2024年粵教版八年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版八年級語文下冊月考試卷461考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A.法國的普呂多姆（文學(xué)獎），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建豎．B.諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資．C.在歐州各地，3億人正在與他們?nèi)粘Ｉ钪忻芮邢嚓P(guān)的一部分告別．D.對民族自尊心的唯一安蔚將是歐元的硬幣．2、下列是對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，其中不正確的一項是（）A.1927年，奧斯特洛夫斯基在雙目失明、脊椎硬化的極度困難條件下，開始了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的寫作B.在鐵路就要修完時，無情的傷寒和大葉性肺炎最終奪去了保爾的戰(zhàn)斗力C.保爾在發(fā)電廠工作時結(jié)識了紅軍撤退時留下的老水手奧庫涅夫，正是在這位老水手的教育下，他才走上了革命的道路D.保爾在戰(zhàn)場上是個敢于沖鋒陷陣的能干的士兵，而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員3、選出對課文內(nèi)容理解錯誤的一項()A.《列夫?托爾斯泰》這篇人物小傳通過大量的比喻和夸張，描寫了托爾斯泰的肖像，展示了他獨特的外貌特征，揭示了他深邃的精神世界。B.《海燕》采用象征手法，通過刻畫了英勇善戰(zhàn)、搏擊風(fēng)浪的海燕的戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望無產(chǎn)階級革命浪潮早日到來的強烈愿望。C.《雪》通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細(xì)致描寫，在對比中表達(dá)了作者對南方的雪的喜愛贊美之情，體現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。D.《馬說》作者采用托物寓意的寫法，以千里馬和伯樂為喻，對在位者不識人才，甚至摧殘埋沒人才的現(xiàn)象表達(dá)了強烈的憤慨之情。4、下列句子中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他們憑借數(shù)十年如一日的勤奮和堅守，創(chuàng)造出了無數(shù)令人驚嘆、讓人敬佩、巧妙絕倫的作品和奇跡，成為一座座豐碑。B.這首曲子開篇以“啾啾”“喳喳”模仿小鳥“對話”，惟妙惟肖的“拌嘴”聲惹得觀眾忍俊不禁。C.由于二十多年沒有見過面，這兩個同學(xué)今天一見面就熱情擁抱，交頭接耳。D.他的棋下得很高明，在全校是獨一無二的。5、下列各項中，有語病的一項是（）A.武漢鐵路局宣布將加開19對臨時客車，用以疏通端午小長假的客流B.上海試行醫(yī)療區(qū)域協(xié)作方案，既方便了患者，又提高了社會醫(yī)療效率C.武漢市漢陽中心書城項目暨“書香江城，體驗閱讀”系列活動正式啟動D.經(jīng)過三年的使用，隧道內(nèi)相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷和橫溝蓋板松動評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、我能辨別下列形近字；并組詞。

孤____厭____

狐____壓____7、根據(jù)拼音寫漢字。zhìhuàncànān鱗次____比變____莫測____若朝霞____身立命8、根據(jù)意思寫出相應(yīng)詞語。

①生物產(chǎn)生新的個體，以傳種接代。____

②看見別人的某種長處、好處或有條件而希望自己也有。____?

9、劃線字注音。____________戰(zhàn)____肅____信____10、在這篇課文里，海燕象征____，大海象征____，暴風(fēng)雨象征____，海鷗、海鴨、企鵝象征____，烏云、狂風(fēng)象征____。11、解釋畫線的詞語：a有的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個洞，眼睛里露出____的目光；心里不住地盤算著。

貪婪：____

b箱蓋在這個洞的上方自動地打開；原子能反應(yīng)堆的廢料就傾瀉到這個洞里。

傾瀉：____

c在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像____一般接連不斷地豎了起來。

雨后春筍：____12、文學(xué)常識填空。書信的開頭要有____，結(jié)尾要有____、____，結(jié)尾最好有敬祝語。13、讀《朝花夕拾》，“賽神會”中“我”和許多人喜歡看____。14、解釋下列句中加橫線的文言詞語。①其兩膝相____者（《核舟記》）（）②)清風(fēng)徐來，水波不興（《核舟記》）（）③____病終（《桃花源記》）（）評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)15、寒塘。

