2025年高考作文備考之課本素材與主題：家國情懷精神境界

定位教材

1：司馬遷《屈原列傳》愛國主義是千百年形成的對祖國、對人民的最深厚的情感態(tài)度，是中華民族文化最深厚的根基所在。屈原強烈的愛國主義精神，千百年來一直是中華民族所極力崇尚的理想范式?！肚袀鳌芬允芳抑P，深情描繪了屈原那濃烈而深沉的家國情懷。文中通過對屈原生平的敘述，展現(xiàn)了他對楚國命運的深切憂慮與不懈追求。屈原的忠言直諫、流放之苦、乃至投江自盡，無不映射出其對家國的摯愛和對理想的執(zhí)著。司馬遷巧妙地將屈原的詩歌創(chuàng)作與其政治遭遇相結合，使得屈原的愛國之情與文學才華相互映襯，更加鮮明地突顯了其“哀民生之多艱”的崇高境界。整個文本猶如一曲忠誠與悲壯的交響樂，傳遞出對家國興亡的深切思考，令人感慨萬千，心潮澎湃。

精彩段落摘抄：

1.屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。這句話講述了屈原對國家政治昏暗、正直之士不得重用的深切憂慮。

2.屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。這里表達了屈原忠誠于國君，堅守正道，卻遭到讒言陷害的悲涼遭遇。

3.屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔。顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？’屈原曰：‘舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！边@段對話展現(xiàn)了屈原即便在流放之中，也保持著對國家和民族的深切關懷，以及對個人清白的堅守。

4.屈原既放，乃賦《離騷》?！峨x騷》者，猶離憂也。這句話說明了屈原在流放之后創(chuàng)作《離騷》的心情，表達了他對國家和個人命運的憂慮。

5.國風好色而不淫，小雅怨誹而不亂，若《離騷》者，可謂兼之矣。司馬遷在這里評價《離騷》的風格，間接反映了屈原作品中對家國情懷的深刻體現(xiàn)。

6.其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。這句話是對屈原文學成就的評價，也反映了屈原作品中蘊含的深刻家國情懷。

7.自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢。這句話通過比喻，展現(xiàn)了屈原即便在污濁的政治環(huán)境中，也保持著高尚的品格和對清明的追求。

運用示例：心中裝著國家，便會意志堅定，無怨無悔。作為心系天下的“國之大者”，屈原把優(yōu)美的文字寫在了廣袤的大地和波瀾壯闊的歷史上。他的一首《離騷》，展示出對國家深沉的愛?！伴L太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，他的詩作里飽含著對國家和人民深沉的無盡的愛意。當他在政治上的抱負無處施展時，干脆把治國安邦的雄心壯志化作壯美的詩句，揮灑筆墨，為生民鼓與呼；當遭遇國破家亡、人民流離失所時，他又不愿獨自茍活于世，毅然投身滾滾汨羅江，給后人留下了哀婉的嘆息，但也讓世人看到他深沉的愛國情懷。(摘自優(yōu)秀作文《心系國家，志在千里》)

拓展素材1司馬遷獲罪著《史記》李陵投降匈奴，司馬遷替李陵求情，認為李陵投降實出無奈。漢武帝大怒，把司馬遷下了監(jiān)獄，交給廷尉處理。司馬遷被關進監(jiān)獄以后，案子落到了當時臭名昭著的酷吏杜周手中，杜周嚴刑審訊司馬遷，司馬遷忍受了各種肉體和精神上的殘酷折磨。面對酷吏，他始終不屈服，也不認罪。后來，司馬遷被判了死刑。但漢朝的死刑要免死的話可以接受兩條路，要不交50萬錢，要不接受宮刑。他本想一死，但想到自己多年搜集資料，最終被處以宮刑。從此，他開始把從傳說中的黃帝時代開始，一直到漢武帝太始二年（公元前95年）為止的這段時期的歷史，編寫成一百三十篇、五十二萬字的巨大著作《史記》。

運用示例：“司馬遷，你認不認罪？”廷尉的一聲聲呵斥，一道道刑具，都沒有讓司馬遷動搖。“我說過，李陵是無奈的，那種情況下，他沒有辦法?！薄澳悄憔瓦x擇自己的人生吧？要么死，要么處以宮刑?！薄叭铔]先人，實為慚愧，但我大事未成，怎敢輕生？”隨著一聲撕心裂肺的慘叫，他承受了世間最難以承受的刑罰。然而，他并沒有因此消沉，更沒有因此放棄，而是全身心投入到《史記》的編寫。一天天，一年年，最終，在那個陽光明媚的日子，這部千古絕唱完成，他面對蒼天，發(fā)出了最響亮的聲音。（摘自優(yōu)秀作文《歷史的聲音》）

2：班固《蘇武傳》這是一曲愛國主義的雄壯贊歌，銘記著蘇武那不朽的精神豐碑。身為漢朝使節(jié)，蘇武在匈奴政變的驚濤駭浪中，首先銘記于心的，是那代表著漢室威儀的使節(jié)身份。在危機時刻，他寧愿舍生取義，也不愿引發(fā)漢匈之間的無謂爭端，其將國家利益、人民福祉置于個人生死之上的壯舉，彰顯了何為忠誠的最高境界。十九載寒暑，蘇武堅守民族氣節(jié)，忠心如磐石，不變如星辰。這份忠誠，表面上是對漢武帝的忠誠，實則是對國家、對人民的深情厚誼。這份愛國之情，如炬光之照，穿越時空，激勵著一代又一代中華兒女，傳承著不朽的愛國精神。司馬遷將蘇武的艱難抉擇、漫長堅守與最終歸國融為一體，構成了一幅忠誠與堅韌的歷史畫卷。整個文本如同一條波瀾壯闊的河流，流淌著對國家忠誠、對民族大義的崇高頌歌，激蕩著后人心中對家國情懷的無限敬仰和深沉思考。

運用示例：愛國，是一種情懷。史書萬卷，字里行間皆可見“小我”筑成家國。無論是“修身齊家治國平天下”的人文理想，還是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔當，無論是“位卑未敢忘憂國”的堅定承諾，還是“天下興亡，匹夫有責”的豪邁誓言，都以“小我”獻身家國的情懷早已沉淀為中華兒女的內在品格?！疤K武留胡節(jié)不辱!雪地又冰天，苦忍十九年?？曙嬔囃虤郑裂虮焙＿?。心存漢社稷，旄落猶未還，歷盡難中難，心如鐵石堅。”蘇武崇高的民族氣節(jié)，強烈的愛國決心，不撓的斗爭精神，永遠讓人景仰。(摘自優(yōu)秀作文《愛國情懷，精神永駐》)

拓展素材1長安遙蘇武年輕時是個春風得意的官宦子弟，前四十年的人生恬淡而平靜，長安街上飲酒，郊外駕馬賞柳，瀟灑自在。從籍籍無名的中郎將到名垂青史的耿耿使臣，只因一次出使——這年七月，蘇武奉命出使匈奴。蘇武回望長安，他將離開這座城，去為國周旋，建立功業(yè)。臨別時他在家中幾案悄悄留了一頁書箋，“結發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑。歡娛在今夕，婉婉及良時……努力愛春華，莫忘歡樂時。生當復來歸，死當長相思?！彼麖奈凑f過這樣繾綣的話，想著妻子看到這詩時的神情，蘇武忍不住笑了起來。后來，他用余生踐行了詩的最后兩句。

運用示例：命運，會跟我們開很多玩笑，讓我們在順與逆的交替中前行。蘇武，這位偉大的愛國者，曾經出使兇奴，卻被扣押?；亻L安的路，蘇武走了整整十九年。他的一生簡單而決絕，他牢記當初離開時的一句誓言，從長安開始，又自長安結束。他用行動證明了自己的堅貞與絕決。在他的身上，我們看到的是“一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽”的大漠胡楊精神。（摘自優(yōu)秀作文《挑戰(zhàn)命運，做強大的自己》）

3：孫犁《荷花淀》《荷花淀》以抗日戰(zhàn)爭為背景，巧妙地將家國情懷融入水鄉(xiāng)百姓的日常生活，譜寫了一曲贊美忠誠與犧牲的贊歌。小說中，主人公們將對家庭的深情擴展至對國家的摯愛，于平凡中見偉大，于細膩處顯情深。孫犁筆下的荷花淀，不僅是人物活動的舞臺，更是家國情懷的象征，那片水域承載著百姓的堅韌與不屈。小說以質樸的語言、真摯的情感，展現(xiàn)了普通人在國難當頭時的覺醒與抗爭，將家國情懷的種子播撒在讀者心田，綻放出永恒的光芒。

精彩段落摘抄：

1.這里地勢低洼，常年積水，種稻、栽藕、捕魚、打獵，一年的收成比旱地要好得多。鬼子們搶去了糧食，搶去了雞鴨，但這里的荷花還是照樣地紅，淀水還是照樣地碧。這段話展現(xiàn)了即使遭受戰(zhàn)爭破壞，家鄉(xiāng)的自然美景依舊，象征著人民對生活的熱愛和對家國的堅守。

2.他們心里裝著家，裝著親人，裝著這片土地，他們知道，只要他們還活著，就不能讓鬼子在這里橫行。這句話體現(xiàn)了主人公們內心深處對家國的牽掛和抵抗侵略的決心。

3.水生嫂子站在船頭，望著滿淀的荷花，心里想：“這么好的地方，這么好的日子，怎么能讓鬼子糟蹋呢？”水生嫂子的內心獨白，表達了對家鄉(xiāng)美景的珍惜和對侵略者的憤慨。

