Unit2 Animals（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2Animals（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2Animals。本單元主要圍繞動(dòng)物主題展開(kāi)，內(nèi)容包括動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)、動(dòng)物特征的描述以及與動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單句型和日常交流用語(yǔ)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，如：tiger,lion,elephant,giraffe等；

2.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的形容詞，如：big,small,tall,short等；

3.學(xué)習(xí)詢問(wèn)動(dòng)物特征的句型，如：“Whatdoesitlooklike?”；

4.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句型介紹動(dòng)物，如：“Thisisa...”；

5.學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的日常交流用語(yǔ)，如：“Ilike...”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和句型；

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，能夠識(shí)別和描述一些動(dòng)物；

3.本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱、形容詞和句型與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，便于學(xué)生理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)描述，學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫(xiě)和應(yīng)用新詞匯，同時(shí)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征之間的差異，培養(yǎng)觀察力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課堂上通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)如何有效記憶和應(yīng)用新知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)字母表、基本單詞和簡(jiǎn)單句型的使用，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀。在動(dòng)物主題上，他們已經(jīng)了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的英文名稱和基本特征。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)新鮮事物敏感，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)。在能力方面，五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠通過(guò)討論和分享來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記憶新單詞和句型可能存在困難，對(duì)于一些抽象的形容詞理解不深，以及在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)可能會(huì)感到不自信。此外，不同學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)速度不同，可能會(huì)影響課堂的整體進(jìn)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)地介紹動(dòng)物名稱和特征描述的詞匯及句型；

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，討論不同動(dòng)物的特征和喜好；

3.利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)；

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握；

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線動(dòng)物資料庫(kù)，豐富學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們知道的動(dòng)物英文名稱。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？最喜歡的動(dòng)物是什么？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，分享自己最喜歡的動(dòng)物及其原因。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.教師展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯（tiger,lion,elephant,giraffe等）。

2.教師通過(guò)身體語(yǔ)言和動(dòng)作描述動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞（big,small,tall,short等）。

3.教師演示如何使用句型“Whatdoesitlooklike?Itis...”來(lái)詢問(wèn)和描述動(dòng)物特征。

4.教師通過(guò)角色扮演，模擬動(dòng)物園導(dǎo)游，用英語(yǔ)介紹不同動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，互相描述不同的動(dòng)物。

2.角色扮演：學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物角色，向全班介紹該動(dòng)物的特征和習(xí)性。

3.教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，如：“Whatanimalisthekingoftheforest?”

2.學(xué)生搶答：學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，教師給予回答正確的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)討論動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡動(dòng)物的短文，并準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)3分鐘）

1.教師利用教學(xué)軟件，設(shè)置一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯。

2.學(xué)生通過(guò)游戲互動(dòng)，鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)興趣。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，注重雙邊互動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-動(dòng)物名稱：tiger,lion,elephant,giraffe,bear,panda等；

-形容詞：big,small,tall,short,fat,thin等；

-顏色詞匯：red,yellow,blue,green,brown,black,white等。

2.句型掌握：

-詢問(wèn)動(dòng)物特征：“Whatdoesitlooklike?”；

-描述動(dòng)物特征：“Itis...”；

-介紹動(dòng)物：“Thisisa...”；

-表達(dá)喜好：“Ilike...”。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-使用be動(dòng)詞描述特征：“Itisbig/small/tall/short/fat/thin.”；

-使用have/has描述動(dòng)物的部位：“Ithas...”；

-使用can描述動(dòng)物的能力：“Itcan...”。

4.文化背景：

-了解不同動(dòng)物在不同文化中的象征意義，如：獅子是勇氣的象征，熊貓是和平的象征；

-認(rèn)識(shí)動(dòng)物保護(hù)的重要性，了解世界自然保護(hù)日的相關(guān)知識(shí)。

5.聽(tīng)力技能：

-能夠聽(tīng)懂關(guān)于動(dòng)物特征的簡(jiǎn)單描述；

-能夠識(shí)別并正確拼寫(xiě)出所學(xué)動(dòng)物名稱和形容詞。

6.口語(yǔ)交流：

-能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的外觀和習(xí)性；

-能夠參與關(guān)于動(dòng)物喜好的小組討論。

7.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關(guān)于動(dòng)物的短文；

-能夠從閱讀材料中獲取信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

8.寫(xiě)作能力：

-能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡動(dòng)物的短文；

-能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和比較來(lái)記憶單詞；

-學(xué)會(huì)通過(guò)角色扮演和情景模擬來(lái)練習(xí)口語(yǔ)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了動(dòng)物名稱、形容詞、句型、語(yǔ)法、文化背景、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀理解和寫(xiě)作等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握Unit2Animals的內(nèi)容，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中自信地表達(dá)自己，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物名稱與形容詞的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將動(dòng)物名稱與相應(yīng)的形容詞搭配，如“elephant”與“big”，“giraffe”與“tall”。

-重點(diǎn)詞匯：tiger,lion,elephant,giraffe,big,small,tall,short等。

-重點(diǎn)句型：使用“Whatdoesitlooklike?”和“Itis...”來(lái)詢問(wèn)和描述動(dòng)物特征。

②句型與語(yǔ)法點(diǎn)的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)句型學(xué)習(xí)來(lái)鞏固語(yǔ)法點(diǎn)，如使用“has”來(lái)描述動(dòng)物的部位。

-重點(diǎn)詞匯：has,can等助動(dòng)詞。

-重點(diǎn)句型：“Ithas...”，“Itcan...”