2025年滬教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A.丞相/相信押解/渾身解數(shù)B.狂瀾/斑斕晦暗/誨人不倦C.羈絆/挑釁遷徙/阡陌交通D.歸省/省會(huì)禁止/忍俊不禁2、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.拮據(jù)（jié）玉帛（bó）锃亮（zèng）強(qiáng)聒不舍（gu?。〣.恣雎（jū）芳馨（xīn）孱弱（chán）人聲鼎沸（ding）C.扶掖（yè）駢進(jìn)（pián）黝黑（yǒu）瘦骨嶙峋（xún）D.佝僂（lóu）枘鑿（nà）桑梓（xī）相得益彰（zhāng）3、(甲)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！惫?jié)選自《左傳·莊公十年》(乙)長(zhǎng)勺之役，曹劌問(wèn)所以戰(zhàn)于莊公。公曰：“余不愛(ài)①衣食于民，不愛(ài)牲玉于神?！睂?duì)曰：“今將惠以小賜②，祀以獨(dú)恭③。小賜不咸，獨(dú)恭不優(yōu)④。不咸，民不歸也；不優(yōu)，神弗福也。將何以戰(zhàn)？夫民求⑤不匱于財(cái)，而神求優(yōu)裕于享⑥者也，故不可以不本⑦?！惫唬骸坝嗦?tīng)獄雖不能察，必以情斷之。”對(duì)曰：“是則可矣。知夫茍中心圖⑧民，智雖弗及，必將至焉?！惫?jié)選自《國(guó)語(yǔ)·魯語(yǔ)·曹劌問(wèn)戰(zhàn)》【注釋】①愛(ài)：吝嗇；②惠以小賜：給百姓施點(diǎn)小惠；③祀以獨(dú)恭：獨(dú)自向靈供奉祭品；④優(yōu)：豐裕；⑤求：謀求；⑥享：用食物供奉鬼神；⑦本：從根本上著眼；⑧圖民：為民謀劃。下列句中劃線詞的意思(用法)相同的一項(xiàng)是()

A.必____分人必____情斷之B.公與之乘，戰(zhàn)____長(zhǎng)勺曹劌問(wèn)所以戰(zhàn)____莊公C.____大國(guó)，難測(cè)也____民求不匱于財(cái)D.既克，公問(wèn)其________不可以不本4、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）傍晚時(shí)候；上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，______出一片安靜而和平的夜。

（2）我一直______于科學(xué)世界的優(yōu)美之中；我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

（3）云；能夠幫助我們______陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。

（4）你把我的______引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫。A.烘托沉迷識(shí)別思念B.襯托沉醉辨別思緒C.烘托沉醉識(shí)別思緒D.襯托沉迷辨別思念5、下列各組劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)是(3分)A.妖____（ráo）田____（fǔ）強(qiáng)____不舍（guō）B.襁_(dá)___（bǎo）____瀆（xiè）佝僂承____（chóu）C.____落（yǔn）扶____（yè）根深____固（dì）D.狡____（xiá）抽_(kāi)___（yē）成吉思____（hàn）評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、閱讀下面的文字；完成下列各題．

唐宋大詩(shī)人中的物候。

竺可楨宛敏渭。

唐宋許多大詩(shī)人，善于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示，把大自然的變化寫進(jìn)詩(shī)篇．其中許多詩(shī)句，經(jīng)過(guò)千百年的，仍然具有旺盛的生命力，至今還膾炙人口．明末的學(xué)者黃宗羲說(shuō)：“月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)之在天地間，俄頃滅沒(méi)，而詩(shī)人能結(jié)之不散．常人未嘗不有月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)之詠，非其性情，極雕繪而不能親也．”這就是說(shuō)，只有對(duì)大自然很深的人；才能領(lǐng)悟它的語(yǔ)言，和它親密對(duì)話．

唐白居易十五歲時(shí)；曾經(jīng)寫過(guò)一首《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”從物候?qū)W角度來(lái)說(shuō)，這首在當(dāng)年就很轟動(dòng)的詩(shī)，表現(xiàn)了兩個(gè)重要規(guī)律：第一，草木得茂盛和凋謝，有一年一度的循環(huán)的規(guī)律；第二，這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)化的，春風(fēng)一到，頭年枯黃的草木就蘇醒了．

春天來(lái)臨的信息是什么呢？從許多唐；宋人的詩(shī)中可以找到答案．李白詩(shī)曰：“東風(fēng)已綠瀛州草；紫殿紅樓覺(jué)春好．”王安石晚年住在江寧，有句詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”宋洪邁《榮齋隨筆》中指出：這首詩(shī)原作“春風(fēng)又到江南岸”，幾經(jīng)推敲，改了幾次才定了“綠”字．李白、王安石他們?cè)谠?shī)中用“綠”字來(lái)象征春天的到來(lái)，這是符合物候?qū)W的規(guī)律的．王安石這句詩(shī)還能說(shuō)明物候是有區(qū)域性的．⑤若把它改成“春風(fēng)又綠河南岸”，就很不恰當(dāng)了．因?yàn)樵诖蠛右阅祥_(kāi)封、洛陽(yáng)一帶，春風(fēng)挾帶黃沙比吹綠草葉更有代表性，所以，李白《扶風(fēng)豪士歌》中，有“洛陽(yáng)三月飛胡沙”之句．雖則句中“胡沙”是暗指安史之亂，但河南春天風(fēng)沙很大也是事實(shí)．

（1）依次填入文中劃?rùn)M線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．領(lǐng)悟考驗(yàn)感悟B．領(lǐng)略考驗(yàn)感覺(jué)。

C．領(lǐng)悟考證感悟D．領(lǐng)略考證感覺(jué)。

（2）從文章內(nèi)容看；本文作者認(rèn)為江南春天來(lái)臨的信息是什么？

（3）“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”是詩(shī)人幾經(jīng)推敲才改定的；本文作者認(rèn)為用“綠”字的好處是什么？