4.他們都是普普通通的莊稼人，但是，在鬼子面前，他們變得堅強起來，他們要保護自己的家園，保護自己的親人。這句話描繪了普通百姓在戰(zhàn)爭中的覺醒和為家國而戰(zhàn)的勇氣。

5.男人們在前線打仗，他們在后方也要干出個樣子來，不能讓鬼子小看了咱們荷花淀的人。這句話展現(xiàn)了后方人民對前線戰(zhàn)士的支持和對家國尊嚴的維護。

運用示例：吾心澎湃，滿腔熱血告白祖國，愛國之情猶如不滅之炬，照亮了中華民族的歷史長河。品讀孫犁的《荷花淀》，心靈深受主人公們精神的震撼與洗禮。在保衛(wèi)家園的征途上，他們明知前路艱險，卻毅然決然投身戰(zhàn)場，擊退侵略者，這是何等堅定的信念與豪情？男子奮勇爭先，女子堅定支持，父輩無私奉獻，鄉(xiāng)鄰齊心協(xié)力，這是何等崇高的品質與風范？在那片寧靜的水鄉(xiāng)，平凡的人民蘊藏著如此深沉的愛國情懷，凝聚起如此強大的力量，革命的勝利豈非早已鐫刻在歷史的天空中？忠貞的愛情、濃厚的親情，皆融入那高尚的愛國之情中，共同鑄就了不朽的民族精神。(摘自優(yōu)秀作文《懷愛國心，生命永恒》)

拓展素材3孫犁的家國情懷在抗日戰(zhàn)爭的烽火歲月中，孫犁不僅以文字記錄時代，更以行動詮釋了家國情懷的深刻內涵。某日，日軍即將侵入他所在的村莊，面對家國存亡的危急時刻，孫犁沒有選擇逃離，而是堅定地留了下來。他組織村民進行疏散，保護老弱婦孺，同時，不顧個人安危，搶救和隱藏了一批珍貴的書籍和文物，確保了家鄉(xiāng)的文化遺產不被戰(zhàn)火摧毀。在那段黑暗的日子里，孫犁用自己的勇氣和智慧，為保衛(wèi)家園做出了切實的貢獻。他的行為不僅激勵了鄉(xiāng)親們，也在后來成為了一段佳話，傳揚著他那份深沉而執(zhí)著的愛國家、愛人民的真實情感。孫犁的故事，如同他筆下的文字一樣，成為了那個時代家國情懷的生動寫照，激勵著后人銘記歷史，珍惜和平。

運用示例：家是最小國，國是千萬家，中國自古就認為家國一體，在家庭結構的基礎上延伸、建構為宏大的國家體制。覆巢之下無完卵，國之不存何以為家？在民族國家遭受外敵侵略的危急關頭，孫犁義不容辭地選擇了報國從軍。雖然家人也產生過猶豫，但在國家大義面前，最終同意了他的要求。在他的作品中，我們聽到了娓娓道來的家國故事和宏大壯麗的英雄贊歌。心中有家國，生命便不會蒼涼，他讓我們清楚地意識到家國的重要意義。（摘自優(yōu)秀作文《心中裝著家國》）

教考銜接中國成其為中國，正在于有千千萬萬中國人生于斯、長于斯，情感系于斯、認同歸于斯。家國情懷是植根于我們血脈之中的文化傳承，是中華兒女奮發(fā)圖強的精神歸依?！岸颊f國很大，其實一個家。一心裝滿國，一手撐起家。家是最小國，國是千萬家?！薄凹覈閼选被緝群覈瑯?、共同體意識和仁愛之情；其實現(xiàn)路徑強調個人修身、重視親情、心懷天下；既與行孝盡忠、民族精神、愛國主義、鄉(xiāng)土觀念、天下為公等傳統(tǒng)文化有重要聯(lián)系，又是對這些傳統(tǒng)文化的超越?！凹覈閼选痹谠鰪娒褡迥哿?、建設幸福家庭、提高公民意識等方面都有重要的時代價值。家國情懷是一個人對自己國家和人民所表現(xiàn)出來的深情大愛，是對國家富強、人民幸福所展現(xiàn)出來的理想追求，是對自己國家的一種高度認同感和歸屬感、責任感和使命感。這一主題，是近年來高考?？嫉闹黝}。2023年高考新課標1卷“故事的力量”，就可以從中國故事出發(fā)，講述時代感人故事。2023年天津卷周恩來的一幅對聯(lián)，要求考生表達對一代人有一代人的責任的思考，可以從這一主題立意，表達對時代的理解。寫作這一主題，可以聯(lián)系古今中外人物的事跡，突出對家國情懷內涵的思考。

聚焦高考（2023?新課標Ⅰ卷）1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作指導：這是一則反映時代發(fā)展的材料作文。材料中，“好的故事”是立足點，作者從兩個方面列舉其重要作用：一是“表達和溝通，觸動心靈、啟迪智慧”，一是“改變一個人的命運，展現(xiàn)一個民族的形象”。這兩個方面具有一定的關聯(lián)性，從“表達溝通、觸動心靈和啟迪智慧”到“改變個人命運、展現(xiàn)民族形象”反映出由小到大的發(fā)展邏輯，突出故事在人的成長過程中帶來的從個體發(fā)展到社會進步的重要影響?！肮适率怯辛α康摹边@一總結性的語句，則點明了寫作的中心：“故事”是寫作的基礎與依托，“力量”是關鍵詞，是對前面?zhèn)€體發(fā)展與社會進步的概括與總結，也是立意的核心。“故事”這一對象，可以理解為“中國故事”，而在“中國故事”背后，凝結的則是中國精神。作為新時代青年，每一位考生在成長過程中都對中國故事非常熟悉，對中國精神的理解也非常深刻。每一個故事，都是有力量的，這種力量，匯聚成中國發(fā)展的磅礴力量，推動時代不斷進步。具體寫作時，考生既可以從日常生活出發(fā)，立足微觀角度，表達真實的個性感觸；也可以從時代高度出發(fā)，立足宏觀角度，表達對講好中國故事的思考，突出對中國形象的分析。具體立意，可以從以下角度思考：1.好的故事，促進表達溝通。2.好的故事，升華心靈智慧。3.好的故事，改變個人命運。4.好的故事，展現(xiàn)民族形象。

佳作賞析：窺見故事真理

方知故事力量時光如釀酒，歲月如詩篇。從“窮兵黷武，王封蚩尤，涿鹿定九州”的古老傳說，到“末代帝王，深宮幽夢，紫禁城內清朝終”的歷史劇變，悠悠歲月里，月光如洗，恒久地照耀著歷史的脈絡。在這條無盡的長河中，無數(shù)故事化作珍寶，歷久彌新，熠熠生輝。故事，傳承著智慧的火種，記載著夢幻般的黃金時代，延續(xù)著歲月的細水長流。在歷史的長河中，無論文明如何絢爛，科技如何飛躍，故事始終是人類情感與智慧的載體。從遠古篝火旁的神話，到現(xiàn)代熒幕上的科幻，從童年的寓言，到成年的小說，每一則故事都是古人智慧凝結的琥珀，熠熠生輝。記得那童話鎮(zhèn)上蜿蜒曲折的小河；記得女媧補天、夸父追日的堅定信念；記得愚公移山、精衛(wèi)填海的堅韌不拔。故事，為無數(shù)人的童年繪上了斑斕的色彩，教會了他們誠信、友善、堅持，塑造了他們人生畫布的底色，傳遞著先人智慧的結晶。故事，磨礪著心靈，輕撫著柔美的情感，鑄就著堅韌不屈的品格。“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”歷史的天空中，英勇的身影屹立不倒，為后來者提供著力量。閱讀那些前輩的壯麗詩篇，心中涌起的是豪情萬丈。每一滴鮮血凝結成歷史的印記，每一縷思念匯聚成遠方的呼喚。那蕩漾的水波，仿佛是林覺民、陳延年的英靈輕拂過我們的額頭。這是何等的氣魄，何等的雄心，何等的意氣風發(fā)，唯有“一蓑煙雨任平生”的灑脫?？唇癯?，一批批青年臨危受命，從前輩的故事中汲取力量，磨礪意志，鑄就國家的脊梁，他們承載著熱血的初心，最終匯聚成震撼世界的力量。故事，展現(xiàn)著國魂，書寫著中國的傳奇，奏響了民族的華章。故事是民族文化的重要窗口，它如古希臘的英雄傳說，展現(xiàn)了他們對勇氣和美的追求；如古埃及的神秘圖騰，展現(xiàn)了他們對永恒和智慧的渴望；如古巴比倫的史詩神話，展現(xiàn)了他們對自由和生命的守護。有網友幽默地指出中西方故事的差異：“西方故事中，神明拯救眾生；而中國故事，則是人民自救?！边@自強不息的精神，早已深深烙印在中華兒女的血脈中。新時代，新征程，我們手握筆桿，書寫屬于我們的中國故事，用行動繪就民族的未來，讓世界聆聽我們的華章，讓中國的國魂在世界舞臺上熠熠生輝。月如流水，歲若長歌。時代的車輪滾滾向前，一代又一代人用自己的故事鑄就了歷史的豐碑。輕掀時光的衣角，我們窺見故事的真理，輕卷書頁，閉目沉思，方悟故事所蘊含的力量。吾輩青年，當擔起繼往開來的重任，讓中國故事所譜寫的華章，更加燦爛奪目，照亮未來！

