大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《多變的水》課件

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《多變的水》課件幼兒園大班科學(xué)課程教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《多變的水》課件”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、讓幼兒熟悉水、了解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源。

【活動(dòng)預(yù)備】：

多媒體、海綿若干、水桶、透亮?????器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

【活動(dòng)難點(diǎn)】：

孩子們對(duì)雨水的形成過(guò)程的理解，對(duì)此老師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。

【活動(dòng)過(guò)程】：

(一)導(dǎo)入部分

1、老師組織幼兒輕松開心地入場(chǎng)坐好。(音樂)

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過(guò)聲音刺激幼兒的聽覺感受。yjs21.cOM

3、老師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

(二)基礎(chǔ)部分

1、老師提問：

你聽過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?

2、水的形成--觀看圖片(雨水形成循環(huán)圖)老師用語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶們一起寧?kù)o地、仔細(xì)地觀看這幅圖，答案就在里面。

老師提問：告知老師，你

發(fā)現(xiàn)了什么?

(老師給小伴侶自主觀看與思索的時(shí)間，鼓舞小伴侶動(dòng)腦筋、樂觀發(fā)言)。

老師解說(shuō)：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱鬧的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚集在一起變成我們觀察的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們觀察的雨啦!你們看，就像這樣……

(1)解說(shuō)：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照耀下的空氣中布滿水分;

(2)給海綿注入水分，解說(shuō)：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來(lái)，這就是雨了。小伴侶，明白了嗎?

(3)請(qǐng)個(gè)別小伴侶體驗(yàn)。

3、水的形態(tài)--冰

(1)老師用語(yǔ)：小伴侶，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小伴侶的奇怪???心與思索，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"冰")

(2)請(qǐng)小伴侶摸一摸冰塊，說(shuō)出感覺。(冷冷的)

(3)老師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(預(yù)備水的三態(tài)，讓孩子觀看與思索)

4、水的作用

老師引導(dǎo)：水這么奇異，它有什么用呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(喝、清潔、嬉戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都需要水。

老師提問：小伴侶，假如沒有了水會(huì)怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不鋪張水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

(三)結(jié)束部分

1、水的嬉戲操作嬉戲預(yù)備：預(yù)備三個(gè)透亮?????水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)嬉戲玩法：把小伴侶平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂掌握)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透亮?????水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(老師示范一次)

2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來(lái)清潔，還可以玩嬉戲呢!接下來(lái)老師要考考小伴侶，請(qǐng)看清晰--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透亮?????罐中，三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。

提出問題，引起思索和探究：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小伴侶回家后，自己去查找一個(gè)完整的答案，回來(lái)告知老師。

【活動(dòng)反思】：

本節(jié)課是學(xué)校三班級(jí)上第四單元中的第一課，在教學(xué)中，我首先以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題《水》，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。然后在了解水的有關(guān)學(xué)問時(shí)，我讓同學(xué)自己寫卡片，寫出自己知道的內(nèi)容，把自己寫的卡片貼到黑板上的網(wǎng)狀圖中，完成書中的網(wǎng)狀圖，這樣的設(shè)計(jì)極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱

非常身高，對(duì)粘貼自己寫的卡片很感愛好，每個(gè)人都很興奮。之后，我進(jìn)行了小結(jié)，整理了同學(xué)粘貼的有關(guān)水的學(xué)問，發(fā)覺同學(xué)對(duì)水的特點(diǎn)了解不夠，這樣很自然地導(dǎo)入到討論水的特點(diǎn)環(huán)節(jié)中來(lái)，進(jìn)入探究環(huán)節(jié)--哪個(gè)口袋中是水。在這一環(huán)節(jié)中，我用了7個(gè)黑口袋，里面分別裝了樹葉、石頭、木塊、水、牛奶、醋精7種物體，讓同學(xué)以小組為單位通過(guò)各種觀看方法進(jìn)行猜想、辨析哪個(gè)口袋里是水，問題一提出，同學(xué)的探究欲望就