（4）文章引用李白《扶風(fēng)豪士歌》中的詩(shī)句目的是什么？7、名著閱讀．

（1）班級(jí)開(kāi)展“讀名著說(shuō)人物”活動(dòng)．請(qǐng)你從下面三個(gè)人物中任選一個(gè)；仿照示例，對(duì)其作簡(jiǎn)要介紹．

李逵魯濱孫保爾?柯察金。

示例：

所選人物：孫悟空。

簡(jiǎn)要介紹：孫悟空是《西游記》中的主要人物；他機(jī)智勇敢；愛(ài)憎分明；他曾因不滿天庭的統(tǒng)治而大鬧天宮，表現(xiàn)出他的桀驁不馴和反抗精神．

所選人物：____

簡(jiǎn)要介紹：____

（2）在這白光里；每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽(tīng)，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭．街上仿佛已沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒(méi)有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕．他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢地往前走，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒．走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常地難過(guò)．本來(lái)不想再喝水，可是見(jiàn)了井不由地又過(guò)去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服．喝完，他連連地打嗝，水要往上漾!

①以上文段節(jié)選自名著《____》，作者是____．

②下面文字介紹的是該部名著中的另一個(gè)人物；請(qǐng)你寫出“她”的名字．

她曾被一個(gè)軍官拋棄過(guò)．后來(lái)她與他（即上面文段中的“他”）同住在一個(gè)四合院里；兩人漸漸產(chǎn)生了感情．最后，她因難以忍受苦難生活給她造成的屈辱而自殺了．

“她”的名字是：____．8、下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并將正確字書寫在答題紙上。（4分）。A．原馳臘象媚上欺下傳宗接代自知之明無(wú)與倫比B．惱羞成怒無(wú)惡不做勃然大怒驚心動(dòng)魄心無(wú)旁騖C．?dāng)蒯斀罔F行之有效鍥而不舍格物致知莫明其妙D．全神貫注吹毛求疵狂忘自大咬文嚼字前后貫通9、仿照例句；再寫一個(gè)句子。

示例：理想是一粒種子；需要你去播種；培育。

仿句：理想是____。10、閱讀《贈(zèng)汪倫》；完成下列各題．

贈(zèng)汪倫?李白。

李白乘舟將欲行；忽聞岸上踏歌聲．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情．

（1）這是一首贈(zèng)別詩(shī)，寫的是汪倫來(lái)為李白送行的情景．前兩句敘事，“____”說(shuō)明汪倫親自送行出乎詩(shī)人的意料，表達(dá)出詩(shī)人____之情．

（2）賞析“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”．11、梯子年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地；小小的風(fēng)箏。小小的風(fēng)箏飛呀飛的，就飛到墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著，于是，爸爸說(shuō)，必須去拿一架梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。

爸爸要爬上梯子；但是，兒子說(shuō)：“爸爸，讓我來(lái)吧！”爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說(shuō)：“也好，讓你來(lái)就讓你來(lái)?！?/p>

猴子一般地；兒子爬到梯子的最高一級(jí)了，兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，嘻嘻地笑，他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜?lái)的。

解開(kāi)了風(fēng)箏繞在野花上的線；正要下來(lái)，爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他。爸爸說(shuō)：“慢著！”

兒子停住了；望著爸爸，遲疑著問(wèn)：“怎么了？”

爸爸說(shuō)：“我先講個(gè)故事給你聽(tīng)；你再下來(lái)。”

于是兒子笑得更開(kāi)心了；他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒(méi)有一次是不好聽(tīng)的。

爸爸說(shuō)：“從前有個(gè)爸爸；告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說(shuō)：‘你跳下來(lái)，你一跳下來(lái)，爸爸一定會(huì)在下面把你接住。’聽(tīng)見(jiàn)爸爸這么說(shuō)，兒子很放心，就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里一樣，縱身一跳，哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒，爸爸的身體一閃，站在一旁，兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)開(kāi)花。兒子在哭，質(zhì)問(wèn)爸爸為什么要騙他。爸爸說(shuō)：‘我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說(shuō)的話，更不可隨便就信。’”

停了一停；爸爸繼續(xù)說(shuō)：“我們也來(lái)照著做一次，好不好？”

兒子一聽(tīng)；臉都變白了。

爸爸說(shuō)：“不要怕；勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了，我會(huì)接住你，不會(huì)讓你受傷的?！?/p>

但是；兒子顯然開(kāi)始懷疑爸爸的話，他遲疑著，臉上驚愕的表情絲毫沒(méi)能消退。然而，平日里習(xí)慣于聽(tīng)從父親安排的他還是不敢違抗命令，他站在那兒，動(dòng)也不動(dòng)。

爸爸開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了：“聽(tīng)著；我喊一二三，喊到三的時(shí)候，你就跳下來(lái)，然后我就把伸出去假裝接住你的手縮回來(lái)--”

站在梯子上；兒子的臉像一粒還沒(méi)有熟透的橘子。

“一--二--三！”爸爸喊了。

咬緊了牙關(guān)；忍住淚，兒子從梯子上跳下來(lái)了，他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎。

然而；好奇怪！爸爸的手竟然沒(méi)有縮回去，他的身體也沒(méi)有移開(kāi)。他還是穩(wěn)穩(wěn)地站在原來(lái)的地方。他把掉在他手中的兒子，牢牢固固；結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。

兒子雖然不曾受傷；但是他的神情，比剛才還要復(fù)雜，他張大了眼睛問(wèn)：“爸爸，你為什么要我跳？”

爸爸笑出聲來(lái)；說(shuō)：“我要讓你知道，即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”

所有的玫瑰花；又回到了兒子的臉上。

爸爸和兒子拉著風(fēng)箏；向后園的一角跑去。

（1）文中兒子的情緒發(fā)生了怎么的變化？

開(kāi)心____好奇____

（2）文中的爸爸為什么要照著故事中的父子做一次？

（3）怎么理解文中倒數(shù)第二段劃線的“玫瑰花”一詞的含義？

（4）分析下面句子；說(shuō)說(shuō)他們的表達(dá)效果。

①站在梯子上；兒子的臉像一粒還沒(méi)有熟透的橘子。（從修辭的角度分析）

②咬緊了牙關(guān)；忍住淚，兒子從梯子上跳下來(lái)了，他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎。（從描寫方法的角度分析）