延伸熱點

1.清華大學博士情侶畢業(yè)奔赴祖國中部近期，媒體廣泛報道了一則令人贊嘆的消息，聚焦于清華大學的兩位情侶博士生，他們決定攜手奔赴中國中部地區(qū)，投身于能源和國防事業(yè)的建設，這一舉動被贊譽為“清華大學博士情侶獻身國家建設”。這種積極向上的行為體現(xiàn)了當代大學生對國家的深深熱愛和奉獻精神，他們的選擇無疑激勵了無數(shù)人，值得全社會的學習和傳播?！耙驗榇蠹业年P愛，我從一個小地方走出來，叩問初心，我想為家鄉(xiāng)做點事情”，畢業(yè)后，丁榮決定回到湖南入職國網湖南公司電力科學研究院，將所學知識轉化為智能電網領域的科技創(chuàng)新。丁榮和高晨心說：“我們都想用自己的專業(yè)特長去做一些事情，我們都有著報效國家的共同信仰，我想我們會是前進路上最好的、肩并肩的同志”。丁榮和高晨心說，他們都來自小地方，十分珍惜校園的學習生活，一旦有了目標，就會很堅定地為之努力，而這也是他們最大的共同點，給了他們雙向奔赴、走向遠方的強大勇氣。山河遠闊，止不住行者征程?！舅夭慕庾x】家國情懷，青年使命。時代進步，社會發(fā)展，一些年輕人的就業(yè)觀也發(fā)生了很大的改變，他們很有自己的主見，能夠根據(jù)自己的內心做出選擇。丁榮和高晨心兩位清華大學2024屆畢業(yè)的博士情侶，雙雙從大山走來，又默契地選擇雙雙奔赴祖國中部，投身能源、國防事業(yè)建設，到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱！

2.讓愛國愛澳光榮傳統(tǒng)代代相傳日前，澳門第十六屆青少年國情知識競賽落下帷幕，競賽共吸引澳門32所中學及高校近1.5萬名學生報名參賽，人數(shù)創(chuàng)歷屆新高。根據(jù)競賽安排，獲獎學校代表將前往浙江參觀交流，學習“兩山”理念、國情知識，開闊視野，踐行“知行合一”的教育理念。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。今年以來，在第七屆“全民國家安全教育展”中，領會總體國家安全觀的深層內涵和重大意義，弘揚愛國愛澳核心價值；在澳門紀念五四運動105周年系列活動中，加深對五四運動歷史意義和時代價值的認識，繼承和發(fā)揚五四精神；在“港澳青年看祖國”活動中，把讀萬卷書與行萬里路結合起來，切身感受祖國的歷史文化和現(xiàn)實國情；在“我和我的祖國”全澳小學生國情繪畫大賽中，用畫筆描繪身為中國人的自豪、對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感悟……豐富多彩的歷史文化和國情教育，讓澳門青少年感受新時代祖國的偉大成就、領略中華文明的博大精深，從而懂得“澳門同祖國緊密相連”，加深民族自豪感和愛國愛澳情懷，增強投身“一國兩制”事業(yè)的責任感和使命感。今年是澳門回歸祖國25周年，弘揚愛國愛澳的社會主流價值觀，加強對青少年的教育培養(yǎng)，一定能讓愛國愛澳光榮傳統(tǒng)代代相傳，保證“一國兩制”事業(yè)后繼有人?！舅夭慕庾x】愛國，是一種情懷，傳承這種精神與情懷，需要積極引導，知行合一。十年樹木，百年樹人。澳門青少年是澳門的希望，也是國家的希望，關系到澳門和祖國的未來。澳門青少年國情知識競賽，展示出愛國愛澳的健康價值觀。傾聽他們的心聲，關心他們的成長，為他們當好“一國兩制”事業(yè)的接班人夯實基礎、創(chuàng)造條件、營造環(huán)境，有著十分重要的意義。

3.姚期智的歸國二十年：生逢其時，當不負盛世20年前，初夏，美國。飛機穿透云層的那一刻，透過舷窗，姚期智腦海浮現(xiàn)出祖國的大好河山，內心涌現(xiàn)出五千年歷史的壯闊波瀾?！盎貒倍?，是身為世界著名計算機學家、圖靈獎創(chuàng)立以來唯一獲獎的華裔學者、世界現(xiàn)代密碼學基礎的奠基人之一的他，此刻心中最堅定不移、激昂慷慨的聲音。20年后，初夏，清華大學。姚期智寄出了一封信。在這封寫給習近平總書記的信中，姚期智匯報了自己回國任教20年來培養(yǎng)人才、科研創(chuàng)新等情況，表達了科技報國、為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的決心。6月11日下午，在辦公室，他收到了習近平總書記的回信。“非常激動?！币ζ谥歉锌?，“感謝總書記對我回國20年的工作給予高度評價與肯定。20年來，我始終懷抱著對祖國發(fā)展的堅定信心，絲毫不曾忘卻回歸家園、建設祖國的初心，在清華大學全身心投身于培養(yǎng)尖端人才、推動學科交叉創(chuàng)新。能為祖國偉大復興的事業(yè)盡個人微薄之力，是我引以為傲的成就，也是我畢生最大的榮幸。”“A+”，姚期智曾用這個關鍵詞概括自己在清華的第一個10年。如今又一個10年過去，“如果用一句話回顧這20年，我想說——生逢其時，當不負盛世”?！舅夭慕庾x】“我和我的祖國，一刻也不能分割”。愛國是一種情感，更是一種責任和使命。愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族同心同德、自強不息、奮勇前行的精神指引。20年，姚期智從美國回到祖國，為國家的發(fā)展貢獻了自己的力量。讓愛國之情烙印在每一顆熾熱跳動的“中國心”里，激發(fā)勇?lián)姑?、矢志報國的滿腔熱血與豪邁情感。

對接時評

1.講好廣袤大地上的中國故事任姍姍猶如一曲田園牧歌，又充滿人生況味……最近，改編自散文集的電視劇《我的阿勒泰》持續(xù)熱播，觀眾感嘆“一秒鐘都舍不得快進”。劇集熱播帶動了文學原著的閱讀熱、拍照打卡的旅游熱，再次證明優(yōu)質文藝作品具有強烈感染力，可以產生強大社會效益。文藝作品的好品質從哪里來？如何讓好作品層出不窮？透視《我的阿勒泰》《山海情》《人世間》等叫好又叫座的優(yōu)秀國產影視劇，回眸近年來文藝事業(yè)和文化產業(yè)繁榮發(fā)展的輝煌歷程，不難得出一些深刻啟示。生活是藝術的源泉，好作品產生在躍動的時代脈搏里、火熱的社會實踐中。像《山海情》，創(chuàng)作團隊“扎”在戈壁灘上，從一村一鎮(zhèn)、一家一戶“寫”起，“寫”出了連接閩寧、貫通山海的中國夢，“寫”出了脫貧攻堅的時代主旋律和大氣象。生活是遼闊的也是細膩的，是靜水流深也是波瀾壯闊。懷一顆真誠的藝術之心，觀照人生百態(tài)、深入生活本質，摹寫社會實踐、謳歌人民奮斗，這正是劇集火爆“出圈”的密碼。文以載道，歌以詠言。好作品總是為人民而作，契合群眾精神需求，給人以希望和力量。小說《人世間》的作者梁曉聲說：“我從未在感情上和勞動大眾及他們的生活脫節(jié)?！彪娨晞　度耸篱g》能讓“全家人都愛看”，就在于劇中三代人的故事，讓觀眾重溫了新中國走過的奮斗路。劇中一個個人物，都是從歷史中、生活中“走”出來的真實的人、感性的人。人們從人物的情懷和夢想、道義與擔當中看到自己的影子，正是藝術形象的典型性，讓作品富有審美意味。好作品是創(chuàng)作者和受眾共同完成的。一部作品有沒有感染力，關鍵就在于創(chuàng)作者是否讀懂了觀眾的審美期待和精神需求。創(chuàng)新是文藝的生命。時代在變化，技術在發(fā)展，觀眾的審美意趣也在更迭。既要守正，遵循文藝創(chuàng)作普遍規(guī)律；又要創(chuàng)新，在題材選擇、人物塑造、敘事手法、視聽表達等多個維度中尋變量，作品才能讓觀眾眼前一亮、心頭一熱。電視劇《我的阿勒泰》，短短8集，以長鏡頭、高畫質的方式讓觀眾“無損”感受到阿勒泰的人文風情，藝術共鳴由此而生。“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的民族團結主題，伴隨如詩如畫的風光和質樸有趣的故事，仿佛初夏的微風吹拂進觀眾的心中，泛起陣陣漣漪?！伴]門覓句非詩法，只是征行自有詩?！睆暮谕恋刈甜B(yǎng)的大東北到多民族聚居的大西南，從燈火輝煌的大都市到振興發(fā)展的小山鄉(xiāng)，廣袤的中國大地上，中國式現(xiàn)代化氣象萬千，中國故事無處不在。愿更多創(chuàng)作者的心靈向生活打開，腳步向遠方丈量，推動文藝創(chuàng)作走向天高地闊的新天地，不斷吹響時代奮進的號角。（2024年6月12日《人民日報》）

