}rm{O2}rm{/}格rm{/3O2+4N3dfrac{overset{;{脪祿露簍脤玫錄鎂驢脮}/}{.}}{{驢脮賂帽}/}6H2+2N}

據(jù)題干供的息進行分析；宏觀的角度看混合是多種物質(zhì)組成；

根據(jù)應的微示意圖；空氣成分分析反物、生物；寫反應的方程式；

本考查了從觀角度述化學反應完成此題，依圖示信息結(jié)合物質(zhì)分的知識進行分析解答．rm{/3O2+4N3dfrac{

overset{;{脪祿露簍脤玫錄鎂驢脮}/}{.}}{{驢脮賂帽}/}6H2+2N}【解析】rm{CD}rm{O_{2}}rm{3O_{2}+4NH_{3}dfrac{overset{;{脪祿露簍脤玫錄鎂};}{.}}{;}6H_{2}O+2N_{2}}rm{3O_{2}+4NH_{3}dfrac{

overset{;{脪祿露簍脤玫錄鎂};}{.}}{;}6H_{2}O+2N_{2}}五、探究題(共4題，共36分)21、（1）試管集氣瓶（2）A④②①③⑤⑦⑥分解反應防止冷凝水回流使試管破裂防止高錳酸鉀粉末進入導管，發(fā)生堵塞氣泡連續(xù)均勻連續(xù)放出有氣泡從瓶內(nèi)向瓶外冒出正?（3）A不易溶于水或難溶于水密度比空氣小【分析】【分析】本題考查了常用儀器的名稱，氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，難度不大，掌握基本實驗操作和實驗注意事項是解題的關鍵?！窘獯稹縭m{(1)}圖中帶標號儀器的名稱：rm{a}是試管，rm是集氣瓶；故填：試管；集氣瓶；是試管，rm{a}是集氣瓶；故填：試管；集氣瓶；rm由于用高錳酸鉀制取氧氣時，需要加熱，所以rm{(2)}由于制取氣體首先要檢查裝置的氣密性，然后裝入藥品，接著固定裝置，收集氣體，實驗完畢后，先rm{(2)}選擇的發(fā)生裝置為rm{A}制取氣體首先要檢查裝置的氣密性，然后裝入藥品，接著固定裝置，收集氣體，實驗完畢后，先反應的化學方程式為：rm{2KMn{O}_{4}overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}由于是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)，所以是分解反應。rm{A}從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，故操作順序為rm{壟脺壟脷壟脵壟脹壟脻壟脽壟脼}rm{2KMn{O}_{4}

overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流使試管破裂，導管口塞一個棉花團的原因是防止高錳酸鉀粉末進入導管，發(fā)生堵塞。收集氧氣時，待；氣泡連續(xù)均勻連續(xù)放出時開始收集，否則制取的氣體不純，當向瓶外冒出時，說明收集滿了，在水下蓋上玻璃片，取出正放在桌面上。故填：rm{A}rm{壟脺}rm{2KMn{O}_{4}overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}rm{壟脷}rm{壟脷}rm{壟脵}可以用rm{壟脵}裝置收集，說明其不易溶于水或難溶于水；可以用rm{壟脹}裝置收集，說明其密度比空氣小。故填：rm{壟脹}不易溶于水或難溶于水；密度比空氣小。rm{壟脻壟脽壟脼}【解析】rm{(1)}試管集氣瓶rm{(2)A}rm{壟脺}rm{壟脷}rm{壟脷}rm{壟脵}rm{壟脵}rm{壟脹}rm{2KMn{O}_{4}overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}rm{壟脹}rm{壟脻}不易溶于水或難溶于水密度比空氣小rm{壟脻}22、略