（5）結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕陌职质窃鯓咏探o你人生經(jīng)驗(yàn)的？12、綜合性學(xué)習(xí)。

（本報(bào)訊）人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)；新浪網(wǎng)等門戶網(wǎng)站近日聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前“最具價(jià)值的20個(gè)漢字”調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示；當(dāng)前最具價(jià)值的前10個(gè)漢字分別為：德、信、孝、誠(chéng)、善、仁、和、禮、義、道。第11至第20個(gè)漢字分別為：愛(ài)、正、公、法、廉、智、理、忠、學(xué)、敬。

在征集過(guò)程中；受訪者圍繞“德”字發(fā)表了很多看法。大家普遍認(rèn)為“德”是做人的根本，古人強(qiáng)調(diào)“為政以德”“以德服人”，現(xiàn)在我們?nèi)灾v“德才兼?zhèn)洹薄傲⒌聵?shù)人”。同時(shí)，受訪者對(duì)當(dāng)前社會(huì)道德現(xiàn)狀表達(dá)了自己的憂慮，如何加強(qiáng)道德教育；提高國(guó)民道德水平，值得我們思考、探索?！靶拧弊峙旁诘诙唬砻鞴妼?duì)當(dāng)前社會(huì)上“誠(chéng)信危機(jī)”的關(guān)注與憂慮，以及對(duì)建立新信用體系的期待。

（1）請(qǐng)概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)25個(gè)字；）

（2）某電視臺(tái)擬播放公益廣告；號(hào)召國(guó)民“行孝心，做孝事”。請(qǐng)你幫其擬寫一句宣傳語(yǔ)。

我的宣傳語(yǔ)：____。13、閱讀下文；完成下列各題。

讀書與美麗。

嚴(yán)歌苓①我有一位朋友叫莊信正；是位著名的翻譯家；學(xué)者。他說(shuō)過(guò)這樣一段話：俗話說(shuō)，上有天堂，下有蘇杭。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我寧愿把這句話改為“上有天堂，下有書房”。他說(shuō)在他年少時(shí)就想到：反正誰(shuí)也不知道天堂是什么樣子，他無(wú)妨就把它想象成一間書房。

②我讀到這些話時(shí)；為他的純，以及他與我不謀而合的價(jià)值觀會(huì)心地笑了。我心里對(duì)這位忘年友人涌出一股深深的感激。因?yàn)樵谶@個(gè)價(jià)值觀飛快變更的年代，我生活的很大成份，仍是獨(dú)自寫作與讀書。有時(shí)不免對(duì)周圍忙得頭頭是道；不讀書卻也十分充實(shí)的人們發(fā)出自愧落伍的嘆息。而莊先生這一席話，使我認(rèn)識(shí)到，我還是有伴的，并沒(méi)有落伍得那樣徹底。

③在易卜生的《彼爾金特》申；有個(gè)叫索爾薇格的少女，彼爾金特在戀想她時(shí)，總是想到她手持一本用手絹包著的《圣經(jīng)》的形象。在昆德拉的《不能承受的生命之輕》中，特蕾莎留給托馬斯的印象，是她手里拿著一本《安娜?卡列尼娜》．這兩位女性之所以在男主人公彼爾金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是她們的書所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書使她們產(chǎn)生了一種情調(diào)，這情調(diào)是獨(dú)立于她們物質(zhì)形象之外而存在的美麗。作家們都沒(méi)有用筆墨來(lái)描寫這兩位女性的容貌，但從他們賦予她們的特定動(dòng)作--持書來(lái)看，我們能清楚地看到她們美麗的氣韻，那是抽象的，象征化了的，因而是超越了具體形態(tài)的美麗，這種美麗不會(huì)被衣著和化妝強(qiáng)化或弱化，不會(huì)被衰老所剝奪。這并不是說(shuō)，任何一個(gè)女性，只要手里揣本書，就會(huì)變成特蕾莎或索爾薇格。書在不愛(ài)讀書的人手里，只是個(gè)道具。重要的是，讀書這項(xiàng)精神功課，對(duì)人潛移默化的感染，使人從世俗的渴望（金錢；物質(zhì)、外在的美麗等等）中解脫出來(lái)，之后便產(chǎn)生了一種美麗的存在。

④我于是感到自己的幸運(yùn)--能在陽(yáng)光明媚的下午；躺在乳白色的皮沙發(fā)上讀書，能在讀到絕妙的句子時(shí)，一蹦而起，在橡木地板上踱步。太好的文章如同太好的餐食，是難以消化的，所以得回味；反當(dāng)，才能汲取它的營(yíng)養(yǎng)。

⑤女人總有永別自己外貌美麗的時(shí)候。不甘永別的，如某些反復(fù)整容的明星，就變成了滑稽的角色。時(shí)光推移，滑稽都沒(méi)有了，成了“人定勝天”的當(dāng)代美容技藝的實(shí)驗(yàn)殘局，一個(gè)絕望地要超越自然局限的丑角。這個(gè)例證或許給了我們一點(diǎn)啟示：漂亮和美麗是兩回事。一雙不漂亮的眼睛可以有明麗的眼神；一副不完美的身材可以有好看的儀態(tài)。這都在于一個(gè)靈魂的豐富和坦蕩。美化靈魂或許有不少途徑；但我想，閱讀是其中易走的，不昂貴的，不須求助他人的捷徑。

（1）選文作者論述的主要觀點(diǎn)是____

（2）文章第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？結(jié)合文章具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

（3）請(qǐng)你仿照第⑤段中畫線的句子；在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子。

（4）結(jié)合本文和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)“讀書與美麗”的理解。評(píng)卷人得分三、多選題(共9題，共18分)14、下面語(yǔ)段的空白處；應(yīng)依次填入的一組句子是（）

