第15課 完善規(guī)劃 奮發(fā)有為（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【中職專用】高一思想政治《心理健康與職業(yè)生涯》

課程名稱心理健康與職業(yè)生涯授課教師：授課日期、節(jié)次授課班級(jí)課題第15課完善規(guī)劃奮發(fā)有為教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能能用學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)方法，學(xué)會(huì)調(diào)整。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能持續(xù)完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。行為目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能腳踏實(shí)地奮發(fā)進(jìn)取，在火熱的青春中放飛人生夢(mèng)想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。教學(xué)分析與準(zhǔn)備授課類型講授課教學(xué)環(huán)境教學(xué)設(shè)備信息化教學(xué)平臺(tái)、PPT重點(diǎn)：學(xué)生能持續(xù)完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。難點(diǎn)：學(xué)生能腳踏實(shí)地奮發(fā)進(jìn)取，在火熱的青春中放飛人生夢(mèng)想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。策略：結(jié)合課本，按課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)問題，利用PPT進(jìn)行核心知識(shí)講解教材及學(xué)情分析教材：思想政治（基礎(chǔ)模塊）心理健康與職業(yè)生涯（中職統(tǒng)編教材）高等教育出版社學(xué)情：學(xué)生在學(xué)習(xí)了中國特色社會(huì)主義模塊后，對(duì)中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)黨的二十大召開后，中國未來的發(fā)展、中國式現(xiàn)代化的建設(shè)以有了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)?；谥袊厣鐣?huì)主義模塊學(xué)習(xí)后，進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。授課環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)、資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前課本、學(xué)生用書布置學(xué)生做學(xué)生用書第15課的填空題進(jìn)行課前預(yù)習(xí)學(xué)生做學(xué)生用書學(xué)生通過做學(xué)生用書填空題，預(yù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。授課環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)、資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課中（1學(xué)時(shí)）40分鐘課本（閱讀與思考）、《備戰(zhàn)巴黎殘奧會(huì)的他們說：生活或許有缺憾，但青春就是不留遺憾！》老師布置學(xué)生閱讀課本“閱讀與思考”部分的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。教師引用文章片段，引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)行提問。學(xué)生閱讀后，回答教師提問。學(xué)生閱讀文章，根據(jù)老師引導(dǎo)適當(dāng)分析，并回答老師提問。引導(dǎo)學(xué)生通過文章節(jié)選，職業(yè)規(guī)劃評(píng)價(jià)對(duì)自己來說的作用。課本124-125頁，PPT知識(shí)點(diǎn)11教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀及在課本上劃出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。2、教師結(jié)合平時(shí)的學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理解進(jìn)行提問。1、學(xué)生齊讀，并在課本上劃好知識(shí)點(diǎn)。2、學(xué)生思考并回答教師提問。學(xué)生通過知識(shí)點(diǎn)1，結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，思考自己的職業(yè)規(guī)劃與社會(huì)、國家需要符合的原因。課本“閱讀與思考”、PPT“勵(lì)志分享|提升職場(chǎng)能力的5個(gè)小技巧”教師運(yùn)用課本相關(guān)鏈接和PPT文章節(jié)選的資料，引導(dǎo)學(xué)生思考提高職場(chǎng)能力的作用。學(xué)生通過教師引導(dǎo)思考提高職場(chǎng)能力的作用。引導(dǎo)學(xué)生通過思考，找到提高職場(chǎng)能力的方式。課本“相關(guān)鏈接”、PPT知識(shí)點(diǎn)2，《詳解）人才測(cè)評(píng)工具和人才測(cè)評(píng)方法原創(chuàng)（僅使用這一篇文章）》。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀與思考案例，提問案例學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過文章節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并分享自己使用評(píng)價(jià)方法的感想。學(xué)生學(xué)習(xí)案例，說說案例給自己帶來的體會(huì)。學(xué)生通過教師引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)案例，并與同學(xué)分享自己使用評(píng)價(jià)方法的感想。引導(dǎo)學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，和相互交流，找出評(píng)價(jià)方式對(duì)自己的職業(yè)生涯起的作用。課本126頁，啟思導(dǎo)行。教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀和劃書，并引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)生涯評(píng)價(jià)的必要性。教師引導(dǎo)學(xué)生通過啟思導(dǎo)行，相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)方的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生齊讀并劃好知識(shí)點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下思考職業(yè)生涯評(píng)價(jià)的必要性。2、學(xué)生做126頁啟思導(dǎo)行，與同學(xué)相互交流，相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)方的職業(yè)生涯。引導(dǎo)學(xué)生思考從理智分析的角度，與同學(xué)共同探尋職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自己的提升作用，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。授課環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)、資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課中（1學(xué)時(shí)）40分鐘課本“閱讀與思考”，PPT《聽說你想轉(zhuǎn)專業(yè)？原創(chuàng)廣師大新聞社廣東技術(shù)師范大學(xué)》、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考案例中提到的想法，并說說自己的感受。學(xué)生通過學(xué)習(xí)案例，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考案例中轉(zhuǎn)專業(yè)的要求，和對(duì)自己職業(yè)發(fā)展方向的影響。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中思考，嘗試運(yùn)用案例學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，思考不同職業(yè)變化所需要的基礎(chǔ)和規(guī)劃。課本127-128頁“三人行”學(xué)堂，一周一欄|如何增強(qiáng)在職場(chǎng)中的心理素質(zhì)，PPT知識(shí)點(diǎn)3教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀或劃書，并引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)生涯與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)，做好職業(yè)轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。學(xué)生齊讀并劃好重點(diǎn)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下思考職業(yè)轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用良好的心態(tài)面對(duì)職業(yè)生涯變化。面臨職業(yè)危機(jī)時(shí)，如何規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展？｜忙Day？課本128-129頁，PPT知識(shí)點(diǎn)4。教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀或劃書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯變化，思考應(yīng)對(duì)措施。1、學(xué)生根據(jù)老師要求齊讀或劃書，思考職業(yè)生涯規(guī)劃所需要的應(yīng)對(duì)措施。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，找到應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯變化的措施。課本啟思導(dǎo)行引導(dǎo)學(xué)生找找