2.愛國主義教育理應從孩子抓起鄭宇飛培育國家觀念、中華文化、價值觀教育……近日，香港特區(qū)政府教育局公布《小學教育課程指引》，明確了配合優(yōu)化的十二個“首要培育的價值觀和態(tài)度”，其中重點提到“推動愛國主義教育”。愛國，作為一種樸素的內心情感，也是國民教育的核心內容。讓孩子從小接受愛國主義教育熏陶，全面深入認識國家的歷史文化、發(fā)展成就，才能在內心深度堅定對國家的認同感、歸屬感。在中小學階段開展愛國教育課，也是很多國家的傳統(tǒng)，升國旗、學國歌等更是校園里的“常規(guī)儀式”。而對于香港來說，明珠曾經蒙塵，其中有著特殊又曲折的歷史。讓孩子們抓緊補齊愛國課程、系好這人生的“第一顆扣子”，需求更為迫切，意義也更為深遠?！敖逃谋缐淖阋源輾б粋€民族?！被仡櫹愀郯l(fā)展歷程，教育的“走偏”曾帶來諸多“災難性”后果。殖民時期，香港中英文教學比例為1∶10，學校不設中國歷史課，中國歷史被編入亞洲歷史，港人國家民族觀念被強行淡化；回歸前夕，港英政府精心“埋雷”，將所謂“在華代理人”安插進教育機構，又發(fā)展了一批“應聲蟲”。回歸祖國后，香港教育問題一度未能很好解決——教學改革一再折戟，學校課堂上，鼓吹殖民統(tǒng)治、宣揚有害思想的“毒教師”“毒導師”肆無忌憚；通識教育教材一度無標準，顛倒黑白、充滿偏見的內容比比皆是。比如，2018年《明名教育高中通識教育》中，竟把驅趕內地游客、噓國歌等行為形容為“戰(zhàn)斗”。如此荼毒之下，部分年輕人嚴重缺乏歷史感、文化觀，甚至甘受煽動參與暴力活動。心之所系，行之所向。教育在學生內心播撒什么種子，事關“培養(yǎng)什么人”的深刻命題。近年來，香港加快在教育領域的撥亂反正。從推行中國歷史科新課程大綱，到要求所有中小學在每個元旦日、香港特區(qū)成立紀念日以及國慶日升掛國旗，再到按“規(guī)劃年歷”指導中小學配合重要節(jié)日開展國民教育活動……一系列舉措落地，積極效應正在顯現(xiàn)。特別是在“人文科”教學方面，按年級深化孩子們對國家的認識，重點學習國家安全的重要性、中央與香港特區(qū)的關系，通過了解國家歷史和中華文化發(fā)展概況，進一步增加了國民身份認同。以更大視野來看，觀念思想、價值判斷等不是朝夕所能速成，往往形塑于潛移默化之中。在堅定推行愛國主義教育之外，更要從社會生活的各個方面入手，充分營造良好氛圍，讓各個領域心有正氣、愛國愛港者能夠理直氣壯地講歷史、說發(fā)展、談理想。當愛國主義教育形成長效機制，成為精神領域中的一種“基礎建設”，才能長遠立德樹人。隨著香港更深刻地融入國家發(fā)展大局，“愛我中華”的種子在孩子們心中逐漸扎根。一年又一年，一代又一代，香港校園必將走出更多堂堂正正、有知有識的年輕人，在積極參與國家建設中找到自己的人生坐標。（2024年7月16日《北京日報》）

模擬演練與佳作賞析2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。人才是自主創(chuàng)新的關鍵，頂尖人才具有不可替代性。國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。新中國成立以來，華羅庚、錢學森、陳景潤、屠呦呦、袁隆平等“大先生”，以探索學術前沿的堅毅勇氣和厚重的家國情懷，成為知識分子的榜樣和楷模。特別是一代代堅守在特殊崗位“干驚天動地事、做隱姓埋名人”的優(yōu)秀人才，一代代堅守在最基層、最艱苦、最一線的祖國最需要地方，在平凡崗位干著不平凡事業(yè)的優(yōu)秀人才，以其敬業(yè)精神、奉獻精神凸顯著“國之大者”的品格。上述材料，引發(fā)了你怎樣的思考和認識？請結合材料，以“奮斗正青春，以才著華章”為主題寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠”。從古至今，多少仁人志士勇?lián)飼r濟世、造福于民的重任。如燭之武、王安石、屠呦呦、袁隆平……面對當今現(xiàn)實，有同學說：“擔當責任，往往意味著不計個人得失的付出，那樣做值得么？”有同學說：“我們還是學生，要以學習知識為主，以后才能大有作為。”也有同學說：“身為新時代的中國青年，我們應時刻做好準備，勇?lián)熑?。”學校舉辦以“勇?lián)熑?，踐行使命”為主題的閱讀交流會，邀請你作為高一學生代表在會上發(fā)表演講。請你結合上述材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)自己的認識和思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2024年5月18日，美國賓夕法尼亞大學正式向林徽因頒發(fā)建筑學學士學位。當年賓夕法尼亞大學建筑系不收女生，林徽因只好入讀美術專業(yè)，但她憑著對建筑的熱愛，完成了建筑系所需的大部分課程，還受聘成了建筑系的兼職助教！她是我國第一位女性建筑學家。錢偉長院士有一句名言：“我沒有專業(yè)，祖國的需要，就是我的專業(yè)。”為此，他由歷史改學物理，后來又學數(shù)學。他是我國力學、應用數(shù)學、中文信息學的奠基人之一。他不僅是著名科學家，也是教育家和社會活動家。以上材料對即將進入高二的你有何啟示？請結合材料，聯(lián)系自己的生活實際，寫一篇演講稿。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2024年4月8日，《感動中國2023年度人物盛典》在央視綜合頻道播出，年度人物的故事被娓娓道來，是感動，更是感召。從古至今，我們的生活中從不缺少感動，它可以是魏征正直為國的犯顏直諫，可以是王安石力主變法的一腔孤勇，可以是科研人員為祖國的強大而做出的卓越貢獻，可以是普通人遭遇困難時的相互救助；可以是平淡生活中的堅守……關于感動，有人認為應著眼于“大”，那些為國為民的感動最值得稱頌和銘記；有人認為應關注“小”，那些來自普通人的“感動”給這個世界帶來溫暖和善良，給了人們“愛”和堅持下去的理由。對于以上材料，你有怎樣的感悟和思考？請結合自己的閱讀和生活經歷寫一篇文章，寫出你的真情實感。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。語言文字運用I中這樣寫道：“我踏著那村里的人們也踏過的土地，覺得彼此相隔雖然將及一世紀，但在生命的深處，卻和他們有著意味不盡的關連?！睂τ谥袊硕裕恋夭粌H是賴以生存的物質資源，也是共同的精神家園，有著特殊的文化和情感意義。費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中說：“我們的民族確是和泥土分不開的了?！痹诔鞘谢M程日益加速、科學技術飛速發(fā)展的今天，土地不再是那么重要的生產要素，很多人對土地沒有切身的體驗，因而有人認為中國人已經漸漸與土地分離。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體、自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2018年5月1日，《中華人民共和國英雄烈士保護法》正式施行。該法第一條規(guī)定：“為了加強對英雄烈士的保護，維護社會公共利益，傳承和弘揚英雄烈士精神、愛國主義精神……根據(jù)憲法，制定本法?！辈牧隙?021年7月15日，某網紅博主在新疆和田地區(qū)康西瓦烈士陵園內，到英雄陳祥榕烈士墓前，滿臉嬉笑，腳踩墓碑底座，用手比作“手槍”狀對著墓碑擺拍，并將上述照片在微信朋友圈（5000余名微信好友）公開發(fā)布。材料三：2023年5月13日，某脫口秀演員在兩場脫口秀演出中，講一段嚴重侮辱人民解放軍和革命英雄的笑話，引發(fā)廣泛熱議。無數(shù)英雄以其堅定的信念、無畏的勇氣和高尚的品格光耀千古。新時代的背景下，我們應如何理解英雄的內涵？以什么樣的方式對待英雄？請結合以上材料談談你的思考和感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。延安是舉世聞名的中國革命圣地。從1935年到1948年，中共中央和毛澤東在這里領導、指揮了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，實現(xiàn)了馬克思列寧主義同中國實際相結合的第一次歷史性飛躍，誕生了毛澤東思想，奠定了中華人民共和國的基石。延安孕育的延安精神，是中國革命和建設的偉大的精神動力，主要內容包括：實事求是、理論聯(lián)系實際的精神，全心全意為人民服務的精神和自力更生艱苦奮斗的精神。本質是解放思想、實事求是。歲月如歌，精神永駐。2022年，黨的二十大閉幕后，習近平總書記在瞻仰延安革命紀念地時說：“延安革命舊址是一本永遠讀不完的書。”請結合以上材料，以“回首，再出發(fā)”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一群群快遞小哥，每天做著將包裹交到用戶手上的小事，卻織就了年逾400億件的世界第一大快遞網；一支支風華正茂的科研尖兵，每天都在與儀器、數(shù)據(jù)打交道，卻是向技術高地發(fā)起沖鋒，創(chuàng)造出“上九天攬月，下五洋捉整”的驕人成績；海島邊境，一隊隊生龍活虎的青年戰(zhàn)士，每天都重復走著巡邊、巡島的路，卻是在盡忠職守地守衛(wèi)近14億人民的幸福家園……每一滴汗水都是中國故事的青春注腳，每一項成就都是中國大廈的堅實支撐。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！?/p>

林覺民《與妻書》：“樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也?！濒斞浮哆@也是生活》：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關?！?/p>