非常身高，對(duì)口袋里裝的東西

非常好奇，還有特殊喜愛猜這種方法，符合同學(xué)奇怪???的心理，小組同學(xué)爭(zhēng)論得很激烈，尤其是在猜水、牛奶和醋時(shí)，意見不太統(tǒng)一，最終才定下來(lái)，填寫在記錄單中。在小組匯報(bào)辨析結(jié)果時(shí)，我讓同學(xué)不僅說(shuō)出物體名稱，還要說(shuō)出辨析的依據(jù)，最終兩組同學(xué)在水和牛奶、醋的猜想結(jié)果消失了分歧，用了摸和聞的方法。由于黑口袋里還有一個(gè)密封口袋，醋味也不太明顯，另外，課前預(yù)備時(shí)，這些口袋都是放在一起的，其他口袋上也稍稍帶有醋味，很難辨別。最終，我把黑口袋全部都打開了，讓同學(xué)用眼睛看的方法，辨別出牛奶，由于它是白色的，而水和醋精是無(wú)色的。剩了兩個(gè)無(wú)色物體，這個(gè)時(shí)候同學(xué)說(shuō)用聞的方法就可以辨別哪個(gè)是醋精，哪個(gè)是水了。

通過(guò)同學(xué)小組合作、探究最終揭開了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱忱，就像在嬉戲一樣，讓同學(xué)在玩中學(xué)，樂中學(xué)，給同學(xué)營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培育了同學(xué)的觀看力量和辨析、推理力量，教學(xué)效果較好。

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大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《水搬家》課件

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)試驗(yàn)，探究適合往小口容器運(yùn)水的工具，體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣。

2、能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的記錄方法記錄自己的猜想和試驗(yàn)的結(jié)果。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性。

三、活動(dòng)預(yù)備：

水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入激趣：請(qǐng)幼兒聽水流的聲音，引起幼兒愛好。

(事先錄好的水聲)

師：這是什么聲音?

幼兒：水聲

師：對(duì)，是水媽媽。

2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

(1)師：今日水媽媽要請(qǐng)小伴侶幫忙運(yùn)水，請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎?那應(yīng)當(dāng)用什么方法運(yùn)水呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō))

(2)咱們先來(lái)

瞧一瞧老師都給你預(yù)備了哪些材料?(觀看老師在前面預(yù)備的工具)師：你

發(fā)現(xiàn)了什么工具?你用什么工具?

(3)老師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。

老師給你們預(yù)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家?不過(guò)在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求：

一、是不能將水寶寶丟到地上，否則它會(huì)迷路的;

二、是不能將水寶寶弄到衣服上;

三、是在搬水時(shí)不要遇到小伴侶，你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們6人一組開頭行動(dòng)吧!

(4)幼兒共享閱歷。

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)?！拔恼?出自."-在前面演示出示漏斗，它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么方法讓它也能運(yùn)水?

3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的方法運(yùn)水。

(1)老師再添加有漏洞的工具，請(qǐng)幼兒探究如何用這些工具運(yùn)水。

(2)幼兒共享閱歷，你是用什么方法運(yùn)水的?

(3)好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。

4、導(dǎo)入謎語(yǔ)，讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。

師：小伴侶們我們現(xiàn)在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好?

幼：好。

師：小伴侶們聽好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。(謎底：水)有那位小伴侶能告知老師謎底是什么?

幼：是水。

師：小伴侶們，通過(guò)我們所做的嬉戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)爭(zhēng)論一下這些工具為什么不能盛水的?

老師小結(jié)：水是會(huì)流淌的，由于這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但假如動(dòng)腦筋，也是有方法的。

5.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)省用水。

水媽媽告知我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

使用過(guò)的水可以干什么?不能鋪張，所以我們將用過(guò)的水澆花。活動(dòng)結(jié)束后，將用過(guò)的水到快樂農(nóng)場(chǎng)澆花。

活動(dòng)反思：

通過(guò)讓孩子們猜想、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思索，在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試，漸漸找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，把握一些學(xué)問技能。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《好玩的水》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透亮?????、流淌。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

活動(dòng)預(yù)備：

臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)愛好。

幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)-------水可以怎么玩?

二、簡(jiǎn)潔介紹水的三態(tài)

冬天

非常寒冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏每天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很好玩呀，那你們想多了解水嗎?好那我們討論一下看看水都有哪些不一樣的地方?