，飄逸著沁脾的清香；，散發(fā)著濃烈的祝福；；只有細(xì)細(xì)品嘗，才能體味著這淡淡的苦澀中所蘊(yùn)含的真諦。

①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶。A.②③①B.①②③C.③②①D.③①②15、下列有關(guān)名著《童年》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.它是俄國(guó)作家高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)．B.小說(shuō)以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述，給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上一層天真爛漫的色彩．C.正直的老工人“好事情”，樂(lè)觀純樸的小茨岡都給過(guò)主人公力量和支持．E.外祖父對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活．E.外祖父對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活．16、下面對(duì)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《男生賈里》表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.小說(shuō)塑造的湯姆?索亞是個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象．在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋．B.湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個(gè)辦法從校長(zhǎng)那里得到了一本《圣經(jīng)》，他的辦法是幫助別人寫作業(yè)．C.湯姆和貝姬在野餐時(shí)走進(jìn)了一個(gè)山洞，被困在里面．他們?cè)谏蕉蠢镌僖淮斡鲆?jiàn)了印第安?喬．村民費(fèi)盡周折救出湯姆和貝姬之后封死了山洞．惡人印第安?喬死在了山洞里，得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)．E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了．E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了．17、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的兩項(xiàng)是（）A.陰霾mái嗔chēn視義憤填膺yīng叱咤chà風(fēng)云B.箱篋（qiè）藩籬（fān）日薄西山（bó）銳不可當(dāng)（dāng）C.褻瀆（dú）襤褸（lán）強(qiáng)聒不舍（guō）吹毛求疵（cī）D.告罄（qìn）迸濺（bèng）忍俊不禁（jīn）隨聲附和（hè）18、夜泊錢塘[明]茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹(shù)里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢(mèng)入寒流。酒市哪從問(wèn)，微吟寄短愁。下面的理解和賞析，____的兩項(xiàng)是（）A.頷聯(lián)借用“孤燈”與“一雁”意象，渲染了孤獨(dú)凄涼的氛圍。B.頸聯(lián)“迸”“入”兩字精妙傳神，“迸”寫出了鄉(xiāng)愁之強(qiáng)烈；“入”，將鄉(xiāng)愁化無(wú)形為有形，寫出鄉(xiāng)愁之綿長(zhǎng)。C.詩(shī)人停舟錢塘，入市沽酒，借酒消愁，思鄉(xiāng)之愁終于得以排遣。E.本詩(shī)語(yǔ)言清新雅致，描繪的畫面寧?kù)o恬淡，富有自然氣息。E.本詩(shī)語(yǔ)言清新雅致，描繪的畫面寧?kù)o恬淡，富有自然氣息。19、下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》通過(guò)祥子起起落落的拉車生涯，展現(xiàn)了舊北京窮苦人生活的世俗風(fēng)情，揭示了不合理的社會(huì)制度，表達(dá)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的同情．B.虎妞與祥子結(jié)婚后，一心想再拉祥子到人和廠做事，但劉四爺一氣之下將人和廠變賣了，虎妞的希望徹底破滅，在萬(wàn)般無(wú)奈下出錢給祥子買了一輛人力車．C.《八十天環(huán)游地球》圍繞福格旅行和菲克斯跟蹤兩條線索展開(kāi)故事情節(jié)，這兩條線既平行又交叉，交叉點(diǎn)就是故事的精彩之處．E.在孟買，菲克斯告發(fā)福格拐走艾娥達(dá)婦人，福格因此被判監(jiān)禁，幸好有路路通在神廟與僧人打斗時(shí)丟失的皮鞋作為證據(jù)，福格才得以獲釋．E.在孟買，菲克斯告發(fā)福格拐走艾娥達(dá)婦人，福格因此被判監(jiān)禁，幸好有路路通在神廟與僧人打斗時(shí)丟失的皮鞋作為證據(jù)，福格才得以獲釋．20、下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.《傅雷家書》凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子的深厚的愛(ài)．信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活的問(wèn)題B.梁山眾英雄在忠義堂排座次，“智多星”吳用、“神行太保”花榮、“立地太歲”阮小二、“小李廣”戴宗等一百零八條好漢，依據(jù)所長(zhǎng)，各就各位C.《格列佛游記》中主人公格列佛幫助利立浦特人與敵國(guó)作戰(zhàn)時(shí)，用自己的眼鏡作為防御工事E.“知識(shí)就是力量”是弗朗西斯?培根遐邇傳揚(yáng)的名言，他最重要的成就是在思想和數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的建樹(shù)E.“知識(shí)就是力量”是弗朗西斯?培根遐邇傳揚(yáng)的名言，他最重要的成就是在思想和數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的建樹(shù)21、下列有關(guān)名著的表述，正確的兩項(xiàng)是（）A.法國(guó)作家安托萬(wàn)?圣?？颂K佩里創(chuàng)作了《小王子》，書中有淡淡的哀愁，也有閃爍的哲理，這使該作品充滿了詩(shī)情與智慧。B.祥子“不吃煙，不喝酒，不賭錢”，經(jīng)過(guò)辛苦努力，終于湊了一筆錢，和別人合買了一輛車，還設(shè)想跟車一起過(guò)“雙壽”。C.曹先生和曹太太都非常和氣，拿誰(shuí)也當(dāng)個(gè)人對(duì)待。在這里，祥子“覺(jué)出點(diǎn)人味兒”；不過(guò)，他還是覺(jué)得曹家給他的工錢確實(shí)少了一點(diǎn)，就辭工了。E.很多事件都能體現(xiàn)魯智深“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的特征，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、棒打洪教頭等。E.很多事件都能體現(xiàn)魯智深“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的特征，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、棒打洪教頭等。22、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的兩項(xiàng)是（）A.把酒臨風(fēng)/執(zhí)策而臨之B.漁人甚異之/或異二者之為C.中通外直，不蔓不枝/玉盤珍羞直萬(wàn)錢D.先帝不以臣卑鄙/肉食者鄙評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共4分)23、閱讀下面詩(shī)歌；完成下列各題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)。

劉禹錫。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲；暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（1）本文哪兩句運(yùn)用了典故；請(qǐng)把它找出來(lái)。

（2）請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫面。24、雨過(guò)山村。

王建。

雨里雞鳴一兩家；竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。注：閑看：也作“閑著”；意指梔子花盛開(kāi)無(wú)人采摘。