沒有一滴水能獨自成為大海，也沒有一個春天不擁有萬紫千紅。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也會干涸，春天終將無色。所謂“我在”，是“我在場”，是我在看、在聽、在感受、在堅持。無論愿不愿意，你我都已被卷入這大歷史的現(xiàn)場。歷史流經我們，我們就要打上印記。“我在”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？請你面向青年讀者，結合以上材料，為《中國青年報》的“青年先鋒”欄目寫一篇文章，表達你的認識與思考。要求：結合材料內容完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人真實信息；不少于800字。11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某網站“沙盤上的戰(zhàn)爭”長征系列視頻引起了網絡熱議。在視頻化時代，當一些書本和影視劇被塵封進記憶，年輕一代用沙盤推演的方式普及革命戰(zhàn)爭史。因為某網站特有的彈幕評論互動氛圍，長征在被展示的同時也在被思考、被討論、被傳頌。某網友感慨：“我知道今天的太平盛世是無數(shù)赤誠的生命換取而來的，只是未曾想過這些生命居然這般年輕。”另一網友評論：“當年的領導人是在如此艱苦的環(huán)境下對著簡陋的地圖做出部署和謀劃。看了此長征系列視頻，我對領導人從單純的敬仰變成了五體投地的佩服?！边€有一網友感嘆：“只有了解這段歷史，你才會深刻感受到什么是長征精神，以及我們?yōu)槭裁匆獋鞒兴?。”校團委準備舉辦“傳承長征精神，迎接新的挑戰(zhàn)”的主題征文活動，請結合上述材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：從故事中來，到故事中去漫溯中華民族的“清明上河圖”，無論是設壇講學，還是街談巷議，好的故事均在其中穿針引線，講述著生活的經歷和體驗，傳遞著鮮活的精神和意念。作為一名炎黃子孫，我們踏著幾千年的祥云，從故事中來。亦將在娓娓道來、潤物無聲的傳承中走到故事中去，或輕言細語，或慷慨激昂，讓好故事成為那只撬動地球的杠桿。中華民族是一個有故事的民族，于浩瀚的歷史長河中隨便擷取一朵浪花，便是上好的故事。這些俯拾皆是的故事，滋養(yǎng)得這片熱土鐘林毓秀，人杰地靈。亦讓嗷嗷待哺的新生代，一落地便精神富足。錢鍾書先生說：“中國詩是早熟的?！碧子眠@句話，中華民族亦是早熟的。當很多民族還處在茹毛飲血的蒙昧狀態(tài)中時，聰慧的古人已用女媧補天、精衛(wèi)填海、愚公移山等神話傳說，講述著他們戰(zhàn)勝自然、改造天地的壯舉和決心。當艱深的道理無法深入人心的時候，睿智的先哲竟用刻舟求劍、守株待兔、拔苗助長等寓言故事，表達著他們詮釋天地、追求真理的收獲和心得。當歷史的車輪滾滾向前的時候，通透的先民就用大禹治水、勾踐滅吳、昭君出塞等歷史故事，引領著他們血脈相連、樸實善良的同輩和后嗣……中華民族從故事中走來，將美好的愿望、優(yōu)良的品質、寶貴的經驗寓于妙趣橫生的故事中，哺育得代代子民骨骼清奇，氣節(jié)峭拔，于儒雅中充滿力量，生生不息。今日，我們幸運地享受著前輩好故事帶來的饕餮盛宴，汲取著先人美好故事蘊含的豐富營養(yǎng)，但我們并未豪橫地躺在前人的功勞簿上睡大覺，而是歷覽前賢，窮追不舍，站在巨人的肩膀上創(chuàng)造著亙古未有的新神話。習近平總書記說：講好我們的故事，傳承中華精神。的確，我們是這么說的，也是這么做的。江夢南，以幾近失聰?shù)脑愀鉅顟B(tài)，書寫了一個身殘志堅的女孩逆襲命運的勵志故事。白衣天使們，用醫(yī)者父母心的職業(yè)操守，創(chuàng)造了一個救死扶傷的群體迎擊災難的感人故事?？蓯鄣淖鎳?，憑血濃于水的手足深情，講述了一個強大有力的國家多次撤僑成功的傳奇故事……放眼望去，今日華夏，一個人，一個群體，一個國家，從故事中走來，又翻身走入故事，你方唱罷我登場，用身體力行，用無疆大愛，講述著我們自己的美好故事，傳承著我們優(yōu)良的中華精神。當然，我們的好故事不應只在這960萬平方公里的土地上流傳，而應推廣開來，講給天下人聽，也聽天下人講故事，聽馬丁?路德?金講，聽德國總理勃蘭特講，聽曼德拉講……我們互相融合，彼此借鑒，各美其美，亦美美與共，讓美好的故事于無聲處發(fā)芽，于無聲處發(fā)力，撬動這美麗的星球開啟一個浪漫的星際旅行。而我輩青年，出生于盛產故事的國度，更應愛聽故事，能講故事，會寫故事，讓我們的美好故事薪火相傳，美麗無邊，成為人類命運共同體中最亮麗的風景線?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料比較簡單，由兩句話構成。第一句話從兩個角度指出好的故事的價值和意義：從淺層次的角度來說，有利于溝通，引人思索；從深層次的角度來說，可以改變個人命運，展現(xiàn)民族形象；省略號，給考生留下了很大的思維拓展空間。最后一句話歸納概括，指出故事是有力量的。材料中的兩句話構成總分關系，第二句話是對第一句話的歸納總結，可見材料的主旨句是“故事是有力量的”，考生可以圍繞這一句話展開思索。首先考生必須明確的是，“故事”可以是古人的、他人的、已有的，也可以是今人的、自己的、創(chuàng)造出來的。這里的故事主要指的是“好的故事”。什么樣的故事是好的故事，是有力量的故事？這個需要辯證看待。能夠給人正面引領的、有積極暗示的、引人向上的、注入正能量的、帶來無限希望的、激發(fā)創(chuàng)造力的、具有哲理性的故事，是有力量的好故事。反之，有負面影響的、有消極暗示的、引人向惡的、充滿負能量的、頹廢喪氣的故事，是有力量的壞故事。若能把壞故事作為警醒世人或自己的反面教材，壞故事也能變成有力量的好故事。為什么好故事是有力量的？因為有的故事寄予著美好的愿望，能給人帶來希望，激發(fā)人的自信心和創(chuàng)造力。有的故事是很好的示范和引領，能寓教于樂，利于表達和溝通，促進人們積極向上，完善自我，甚至改變一個人乃至一個國家、一個民族的命運。有的故事具有警示作用，告誡人們引以為戒，不重蹈他人覆轍。有的故事富有哲理性，內涵豐富，能引人深思，促人自省。有的故事感人至深，能觸動人們內心美好的情感，引人向善。力量就體現(xiàn)在好故事的吸引力、影響力、改造力和爆發(fā)力上。那么，我們如何講好故事，讓好故事的力量發(fā)揮出來呢？首先我們可以取其精華，棄其糟粕。用故事中正面向上的內容完善自我，激勵他人，引領社會。用其中負面糟粕的部分，提醒自我，告誡他人，警示社會。其次，我們還可以將好故事推廣開來，讓更多的人聽到看到，倡導人們揚其長避其短，擴大其影響力和輻射面。再次，“講”的內涵可以是用語言講述，可以是用行動去創(chuàng)造。新時代的青年，要懂得書寫自己的故事，書寫這個時代的故事，用這些好故事去改變他人，影響社會，美化祖國，提高國民素養(yǎng)。從“聯(lián)想和思考”可知，文體可以是記敘文或議論文。若寫記敘文，考生選材要緊緊圍繞“故事”展開，或是書寫自己的故事，或是講述他人的好故事，寫人敘事中可以運用細節(jié)刻畫、心理描寫、對比襯托等多種手法。來凸顯好故事帶來的改變，體現(xiàn)其影響力。結尾可以通過人物之口，卒章顯志，點出好故事的力量。若寫議論文，考生可以運用層進式結構，論述什么樣的故事是好故事，為什么好故事是有力量的，我們應該如何講好故事。也可以運用并列式或層進式結構，選取其中一個點來論述。立意：1.好故事潤物細無聲。2.好故事，于說中顯魅力，于聽中得力量。3.做聽故事的人，更做有故事的人。4.會聽故事，亦善寫故事。2．例文：奮斗正青春，以才著華章廣大青年要胸懷天下，志存高遠，為國成才，練就擔當?shù)谋绢I，這是時代對我們的要求。國以才立，政以才治，業(yè)以才興。國家的發(fā)展靠人才，民族的振興靠人才。所以新時代青年要立志成才，才能為國分憂解難，為國盡責奉獻。要成為國家合格的人才，必須讓自己的人生舞臺日益壯闊，視野識見應更加廣博?！靶∥摇钡娜ψ釉俅螅膊贿^是井底之蛙的天空。韓愈《送許郢州序》中說：“以國家之務為己任?！蔽覀円小斑_則兼濟天下”的襟懷和氣魄，努力提升自己，成為國家需要的人才，助力民族復興的偉業(yè)。作為國家的人才，與國家同頻共振，隨時代的洪流發(fā)展自我，才能成就美好的人生。如今我們躬逢盛世，國家高度關注青年的成才問題，實施新時代人才強國戰(zhàn)略，這給廣大青年提供了前所未有的好機遇。因此我們要與時俱進，抓住機會，銳意創(chuàng)新，促已成才，要有“干一行，愛一行，專一行，精一行”的精神品質，在時代的棋盤上，每一個“我”都了不起。人才不分“大人才”“小人才”，無論是大國工匠還是普通的員工，都在自己的崗位上閃耀著不凡的星光。因此，每一位青年都要立足本職工作，精益求精，開拓創(chuàng)新，才能與時俱進。同時我輩青年要攻堅克難，不畏險阻，用奮斗唱響青春之歌。保爾曾說過：人的一生，應當這樣度過，當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。榜樣的力量是無窮的。在奮斗的征程上，我們還要致敬楷模，汲取精神力量，砥礪奮進，再譜華章?！爸袊鴼鋸椫浮庇诿?