Unit5 Drink Lesson 1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)

Unit5DrinkLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit5DrinkLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)。本節(jié)課的主題是“Drink”，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與飲料相關(guān)的詞匯，如：water（水）、juice（果汁）、milk（牛奶）等；

2.學(xué)習(xí)詢問對(duì)方想喝什么的句子：“Whatwouldyouliketodrink?”以及回答：“I’dlike...”；

3.學(xué)習(xí)如何在日常生活中禮貌地提出請(qǐng)求和回答；

4.通過對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與飲料相關(guān)的語言，提升日常生活中的交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解不同文化背景下的飲品習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過小組合作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握與飲料相關(guān)的詞匯，如：water、juice、milk等。

②學(xué)會(huì)使用“Whatwouldyouliketodrink?”和“I’dlike...”進(jìn)行日常交流。

③能夠在真實(shí)場(chǎng)景中禮貌地提出請(qǐng)求和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①準(zhǔn)確發(fā)音并區(qū)分容易混淆的詞匯，如juice和milk的發(fā)音。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然的交流。

③理解并運(yùn)用禮貌用語，如“Please”和“Thankyou”，在交流中表現(xiàn)出良好的社交禮儀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與飲料主題相關(guān)的圖片、音頻文件，以及單詞卡片，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺記憶。

3.多媒體資源：使用多媒體設(shè)備播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以生動(dòng)展示飲料相關(guān)的場(chǎng)景和對(duì)話。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布包含飲料詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能說出三種你喜歡的飲料嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)習(xí)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線測(cè)試，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便學(xué)生交流和預(yù)習(xí)資源的共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同飲料的圖片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Wouldyoulike...?”和“I’dlike...”的用法，并通過示例句型鞏固。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在餐廳點(diǎn)飲料的場(chǎng)景。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用目標(biāo)句型。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握語言知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如編寫對(duì)話或小故事。

提供拓展資源：提供飲料相關(guān)的小故事或視頻，供學(xué)生課后觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看拓展資源，增加對(duì)飲料相關(guān)知識(shí)的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在本課中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和自我提升的習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《飲料的起源與發(fā)展》：介紹不同飲料的歷史背景，如茶、咖啡、果汁等，以及它們?cè)诓煌幕械牡匚缓陀绊憽?/p>

-《健康飲食與飲料選擇》：講解如何選擇健康的飲料，以及飲料對(duì)健康的影響，包括含糖飲料、咖啡因飲料等。

-《飲料制作工藝》：介紹不同飲料的制作方法和工藝流程，如果汁的榨取、茶的泡制等。

-《飲料品牌故事》：分享一些知名飲料品牌的故事，如可口可樂、百事、星巴克等，讓學(xué)生了解品牌背后的歷史和文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-語言能力提升：學(xué)生可以嘗試用英語描述自己喜歡的飲料，包括口感、顏色、氣味等，練習(xí)形容詞和感官動(dòng)詞的使用。

-文化探索：學(xué)生可以調(diào)查不同國家或地區(qū)的傳統(tǒng)飲料，了解它們的制作方法和食用場(chǎng)合，以及在當(dāng)?shù)匚幕械囊饬x。

-科學(xué)探究：學(xué)生可以探究飲料中的化學(xué)成分，如糖分、咖啡因、維生素等，以及它們對(duì)身體的影響。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于飲料的小故事或詩歌，發(fā)揮想象力，用英語表達(dá)自己的創(chuàng)意。

活動(dòng)一：飲料詞匯大比拼

-學(xué)生分組，每組選擇一種飲料，列出盡可能多的與該飲料相關(guān)的詞匯。

-每組輪流分享他們的詞匯列表，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。

-最后，老師評(píng)選出詞匯最豐富的組。

活動(dòng)二：制作飲料說明書

-學(xué)生選擇一種飲料，編寫一份英文說明書，包括飲料的成分、制作方法、營養(yǎng)價(jià)值和食用建議。

-學(xué)生們相互交換說明書，并評(píng)價(jià)對(duì)方的說明書是否清晰、準(zhǔn)確、有吸引力。

活動(dòng)三：飲料文化研究

-學(xué)生選擇一個(gè)國家或地區(qū)的飲料，研究其在當(dāng)?shù)匚幕械牡匚缓褪秤昧?xí)慣。

-學(xué)生用英語進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的研究成果。

活動(dòng)四：健康飲料宣傳海報(bào)

-學(xué)生設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，推薦一種健康飲料，包括飲料的圖片、健康益處和制作方法。

-學(xué)生們將海報(bào)展示在教室中，互相學(xué)習(xí)交流。

活動(dòng)五：飲料角色扮演

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演場(chǎng)景，如餐廳點(diǎn)餐、飲料店推薦等。

-學(xué)生們使用目標(biāo)句型“Wouldyoulike...?”和“I’dlike...”進(jìn)行角色扮演。

-老師和其他同學(xué)對(duì)角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)重點(diǎn)：

①知識(shí)點(diǎn)：掌握與飲料相關(guān)的詞匯，包括water、juice、milk等。

②詞：學(xué)習(xí)并能夠正確使用“Wouldyoulike...?”和“I’dlike...”進(jìn)行禮貌地提出請(qǐng)求和回答。

③句：通過角色扮演和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①知識(shí)點(diǎn)：正確區(qū)分和發(fā)音容易混淆的飲料詞匯，如juice和milk。

②詞：在實(shí)際對(duì)話中，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語，如“Please”和“Thankyou”。

③句：理解并運(yùn)用所學(xué)句型在不同場(chǎng)景中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

3.教學(xué)內(nèi)容組織邏輯：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容按照從易到難的順序組織。首先