三、探究水的性質(zhì)

1、猜一猜，各是什么?試驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過(guò)觀看比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。

小結(jié)：水是沒有顏色的。

2、嘗一嘗，各是什么味道?

試驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道?然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道?在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。

3、看一看，你發(fā)覺了什么?

試驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀看比較你觀察了什么?為什么?

最終得出結(jié)論：水是透亮?????的。

4、抓一抓，你知道了什么?

試驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀看水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流淌的。最終得出結(jié)論：水是流淌的。

四、爭(zhēng)論水的用途，教育幼兒節(jié)省用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來(lái)干什么呢?”"來(lái);自.屈;老師;教.案;讓幼兒相互爭(zhēng)論后回答，孩子們會(huì)依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)省用水。

讓幼兒設(shè)想假如沒有了水，我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)省用水。

師問幼兒：“你們見過(guò)哪些鋪張水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水呢?”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松開心的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域里連續(xù)探究水的其它特性

活動(dòng)反思：

大班孩子在生活中很喜愛玩水，對(duì)水的特性也有初步的熟悉。水的三態(tài)的變化在生活中也常常消失，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過(guò)這節(jié)課的小試驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的熟悉，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培育做科學(xué)小試驗(yàn)的愛好?；顒?dòng)延長(zhǎng)部分讓孩子們爭(zhēng)論如何節(jié)省用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)小試驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對(duì)于冰變成水的過(guò)程，孩子已經(jīng)有了一部分的閱歷，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水犯難點(diǎn)。

我的語(yǔ)言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說(shuō)簡(jiǎn)潔但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師精確?????精練的引導(dǎo)話語(yǔ)，我在上課過(guò)程中給孩子的引導(dǎo)話語(yǔ)有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加留意。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容支配的有點(diǎn)多，最終環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)省用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思索如何節(jié)省用水。另外酒精燈應(yīng)當(dāng)用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒有做好充分的預(yù)備。應(yīng)當(dāng)在試驗(yàn)延長(zhǎng)的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。試驗(yàn)的操作可以再嫻熟一些。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《水和油》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.水和油的不相溶性

2.培育幼兒動(dòng)手操作的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現(xiàn)這么棒，嘉獎(jiǎng)你們一個(gè)硬幣吧。今日，老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事?！栋珜徥^》

師：包公是怎么斷案的呢?為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢?

幼：賣油條的手上有油，他摸過(guò)的銅錢有油，銅錢放入水里就會(huì)漂起一層油花。

二、操作試驗(yàn)，讓幼兒觀看水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會(huì)起一層油花嗎?我們親自動(dòng)手試驗(yàn)一下吧。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣。(一個(gè)沾油，一個(gè)不沾油)把它們分別放到兩個(gè)杯子中，觀看兩杯水的不同)

幼兒動(dòng)手試驗(yàn)幼：(通過(guò)操作試驗(yàn)發(fā)覺)沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。

師：那別的東西會(huì)不會(huì)都像油這樣，也飄在水面上呢?

每組把事先預(yù)備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到?jīng)]有油的杯子中，攪拌、觀看。結(jié)果幼兒發(fā)覺幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都溶化到水里不見了。

師：為什么又不能溶化到水里呢?

這是由于油比水輕，水和油是不相溶的。

三、操作試驗(yàn)二：去油污

師：那有沒有什么方法把水和油溶到一起呢?

幼兒爭(zhēng)論這就要用到我們的洗滌用品(和幼兒一起把洗滌用品熟悉一下)

幼：洗發(fā)水、牙膏······

師：哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熛聪?，看誰(shuí)洗得最潔凈。

每組請(qǐng)兩名幼兒來(lái)選自己認(rèn)為洗得最潔凈的洗劑用品，讓幼兒動(dòng)手洗。

小結(jié)：試驗(yàn)證明，洗潔精、堿面洗的最潔凈，去油污最好。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)覺每個(gè)幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀看到水和油分別的現(xiàn)象，后來(lái)我立刻拿來(lái)備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀看到了這一現(xiàn)象，彌補(bǔ)了這個(gè)問題。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《會(huì)變的水》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰;能用語(yǔ)言表達(dá)自己觀看到的水的三態(tài)變化。

2.激發(fā)幼兒對(duì)水的