論雙減政策下美術教育的新機遇

論雙減政策下美術教育的新機遇摘要：我國的素質(zhì)教育包括美術教育，其重要作用不可替代，是我國文化教育與藝術教育結合，并且，美術教育對培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有很重要的地位和作用。伴隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，人們越來越意識到美術教育對人的發(fā)展的重要作用，美術教育也得到了真正的重視，獲得了新的發(fā)展機遇。關鍵詞：美術教育

雙減

學生

新機遇雙減，指有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。同年8月，國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)專門通知，擬對各省“雙減”工作落實進度每半月通報一次。2021年10月，全國人大表示：雙減擬明確入法，避免加重義務教育階段學生負擔。11月3日，市場監(jiān)管總局等八部門發(fā)布《關于做好校外培訓廣告管控的通知》。堅決杜絕地鐵、公交站臺等所屬廣告牌、廣告位刊發(fā)校外培訓廣告。2021年3月，教育部頒布“睡眠令”，同年7月出臺“雙減”政策。數(shù)據(jù)顯示，睡眠令+雙減政策后，六成中小學生睡眠時長有不同程度的增加，其中睡眠時間增加2小時以上的達到9.41%；增加1到2小時的達21.66%；增加0到1小時的達28.88%。美術課程標準的基本理念：使學生形成基本的美術素養(yǎng)，激發(fā)學生學習美術的興趣，在廣泛的文化情境中認識美術，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進學生發(fā)展而進行評價。美術教育以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要。健全人格，形成人的基本美術素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。美術課程的價值如下：陶冶學生的情操，提高審美意識。引導學生參與文化的傳承和交流。發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識。促進學生的個性形成和全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術課程不僅作為美育的一個重要門類促進這一理想的實現(xiàn)，而且，美術課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進人的全面發(fā)展方面，其作用是獨特的。一、美術在生活中的體現(xiàn)我們的家庭其實是一個縮小版的美術品陳列館或者說是美術品應用場所，平時的穿衣、飲食、住房建筑、出行交通、書報閱覽等衣食住行教育等無一不與美術藝術相關聯(lián)，家庭里有美術教學課程里出現(xiàn)的繪畫、雕塑、設計、建筑、書法、篆刻、新媒體藝術等。比如，家庭成員穿著的服飾、被子的造型和設計；廚房里有碗碟，碗碟造型設計和上面的花紋裝飾，有的印有篆刻印章；房間的家居擺設；墻上掛的書法、繪畫等，平時使用的手機、電腦、電視機又與新媒體藝術息息相關。所以我們的學生的美術素養(yǎng)是從小就得到了熏陶，美術在學生的生活中無處不在，無處不使用。一般認為，美術門類劃分為繪畫、雕塑、設計、工藝、建筑、書法、篆刻、新媒體藝術。按照工具、材料分類，繪畫可以分成中國畫、油畫、版畫、水彩畫、素描、速寫等。按照表現(xiàn)內(nèi)容分類，繪畫則可以分成歷史畫、風俗畫、肖像畫、風景畫和靜物畫等。然而，用不同的工具材料又可以表現(xiàn)不同的繪畫內(nèi)容，展現(xiàn)出繪畫藝術的豐富多彩。繪畫：繪畫是美術中最主要的一種藝術形式，也是較早出現(xiàn)于人類生活中的藝術種類之一。從不同的角度出發(fā)，繪畫可分成許多種類：按照使用的工具材料和技法來同來劃分一般可分為水黑畫，油畫、擴選復制搜索翻譯等畫種；按照題材內(nèi)容的不同來區(qū)分在線咨詢畫、風景畫、風俗畫、靜物畫歷文畫、宗教畫、動物畫、等；中國畫的劃分有自己的特點和獨特的名稱，如山水畫、花鳥畫、人物畫、界畫等；按畫面形式不同分類，可分為巖畫、壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、架上畫等；中國畫中有卷軸、冊頁、手卷、扇面、屏幛等。