【分析】解：【實驗與探究】在帶凸起的雙叉試管中，一邊加入約rm{1g}的二氧化錳，試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺上，小心加入rm{5mL5%}的過氧化氫溶液，過氧化氫溶液在常溫時分解很慢，先用帶火星的木條試驗，木條熄滅，證明無氧氣放出rm{.}小心扭動雙叉試管，使過氧化氫溶液傾入另一管中，再用帶火星木條試驗，木條立即復燃，并產(chǎn)生明亮的火焰rm{.}證明有氧氣放出rm{.}說明過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣；

【交流與評價】甲同學認為二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑rm{.}乙同學不同意甲同學的結(jié)論rm{.}乙同學的理由是述實驗只能證明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率，不能證明二氧化錳在反應中質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變了，故先稱量rm{m}克的二氧化錳，重新進行了上述實驗，待不再有氣泡產(chǎn)生后，又向其中加入rm{5}毫升rm{5%}的過氧化氫溶液，觀察到液體中又產(chǎn)生大量氣泡，說明二氧化錳化學性質(zhì)沒有改變；后將剩余物質(zhì)進行了過濾，再將得到的濾渣烘干稱量，質(zhì)量仍為rm{m}克；說明二氧化錳的質(zhì)量沒有改變．

答案：【實驗與探究】熄滅；氧氣；

【交流與評價】上述實驗只能證明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率，不能證明二氧化錳在反應中質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變了；液體中又產(chǎn)生大量氣泡，二氧化錳化學性質(zhì)沒有改變，rm{m}質(zhì)量．

【實驗與探究】根據(jù)氧氣具有助燃性；能使帶火星木條復燃進行解答；

【交流與評價】根據(jù)催化劑的含義進行解答．

此題考查了催化劑的特點與催化作用，以及實驗室中制取氧氣的反應原理來解答此題，鍛煉了學生分析問題解決問題能力．【解析】熄滅；氧氣；述實驗只能證明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率，不能證明二氧化錳在反應中質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變了；液體中又產(chǎn)生大量氣泡；二氧化錳化學性質(zhì)沒有改變；rm{m}質(zhì)量23、③④⑤DC【分析】解：（1）上述操作中需要用到玻璃棒的步驟是③（溶解）④（過濾）⑤（蒸發(fā)）。

故填：③④⑤。

（2）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理；如圖1示中不該出現(xiàn)的情形是D。

故填：D。

（3）A．食鹽沒有全部溶解即過濾；會導致得到的精鹽質(zhì)量偏小，導致制得率較低；

B．蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈；會導致得到的精鹽質(zhì)量偏小，導致制得率較低；

C．蒸發(fā)后；所得精鹽很潮濕，會導致得到的精鹽質(zhì)量偏大，導致制得率較高；

D．器皿上沾有的精鹽未全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上；會導致得到的精鹽質(zhì)量偏小，導致制得率較低。

故填：C。

玻璃棒用途：攪拌；引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等；

精鹽制得率=×100%。

合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎?！窘馕觥竣邰堍軩C24、⑤②①④⑦③⑥把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋住。把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)檢驗驗滿帶火星的木條放的位置不同【分析】解：（1）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時的操作步驟為檢查組裝A→裝置的氣密性→裝入固體藥品→加入液體藥品→準備好B→打開活塞→收集氧氣。

（2）用B裝置收集氧氣；要使集氣瓶內(nèi)充滿水而不留有氣泡，把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋住。把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)。

（3）C圖是將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)；是氧氣的檢驗方法；D圖是將帶火星的木條放在瓶口，是氧氣的驗滿操作，二者的區(qū)別是帶火星的木條放的位置不同。

故答案為：

（1）⑤②①④⑦③⑥；

（2）把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀；用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋住。把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)；

（3）檢驗；驗滿；帶火星的木條放的位置不同。

（1）根據(jù)分解過氧化氫溶液制取氧氣時的操作步驟；進行分析解答。

（2）根據(jù)使集氣瓶內(nèi)充滿水的方法；進行分析解答。

（3）根據(jù)氧氣的檢驗和驗滿方法；進行分析解答。

本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵?！窘馕觥竣茛冖佗堍撷邰薨鸭瘹馄垦b滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋住。把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)檢驗驗滿帶火星的木條放的位置不同六、簡答題(共4題，共36分)25、略