趙嘏。

曉發(fā)梳臨水；寒塘坐見秋。

鄉(xiāng)心正無限；一雁度南樓。

（1）詩的一；二句表現(xiàn)了秋水的什么特點。

（2）“一雁度南樓”一句表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情，請結(jié)合內(nèi)容具體分析。16、閱讀下面詩歌；完成下列各題。

再宿武關(guān)李涉①

遠(yuǎn)別秦城②萬里游；亂山高下出商州。

關(guān)門不鎖寒溪水。一夜潺湲③送客愁。

【注】①李涉；唐憲宗至文宗時洛陽人。元和年間因事被貶，流放桂粵。本詩作于遷謫途中。②秦城：指京都長安。③潺湲：水慢慢流動的樣子。

（1）詩中的“亂”字包含哪兩層意思？

（2）最后兩句，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？17、《送杜少府之任蜀州》王勃城闕輔三春，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。(1)誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A．城闕／輔／三秦，風(fēng)煙／望／五津。B．與君／離／別意，同是／宦／游人。C．海內(nèi)／存／知己，天涯／若／比鄰。D．無為／在／岐路，兒女／共／沾巾。(2)賞析有誤的一項是（）A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B．第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。(3)這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。______________________________________________________________________________________________________________________________________。18、塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(1)根據(jù)詩歌填空這首詩從題材看，應(yīng)屬于____，一、二句所描寫的環(huán)境和事件是____。(2)研讀三、四句，分析“逐”和“滿”兩個字的妙處19、《送杜少府之任蜀州》王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。20、閱讀下面的文章；完成下列各題。

三衢道中①

（宋）曾幾。

梅子黃時②日日晴，小溪泛盡卻山行③。

綠陰不減來時路；添得黃鸝四五聲。

【注釋】①三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州；今浙江省常山縣，因境內(nèi)有三衢山而得名。②梅子黃時：黃梅季節(jié)，通常是陰雨綿綿。③卻山行：改走山路。

（1）詩人此次行程看似平淡卻路遇驚喜；“卻”字，“______”和“______”這幾個詞突出表現(xiàn)了詩人這種喜出望外之情。

（2）聯(lián)系全詩；賞析第一句的妙處。

（3）最后一句采用了怎樣的表現(xiàn)手法？請簡要說明。21、全詩寫出了游人怎樣的心情？詩中的哪個詞語印證了你的判斷？____22、南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（1）作者說孫權(quán)是英雄的依據(jù)是什么？請用自己的話概述。________（2）作者贊頌孫權(quán)的用意是什么？____________23、詞語解釋折戟：銷：將：磨洗：認(rèn)前朝：東風(fēng)：不與：評卷人得分四、書寫(共4題，共36分)24、根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）hān()然入夢千錘百liàn()故弄xuán()虛萬lài()俱寂25、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（4分）初二的時光不經(jīng)意間已經(jīng)從我們身邊流過，回顧一年的光陰，我們收獲的不僅僅是身高，還有與同學(xué)之間相處的坦dàng，有在課堂汲取知識的貪lán，更有一份理想在心中yùnniàng。我們成長的腳步不會停下，在即將到來的初三時光，我們的收獲將會更加豐富。。26、請在田字格內(nèi)用正楷字或行楷字抄寫下面的一句話。恩則孝養(yǎng)父母，義則上下相憐27、閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）人們常說：“上有天堂，下有蘇杭?！痹谟斡[勝地中，蘇州可算是首qū一指的。怪石嶙xún的獅子林，以亭臺樓閣著稱的拙政園，sǒng立在云霧中的靈巖山，青煙liáo繞的寒山寺吸引著無數(shù)的游客。評卷人得分五、翻譯(共2題，共10分)28、翻譯下列句子。(1)、好讀書，不求甚解。(2)、每有會意，便欣然忘食。(3)、環(huán)堵蕭然．不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。(4)、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。29、翻譯下列句子。(1)、覽物之情，得無異乎？(2)、不以物喜，不以己悲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)30、題目：那道美麗的校園風(fēng)景。