、戰(zhàn)斗英雄李延年、基層干部張富清、“雜交水稻之父”袁隆平、“中國核潛艇之父”黃旭華、“青蒿素之母”屠呦呦，他們是新時代最閃亮的星，是時代的脊梁和靈魂。忠誠、執(zhí)著、卓越、樸實是他們的人生品格，不忘初心、獻身祖國是他們崇高的精神境界。勇于求索、孜孜不倦的先行者為我們樹立了榜樣，瞻仰“大先生”們，感佩其厚重的家國情懷，贊嘆其百折不撓的堅毅勇氣，最好的方式是學習其精神，內化于心，外化于行，敢于擔當作為，勇于奮斗拼搏，磨礪小我，融入大我，將個人的發(fā)展和提升融入時代前進的脈搏，在為國家民族復興的奮斗過程中實現(xiàn)自己的人生價值。因此，時代青年應當強練本領，成為優(yōu)秀的人才，用堅忍不拔的毅力和堅定的信念砥礪奮斗，在時代的洪流中奮楫前進，用卓越的才華和奮斗的青春譜寫時代的新篇章。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則任務驅動型材料作文題。材料分為兩個部分，第一段強調人才的作用，人才對自主創(chuàng)新、國家發(fā)展、民族振興有不可替代作用，因此想要取得發(fā)展，必須高度重視人才。第二段介紹優(yōu)秀人才凸顯的“國之大者”的品格：堅毅勇氣、厚重的家國情懷、堅守、敬業(yè)、奉獻等?！皣笳摺辈粌H在學術上取得重大突破，他們的精神品質更值得我們敬仰、效仿。綜合起來看，材料強調的重點便是人才的作用以及人才應該具備的品質。而導語要求“結合材料，以‘奮斗正青春，以才著華章’為主題”，可見寫作時要扣住青年人奮斗正當時，用自己的才能為國效力而展開。有“青年成才意識”，矢志奮斗，“為國著華章”的人生追求。青年作為民族發(fā)展的生力軍和國家未來的主人，應該看到人才對國家發(fā)展和民族振興具有不可替代的作用，要想讓本民族立于世界民族之林，就要確立成才意識，然后付諸行動，努力實踐，拼搏奮斗，用知識武裝自己的大腦，用技能強大自身的力量，不斷提升和完善自我。同時，作為肩負時代使命的青年一代，要傳承并發(fā)揚前輩身上的奉獻精神和敬業(yè)精神，秉持厚重的家國情懷，將國家和民族的利益置于首位，堅毅勇敢地堅守在祖國最需要的地方，淡泊名利，吃苦耐勞，無論身在何處，有一份光發(fā)一份熱，愿意為我們偉大的復興夢貢獻自己的一份力量，增添一抹耀眼的光芒。從“思考和認識”可知，文體傾向于議論文。行文構思上，可以先由材料引出觀點，如努力成才，到祖國最需要的地方去，在平凡崗位干出不平凡的事業(yè)。接下來從怎么辦的角度展開論述，首先青年人應當志存高遠，有心懷天下的胸襟和格局。這個部分可以用周恩來“為中華之崛起而讀書”的材料。接下來寫青年人應當努力成才，錘煉自我。這個部分可以舉屠呦呦、袁隆平等科學家堅持不懈探索學術前沿的例子。最后，到祖國最需要的地方去，在平凡的崗位中干出非凡的成績。可以用王繼才夫婦一朝上島，一生衛(wèi)國的材料。最后聯(lián)系當下，明確當代青年在時代大潮中應當強練本領，為國效力。立意：1.青年成才，振興中華。2.青年齊聚力，實現(xiàn)民族復興偉業(yè)。3.秉承“大先生”精神，成才興偉業(yè)。3．例文：承時代使命，譜青春華章尊敬的各位老師、同學：大家好！今天我演講的題目是《承時代使命，譜青春華章》。新故相推，日生不滯。泱泱中華已走過五千多年的風風雨雨，如今，時代的接力棒傳遞到我們這一代人的手中。然而，有的同學認為勇?lián)熑?，往往意味著不計個人得失，是不值得的；有的同學認為我們還是學生，應當以學習為主；有的同學認為，身為新時代的中國青年，我們應時刻做好準備，勇?lián)熑巍Ｎ艺J為，我輩青年當緊承時代使命，不負青春韶華?！耙淮擞幸淮说拈L征，一代人有一代人的擔當。”猶記得五四運動中“我以我血薦軒轅”的口號響徹云霄，猶記得王澤山院士獻身科研六十載，矢志奮斗為華夏；猶記得“兩彈元勛”鏗鏘一生苦干驚天動地事，淡泊一世甘作隱姓埋名人。風雪荒野里開拓，大漠戈壁中拼搏，是上一代人的青春。如今，正處在充滿希望與挑戰(zhàn)的新時代，處在實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期，我們需用奮斗鑄就青春底色。無論是上海洋山自動化碼頭的平均年齡不過22歲的青年工匠，還是赴亞丁灣維和的“90后”女生宋璽，他們都將時代使命銘記在心，用熱血與夢想繪出青春的波瀾壯闊。不忘初心，牢記使命，才能走好新時代的長征路。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”經歷了五千年風風雨雨的中華民族，在實現(xiàn)民族復興的偉大進程中，必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪。如今，國際形勢波譎云詭：中美貿易摩擦全面升級，兩海權益爭奪愈加激烈，地緣政治面臨新的挑戰(zhàn)……即使在迎來民族復興光明前景的今天，我們亦深知，“行百里者半九十”，中華民族的偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，必須付出更為艱巨、更為艱苦的努力。青年是時代發(fā)展的晴雨表和風向標，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。正如魯迅先生所言，青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的……遇見沙漠，可以開掘井泉的”。作為朝氣蓬勃的青年一代，我們當以“功成必定有我”的擔當精神，直面艱險，乘風破浪，勇立潮頭，做時代弄潮兒。然而，時下越來越多的青年以“佛系”自詡，不思進取，坐享其成，碌碌無為卻安慰自己平凡可貴，空負青春韶華。殊不知，真正的順其自然是在竭盡所能之后的不強求，而非兩手一攤的不作為。《離騷》有言：“及年歲之未晏兮，時亦猶其未央。”東隅尚在，青春正當時，此時不奮斗，又待何時？“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光……此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光?！鼻拜呏谠S，我輩須謹記?？v有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。讓我們承接時代使命擔當，不懼艱險，賡續(xù)奮斗，共同譜寫青春的壯麗詩篇！我的演講完畢，謝謝大家！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型作文。材料第一層先列舉了古代肩負國家、社會責任的先賢圣人，列舉了一往無前、舍生取義、為理想追求而忘我工作的義士學者。然后呈現(xiàn)三種觀點，引出青年人要有責任和使命擔當?shù)挠懻?。引導語設置寫作情境，要求考生以高一學生代表的身份在“勇?lián)熑?，踐行使命”為主題的閱讀交流會上發(fā)表演講，既限定寫作內容，同時也限定寫作文體?？忌趯懽鲿r，要對材料的三種觀點表達自己的看法，同時也要圍繞演講的主題，談談自己的思考和觀點“責任”是指個體分內應做的事，來自對他人的承諾，職業(yè)要求、道德規(guī)范和法律法規(guī)等；或者指沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。材料中的“責任”強調的是前者，是作為新時代的青年該擔負起的時代責任和擔當。“使命”多指國家和民族等時代因素賦予個人的重大責任。題目引領學生正視自己，思考人生，關注生活，引導學生思考自己的理想抱負，考慮對國家、民族的責任與義務。車爾尼雪夫斯基認為：“如果生命跟時代的崇高的責任聯(lián)系在一起，你就會感到它永垂不朽?！敝挥袑€人的抱負同祖國和民族賦予的使命緊密地聯(lián)系起來，才能勇于擔當，砥礪前行；才能堅定信念，塑造美好品德；才能為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量，創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。據(jù)此，學生可以想到中華民族具有勇于擔當?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，許多仁人志士常“以天下為己任”。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、楊繼盛“鐵肩擔道義”、顧炎武“天下興亡，匹夫有責”、林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”、魯迅“我以我血薦軒轅”……從古至今，中國人的理想抱負大多和使命責任等緊密聯(lián)系在一起。使命責任，就是一種大擔當。當今社會，擔當是道德建設的基本元素。敢于擔當?shù)娜?，才能使自己的潛在能力得到充分的發(fā)揮，才能更好地實現(xiàn)自己的人生追求和價值意義，才能創(chuàng)造更精彩的人生。具體寫作時，可以先概括材料，由材料引出觀點，如：承時代使命，譜青春華章。然后，從怎么辦的角度展開論述，如：抱負與使命已在，方向與目標已定，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任；抱負與使命并肩，理想與行動同在；循著抱負與使命的指引，描繪人生與祖國的藍圖。