【分析】解：從圖示可以看出反應物是雙氧水，生成物是水與氧氣，其方程式為：rm{2H_{2}O_{2}簍Tdfrac{overset{;MnO_{2};}{}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}

rm{2H_{2}O_{2}簍Tdfrac{

overset{;MnO_{2};}{}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}由微粒的變化可知；在此變化中發(fā)生改變的是過氧化氫分子，此變化前后沒發(fā)生改變的微觀粒子是水分子；從圖示可以看出反應物是雙氧水，生成物是水與氧氣，符合一變多，屬于分解反應；

rm{(1)}在rm{(2)}rm{A}rm{B}rm{C}中，rm{D}中的分子中含有不同的原子，能代表化合物，rm{C}為單質(zhì)；

rm{D}由微粒的變化可知，rm{(3)}到rm{A}的過程的微觀實質(zhì)是：在一定條件下；過氧化氫分子分解成氫原子和氧原子．

答案：

rm{B}rm{(1)H_{2}O_{2}}分解反應；

rm{H_{2}O}

rm{(2)C}分子破裂變成原子，原子重新構成rm{(3)}組合成rm{(}新rm{)(}分子．

依據(jù)rm{)}代表氫原子，rm{隆帽}代表氧原子可知該反應是雙氧水分解制的氧氣與水的反應；根據(jù)化學變化的微觀意義結(jié)合化學方程式進行分析即可．

本題主要考查了反應前后的物質(zhì)種類及其原子種類等方面的關系問題，解題的關鍵是依據(jù)質(zhì)量守恒以及對圖示微粒的認識．rm{隆冒}【解析】rm{H_{2}O_{2}}rm{H_{2}O}分解反應；rm{C}分子破裂變成原子，原子重新構成rm{(}組合成rm{)(}新rm{)}分子26、分子、原子、離子；分子、原子、中子；質(zhì)子；電子；電子【分析】解：rm{(1)}分子；原子、離子能直接構成物質(zhì)；

rm{(2)}中子不帶電所以顯電中性；因為原子是由帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成，原子核所帶電量和核外電子所帶電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性，又因為分子是由原子構成的，所以分子也不顯電性；

rm{(3)}一個質(zhì)子帶一個單位正電荷；

rm{(4)}一個電子帶一個單位的負電荷；

rm{(5)}一個質(zhì)子質(zhì)量約等于一個中子質(zhì)量都約等于一個電子質(zhì)量的rm{1836}倍；所以質(zhì)量最小的是電子．

故答案為：rm{(1)}分子；原子、離子；

rm{(2)}分子；原子、中子；

rm{(3)}質(zhì)子；

rm{(4)}電子；

rm{(5)}電子．

可以根據(jù)微觀粒子的構成；微觀粒子的電性等方面進行分析、判斷；從而得出正確的結(jié)論．

本題主要考查了微觀粒子的特點等方面的內(nèi)容，難度不大，需要加強識記．【解析】分子、原子、離子；分子、原子、中子；質(zhì)子；電子；電子27、略

【分析】解：由于“rm{A}為黑色粉末狀固體”，“rm{B}rm{C}均為無色無味的氣體”，“rm{D}為不溶于水的白色固體”，“在實驗室常用含rm{D}的物質(zhì)與稀鹽酸反應制取rm{C}”，“單質(zhì)rm{E}是組成空氣的主要成分之一”，再因為黑色的碳能與氧氣反應生成一氧化碳，而一氧化碳與氧氣反應會生成二氧化碳，二氧化碳能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣的白色沉淀，碳酸鈣能夠與鹽酸反應制取二氧化碳，結(jié)合圖框可知：因此可猜想rm