（1）詩(shī)的前兩句描繪出一幅______的山村風(fēng)景圖。（請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)概括）

（2）“閑看中庭梔子花”中的“閑”是全詩(shī)的詩(shī)眼，結(jié)合上句簡(jiǎn)要分析“閑”字的妙處。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】本題考查字音，大部分是多音字和形近字，解答時(shí)要根據(jù)意思認(rèn)真作答．【解析】【解答】A．xiàng/xiāngjia/xia；

B．lán/lánhuì/huì；

C．bàn/xìnqiān/qiān；

D．xǐng/shěngjìn/jīn．

故選：B．2、C【分析】【分析】做好本題需要平時(shí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義．此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力．【解析】【解答】A強(qiáng)聒不舍“聒”應(yīng)讀“guō”；

B中恣睢中應(yīng)為“suī”；

C沒(méi)有錯(cuò)誤；

D枘鑿應(yīng)為“ruì”．

答案：C．3、C【分析】此題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在句中的含義的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。A.必____分人（把）必____情斷之（按照）；B.公與之乘，戰(zhàn)____長(zhǎng)勺（在）曹劌問(wèn)所以戰(zhàn)____莊公（跟）；D.既克，公問(wèn)其____（緣故，原因）____不可以不本（所以）。C項(xiàng)兩個(gè)加線詞均為句首發(fā)語(yǔ)詞，不譯，故選C?！窘馕觥緾4、B【分析】本題考查近義詞的辨析。近義詞的辨析就是要注意兩個(gè)詞之間不同的那個(gè)字，以此來(lái)區(qū)分辨析其不同，另外還要注意句子前后的意思來(lái)進(jìn)行辨析。【解析】（1）句中“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。這句中的“燈光”“夜”兩種事物。所以選：襯托。（2）“沉醉”：陶醉，沉浸在其中沉迷，“沉迷”：深深地迷惑或迷戀[某事物]沉醉；沉醉是說(shuō)一種享受，沉迷沉迷有點(diǎn)貶義的味道，通常是說(shuō)陷在不好的事物里。句中“科學(xué)世界的優(yōu)美之中”是好的方面，所以用“沉醉”。（3）句中“辨別”：分辨區(qū)別，“識(shí)別”：辨認(rèn)，鑒別。看云識(shí)天氣，是指分辨出哪些是晴天的云，哪些是陰天的云，所以是“辨別”。4句中“思念”想念，懷念。“思緒”：思想的頭緒，思路，文中“引向遠(yuǎn)古”的只能是一種思緒，而且還“描繪出一幅幅”，思念是不會(huì)描繪的，所以是“思緒”。最后得出答案為：B故選：B。5、C【分析】【解析】試題分析：A.“fǔ”應(yīng)讀“pǔ”。“綻”不要錯(cuò)讀為“dìng”，誤用形聲字的知識(shí)。B“chóu”應(yīng)讀為“tiáo”。D“hàn”應(yīng)讀為“hán”?？键c(diǎn)：此題考查拼讀漢字。【解析】【答案】C二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】文章主要內(nèi)容：第一段：唐宋許多大詩(shī)人，善于領(lǐng)悟鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示，把大自然的變化寫進(jìn)詩(shī)篇；第二段：唐白居易的《賦得古原草送別》表現(xiàn)了兩個(gè)重要規(guī)律；第三段：從許多唐、宋人的詩(shī)中可以找到春天來(lái)臨的信息．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解．

領(lǐng)悟：領(lǐng)會(huì)；理解．

領(lǐng)略：了解事物的情況；進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味．

第一個(gè)橫線處想表達(dá)領(lǐng)會(huì)和理解大自然的暗示；并形成詩(shī)文將其表達(dá)，故“領(lǐng)悟”最為恰當(dāng)．

考驗(yàn)：通過(guò)具體事件；行動(dòng)或困難環(huán)境來(lái)檢驗(yàn)（是否堅(jiān)定或正確等）．

考證：研究文獻(xiàn)或歷史問(wèn)題時(shí)；根據(jù)資料來(lái)考核；證實(shí)和說(shuō)明．

第二個(gè)橫線處想表達(dá)詩(shī)文經(jīng)過(guò)千百年時(shí)間的檢驗(yàn)；永放光芒，故“考驗(yàn)”最為恰當(dāng)．

感悟：有所感觸而領(lǐng)悟．

感覺(jué)：客觀事物在人腦中引起的直接反應(yīng)；覺(jué)得．

第三個(gè)橫線處想表達(dá)只有對(duì)大自然有所感觸的人；才可以理解并表達(dá)自然的語(yǔ)言，故“感悟”最為恰當(dāng)．

本題應(yīng)依次填入“領(lǐng)悟”“考驗(yàn)”“感悟”；與A項(xiàng)相符．

故選：A．

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文以及文章主旨分析作答．

根據(jù)題干定位到第三段；“春天來(lái)臨的信息是什么呢”呼應(yīng)題干，接下來(lái)作者通過(guò)唐宋詩(shī)人的詩(shī)句回答了這個(gè)問(wèn)題．“東風(fēng)已綠瀛州草，紫殿紅樓覺(jué)春好”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”等文中信息都表明春風(fēng)吹過(guò)，大地復(fù)蘇，小草發(fā)芽變綠，而“用‘綠’字來(lái)象征春天的到來(lái)”這句更直接說(shuō)明綠色是江南春天來(lái)臨的信息．綠象征春天到來(lái)這一信息是有區(qū)域的，在大河以南一帶春風(fēng)攜帶黃沙更有代表性．

綜合上述分析；整理得出答案．

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和關(guān)鍵字的鑒賞能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文，抓住“綠”字的動(dòng)詞意味進(jìn)行賞析．