要求：文體不限（詩歌除外），不少于600字。文中不得出現(xiàn)考生的真實姓名、班級和學(xué)校。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A．“豎”應(yīng)為“樹”；

B．正確；

C．“州”應(yīng)為“洲”；

D．“蔚”應(yīng)為“慰”；

答案：B

此題考查的知識點是詞語的書寫；是基礎(chǔ)知識考查，難度不大．

解答此題的關(guān)鍵是平時認(rèn)真書寫，規(guī)范書寫．【解析】B2、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．保爾在發(fā)電廠工作時結(jié)識了紅軍撤退時留下的老水兵朱赫來；正是在這位老水手的教育下，他才走上了革命的道路；

D．正確．

故選：C．

本題考查的是名著《鋼鐵是怎樣煉成的》；解答此題要結(jié)合所給材料和名著內(nèi)容作答．

解答時應(yīng)該注意平時閱讀這些名著時要注意一些細(xì)節(jié)，對內(nèi)容把握要準(zhǔn)確．【解析】C3、C【分析】本題考查學(xué)生對名家名篇的積累能力。用心讀課本中的名篇，對其作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。C項正確說法是：通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細(xì)致描寫，寫南方的雪景表達(dá)對江南柔雪的懷念與喜愛，對故鄉(xiāng)的深情懷念和熱烈贊美以及對南國美景的無限向往。寫朔方的雪盡現(xiàn)其壯美及獨立張揚，表達(dá)作者敢于直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神；ABD項正確。故選C。【解析】C4、C【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。【解析】ABD.正確；C.有誤，交頭接耳：形容兩個人湊近低聲交談。望文生義。故選：C。5、D【分析】A．表述正確；

B．表述正確；

C．表述正確；

D．成分殘缺；“出現(xiàn)”缺少賓語中心語，在句末加上“的問題”．

故選：D．

常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項；可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．

成分殘缺。

①主語殘缺．例如“從這件小事；說明了一個大道理”一句中，主語便因介詞結(jié)構(gòu)掩蓋而殘缺了．

②謂語殘缺．例如“全校師生在雷鋒精神的鼓舞下；好人好事雨后春筍般涌現(xiàn)出來”一句中，主語“全校師生”怎么樣？后無謂語承接，而后卻已換成另一個話題另一個主語了．

③賓語殘缺．例如“雖然每天工作很忙；但他還是抓緊和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)體會或自己看書”一句中“抓緊”什么，無賓語承接，意脈斷缺．

④附加成分殘缺．例如“球賽中張強和李麗奪得了男女冠軍”一句中，“奪得”前缺少必要的狀語“分別”．而“要想奪得優(yōu)異成績，必須付出勞動”一句中，“勞動”前則缺必要的定語“艱辛的”．【解析】D二、填空題(共9題，共18分)6、孤獨厭煩狐貍壓驚【分析】【分析】此題考查漢字組詞的掌握。組詞時先從部首辨析漢字的拼音；在組詞。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆寫錯，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、櫛幻燦安【分析】【分析】寫漢字時注意不要寫錯別字；尤其是“櫛”字不能寫成“節(jié)”字。

【點評】寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。8、繁殖羨慕【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。

【點評】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。9、lìmùjiān【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?0、無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者革命高潮時的廣大人民群眾的力量席卷一切的革命浪潮風(fēng)暴害怕革命會破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命和不革命沙俄的反動勢力【分析】【分析】象征意義也就是代表；通過“性格”看代表的事物，再結(jié)合課文把二者結(jié)合在一起就能得出答案了。

