Unit3 Its a colourful world（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3It’sacolourfulworld（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“Unit3It’sacolourfulworld（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”本單元主要圍繞顏色和形狀展開(kāi)，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于顏色和形狀的詞匯及基本句型。教材內(nèi)容豐富，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課將幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并運(yùn)用顏色詞匯描述事物，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元關(guān)于顏色和形狀的詞匯及基本句型，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下顏色和形狀的象征意義，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握顏色和形狀的英語(yǔ)詞匯及基本句型。

2.能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)描述事物。

難點(diǎn)：

1.顏色詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.形容詞與名詞的搭配使用。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，通過(guò)歌曲、游戲和實(shí)物展示等多種方式，幫助學(xué)生記憶顏色詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)重復(fù)練習(xí)和句型操練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形容詞與名詞搭配的理解和運(yùn)用。

3.采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中自然運(yùn)用所學(xué)，鞏固記憶。

4.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供難易適度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定具體任務(wù)，如模擬購(gòu)物、顏色匹配游戲等，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。

2.利用情景教學(xué)法，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在扮演、討論等活動(dòng)中自然習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如播放相關(guān)歌曲、動(dòng)畫視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，加深學(xué)生對(duì)顏色和形狀的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首歡快的英文歌曲“Colours”導(dǎo)入，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的顏色詞匯。通過(guò)歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的顏色和形狀詞匯，并用中文解釋每個(gè)詞匯的意思。

-使用實(shí)物或圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生指出并說(shuō)出顏色和形狀。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如“It’saredapple.”，教授如何用英語(yǔ)描述顏色和形狀。

-通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一系列的小游戲，如“快速反應(yīng)”和“找不同”，讓學(xué)生在游戲中鞏固顏色和形狀詞匯。

-讓學(xué)生分組，每組用所學(xué)詞匯描述一個(gè)物品，其他組猜測(cè)是哪個(gè)物品，增加互動(dòng)和交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握了顏色和形狀的描述方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述他們喜歡的物品，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的顏色和形狀詞匯。

-要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成這個(gè)練習(xí)，以便家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予適當(dāng)?shù)闹С帧Ａ?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并發(fā)音本節(jié)課所學(xué)的顏色和形狀詞匯，如red、blue、circle、square等，并且能夠在日常生活中找到相應(yīng)的顏色和形狀。

2.學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯和句型，如“It’saredapple.”，在真實(shí)語(yǔ)境中描述物品的顏色和形狀，提高了他們的口頭表達(dá)能力。

3.通過(guò)課堂上的角色扮演和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了自信心，更加愿意在同學(xué)面前使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，促進(jìn)了他們的交際能力。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)參與游戲和小組活動(dòng)，加深了對(duì)顏色和形狀的理解，同時(shí)鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.學(xué)生能夠在家庭作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己喜歡的物品，這不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也促進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了觀察和描述事物的習(xí)慣，這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，更好地理解和掌握新知識(shí)。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)課本、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主查找和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

9.學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，這表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了反思和總結(jié)的良好習(xí)慣。

10.學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出較高的積極性，這說(shuō)明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、教學(xué)反思

這節(jié)課整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)陬伾托螤畹膶W(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

課堂上，學(xué)生們的參與度很高，尤其是在游戲和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極投入。這說(shuō)明通過(guò)趣味性的活動(dòng)，確實(shí)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也注意到，在小組活動(dòng)中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)發(fā)言，這可能會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不如其他積極發(fā)言的學(xué)生。未來(lái)，我需要更多地關(guān)注這些內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)物和圖片的展示，學(xué)生們對(duì)顏色和形狀的記憶更加深刻。但我也意識(shí)到，我在解釋詞匯時(shí)可能過(guò)于依賴中文，這可能會(huì)影響學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)直接理解的能力。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地使用英語(yǔ)進(jìn)行解釋，讓學(xué)生們逐漸習(xí)慣英語(yǔ)思維。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們通過(guò)游戲和小組活動(dòng)鞏固了所學(xué)知識(shí)，但我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描述物品時(shí)仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的重要性。未來(lái)，我需要在教學(xué)中更多地融入語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生們更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，這讓我感到欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的分享內(nèi)容與課堂內(nèi)容關(guān)聯(lián)度不高，這可能意味著他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解并不深入。我應(yīng)該在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，更多地引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)課堂所學(xué)，確保他們真正理解和掌握了知識(shí)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們用英語(yǔ)描述自己喜歡的物品，這既鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也促進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。但我也注意到，一些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)可能存在抄襲現(xiàn)象，這表明我需要更多地關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立完成作業(yè)。八、板書設(shè)計(jì)

①顏色詞匯：red,blue,yellow,green,pu