Unit 8 Let's celebrate!Period 3 Grammar 說課稿2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊

Unit8Let'scelebrate!Period3Grammar說課稿2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版七年級英語上冊Unit8Let'scelebrate!Period3Grammar，主要講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及基本用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有所關(guān)聯(lián)。學(xué)生在Unit7中已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，對動詞的時(shí)態(tài)變化有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。此外，本節(jié)課還將鞏固和拓展學(xué)生在Unit8詞匯和句型方面的知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的習(xí)慣和狀態(tài)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識：了解不同文化背景下慶祝活動的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在Unit7中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，掌握了動詞的時(shí)態(tài)變化。在Unit8的前兩個(gè)課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了與慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型，對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對慶?；顒拥脑掝}感興趣，能夠積極參與課堂討論。他們在英語學(xué)習(xí)方面具有一定的聽說讀寫能力，但在語法知識方面可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。學(xué)生傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，喜歡在有實(shí)際語境的情況下學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，可能會混淆與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別，以及在描述習(xí)慣和狀態(tài)時(shí)動詞的第三人稱單數(shù)變化。此外，對于一些抽象的語法概念，學(xué)生可能難以理解，需要通過具體的例子和實(shí)踐來加深理解。教學(xué)資源-教科書（譯林版七年級英語上冊）

-多媒體投影儀

-電腦

-英語語法練習(xí)冊

-黑板和粉筆

-小組討論卡片

-互動式白板軟件

-錄音機(jī)/音頻播放器

-簡易教具（用于展示語法點(diǎn)）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的語法點(diǎn)PPT和相關(guān)的練習(xí)題，明確要求學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的日常習(xí)慣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，嘗試?yán)斫庖话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用所學(xué)知識回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：使用微信群和在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家慶?；顒拥膱D片，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述彼此的日常生活。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進(jìn)行提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)語法練習(xí)冊和在線學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語法知識，提高語言運(yùn)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括動詞第三人稱單數(shù)的變化。在實(shí)際的語言運(yùn)用中，學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理。例如，在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)懗鋈?Igotoschoolbybuseveryday."或"Thesunrisesintheeast."等句子。

2.語言運(yùn)用能力方面：

3.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動查找資料，并在平臺上提交作業(yè)，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有了更加清晰的認(rèn)識。

4.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的過程中，通過比較、分析和歸納，提高了邏輯思維能力。他們能夠識別和區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)的不同，對語法知識有了更深入的理解。

5.文化意識方面：

6.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠有效地溝通，共同完成任務(wù)，并在合作中互相學(xué)習(xí)和幫助。

7.解決問題能力方面：

學(xué)生在面對語法難題時(shí)，能夠主動尋求幫助，通過討論和反思，找到解決問題的方法。他們在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考并糾正自己的錯(cuò)誤。

8.反思和自我提升能力方面：

學(xué)生在課后反思中，能夠識別自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并提出改進(jìn)的建議。他們通過不斷地實(shí)踐和復(fù)習(xí)，提高了自己的語法水平。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)這一語法點(diǎn)后，不僅在知識掌握上取得了顯著成效，而且在語言運(yùn)用、自主學(xué)習(xí)、思維品質(zhì)、文化意識、團(tuán)隊(duì)合作、解決問題和反思自我等方面都有了全面的提升。這些成效不僅有助于學(xué)生在英語學(xué)科上的進(jìn)步，也為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動詞原形、第三人稱單數(shù)變化規(guī)則。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：描述習(xí)慣、狀態(tài)、普遍真理。

-常用標(biāo)志性時(shí)間狀語：usually,often,always,everyday等。

②重點(diǎn)詞匯：

-與日常生活相關(guān)的動詞：go,eat,sleep,study等。

-描述頻率的副詞：usually,often,always,sometimes,n