六年級 語文 下冊 第四單元《十六年前的回憶》課件

課題：《十六年前的回憶》——第四單元第11課年級：六年級上/下冊：下冊版本：教育部審定義務(wù)教育教科書溫馨小提示書本學(xué)具不能少，坐姿端正學(xué)得好，重點內(nèi)容做筆記，集中注意勤思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.體會作者如何運用對比手法，塑造更豐滿的革命者形象。2.能發(fā)現(xiàn)課文最后兩個自然段和開頭的聯(lián)系，說出這樣寫的好處。3.結(jié)合閱讀鏈接《囚歌》，體會革命英雄堅貞不屈的革命精神。

（）越來越（）

，李大釗堅決不離開北京。被捕后，他經(jīng)受了（）

，始終不肯屈服。在（）上，李大釗（）、沉著，因為革命事業(yè)的偉大力量（）了他的心。最后，李大釗英勇就義，家人悲痛不已。júshì

yán

jùnkǔxíngfǎ

tíngān

dìngzhànjù被捕前被捕時被審時被害后忠于革命堅貞不屈

父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。

父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。

父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。

父親立刻就會意了，接著說∶“她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說完了這段話，又望了望我們。

默讀父親被捕時的片段，你發(fā)現(xiàn)了什么？父親敵人與敵人對比父親敵人父親敵人與敵人對比父親敵人

還有哪些語句運用了對比的手法烘托出了李大釗的品格？

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局勢越來越嚴(yán)峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。與親友對比堅決不離開勸他離開與自己對比耐心含糊與自己對比與親友對比與敵人對比殘暴勸他離開耐心含糊堅決不離開不慌不忙父親

運用對比手法，烘托了豐滿的革命者形象。

課文最后兩個自然段與開頭有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處。首尾呼應(yīng)

首尾呼應(yīng)

課文最后兩個自然段與開頭有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處。

首尾呼應(yīng)深切懷念無限敬仰

課文最后兩個自然段與開頭有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處。1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子?！?/p>

我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！?/p>

除了首尾呼應(yīng)，課文其它地方也有呼應(yīng)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？前后照應(yīng)，突出局勢險峻。前后照應(yīng)前后照應(yīng)首尾呼應(yīng)前后照應(yīng)

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葉挺(1896－1946)，廣東惠陽人，北伐名將，八一南昌起義總指揮，新四軍軍長，中國人民解放軍創(chuàng)始人之一。圖片來自網(wǎng)絡(luò)囚歌葉挺為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！《豐碑》圖片來自網(wǎng)絡(luò)《狼牙山五壯士》圖片來自網(wǎng)絡(luò)《燈光》圖片來自網(wǎng)絡(luò)《狼牙山五壯士》《豐碑》《燈光》圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)董存瑞飛奪瀘定橋