【點評】本題主要考查學(xué)生的象征意義。11、貪得無厭。很快地從高處落下。比喻新事物大量出現(xiàn)?！痉治觥俊痉治觥吭诶斫饩湟獾幕A(chǔ)上理解詞語含義?！军c評】本題考查根據(jù)語境理解詞語含義。首先理解句子的含義，其次解釋詞語含義時注意本義和比喻義或引申義。12、稱呼寫信人的姓名日期【分析】【分析】這是對書信格式的考查。一般書信由六個部分構(gòu)成。這六個部分分別是：稱呼、問候、正文、敬祝語、署名、日期。具體格式要求是這樣的：稱呼——寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在書信第一行，再在后面加上冒號，表示下面有話要說；問候語——問候語要寫在稱呼的下一行，左起空兩格，它可以獨立成為一段；正文——正文一般分為連接語、主體文、總括語三個部分，每一個部分開頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆；敬祝語——敬祝語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“?！钡?，它可以緊接著正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫，在寫與“此致”和“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”一類表示祝愿的話語時，一般要另起一行頂格寫；署名——寫完信之后，在信的右下角寫上寫信人的姓名叫做署名，在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“朋友”、“兄弟”，“學(xué)生”“下屬”等；日期——寫信的日期可寫在署名的后邊，也可以另起一行?！军c評】這道題考查學(xué)生識記文學(xué)、文化常識的能力。隨著科技的發(fā)展，通訊技術(shù)的普及，書信越來越少，但書信作為傳統(tǒng)的交往、交流形式，還需要重視起來，了解書信的要求。再就是，能夠欣賞用書信寫的名篇佳作，體味其中自然流溢的文學(xué)、思想的芳香。13、活無?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)作品內(nèi)容不難填出；“賽神會”中“我”和許多人喜歡看活無常。

【點評】主要考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。14、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義；不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字；一詞多義、詞類活用、古今異義等。注意本題中“比”解釋為“靠近”。

【解析】①靠近②起③隨即；不久。

三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)15、略

【分析】

前二句謂早起臨水梳發(fā)；因此（“坐”）在塘邊看到寒秋景色．但如此道來，便無深意．這里兩句句法倒裝，則至少包含三層意思：一是點明時序，深秋是容易觸動離情的季節(jié)，與后文“鄉(xiāng)心”關(guān)合；二是暗示羈旅困頓，到塘邊梳洗，以水為鏡；三是由句式倒裝形成“梳發(fā)見秋”意，暗含非但歲華將暮，而人生也進(jìn)入遲暮．十字三層，言淺意深．上言秋暮人老境困，三句更加一層，點出身在客中．而“鄉(xiāng)心”字面又由次句“見秋”引出，故自然而不見有意加“碼”．客子心中蘊積的愁情，因秋一觸即發(fā)，化作無邊鄉(xiāng)愁．“無限”二字，頗有分量，決非浮泛之辭．鄉(xiāng)愁已自如許，然而末句還要更加一“碼”：“一雁度南樓”．初看是寫景，意關(guān)“見秋”，言外其實有“雁歸人未歸”意．寫人在難堪時又添新的刺激，是絕句常用的加倍手法．“一雁”的“一”字，極可人意，表現(xiàn)出清冷孤獨的意境，如寫“群雁”便乏味了．前三句多用齒舌聲：“曉”；“梳”、“水”、“見秋”、“鄉(xiāng)心”、“限”，讀來和諧且有切切自語之感，有助表現(xiàn)凄迷心情，末句則不復(fù)用之，更覺調(diào)響驚心．

鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩歌分析詩中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達(dá)效果：結(jié)合語句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用．【解析】（1）本題是對詩句的內(nèi)容的理解．詩的一；二句的意思是：早上起來；照著池塘里的水梳妝．池塘的水很寒冷，梳妝完畢之后，他坐在池塘旁邊，看到樹葉漸漸黃而落，秋天來了．突出了秋水的清、寒（冷、涼）．