最后，總結全文，回扣中心論點，發(fā)出號召。立意：1.銘記歷史，勇?lián)姑?.承時代使命，譜青春華章。3.以青春之名，揚奮斗之志。4.心懷抱負，立足使命。5.抱負彰顯自我，使命恢弘時代。6.使命在肩，奉獻青春力量。7心懷遠大抱負，勇?lián)鷼v史使命。4．例文：因興趣而始，擇志趣而成親愛的老師、同學們：大家好！歲月不居，時節(jié)如流，人生天地，志趣各異，林徽因憑借對建筑的熱愛排除萬難，卻也在追求心之所向的過程中與祖國需要不謀而合，成為我國第一位女性建筑學家；錢偉長為了國家的需要放棄了自己原先的興趣，但也在以身報國的過程中把數(shù)理化也變?yōu)榱俗约旱闹救?。鑒此：我們當因興趣而始，擇志趣而成！愛因斯坦曾言：“興趣是最好的老師?！敝赃@么說，是因為興趣能為我們的初始學習提供最大的動力，鼓舞我們勇于探索；也能給予我們最大的學習熱情，鼓勵我們持續(xù)深入。就比如牛頓因為對蘋果落地感興趣而開始研究“萬有引力”，瓦特因水壺蓋被頂開產生興趣而開始研究蒸汽，詹天佑因對機器感興趣而最終走上鐵路建設之路。所以，我們應當充分認識到興趣的作用，以此為基，積極地去學習、去探索、去實踐。但有時候，個人的興趣似乎往往只關注自身，但我們也應該意識到，有些事雖不容易使人產生興趣，卻也是社會發(fā)展所必須，是人們對于社會與國家發(fā)展應盡的責任。所以，我認為，志趣的內涵中還應當有一層“責任”在，我們在追尋之初不能僅僅追求個人之“趣”，還應思考國家之“責”，并以責為志。就如馮友蘭所說的，在礦井里做工等不能不有人做，又如錢偉長雖自幼喜讀經史，卻能意識到“國家的需要就是我的專業(yè)”，從而一生以物理為志趣。但同時，追求志趣與責任，并不一意味著我們就完全放棄了自我。錢偉長為國家需要選擇物理，卻能在研究過程中找到物理的樂趣，并以此為動力，不斷前行在物理研究的道路上。而對今日的我們來說，興趣與志趣最大的抉擇，也許就在于我們的專業(yè)選擇與就業(yè)選擇上。有人與興趣為基，選擇了諸如電競專業(yè)、藝術設計專業(yè)等等，也有人以志向與責任為由，選擇了參軍。而當我們自身面對林林總總的專業(yè)時，我想我們更應該摒棄急功近利的世俗觀念，將自身的興趣特產與國家的需要充分結合起來，選擇一個最適合自己的方向。就如北大考古女孩鐘芳蓉，她之所以選擇看似冷門的考古專業(yè)，既是因為自己從小喜歡歷史和文物，也是源于“敦煌女兒”樊錦詩等前輩一生淡漠功名，為敦煌傳統(tǒng)文化的保護與傳承奉獻終身的精神影響。扎根所愛，即使前行路上充滿挑戰(zhàn)，依然累并快樂；志在四方，不隨波逐流，選擇國之所需，才能不負韶華。就讓我們以最飽滿的興趣熱情和最冷靜的志趣思考，迎接自己的未來吧！謝謝大家！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。試題所給的兩段材料，分別記敘了林徽因和錢偉長的人生選擇。第一段中，即使當年賓夕法尼亞大學建筑系不收女生，但出于對建筑的熱愛，林徽因仍然排除萬難，完成了建筑系所需的大部分課程，并且還學有所成，受聘成了建筑系的兼職助教。從她身上，我們可以看到興趣對一個人成功的巨大助力。第二段中，錢偉長院士本心儀歷史，但為了祖國科技強國的需要，他毅然改學物理、數(shù)學，并用自己所學為祖國的科學基礎發(fā)展奠定了堅實的基礎?？梢?，當祖國有需要時，他毅然決然地放棄了個人興趣而擇國家所需。這說明，在即將進入高二，面臨選擇的時候，我們要慎重考慮，充分結合個人興趣與國家發(fā)展的需求綜合考量。但是，選擇個性興趣并不意味著只能自得其樂。就如林徽因處于個人愛好選擇建筑學，但她最后也將興趣化為了志趣，成為我國第一位女性建筑學家，為祖國的建筑事業(yè)發(fā)展做出了卓越的貢獻。而放棄個人興趣并不意味著此后永遠了無生趣。在為國家轉學物理的過程中，錢偉長依然能在學習和生活中不斷培養(yǎng)自己對物理的興趣，探索、發(fā)現(xiàn)物理自身的奧妙，最終完成了個人興趣與國家志趣的有機結合。由此可見，個人興趣與國家需要并非毫無區(qū)別，也并非水火不容。所以寫作時應該辨析清楚兩者的關系：興趣是我們個人生活和成長的必需品，沒有興趣，一個人便成了行尸走肉，沒有了思想。但是我們生活在社會中，我們還是國家的子民，有時候我們要考慮的不僅僅只有自己，還有社會進步的需求、國家發(fā)展的需要。若是興趣與志向完美結合固然是好，但若魚與熊掌不能兼得的時候，我們應當具備社會責任感，適當犧牲興趣，擇國之所需。而根據(jù)材料中兩位先賢的經驗可知，興趣并不是一成不變的。這說明我們應當在生活和工作中積極樂觀，努力培養(yǎng)自己對這件事的興趣。若只有志向，而無趣味，路途未免太過辛苦，很難堅持下去，學會苦中作樂，把志向轉變?yōu)橹救?，方能行得長遠。寫作時注意演講稿的格式要求。立意：1.興趣與志趣可以有機結合。2.為個人培興趣，為國家擇志趣。3.祖國有需要時，可以為所需放棄興趣。5．例文：感動無界——家國情懷與微小善行的交響在人類情感的廣闊天地里，感動如同一首悠揚的旋律，穿越時空，觸動人心。它們或是國家興亡之際的英勇抉擇，激蕩著民族的血脈；或是平凡日子里的一抹溫暖，悄然融化人心中的冰雪。有人主張，感動應著眼于大，那些為國為民、舍生取義的壯舉，是歷史長河中最為璀璨的星辰，值得我們永遠稱頌與銘記；有人認為，感動更應關注小，那些源自普通人日常生活的微小善行，雖不起眼，卻如同涓涓細流，匯聚成愛的海洋，給這個世界帶來無盡的溫暖與善良，成為人們心中愛與堅持的力量源泉。家國情懷，歷史的豐碑，民族的脊梁。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。從古至今，那些為國為民的感動事跡，是歷史賦予我們的寶貴財富。從屈原的“哀民生之多艱”到杜甫的“窮年憂黎元”，從岳飛的“收拾舊山河”到文天祥的“留取丹心照汗青”，從林覺民的“為天下人謀永?！钡疥愊殚诺摹扒宄旱膼郏粸橹袊薄锩臼筷愌幽?、李大釗，抗日英雄趙一曼、楊靖宇，抗美援朝英雄楊根思、黃繼光、邱少云，國防功勛程開甲、錢學森，中國航天人趙九章、楊利偉，科學巨匠袁隆平、屠呦呦，人民好公仆焦裕?、楊善洲……無數(shù)革命先烈和仁人志士，前赴后繼，用生命和大愛譜寫了一曲曲壯麗的愛國愛民篇章，感動之大者，無過于此。微小善行，生活的溫度，心靈的慰藉。春風細雨潤無聲，一枝一葉總關情。感動并非只屬于歷史的宏大敘事，它同樣存在于生活的細微之處。那些看似微不足道的善舉，如公交車上的一次讓座、雨天里的一把共享傘、鄰里間的一句問候，都是人與人之間溫情與善良的傳遞。張桂梅嘔心瀝血辦女高，點燃心燈福澤長；史鐵生身殘志堅務寫作，地壇開悟立文章；馬旭夫婦生活簡樸積點滴，捐資千萬報桑梓……感動并不遙遠，它就在我們身邊，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)那些平凡中的偉大。這些微小善行，雖不像英雄壯舉那樣震撼人心，卻以潤物細無聲的方式，溫暖著每一個需要關懷的靈魂，讓世界變得更加美好。和諧共生，家國情懷與微小善行的交響。九州多士各有貢，大小之物隨土宜。家國情懷為我們樹立了崇高的道德標桿，引導我們追求更高尚的精神境界；微小善行則讓這種崇高精神得以在日常生活中落地生根，成為我們行動的指南。沒有家國情懷的引領，微小善行可能會失去方向；沒有微小善行的支撐，家國情懷也會顯得單薄空洞。我們應該將二者有機結合起來，既要有遠大的志向和抱負，又要有腳踏實地的行動和付出。感動無論大小，它存在于我們生活的每一個角落，等待著我們去發(fā)現(xiàn)、去感受、去傳遞。讓我們珍惜身邊的每一份感動，也讓我們去創(chuàng)造更多的感動，共同書寫屬于這個時代的感動篇章，讓世界因我們而變得更加美好?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料共兩段，第一段以《感動中國2023年度人物盛典》為切入點，引出“感動”這一寫作話題，并列舉不同人物和不同群體的故事，闡述“感動”的內涵。第二段則是提出問題，“感動”應該著眼于“大”還是應該關注“小”，由此引發(fā)考生的思考。這是一道典型的一元關鍵詞作文，考生可以圍繞“感動”闡述自己的思考和感悟，并對材料第二段的不用觀點做出自己的評判。可以肯定感動應該著眼于“大”，也可以贊同感動應該關注“小”，也可以兩者兼顧，指出感動不在“大”還是“小”。只要言之有理，有理有據(jù)，自圓其說即可。值得注意的事，引導語中要求考生“結合自己的閱讀和生活經歷寫一篇文章，寫出你的真情實感”，這要求考生在寫作時應該結合自身體驗來寫，可以寫閱讀的文章中的感動，也可以寫生活中體驗過的感動，總之，可以寫感動之大，也可以寫感動之小。具體寫作時，考生可以簡單引述材料，提出觀點：感動不在大小，而在帶來感召的力量。接著，結合材料和現(xiàn)實生活經驗，闡述“感動”的內涵，感動是家國情懷，是微小善行，是人間真情，是天地至美等等。然后針對材料提及的兩個不同觀點進行辨析，指出感動不在“大”還是“小”，真正能夠感動人心的在于它能帶來感召的力量?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之?！?/p>