春風(fēng)又綠江南岸：溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸．

首先；定位到文中的第三段，該段闡述了用“綠”字的原因．一是“用‘綠’字來(lái)象征春天的到來(lái)，這是符合物候?qū)W的規(guī)律的”，“綠”字一方面寫出了春天來(lái)到，春風(fēng)吹拂，喚醒沉睡的大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片綠意盎然的生機(jī)景象；二是“還能說(shuō)明物候是有區(qū)域性的”，“江南岸”這個(gè)區(qū)域，春天的代表性特征就“綠”，從而將河南開(kāi)封；洛陽(yáng)黃沙漫天的地區(qū)排除在外．

綜合上述分析；整理得出答案．

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力．解答時(shí)；結(jié)合詩(shī)句所在段落及其意思，去分析引用詩(shī)詞的表層作用以及深層作用．

表層的作用：引用詩(shī)詞；往往會(huì)增加文章的文學(xué)色彩．同時(shí)，詩(shī)詞的含義指出了河南春天風(fēng)沙很大的事實(shí)．深層次的作用：本文提到物候景象是有區(qū)域性的，江南地帶和大河以南開(kāi)封；洛陽(yáng)一帶是不同的．王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”和李白的“洛陽(yáng)三月飛胡沙”分別描寫了江南和河南的不同春色，說(shuō)明物候是有區(qū)域性的，用詩(shī)句使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力．

綜合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）A

（2）綠色．

（3）用“綠”字來(lái)象征春天的到來(lái)．王安石這句詩(shī)的妙處；還在于能說(shuō)明物候是有區(qū)域性的．

（4）使語(yǔ)言典雅而具有說(shuō)服性，更生動(dòng)形象的證明“大河以南開(kāi)封、洛陽(yáng)一帶，春風(fēng)帶來(lái)的象征，黃沙比綠葉更有代表性．”進(jìn)而說(shuō)明物候是有區(qū)域性的．7、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)多部名學(xué)名著有關(guān)常識(shí)的掌握，其中重點(diǎn)考查了《駱駝祥子》、《西游記》等名著．【解析】【解答】（1）要注意以下要點(diǎn)：說(shuō)明人物出處及主要特點(diǎn)；介紹一個(gè)情節(jié)，指出此情節(jié)表現(xiàn)的人物性格．李逵：所選人物：李逵．簡(jiǎn)要介紹：為了解救宋江和戴宗大劫法場(chǎng)，李逵與眾人大鬧江州，背著老母上了梁山，后老母被虎吃，李逵怒殺一窩四虎．所選人物：魯濱遜，簡(jiǎn)要介紹：他以非同尋常的毅力和勇氣，在荒地上建起了住所，種起了麥谷，還飼養(yǎng)了動(dòng)物，完成了自己的生活基本所需．魯濱遜身上體現(xiàn)了頑強(qiáng)不屈；堅(jiān)忍不拔、永不言棄、敢于冒險(xiǎn)的“硬漢子”的精神．

所選人物：保爾．保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士；他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)．在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡．尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界．

（2）這段文字是老舍《駱駝祥子》中對(duì)祥子拉車情景的描寫；第二段文字描述的是小福子的經(jīng)歷．文中的主人公祥子與虎妞結(jié)婚后住在了一間四合院，四合院里住著各種各樣的人，其中就有二強(qiáng)一家．二強(qiáng)一家共有五人，為二強(qiáng)夫婦；三個(gè)兒女--即小福子和兩個(gè)兒子．二強(qiáng)把小福子二百塊錢賣給了一個(gè)軍官，而在小福子不在家期間，二強(qiáng)因喝多失手將二強(qiáng)嫂打死，軍官也棄她而去，她回到家以后，因父親常年喝酒，兩個(gè)弟弟眼見(jiàn)著就要餓死，她只好以賣身為生，小福子為了養(yǎng)活她的父親和兩個(gè)弟弟，到“白房子”做了妓女，不堪重負(fù)，后來(lái)她受不了那樣的生活，趁人不注意逃出去，在樹(shù)林上吊死了．

答案示例：

（1）所選人物：李逵．簡(jiǎn)要介紹：為了解救宋江和戴宗大劫法場(chǎng)；李逵與眾人大鬧江州，背著老母上了梁山，后老母被虎吃，李逵怒殺一窩四虎．

（2）①駱駝樣子老舍②小福子8、略

【分析】注意對(duì)常見(jiàn)的字詞音形義考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知。尤其對(duì)形似字要加以辨別認(rèn)知?！窘馕觥俊敬鸢浮緼．蠟B．作C．名D．妄（4分）9、理想是一絲琴弦，需要你去調(diào)試，彈奏【分析】【分析】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫．【解析】【解答】被仿句中將理想作一比喻；然后結(jié)合喻體進(jìn)行再描述，運(yùn)用上“需要你--”．

答案：理想是一絲琴弦，需要你去調(diào)試，彈奏．10、略

【分析】【分析】本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．從題目看可以判斷為送別詩(shī)，寫出了與友人的真摯情意．【解析】【解答】（1）“忽聞岸上踏歌聲”；一群村人踏地為節(jié)拍，邊走邊唱前來(lái)送行了．這似出乎李白的意料，所以說(shuō)“忽聞”而不用“遙聞”．這樣的送別，側(cè)面表現(xiàn)出李白和汪倫這兩位朋友同是不拘俗禮；快樂(lè)自由的人．表達(dá)出詩(shī)人驚喜之情．

（2）賞析句子首先要理解句意；明確所用修辭或?qū)懽鞣椒?，然后從?nèi)容和感情方面分析．“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”用比興手法，表達(dá)了對(duì)汪倫深情相送的感激．用“深千尺”的潭水比喻送別之深情，生動(dòng)而形象，而又加“不及”二字，更增強(qiáng)了詩(shī)句的動(dòng)人力量．