（2）本題考查學(xué)生詩句思想感情的把握；注意首先理解詩句意思，明確思想感情．“一雁度南樓”．初看是寫景，意關(guān)“見秋”，言外其實有“雁歸人未歸”意．寫人在難堪時又添新的刺激，是絕句常用的加倍手法．“一雁”的“一”字，極可人意，表現(xiàn)出清冷孤獨的意境．用景物襯托（或借景抒情，或直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合）．

答案：

（1）清；寒（冷、涼）

（2）通過“一”字寫出了雁的孤單；而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情．

譯文：

早上起來，照著池塘里的水梳妝．池塘的水很寒冷，梳妝完畢之后，他坐在池塘旁邊，看到樹葉漸漸黃而落，秋天來了．想念著家人，一片思鄉(xiāng)之心如偏偏黃葉飄落，一只孤雁，飛過樓頂，向南而去．16、略

【分析】

本題考查詩歌鑒賞；《再宿武關(guān)》是唐代詩人創(chuàng)作李涉的一首七言絕句，詩人寫他再宿武關(guān)時的見聞感受，以抒發(fā)去國離鄉(xiāng)的愁苦情懷．

擬人、人格化的寫法是近體詩中比較常見的，要善于抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行判斷，比如本題中的提示詞“惜別”和“送客愁”．【解析】（1）此題考查對題目的理解；解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容加以理解．“亂”既寫出了山的錯落有致，又暗示了詩人的心緒煩亂．

（2）此題考查了對詩意理解及作者的情感把握；作答時要結(jié)合全詩加以理解．第四句中的“愁”字是關(guān)鍵字眼，可見詩人的內(nèi)心憂愁煩亂．

答案：

（1）“亂”既寫出了山的錯落有致；又暗示了詩人的心緒煩亂．

（2）詩人通過對溪水的描寫表現(xiàn)出自己綿綿無盡的離愁別恨17、略

【分析】本題考查學(xué)生正確劃分詩歌朗讀節(jié)奏的能力。在詩詞曲中朗讀節(jié)奏，可從音節(jié)或意義來劃分。按音節(jié)劃分的話，古詩中四言詩的節(jié)奏以“22”為主，五言詩的節(jié)奏以“23”劃分為主，其中細(xì)分又以“221”“212”居多，七言詩則以“43”劃分為主，細(xì)分又以“2221”“2212”居多，四言詩每句為兩個節(jié)拍，五言詩每句大多三個節(jié)拍，七言詩每句則多為四個節(jié)拍。根據(jù)詩句的音節(jié)或意義分析，B項節(jié)奏劃分有誤，正確劃分是：與君／離別意，同是／宦游人。故選B。

此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。分析可知，C項賞析有誤，頷聯(lián)是說，詩人和朋友都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外做官，謀求生計，在這離別的時刻，彼此的心情，自然能夠互相理解，心領(lǐng)神會。故選C。

此題考查對古詩詞內(nèi)容、語言、主題等方面的賞析能力。做此題的關(guān)鍵在于認(rèn)真閱讀詩歌，從創(chuàng)作背景、所寫景物，所抒情感、所創(chuàng)意境以及用詞等方面認(rèn)真分析，把握詩歌的內(nèi)容和主題，體味作者融入在詩句中的情感。結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，對待離別態(tài)度很積極。【解析】【小題1】B【小題2】C【小題3】自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，對待離別態(tài)度很積極。18、略

【分析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和題材的能力。理解把握詩歌的內(nèi)容應(yīng)在疏通詩意的基礎(chǔ)上緊緊抓住關(guān)鍵詞來分析斟酌。詩歌的題材有：邊塞詩、山水田園詩、送別詩、詠物詩、詠史懷古詩等。這首詩從題材看，應(yīng)屬于邊塞詩。“月黑雁飛高，單于夜遁逃”所描寫的環(huán)境和事件是一個沒有月亮的夜晚，單于的軍隊準(zhǔn)備夜色逃跑，驚起了棲息的大雁飛向高空。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌重點詞句的含義和作用的理解能力。揣摩詩中的詞句，領(lǐng)會它在詩歌中的作用。詞語的賞析可以從動詞、形容詞、色彩詞等入手；句子的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊含的情感、哲理入手。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫作手法等。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感。賞析詩歌語言特色時，體會詩人煉字是如何抓住景物特征的，體會詩人賦予所描繪景物的情趣、情感和詩意，體會煉字創(chuàng)造的意境的和諧美。“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”句中逐：追逐，指邊防守軍準(zhǔn)備追擊逃跑的單于部隊。滿：大雪突降，剎那間落滿了弓刀。兩個動詞，前一個寫邊防將士的警惕與果敢，后一個寫環(huán)境的惡劣，兩相映襯，表現(xiàn)守邊將士愛國熱情和大無畏的精神。