雕塑：雕塑是美術主要種類之一，早在原始人類開始學會制造石器工具的活動中就包含了最初的雕塑因素。雕塑是雕、刻、塑3種制作方法的總稱。使用各種或塑的材料，如粘土、油泥等制作的手法叫塑造；以各種可雕的硬質(zhì)材料，如石頭、木頭等制作的手法叫雕刻。通常以銅或其他的金屬鑄造或焊接成的作品也屬于雕塑之類。設計：設計是為人類生活和生產(chǎn)服務的實用藝術。設計的種類很多，從它的表現(xiàn)形態(tài)來分，可以分為平面設計、立體設計和空間設計三大類；從它的用途來分，一般分為視覺傳達設計、環(huán)境藝術設計、工業(yè)設計等。現(xiàn)代設計是20世紀中葉興起的一門美術學科，是在現(xiàn)代科學技術和經(jīng)濟發(fā)屏的其礎上形成的一門綜合性的應用科學工藝美術：工藝美術是在生活領域中以功能為前提，通過物質(zhì)生產(chǎn)手段對材料進行審美加工的-種美的創(chuàng)造，是美化生活用品和生活環(huán)境的美術。建筑：建筑是用沉重的物質(zhì)堆砌而成的實用性物質(zhì)產(chǎn)品，是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)全活環(huán)境。建筑藝術則是通過空間實體的造型結構排、與各門相關藝術的綜合、同自然環(huán)境的關系等發(fā)揮審美功能的一種廣義的造型藝術。包括園林：園林是人類以各種自然物質(zhì)材料經(jīng)過種藝術處理而創(chuàng)造出來的環(huán)境空間，是人工創(chuàng)造或改造的自然，在諸多藝術門類中美學個性和藝術規(guī)律。書法，簡單地說，是指文字書寫規(guī)律和方法。從廣義上講，世界各民族都有自己的文字和書寫文字的技巧，因而也都有自己的“書法”，但不是任何的文字書寫都能成為藝術。篆刻：篆刻是中華民族傳統(tǒng)藝術形式之一，它是書法與雕刻相結合的藝術，因多采用篆書，先寫刻，故稱篆刻。新媒體藝術：是新媒介技術與藝術表現(xiàn)相融合的產(chǎn)物，包括數(shù)字藝術、電腦圖形、計算機動畫、視覺藝術、網(wǎng)絡藝術、交互藝術、機器人技術、生物技術等。借助數(shù)字媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡的支持，新媒體藝術作品通過視頻、影像、攝影、綜合造型、交互裝置等形式來表達藝術觀念，創(chuàng)造出了與觀眾互動的新的作品形式。新媒體藝術最鮮明的特點是聯(lián)結性與互動性，即觀眾全身心融入作品中，觀眾與作品互動，從而激發(fā)觀眾對事物認識上的轉(zhuǎn)變，最后讓觀眾獲得全新的體驗。美術存在于人們的生活中，小到一個標志，食品的標簽，服裝，電影海報，大到一個城市的房屋，建筑，園林，街邊的雕塑。亭臺樓閣，小樹湖泊，表演舞臺，隨處都需要用到美術，可見美術的重要性。二、美術在歷史長河中的重要地位中國是一個歷史悠久、擁有極其豐富的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的國家。中國美術有自己的完整體系和獨特的民族風格。在原始社會，我們祖先的聰明才智和杰出的藝術創(chuàng)造能力，就在勞動工具和生活器具的制作中表現(xiàn)了出來。歷史進入夏、商、周奴隸社會，隨著階級的出現(xiàn)，藝術產(chǎn)生了深刻的變化。當時的美術，特別是青銅器藝術，凝聚了這個時代勞動人民的智慧和才能，在世界文化史上具有很高的價值。在中國歷史的進程中，封建社會占去了較長的歲月。從戰(zhàn)國、秦、漢而至清代，在這2300多年的歷史中，畫家輩出，僅《歷代畫史匯傳》所錄，即計7500余人，加之他書所載及見于畫跡者，當在萬人以上。還有其他美術形式，也都光輝燦爛。三、美術課程的編排適應學生發(fā)展的需要突出體現(xiàn)國家基礎教育課程改革的基本精神，體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的基本指導思想，充分發(fā)揮美術教育在全面發(fā)展過程中的積極作用，立足于面向全體學生，充分考慮學生發(fā)展的需要，學生學習的需要、教師教學的需要和教師自身提高的需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生健康成長，為培養(yǎng)和造就適應未來社會發(fā)展的一代新人服務。四、教師上課的側重點

