Unit1 Lesson 1 Shes very kind.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制) (三起)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson1She’sverykind.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以魯科版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1Lesson1"She’sverykind."為主題，旨在讓學(xué)生掌握描述人物性格特點(diǎn)的詞匯和句型。首先，通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物性格特征。接著，通過(guò)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。然后，通過(guò)角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用描述人物性格特點(diǎn)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生了解中西方文化中人物性格特點(diǎn)的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和總結(jié)，對(duì)人物性格特點(diǎn)進(jìn)行描述的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了描述人物外貌和基本性格的簡(jiǎn)單英語(yǔ)表達(dá)，能夠使用一些基本的形容詞來(lái)描述人物，如"tall"、"short"、"happy"、"sad"等。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的互動(dòng)能力，但個(gè)體學(xué)習(xí)能力參差不齊。學(xué)生傾向于通過(guò)視覺和聽覺輸入來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)情境模擬和角色扮演等互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能在以下幾個(gè)方面遇到困難和挑戰(zhàn)：

-使用更復(fù)雜的形容詞和副詞來(lái)描述人物性格。

-在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。

-理解和使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述人物性格特征。

-在口語(yǔ)表達(dá)中保持準(zhǔn)確性和流利度，避免中式英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置具體任務(wù)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性教學(xué)活動(dòng)，如課堂游戲和故事復(fù)述，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，增強(qiáng)課堂的真實(shí)性和趣味性，同時(shí)輔助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的形容詞，如“happy”、“sad”等，進(jìn)行快速問(wèn)答游戲，激活學(xué)生的已有知識(shí)。

-展示一張描繪不同人物性格特點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的人物，自然過(guò)渡到新課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-播放本課聽力材料，讓學(xué)生初步感知目標(biāo)句型"She'sverykind."和"Sheisn'tverystrict."。

-通過(guò)PPT展示新詞匯，如"kind"、"strict"、"friendly"等，并用中文解釋其含義。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)用新學(xué)的詞匯和句型描述他們熟悉的人物。

-教師選取幾組學(xué)生的描述進(jìn)行全班分享，并對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行糾錯(cuò)和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生兩人一組，一個(gè)扮演老師，一個(gè)扮演學(xué)生，用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話。

-設(shè)置一個(gè)填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)句子描述選擇合適的形容詞填空，以鞏固新詞匯的使用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型和詞匯的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和遇到的問(wèn)題，教師給予解答和反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇小短文，描述他們最尊敬的一位老師或家人，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-安排課后聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽本課的聽力材料，并回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)聽力理解能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的形容詞和句型，如"kind"、"strict"、"She’sverykind."等，準(zhǔn)確描述人物性格特點(diǎn)。

2.學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解并提取關(guān)鍵信息，提高對(duì)英語(yǔ)聽力的敏感度和理解力。

3.通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如描述老師、家人或朋友，鍛煉了實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

5.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，能夠在書面表達(dá)中正確使用目標(biāo)詞匯和句型。

6.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提高，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

7.學(xué)生在課堂互動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)生對(duì)中西方文化中人物性格特點(diǎn)的表達(dá)方式有了更深入的了解，拓寬了文化視野。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察、分析和總結(jié)的能力，提高了邏輯思維和批判性思維。

10.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂任務(wù)的過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)策略的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來(lái)激活學(xué)生的興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)游戲和圖片展示，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。講授新知環(huán)節(jié)，我結(jié)合聽力材料和PPT展示，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下更好地理解新詞匯和句型。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，或者是性格較為內(nèi)向。此外，在課堂管理方面，有時(shí)候?qū)W生過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍顯混亂。

在教學(xué)策略方面，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極參與，提高了課堂氛圍。但在實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出緊張和不自信，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻臏?zhǔn)備和實(shí)踐。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在本次課中取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了描述人物性格特點(diǎn)的詞匯和句型，而且在實(shí)際語(yǔ)境中能夠靈活運(yùn)用。學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，他們能夠準(zhǔn)確理解并提取關(guān)鍵信息。

但同時(shí)，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。對(duì)于課堂管理，我將更加注重紀(jì)律的維護(hù)，確保學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

總體來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)讓我收獲頗豐。我不僅看到了學(xué)生的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物性格特點(diǎn)的形容詞：kind,strict,friendly,helpful

-描述人物性格的句型：She'sverykind.Sheisn'tverystrict.

②重點(diǎn)詞匯：

-性格形容詞：kind,strict,friendly,h