【解析】【小題1】邊塞詩一個沒有月亮的夜晚，單于的軍隊準(zhǔn)備趁夜色逃跑。驚起了棲息的大雁飛向高空【小題2】逐：追逐，指邊防守軍準(zhǔn)備追擊逃跑的單于部隊；滿：大雪突降，剎那間落滿了弓刀。兩個動詞，前一個寫邊防將士的警惕和果敢，后一個寫環(huán)境的惡劣，兩相映襯，表現(xiàn)了守邊將士的愛國熱情和大無畏精神。（意思對即可）

19、略

【分析】此題考查學(xué)生賞析詩歌名句的能力。賞析詩歌名句的答題步驟：找準(zhǔn)賞析的切入點，或修辭、或?qū)懢?、或含有表現(xiàn)力的詞語等；結(jié)合具體的語境，回答該句表達(dá)的意思；最后指出其蘊涵的哲理（意境），或表達(dá)的情感。示例：自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，對待離別態(tài)度很積極?！窘馕觥孔怨乓詠?，寫離別的詩大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，對待離別態(tài)度很積極。20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對重點字詞的理解．詩人泛舟小溪；溪盡登山，卻沒有想到，這山路與來時并無不同，樹陰同樣濃密，還填了幾只黃鸝在鳴叫，怎么不讓詩人感到驚喜呢？所以“不減“和“添得“表現(xiàn)了詩人的驚喜之情．

（2）本題考查學(xué)生對重點句子的理解．誦讀可知；第一句交待了時間，是在梅雨時節(jié)，此時本應(yīng)是“家家雨“，但今年卻是天氣晴朗，于是詩人不由得心生愉悅，才乘興而游．據(jù)此可作答．

（3）三四句緊承“山行”；寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人舒暢愉悅的情懷．“來時路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見出此作構(gòu)思之機巧；剪裁之精當(dāng)．

答案：

（1）（2分）不減添得（若有錯字不得分）

（2）（2分）①交代了詩人行路的時間（天氣）：這一年的黃梅季節(jié)很特殊；不是陰雨綿綿，而是天氣晴好，②為下文詩人充滿驚喜的行程作鋪墊，③也烘托了詩人愉悅；輕松的心情．（答出一點得1分，滿2分為止）

（3）（2分）襯托（1分）（或“以聲襯靜”；意思對即可）．以聽到的黃鸝的幾聲啼叫，來襯托山路的寂靜，表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅之情（1分）．

譯文：

梅子黃透了的時候；天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行．

山路上蒼翠的樹；與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣．

題目告訴我們；這是一首記游詩．第一句點明了時間，是在梅雨時節(jié)，卻天氣晴朗，詩人乘興而來，泛舟小溪，溪盡而登山，樹陰與來時同樣的濃密，還有幾只黃鸝在歡愉的明快，這怎么不叫詩人心生喜悅呢？

本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】不減；添得21、略

【分析】此題考查對詩人情感的理解。通讀本首詩詞，了解每句詩詞大意，要善于從詩中的相關(guān)句子找依據(jù)。本詩寫的是詩人春游西湖面對風(fēng)和日麗的美麗景色的所見所感，從本詩中的“人意好”一詞中，可知全詩寫出了游人愉快（高興/愉悅）的心情?！窘馕觥咳妼懗隽擞稳擞淇欤ǜ吲d/愉悅）的心情?？梢詮摹叭艘夂谩币辉~中得到印證。

