浙教版（2023）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊第8課《圖表呈現(xiàn)》說課稿及反思

浙教版（2023）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊第8課《圖表呈現(xiàn)》說課稿及反思主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《圖表呈現(xiàn)》的設(shè)計(jì)思路以浙教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過以下步驟進(jìn)行：

1.引入：通過生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖表的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考圖表在信息呈現(xiàn)中的作用。

2.知識(shí)講解：講解圖表的基本概念、種類及特點(diǎn)，讓學(xué)生了解不同類型的圖表適用于不同場景。

3.操作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生使用電腦軟件繪制簡單的圖表，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和信息處理能力。

4.應(yīng)用拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將實(shí)際數(shù)據(jù)制作成圖表，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理信息的能力，使學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)能夠運(yùn)用圖表來呈現(xiàn)和分析信息。

2.計(jì)算思維：通過圖表的制作過程，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的策略與方法。

3.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)其遵守信息道德、保護(hù)個(gè)人隱私和尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，提高其在數(shù)字化環(huán)境下自主學(xué)習(xí)和協(xié)同工作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了電腦的基本操作，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作。

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解信息收集和處理的基本概念。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過簡單的數(shù)據(jù)整理和呈現(xiàn)方式，如列表和表格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)電腦和信息技術(shù)充滿好奇，對(duì)圖表的制作和設(shè)計(jì)有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠理解圖表的基本結(jié)構(gòu)和意義。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手操作，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，需要采用多樣化的教學(xué)手段。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解不同類型圖表的適用場景和特點(diǎn)上存在困難。

-在使用電腦軟件繪制圖表時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不熟練的問題。

-學(xué)生在處理實(shí)際數(shù)據(jù)并將其轉(zhuǎn)化為圖表時(shí)，可能會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授法講解圖表的基本知識(shí)，同時(shí)運(yùn)用案例研究法，通過分析具體案例來加深學(xué)生對(duì)圖表的理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演來模擬數(shù)據(jù)收集和圖表制作的過程，以及利用實(shí)驗(yàn)和游戲來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、PPT和在線圖表工具，來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的圖表類型和特點(diǎn)的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解圖表的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“哪些情況下適合使用條形圖？哪些情況下適合使用折線圖？”引導(dǎo)學(xué)生思考圖表的適用場景。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀資料，初步了解圖表的基本類型和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)際生活中的圖表案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解條形圖、折線圖等圖表的制作步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生合作分析不同類型的數(shù)據(jù)適合哪種圖表進(jìn)行展示。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，合作完成圖表制作的任務(wù)。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解圖表制作的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握圖表制作的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置制作一份基于實(shí)際數(shù)據(jù)的圖表作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索圖表的高級(jí)應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立完成圖表制作的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解不同圖表的特點(diǎn)，并能夠根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)選擇合適的圖表進(jìn)行信息呈現(xiàn)。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.圖表類型拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的條形圖、折線圖之外，還可以向?qū)W生介紹餅圖、散點(diǎn)圖、雷達(dá)圖等其他常見圖表類型，以及它們各自的特點(diǎn)和適用場景。

2.數(shù)據(jù)處理方法：介紹如何對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、整理和轉(zhuǎn)換，以便更好地進(jìn)行圖表呈現(xiàn)。

3.圖表設(shè)計(jì)原則：介紹如何設(shè)計(jì)美觀、清晰、易于理解的圖表，包括顏色搭配、字體選擇、布局安排等方面的知識(shí)。

4.圖表在生活中的應(yīng)用：展示一些生活中的實(shí)際案例，如股票市場分析、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等，讓學(xué)生了解圖表在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.圖表制作工具：介紹一些常用的圖表制作工具，如Excel、GoogleSheets、Tableau等，讓學(xué)生了解并掌握這些工具的基本操作。

拓展建議：

1.學(xué)生可以閱讀《數(shù)據(jù)可視化之美》等書籍，了解更多關(guān)于圖表設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理的知識(shí)。

2.學(xué)生可以嘗試使用Excel、GoogleSheets等工具，自己動(dòng)手制作不同類型的圖表，加深對(duì)圖表制作的理解。

3.學(xué)生可以關(guān)注一些數(shù)據(jù)可視化相關(guān)的公眾號(hào)、博客，如“數(shù)據(jù)可視化”、“圖表之道”等，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。

4.學(xué)生可以參加一些線上或線下的數(shù)據(jù)可視化培訓(xùn)課程，如Coursera、網(wǎng)易云課堂等平臺(tái)上的課程，提高自己的圖表制作能力。

5.學(xué)生可以嘗試參加一些數(shù)據(jù)可視化比賽，如“全國大學(xué)生數(shù)據(jù)可視化大賽”，鍛煉自己的實(shí)際操作能力。

6.學(xué)生可以在生活中多觀察、多思考，關(guān)注圖表在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，從而提高自己的信息意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力。

7.學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享自己的圖表作品，互相學(xué)習(xí)、交流，提高圖表制作的水平。

8.學(xué)生可以定期總結(jié)自己在圖表制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的作品。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解圖表的作用和重要性，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我采用了小組合作的方式進(jìn)行課堂活動(dòng)，這不僅有助于學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)手段，如在線圖表工具，來制作和展示圖表，這樣的實(shí)踐操作能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和動(dòng)手能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段并沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)效果受到影響。

2.在教學(xué)組織方面，由于課堂時(shí)間有限，我未能為每個(gè)學(xué)生提供足夠的操作練習(xí)時(shí)間，這可能會(huì)影響他們對(duì)圖表制作技能的掌握。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是基于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)問題，我將在下一節(jié)課前通過在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)效果的測試，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂上對(duì)未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.為了解決課堂時(shí)間有限的問題，我計(jì)劃將部分教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)安排在課后，通過在線平臺(tái)發(fā)布作業(yè)和練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在課堂上分享學(xué)習(xí)成果。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，我將在課后收集學(xué)生的圖表作品，結(jié)合課堂表現(xiàn)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，以提高評(píng)價(jià)的全面性和公正性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖表類型及其特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：條形圖、折線圖、餅圖等常見圖表類型

-重點(diǎn)詞匯：條形圖、折線圖、餅圖、散點(diǎn)圖、雷達(dá)圖

-重點(diǎn)句子：每種圖表都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，適用于不同的數(shù)據(jù)展示需求。

②數(shù)據(jù)處理與圖表制作流程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)