無數(shù)革命先烈和仁人志士，前赴后繼，用生命和大愛譜寫了一曲曲壯麗的愛國愛民篇章，這是感動；“春風細雨潤無聲，一枝一葉總關情?！?/p>

那些看似微不足道的善舉，如公交車上的一次讓座、雨天里的一把共享傘、鄰里間的一句問候，都是人與人之間溫情與善良的傳遞，這也是感動。最后，總結觀點，感動就在我們身邊，感動沒有國界，更沒有高低之分。立意：1.感動不在大小，而在帶來感召的力量。2.感動沒有高低之分。3.感動是一種力量。6．例文：樹高千尺莫忘土樹高千尺忘不了土，大樹的根深深植入厚重的大地之中。正是不斷從土地中汲取豐富的營養(yǎng)，幼苗才能長成參天大樹。沒有土地的滋養(yǎng)，它只能永遠是一株低矮干瘦的樹，不可能經得起狂風暴雨的啃嚙。大樹是這樣，人類也是如此。土地是我們賴以生存的家園，有了土地，我們的生活才不會變成無源之水，人類的文明演進才不會成為無本之木。守住土地，呵護人類的“根系”?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉?！敝娙税嗟囊皇孜郎钋榈氖闱樵姡惆l(fā)了自己對土地的一片赤子深情。沒有土地，失去了“解決基本的物質需求”的源頭；沒有土地，失去了安放身體、棲息靈魂的地方；沒有土地，每一個生命體都會變成一葉浮萍?！恋卦冢揖驮?、國就在，我們的精神家園就在。土地是厚重的，帶有原始的氣息。在多元發(fā)展的時代，物質的富庶，思想的多樣性發(fā)展，各種光怪陸離的新事物、新現(xiàn)象如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，充斥著人們的視聽、擠占著人們的思維。在多重擠壓下，生命中最原始、最本真的那份“土味”存在的空間變得越來越小，取而代之是眼花繚亂的時尚與洋氣。誠然，各種時髦現(xiàn)代的新玩意兒著實能夠給人們帶去視聽之愉的享受。殊不知，很多光鮮亮麗的外在包裝因為缺少厚重的“古香土色”而變成“金玉其外，敗絮其中”的存在，這樣就可能出現(xiàn)熱鬧過后，什么也沒有留下的尷尬?！巴恋亍辈粌H僅是一種出產萬物的物質存在，更是一種精神的隱喻。因為生活所迫，背井離鄉(xiāng)走四方。對生養(yǎng)自己的土地，那些在外漂泊的游子不論窮達順逆，在他們內心最柔軟的地方始終珍藏著一抔家鄉(xiāng)的“黃土”。對他們而言，有了“黃土”的陪伴，就有了家的味道，在身心疲憊時就可以獲得心靈的慰藉。對每一個遠離故土的人而言，土地就是一枚小小的郵票，就是家鄉(xiāng)一座彎彎的小橋，就是那根時刻牽引自己守望故土的線。世殊時異固然不錯，但是人類最樸素、最本真的東西不會因為時代的變遷、文明的更迭變質變味?！巴痢辈皇锹浜笥廾恋拇~，而是一個維系生命、自我療傷的百寶箱。每一個人不管你身居高位，還是寄生鄉(xiāng)野，守住那份“土氣”，就不會變成無家可歸的人?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。本題材料為兩段文字，第一段共三個句子。第1個句子告訴我們：生命可以跨越時空，聲息想通，息息相關。而讓彼此的生命產生關連的媒介是“村里的人們也踏過的土地”。這句話不僅揭示了土地的哲學意義，還引出了本次寫作的關鍵詞——土地。第2個句子緊承第一句話進一步闡述土地的物質意義、文化意義和情感意義，突出了中國人與土地密切的關系?！皩τ谥袊攵浴卑褜Ξa生土地上述意義的對象限定為中國人。第3句話引自費孝通的《鄉(xiāng)土中國》。費孝通的這句話把土地的意義上升到民族的層面，突出了我們民族與土地密切相連的關系。而第二段話則根據(jù)當下城市化進程迅速加快的時代特點，展現(xiàn)了與第一段截然相反的情況?！爸袊艘呀洕u漸與土地分離”是有人根據(jù)現(xiàn)代人跟土地的物理（現(xiàn)實）距離而得出的觀點。上述材料點明了寫作的關鍵詞是“土地”與“中國人（我們的民族）”。對此，第一段材料主要談土地對中國人的意義以及中國人與土地的關系，其觀點是中國人與土地密不可分；第二段材料主要談當今中國人與土地的關系，其觀點為“有人認為中國人已經漸漸與土地分離”。第二段承接第一段而來，由此可見，兩段材料引導考生思考新時代背景下中國人與土地的關系。考生要在文章中體現(xiàn)自己的“認識和思考”，就要圍繞材料提供的有關“土地對中國人（我們的民族）的意義”“中國人與土地的關系”的內容，予以合適的拓展，結合材料的背景，站在時代的高度，思考當今時代背景之下中國人與土地的關系。寫作時，可從當今的中國人與土地的關系是密不可分的，去思考土地對于今天的中國人的意義和價值，也可從今天的中國人與土地漸漸分離，去思考如何重建中國人與土地的關系等。材料的語義指向明確，由此提出的寫作任務較為開放，適合寫議論文。行文中，首先根據(jù)材料提出本文的中心論點——守護“土地”的厚重，呵護“土地”的情味，生活與人生才不會似浮萍；繼之，結合材料，從理論的層面分析“守住土地”的意義；然后，聯(lián)系現(xiàn)實，擺事實，講道理，遴選典型材料，從不同角度闡述呵護土地情結的重要性；最后，對接現(xiàn)實，活在當下的人更應該守住在人類文明演進中讓我們沒有迷失的“土地”的價值。立意：1.樹高千尺不忘本。2.悉心呵護“土地”。3.以“土”為伴不空虛。7．例文：英雄，時代的烙印風起云涌的歷史長河中，英雄們的事跡如同一座座燈塔，照亮了民族復興的道路，也照亮了我們心靈深處的光輝。時光荏苒，時代在變遷，但我們對待英雄的態(tài)度，卻始終如一。2018年5月1日，《中華人民共和國英雄烈士保護法》正式施行。這是一部充滿敬意和尊崇的法律，它旨在加強對英雄烈士的保護，傳承和弘揚英雄烈士精神、愛國主義精神。法律的第一條規(guī)定，便道出了英雄們在國家民族歷史中的地位，他們是我們永遠敬仰的楷模。然而，在新時代的光影里，總有一些不和諧的音符。2021年7月15日，某網紅博主在新疆和田地區(qū)康西瓦烈士陵園內，滿臉嬉笑，腳踩墓碑底座，用手比作“手槍”狀對著墓碑擺拍，并將這些照片在微信朋友圈公開發(fā)布。2023年5月13日，某脫口秀演員在演出中，講了一段嚴重侮辱人民解放軍和革命英雄的笑話，引發(fā)廣泛熱議。這些行為，是對英雄的褻瀆，也是對民族精神的踐踏。英雄，是一個民族精神的象征，他們的信念、勇氣和品格，構成了我們民族的精神內核。無數(shù)英雄用生命書寫了忠誠和擔當，他們的名字，永遠鐫刻在歷史的長卷上。我們應當銘記他們的豐功偉績，傳承他們的英雄精神，以此激勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)民族復興而努力奮斗。在這個時代，我們應該如何理解英雄的內涵？又應以何種方式對待英雄？首先，我們要明確英雄并非僅僅是那些在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)的勇士，他們也是那些在平凡崗位上默默奉獻的楷模。他們以國家利益為重，民族大義為念，用自己的行動詮釋著忠誠、擔當和奉獻。其次，我們要以敬畏之心對待英雄，尊重他們的信仰和追求，傳承他們的精神品質。英雄是民族精神的脊梁，是一個國家的驕傲。一個民族，不能沒有英雄；一個國家，不能忘記英雄。我們要在新時代背景下，傳承和弘揚英雄烈士精神，讓英雄的精神之光照耀我們的前行之路。從某種程度上說，英雄是我們心靈的寄托，他們的事跡和精神，激勵著我們不斷向前。在這個充滿希望和挑戰(zhàn)的時代，我們每個人都應該發(fā)揚英雄精神，為實現(xiàn)民族復興的中國夢而努力奮斗。讓我們銘記英雄的名字，傳承英雄的精神，將英雄的事業(yè)進行到底。致敬英雄，傳承精神，是我們這一代人的責任和使命。讓我們在新時代的旗幟下，銘記英雄的事跡，傳承英雄的精神，為實現(xiàn)民族偉大復興而努力拼搏。讓我們共同銘記那些為國為民、英勇奮斗的英雄，讓他們的事跡永遠照亮我們的前行之路?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型作文題。本題是一道組合式材料作文題，涉及三個材料，分別是我國英雄烈士保護法的施行、網紅博主在烈士陵園的不當行為以及脫口秀演員侮辱英雄的事件。這三個材料共同引發(fā)了人們對英雄內涵和如何對待英雄的思考。在審題時，可以從以下幾個方面入手：1.把握關鍵詞：“英雄”、“內涵”、“對待英雄”、“新時代背景下”。2.分析材料之間的關系：英雄烈士保護法的施行體現(xiàn)了對英雄的尊重和保護，而網紅博主和脫口秀演員的行為則引發(fā)了如何正確對待英雄的問題。3.思考英雄的內涵：英雄不僅是一群具有堅定信念、無畏勇氣和高尚品格的人，還是民族精神的象征。4.探討如何對待英雄：在尊重英雄、保護英雄的同時，要弘揚英雄精神，踐行社會主義核心價值觀。立意方向：1.英雄的內涵：闡述英雄的定義、品質和精神價值，強調英雄在新時代背景下的意義。2.尊重英雄、保護英雄：從法律、道德和人文關懷的角度，論述尊重英雄、保護英雄的重要性。3.弘揚英雄精神：探討如何在現(xiàn)實生活中弘揚英雄精神，踐行社會主義核心價值觀。4.如何正確對待英雄：分析網紅博主和脫口秀演員的不當行為，強調正確對待英雄的方式和態(tài)度。5