22、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生正確理解詩歌主要內(nèi)容的能力。解答此類題目要正確領(lǐng)會詩歌的主要內(nèi)容，結(jié)合全詩進(jìn)行合理分析，結(jié)合詩人的生平進(jìn)行理解，從而更好地理解詩人傳達(dá)的思想感情。孫權(quán)年紀(jì)輕輕就做了上萬士兵的統(tǒng)帥，不滿足占有東南一方，敢于和盛大的曹操、劉備抗衡，連一代之雄的曹操也贊嘆、佩服他。（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、情感和手法技巧的理解能力。解答這類題目，先理解詩歌所寫內(nèi)容，再了解詩歌的表現(xiàn)手法，最后結(jié)合寫作背景，詩人生平和題目要求答題即可。作者借古諷今，通過對古代英雄人物孫權(quán)的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能，?含蓄地表達(dá)了作者渴望收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國的愿望。【解析】（1）年紀(jì)輕輕就做了上萬士兵的統(tǒng)帥；不滿足占有東南一方，敢于和盛大的曹操；劉備抗衡，連一代之雄的曹操也贊嘆、佩服他。

（2）①借古諷今，抒發(fā)作者對宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復(fù)失地的投降路線的憤懣之情（若只答“借古諷今“不得分）；②希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭，統(tǒng)一祖國（或：含蓄地表達(dá)了作者渴望收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國的愿望）。23、折斷的戟。戟；古代兵器。

銷蝕。

拿起。

磨光洗凈。

認(rèn)出戟是東吳破曹時的遺物。

指火燒赤壁事。

?不給?！痉治觥?此題考查學(xué)生解釋詩歌中重點詞語意思的能力。這題不難；關(guān)鍵在于平時的積累。讀懂詩歌內(nèi)容，理解詩句的意思，結(jié)合題目要求和課文注釋就能很好答題。這里注意“磨洗”的解釋。

【解析】折斷的戟。戟；古代兵器。

銷蝕。

拿起。

磨光洗凈。

認(rèn)出戟是東吳破曹時的遺物。

指火燒赤壁事。

?不給。四、書寫(共4題，共36分)24、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“千錘百煉”中“煉”不能寫成“練”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮亢捫[25、略

【分析】試題分析：拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮渴幚丰j釀26、略

【分析】本題考查學(xué)生書寫漢字的能力。要求學(xué)生在課下，在平時養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，練習(xí)硬筆書法。做到書寫工整、結(jié)構(gòu)基本勻稱、筆畫流暢、字體美觀大方。注意“恩”的正確書寫。

【解析】恩則孝養(yǎng)父母義則上下相憐

27、略

【分析】【解析】試題分析：“首屈一指”容易誤寫為“曲”；“嶙峋”容易誤寫為“嶙旬”；“聳立”容易誤寫為“竦立”；“繚繞”容易誤寫為“撩”?？键c：本題考查學(xué)生對漢字的書寫能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮课?、翻譯(共2題，共10分)28、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如：（1）好：喜歡。不求甚解：不在一字一句的解釋上過分深究。（2）會意：領(lǐng)會書中的意思。（3）環(huán)堵：簡陋的居室。短褐：粗布短衣。穿結(jié)：打了補丁。晏如：安然自若。（4）戚戚：憂愁。汲汲：熱衷。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、（他）喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究。2、每當(dāng)對書中的意旨有所體會，就高興得忘了吃飯。3、簡陋的居室冷冷清清，遮不住風(fēng)和陽光；粗布短衣上面打了補丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，（但是）他安然自若。4、不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。29、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語①“已”覽物之情“乎”語氣詞；吧。②“猶”“物”與“己”互文，即“不以物已喜，不以物已悲”，最后疏通句子。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來?！窘馕觥?、（他們）看了自然景物而產(chǎn)生的感情大概會有所不同罷。2、（他們）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。六、寫作題(共1題，共2分)30、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文；“校園”起到了限制作用，是寫校園