答案：

（1）忽聞驚喜。

（2）①用桃花潭的水深與汪倫對(duì)自己的情深對(duì)比；“不及”突出汪倫的情誼之深．

②運(yùn)用比喻；把無(wú)形的情誼比為有形的潭水，既生動(dòng)形象，又耐人尋味．

參考譯文：

李白坐上小船剛剛要離開(kāi)；

忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)告別的歌聲．

即使桃花潭水有一千尺那么深；

也不及汪倫送別我的一片情深．11、驚恐幸?！痉治觥俊痉治觥窟@篇小說(shuō)講述了一位父親對(duì)兒子的特殊教育．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-3），寫兒子在爸爸的同意下，爬上梯子取風(fēng)箏；第二部分（4-10），寫爸爸對(duì)站在梯子上的兒子講了一個(gè)故事，并要求兒子也像故事中的兒子那樣去做；第三部分（11-21），兒子跳下后發(fā)現(xiàn)爸爸并沒(méi)有像故事中那樣做，他從中明白了許多．小說(shuō)寫作方法巧妙，寫了兩個(gè)爸爸兩個(gè)兒子的故事，卻表現(xiàn)了截然不同的兩個(gè)主旨，令人深思．【解析】【解答】（1）本題考查人物情感的梳理．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容；理清文中與兒子相關(guān)的事件，根據(jù)其境遇害去概括心理變化．從文中可以看出，兒子心情的變化先是爬梯子“開(kāi)心”，聽(tīng)了爸爸的要求后“驚恐”，跳下來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有像故事中的兒子那樣，心里“疑惑”，最后明白了爸爸的用意，內(nèi)心高興．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．從結(jié)尾爸爸的話可以看出，他這么做的原因是：為了讓兒子在親身體驗(yàn)中深刻地感受生活中的道理．

（3）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義．解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義；分析語(yǔ)境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義．根據(jù)上下文可見(jiàn)，作者旨在借用玫瑰花的美麗，形象地寫出兒子臉上又浮現(xiàn)的幸福的笑容．

（4）本題考查句子賞析．解答此題可從語(yǔ)法；修辭、情感、背景幾方面入手．結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容；按題目要求進(jìn)行具體賞析，寫出內(nèi)在情感．①這句話采用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了兒子當(dāng)時(shí)的驚恐的神情．②這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過(guò)一系列的動(dòng)作的描寫，生動(dòng)逼真地刻畫了兒子強(qiáng)忍的痛苦準(zhǔn)備從樓梯跳下時(shí)的形象．

（5）本題考查閱讀體驗(yàn)的表達(dá)．完成本題；要抓住題目要求，結(jié)合生活實(shí)際流暢表述即可．若能表現(xiàn)出爸爸與眾不同的教育方式更好．

答案：

（1）驚恐；幸福。

（2）為了讓兒子在親身體驗(yàn)中深刻地感受生活中的道理．

（3）借用玫瑰花的美麗；形象地寫出兒子臉上又浮現(xiàn)的幸福的笑容．

（4）①這句話采用了比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地寫出了兒子當(dāng)時(shí)的驚恐的神情．

②這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫；通過(guò)一系列的動(dòng)作的描寫，生動(dòng)逼真地刻畫了兒子強(qiáng)忍的痛苦準(zhǔn)備從樓梯跳下時(shí)的形象．

（5）此題開(kāi)放題，注意要結(jié)合自己的例子來(lái)回答．（主要言之成理即可）12、百善孝為先，忠厚傳家久【分析】【分析】本題解題步驟如下：①讀懂原文，明確主要信息和側(cè)重點(diǎn)；②分析閱讀的語(yǔ)段，明確語(yǔ)段文體，劃分層次，概括層意，弄清其內(nèi)在的關(guān)系，辨明題型，確立壓縮的角度；③明確閱讀材料的表達(dá)方式，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，概括信息要點(diǎn)；依照字?jǐn)?shù)要求，決定取舍；④按題目要求，選擇最佳句式，恰切表達(dá)，注意語(yǔ)言的連貫；⑤一句話新聞的答題要點(diǎn)：必須是一句話，一般應(yīng)該具有人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件四要素．【解析】【解答】（1）這類題基本上按照“人或物（門戶網(wǎng)站）+事情（聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前“最具價(jià)值的20個(gè)漢字”調(diào)查結(jié)構(gòu)）”的方法擬標(biāo)題；關(guān)鍵詞一般都在新聞材料的開(kāi)頭“導(dǎo)語(yǔ)”部分．

（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)；注意簡(jiǎn)明扼要地起宣傳發(fā)動(dòng)“行孝心，做孝事”的主題．宣傳語(yǔ)如“百善孝為先，忠厚傳家久”．（緊扣主題都可）

答案：

（1）示例：門戶網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前“最具價(jià)值的20個(gè)漢字”調(diào)查結(jié)果．

（2）百善孝為先，忠厚傳家久．13、美化靈魂或許有不少途徑，但我想，閱讀是其中易走的，不昂貴的，不須求助他人的捷徑【分析】【分析】這篇文章首先由朋友的話以及我的思考引出論題，接著舉例闡述了讀書后產(chǎn)生了美麗的存在，然后談了我的幸運(yùn)能夠回味、汲取書籍的營(yíng)養(yǎng)，最后總結(jié)全文，歸納出中心論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生判斷中心論點(diǎn)的能力．中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)；是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，通讀全文，結(jié)合首尾和文章內(nèi)容可知，這篇文章在結(jié)尾處歸納出中心論點(diǎn)：美化靈魂或許有不少途徑，但我想，閱讀是其中易走的，不昂貴的，不須求助他人的捷徑．

（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．舉例索爾薇格；特蕾莎的事例，是舉例論證，作用是“具體有力地證明了的觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力”．

（3）本題考查補(bǔ)寫論據(jù)；結(jié)合文章闡述的觀點(diǎn)以及已經(jīng)給出的例句，從人自身找到材料，用“可以有”的句式整理即可．答案不唯一，注意字?jǐn)?shù)一致．

（4）本題屬于開(kāi)放性試題；要求談?wù)剬?duì)“讀書與美麗”的理解，結(jié)合文章內(nèi)容與自己的讀書實(shí)際，談?wù)劺斫?，言之成理即可?/p>

答案：

（1）美化靈魂或許有不少途徑；但我想，閱讀是其中易走的，不昂貴的，不須求助他人的捷徑．或：讀書這項(xiàng)精神功課，對(duì)人潛移默化的感染，使人從世俗的渴望（金錢；物質(zhì)、外在的美麗等等）中解脫出來(lái)，之后便產(chǎn)生了一種美麗的存在．