注重理論與實踐的相結合，把課本知識與學生生活聯(lián)系起來，更便于學生接受知識和掌握技能。廣西美術出版社出版的美術教科書內(nèi)容分為“造型?表現(xiàn)”“設計?應用”“欣賞?評述”“綜合?探索”四個領域的學習?！霸煨?表現(xiàn)”：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。“設計?應用”：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。“欣賞?評述”：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。“綜合?探索”：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。比如：“造型?表現(xiàn)”課型，七年級下冊第3課中國花鳥畫-花卉、禽鳥，授課內(nèi)容中的花卉、禽鳥，對于我們鄉(xiāng)村學生來說，都是喜聞樂見的熟悉事物，所以老師只要在用筆、用墨、用色上直觀講授，學生畫具齊備，就可以生動地臨摹出寫意花鳥來。同時能讓學生了解中國傳統(tǒng)的歷史淵源，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，增強民族自豪感，培養(yǎng)探索中國傳統(tǒng)藝術的興趣?！霸O計?應用”課型，八年級下冊第6課奇石裝點居室，石頭，對于學生來說，并不陌生，讓他們驚奇的是，居然可以拿石頭、廢舊物品來進行品鑒、美化，制作成有趣的擺件，美術課堂是這樣的吸引人?！靶蕾p?評述”課型，九年級上冊第二課實用與美觀的藝術設計，對于中國史上的陶器、青銅器、漆器、影青等，需要通過網(wǎng)絡、書籍等進行了解，但是對于現(xiàn)代的時尚與高科技相結合的工業(yè)設計品，學生可來勁了，進行了熱烈的討論，增進了對藝術設計的認識和理解?！熬C合?探索”課型，九年級下冊第7課畢業(yè)活動設計策劃，本課知識點多，策劃活動書、海報、請柬、光盤封面、留言本封面、紀念卡（冊）的設計，把同學們?nèi)陙淼闹R收獲、期待、興奮，校園情、師生情、同學情全都融入到活動策劃設計中，留下美好記憶，記下憧憬和希望。五、開展美術興趣班延時服務由于學校的課程特別是中學課程開設有語、數(shù)、英、政、物、化、地、生、史、信息技術、美、音、體等課，按比例分配，目前美術課的課程開設每班每周只有一節(jié)課，不能滿足學生美術興趣的需要，因此學校開設課外興趣班延時服務，是必須的。美術興趣班可以開設繪畫、書法、手工等內(nèi)容的課程，學生在興趣班可以學到更系統(tǒng)的專門知識和技能，創(chuàng)新思維，發(fā)散想象力，發(fā)揮才藝。比如可以開設繪畫包括素描、色彩、中國畫興趣班，開設書法包括毛筆、硬筆興趣班，開設剪紙、中國繩結手工興趣班等。學生得到盡情發(fā)揮，有效地增強了校園文化藝術氣息氛圍。還可以與學生運動會、藝術節(jié)聯(lián)合舉辦書畫展，把美術活動推上更高的臺階。同時可以開設美術特長生班，以美術為專長，參加中考的考生，擁有美術方面的特長，上高中之后在高考之前要參加全國美術統(tǒng)考，美術成績加上高考成績后，高校可以進行擇優(yōu)錄取。六、舉辦書畫比賽活動

書畫比賽不僅給對美術有興趣的青少年帶來鼓勵,也對美育的普及產(chǎn)生了重大影響，有藝術基礎的孩子以后做什么都會比沒有藝術基礎的要好,畢竟藝術有助于修身養(yǎng)性,生活的各方面也都需要藝術。不論是書法還是美術,在當今的大環(huán)境下,發(fā)展有困難?，F(xiàn)在中小學生的學習壓力實在太大,嚴重不利于孩子們業(yè)余愛好的發(fā)展,包括美育。另外,隨著鋼筆和電腦的取代,書法生態(tài)環(huán)境丟失了。因此,能夠參加書畫比賽的青少年們難能可貴,其學習精神確實難得。書畫比賽意義重大,喚醒了人們對藝術的愛好。舉辦書畫比賽活動，可以培養(yǎng)學生參與的主動性與積極性；可以塑造個人參與的勇氣，提高心理素質(zhì)，獲得榮譽成就感；開展書畫比賽，使學生開闊視野，增長見識，豐富閱歷。

美術，是一種社會現(xiàn)象，也是一種社會事物，影響著人類的文化，精神，生活的追求和品質(zhì)。繪畫，建筑，服裝，工藝，雕塑，都有著很實用的作用和價值。美術影響著我們的世界，影響著我們的生活。因為美術，生活多姿多彩；因為美術，世界變化萬千；因為美術，生活充滿了美；因為美術，世界充滿了愛。

抓住雙減政策下的美術教育新機遇，為學生開辟一條藝