五年級語文上冊第一單元習作：我的心愛之物第1課時教案新人教版_第1頁
五年級語文上冊第一單元習作：我的心愛之物第1課時教案新人教版_第2頁
五年級語文上冊第一單元習作：我的心愛之物第1課時教案新人教版_第3頁
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Page1習作：我的心愛之物本次習作是寫一篇狀物的作文，讓學生初步駕馭分幾方面介紹一個物品的寫作方法，學會自然地流露出寵愛之情。學生都有自己特殊鐘愛的東西，選材就顯得簡單多了。但從哪幾方面寫，如何寫出自己的寵愛之情，須要老師的指導。1．讓學生把自己的心愛之物帶到課堂，進行現(xiàn)場素描。2．合作溝通。讓學生敞快樂扉，寫出自己的真情實感。【學問與技能】引導學生圍繞心愛之物，寫出自己的寵愛之情?！具^程與方法】課前讓學生找到自己寵愛的東西，試著擬好提綱?！厩楦?、看法與價值觀】擅長表達自己的真情實感。重點寫清心愛之物是什么樣子的，為什么它是你的心愛之物。難點圍繞心愛之物，寫出自己的寵愛之情。老師：課件、例文。學生：可帶上自己鐘愛的東西。2課時

第一課時1．寫清心愛之物是什么樣子的，以及為什么它是你的心愛之物。2．圍繞心愛之物，寫出自己的寵愛之情。重點寫清心愛之物是什么樣子的，以及為什么它是你的心愛之物。難點圍繞心愛之物，寫出自己的寵愛之情。一、小組溝通，各講故事1．請同學們將自己的心愛之物擺放在桌子上，并講一講自己對這個事物的感情。2．老師出示要求：(1)講的時候，先說一說它的樣子。(2)再講一講自己與它之間的故事。(3)比照課前所列的提綱進行溝通及補充記錄。3．小組溝通。4．全班溝通。二、例文引路，再習方法1．老師過渡：同學們講了那么多，說明大家視察得很細致。下面我們一起來看看例文中的小作者是怎樣把自己的心愛之物有條有理地介紹給別人的。2．出示例文：《我的心愛之物——文具盒》3．師：請同學們細致讀讀這篇文章，思索兩個問題：(1)小作者是通過哪幾方面來介紹這個文具盒的？(2)小作者對這個文具盒有著怎樣的情感？4．師生探討。5．師：再讀例文，想一想這篇文章好在哪里。說說你寵愛哪些句子，為什么？(依據(jù)學生的回答，師在例文上標出相關句子。)師相機指導：在介紹外形特點的時候，小作者都詳細寫出了鉛筆刨刀的什么？(顏色、樣子。)師小結：(1)寫樣子時，先介紹整個兒看是一座小房子，再分別介紹小房子的每一個部分。這是依據(jù)從整體到部分的依次來介紹的。(2)寫文具盒的來歷，點出了文具盒的意義。三、學生習作，老師點撥1．師：同學們介紹的內(nèi)容很豐富，現(xiàn)在就請你們寫下來。寫作的時候，希望能做到以下幾點：(1)分幾個部分介紹一件自己的心愛之物。(2)要寫出它為什么會成為自己的心愛之物。(3)能表達出自己

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