（2）舉例論證（1分）以索爾薇格；特蕾莎這兩位女性為例（1分）正面論述了讀書使人產(chǎn)生了一種美麗的氣韻；這種美麗不會(huì)被衣著和化妝強(qiáng)化或弱化，不會(huì)被衰老所剝奪．（2分）

（3）示例：一副不標(biāo)致的面容可以有可愛(ài)的神態(tài)（符合語(yǔ)境；句式相同即可）

（4）（言之有理即可；表達(dá)不夠通順的酌情扣分）

示例：我熱愛(ài)讀書，現(xiàn)實(shí)生活中很多人的外貌看上去毫無(wú)魅力，甚至是丑陋的，然而，讀書生涯居然使她們獲得了新生．我自知相貌平平，便努力、發(fā)憤的讀書，讀的書多了，知識(shí)就比較淵博了，變得越來(lái)越自信，變得越來(lái)越有氣質(zhì)．三、多選題(共9題，共18分)14、B|D【分析】【分析】本題考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體．【解析】【解答】仔細(xì)觀察題干可以發(fā)現(xiàn)；選項(xiàng)內(nèi)容喲分別與“沁啤的清香”；“濃烈的祝?！薄ⅰ捌穱L”搭配，首先可以確定茶與清香，③為首句，酒與濃烈的搭配更合理，咖啡更適用品嘗，所以依次為③①②．

答案：D．15、C|E【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)高爾基的著作《童年》的理解與掌握．【解析】【解答】A．正確．

B．正確．

C．“好事情”是一位房客；而不是老工人．所以本項(xiàng)錯(cuò)誤．

D．正確．

E．在《童年》中；給作者以正面影響和引導(dǎo)的是外祖母，而不是外祖父，所以本項(xiàng)錯(cuò)誤．

答案：

CE16、B|E【分析】【分析】本題考查名著閱讀，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《男生賈里》，考查范圍涵蓋了故事情節(jié)、人物性格等方面．【解析】【解答】湯姆的辦法是找別人換票；所以B錯(cuò)誤；賈梅出演的是一個(gè)老土的媽媽，所以E錯(cuò)誤．

答案：B、E．17、B|C【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“叱咤風(fēng)云”應(yīng)讀作“zhà”：

B．正確；

C．正確；

D．“告罄”應(yīng)讀作“qìng”；

故選：B和C18、CE【分析】本題考查學(xué)生詩(shī)歌賞析的能力。首先理解詩(shī)句的大意，然后將選項(xiàng)中涉及到的內(nèi)容精讀并加以理解，找到選項(xiàng)中的錯(cuò)誤所在，得出正確的答案。通讀全詩(shī)，從“微吟寄短愁”中“短愁”一詞可以看出自己的思鄉(xiāng)之愁難以排解，而C項(xiàng)表述為“思鄉(xiāng)之愁終于得以排遣”，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤；本詩(shī)描繪了一幅凄苦悲涼的畫面，寓情于景，景中含情，而E項(xiàng)表述為“描繪的畫面寧?kù)o恬淡，富有自然氣息”，所以理解錯(cuò)誤，故選CE。【解析】CE19、DE【分析】A．此選項(xiàng)內(nèi)容正確；

B．此選項(xiàng)內(nèi)容正確；

C．此選項(xiàng)內(nèi)容正確；

D．菲克斯并沒(méi)有和改良俱樂(lè)部的人合作；阻止福格完成打賭的計(jì)劃，而是一直想抓住福格，此選項(xiàng)內(nèi)容錯(cuò)誤．

E．在孟買；菲克斯告發(fā)福格拐走艾娥達(dá)婦人，福格因此被判監(jiān)禁，是繳納了兩千英鎊的保證金，而不是路路通在神廟與僧人打斗時(shí)丟失的皮鞋作為證據(jù)，福格才得以獲釋．

故答案為：D；E．

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是名著綜合；解答此題要結(jié)合名著內(nèi)容，根據(jù)要求給出答案．

課本上對(duì)于名著的講解要熟記，看名著只要記住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精華，所蘊(yùn)含的深刻哲理或所刻畫影射出的社會(huì)現(xiàn)象，給我們的啟示等等．【解析】DE20、BE【分析】A．正確．

B．“神行太保”戴宗“小李廣”花榮．

C．正確．

D．正確．

E．培根最重要的成就就是他在哲學(xué)和文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的建樹(shù)．

故選：BE

本題考查了對(duì)人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了對(duì)人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述．【解析】BE21、AD【分析】【分析】?本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)；還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。記死背硬作者名字；書名及書中的重要人物的名字。注意明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色。

【解答】AD．正確；

B．有誤；祥子自己買了一輛車，沒(méi)有和別人合買；

C．有誤；祥子因?yàn)槔嚕瞬芟壬筠o工，不是因?yàn)椴芗医o他的工錢確實(shí)少了一點(diǎn)；

E．有誤；棒打洪教頭的人是林沖，不是魯智深。

故選AD?！窘馕觥緼D22、A|D【分析】【分析】本題主要考查點(diǎn)是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)．【解析】【解答】A句意：端著酒杯；吹著微風(fēng)．拿著鞭子面對(duì)它．都是“面對(duì)”

B句意：漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異．異：對(duì)感到驚異；或許不同于（以上）兩種心情．異：不同。

C句意：它的莖內(nèi)通外直；不生枝蔓不長(zhǎng)枝節(jié)．直：豎直；玉盤中盛的精美菜肴，價(jià)值萬(wàn)錢．直：通“值”價(jià)值。

D句意：先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔ⅲ桑荷矸荼拔?；身居高位；俸祿豐厚的人眼光短淺．鄙：眼光短淺。

故選：A、D四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共4分)23、略

【分析】

這是一首贈(zèng)別詩(shī)．劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)；同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫也寫詩(shī)作答．首聯(lián)概寫謫守巴楚；度盡劫難的經(jīng)歷．“凄涼地”、“棄置身”，雖語(yǔ)含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見(jiàn)蒼勁．二聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌．“聞笛賦”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味．三聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷；在手法上，它則