五年級語文上冊第七單元22四季之美第1課時教案新人教版

Page122四季之美歌詠四時晨昏之美，是從古至今文學家的同好，但因作家個人氣質(zhì)、心境的不同而各有所愛，各有所感。清少納言心性敏感，對外界事物感受力強，同時又充溢女性的寬厚慈祥，因此，到了她的筆下，她選擇了與春夏秋冬四季相對應的，她認為最美的四個時刻：黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱?！按禾臁杳鳌眲尤说氖巧{(diào)的美，天空的柔軟與云彩的鮮亮相互襯托?！跋奶臁雇怼泵匀说氖俏灮鹣x的翩翩飄舞，月夜、暗夜、雨夜都無妨，哪怕是星星點點朦朧的微光也足夠喚起美的感覺?！扒锾臁S昏”感人的是夕陽照山時的點點歸鴉和比翼聯(lián)飛的雁字，還有風聲蟲鳴的合唱?！岸臁绯俊笨扇说氖鞘峙踔鴾仂愕幕鹋钑r的心情，這是下雪時、下霜時，甚至無雪無霜時都須要的。四時瑣屑，信筆寫來，春天的柔軟，夏天的好玩，秋天的暖和，冬天的和諧，都細膩真摯，溢于言表。不是一個酷愛自然、酷愛生命的人是不會寫出如此文字的。學生接觸過寫景的文章，但那些文章場景很詳細，是日常生活中的常見風景。而這篇課文，作者采納片段式的寫法，選取了獨具韻味的四季風景，用“形散而神不散”的散文表現(xiàn)出詩人對生命的酷愛。這種體裁的文章對學生而言較為生疏。1．整體感知，把握思路。首先要賞析景物描寫，弄清文章描寫了哪些畫面和對象。2．反復品讀，體會語言。讓學生進入到文章的意境中去。仔細誦讀，邊讀邊在腦海里“放映”文字的影像，邊讀邊品嘗語言本身之精彩；可以仔細默讀，靜靜地觀賞美麗雋永的語言，品嘗語言背后的意味情味，評價課文的語言風格；可以背誦課文片段，記誦一些美麗、精警的語句，獲得良好的語感?！緦W問與技能】1．認讀本課字詞。2．反復朗讀課文，體會四季之美的獨特韻味。背誦課文。3．仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。【過程與方法】1．通過深化課文的讀，體會四季之美的獨特韻味。2．通過對句子的品嘗，體會課文中的動態(tài)描寫。【情感、看法與價值觀】感受作者對大自然、對生命的酷愛之情。重點反復朗讀課文，體會四季之美的獨特韻味。難點感受作者對大自然、對生命的酷愛之情。老師：課件。學生：了解作者和她的作品。2課時第一課時1．認讀本課字詞，初讀課文。2．找出作者筆下表現(xiàn)四季之美的場景。重點學習生字詞。難點找出作者筆下表現(xiàn)四季之美的場景。一、情景創(chuàng)設播放歌曲《四季歌》。二、詩詞導入1．大自然是一座寶藏，一年四季給我們翻開一頁又一頁絢麗多姿的畫面，請同學們來談談你最喜愛的一句詩句或名言。2．老師播放課件，出示一些描寫四季景象的古詩詞。3．這節(jié)課，我們就來學習一篇關(guān)于四季的課文，去看看清少納言筆下的四季之美。(板書課題)三、初讀課文1．出示《枕草子》，相識作者。學生溝通，說說課前查閱的資料。老師總結(jié)。2．自讀課文，讀正確、讀流利。3．檢查讀文。(1)檢查字詞。(2)指名學生讀課文。4．快速讀課文，用筆畫出每自然段的中心句。5．全班溝通自己認為美的片段，讀一讀。春——黎明夏——夜晚秋——黃昏冬——早晨四、布置作業(yè)再次視察讓自己印象深刻的某個景致。eq\a\v