小升初語文閱讀理解答題技巧歸類

小升初語文閱讀理解答題技巧歸類?最新

說明：本文重點(diǎn)突出小升初閱讀理解答題技巧和專項(xiàng)訓(xùn)練的

內(nèi)容，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和沉淀，根據(jù)歷年真題分析，總結(jié)

了語文閱讀理解解題的方式方法、技巧及真題解析，望對大

家有所幫助。

目錄

一、消除閱讀理解誤區(qū)....................................................4

1、閱讀量W理解力....................................................4

2、理解力W答題力....................................................4

3、大題量W高分?jǐn)?shù)....................................................5

二、分析標(biāo)題的作用........................................................6

三、概括文章的中心（主旨或主題）.........................................13

四、把握記敘的順序........................................................18

五、修辭手法的運(yùn)用........................................................26

六、詞語刪除或替換........................................................32

七、概括故事情節(jié)..........................................................37

八、記敘的線索及作用.....................................................44

九、把握人物情感變化.....................................................51

十、劃分層次、概括段意...................................................58

十一、分析環(huán)境描寫的作用..................................................63

十二、給文章擬標(biāo)題........................................................71

十三、理解詞語的含義及作用................................................75

十四、分析人物形象........................................................83

十五、描寫手法的作用.....................................................92

十六、概括主要內(nèi)容........................................................99

小升初語文閱讀技巧

前閱讀是小學(xué)階段語文素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵，各種類型的考試中閱讀所

占的分量最大，失分也最多。有效培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，

是現(xiàn)階段小升初語文教學(xué)中的重中之重，更是小學(xué)生在未來的語文學(xué)習(xí)

中促進(jìn)自身全面發(fā)展的一項(xiàng)重要語文能力O

“得閱讀者得語文，得語文者得高考”。讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧!

閱讀理解的三種能力

認(rèn)讀感知能力理解鑒賞能力

基本閱讀分析綜合能力表達(dá)應(yīng)用能力

理解能力

探窕遷移能力

做好閱讀理解

的三種基本能■基本常識I基本常識

力:掌握能力I

答題模

基本答題答題公式

策略能力

答題技巧

一、消除閱讀理解誤區(qū)

隨著年級越來越高，小學(xué)生無論是

閱讀量還是閱讀理解能力都在相應(yīng)提

高，而閱讀理解丟分似乎也變得更常

見。這究竟是何故？要想找到原因，不

妨先弄明白以下三個不等式。

1、閱讀量W理解力

閱讀量就是指廣義閱讀的總量，包括讀書、讀報(bào)刊、讀圖、讀屏

等等。理解力涉及到文本認(rèn)讀感知能力、理解鑒賞能力、分析綜合能

力、表達(dá)運(yùn)用能力、探究遷移能力。閱讀理解要做好，大量閱讀少不

了。但讀過很多書，是否就意味著一個人的理解能力強(qiáng)呢？很顯然，

它們之間并沒有必然的聯(lián)系。相反，讀書少并不意味著理解能力就弱。

準(zhǔn)確來說，理解能力的強(qiáng)弱不在閱讀數(shù)量，而在閱讀質(zhì)量和效果6比

如精讀、深讀、經(jīng)典閱讀等更能提升學(xué)生的閱讀理解能力。當(dāng)然，提

高閱讀理解能力還要從概括能力、表達(dá)運(yùn)用能力等多方面努力。

2、理解力W答題力

所謂答題力，是指實(shí)際做題的應(yīng)試能力?；纠斫饽芰?qiáng)就能拿

高分嗎？事實(shí)并非如此。閱讀理解能力強(qiáng)只能說明，你在閱讀的理解

上相對更深、更到位、更全面，分析概括能力、表達(dá)運(yùn)用能力等更強(qiáng)。

但想要閱讀理解得高分，僅有這些顯然是不夠的。閱讀理解得高分，

需要基本閱讀理解能力、基本常識掌握能力、基本答題策略能力三個

條件，閱讀理解能力只是其中之一。比如說，你雖能讀懂文本，但表

達(dá)時(shí)所涉及的基礎(chǔ)常識掌握不牢，不明白答題的角度和策略，分?jǐn)?shù)照

樣會大大流失。例如，你答題的角度不對，且答題時(shí)不按固定答題模

式，不分條不按要點(diǎn)，不看賦分分值，最終拿到的分?jǐn)?shù)就可想而知了。

因此，理解能力強(qiáng)并不等于答題能力就強(qiáng)，基本常識掌握是否到位、

答題技巧是否掌握同樣是得分的關(guān)鍵。

3、大題量W高分?jǐn)?shù)

對閱讀理解如何拿高分，估計(jì)仍有不少學(xué)生還在迷信題海戰(zhàn)術(shù)，

寄望于熟能生巧。但遺憾的是，試題沒少做，分卻照丟不誤，原因何

在？閱讀理解要拿高分，適量的試題訓(xùn)練當(dāng)然不可或缺。但這并不意

味著要大搞題海戰(zhàn)術(shù)，題做得越多越好。語文閱讀理解與數(shù)學(xué)等其他

學(xué)科規(guī)律不同，很難靠大量試題來實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的提升。理解能力和概括

能力的根本在思維，而閱讀無疑是思維能力培養(yǎng)的重要途徑之一。從

這點(diǎn)來說，獨(dú)立自主的閱讀要比大量做題效果更明顯。而文字表達(dá)能

力根本在技巧，在于寫作和答題的技巧。所以，大量做題不如掌握寫

作和答題技巧策略。

因此，做題訓(xùn)練應(yīng)該是為了總結(jié)常考知識點(diǎn)、重點(diǎn)題型、解題公

式和答題技巧，是為能舉一反三，以不變應(yīng)萬變，通過訓(xùn)練使答題更

有效、更高效。不善總結(jié)的閱讀訓(xùn)練只能徒勞無功，只有善于總結(jié)并

反復(fù)實(shí)踐，才能最終掌握解題的金鑰匙。

二、分析標(biāo)題的作用

、，一標(biāo)題是文章的重要組成部分，或限定題材范圍、指明描寫對象或議

前

論中心，或直接概括文章的主要內(nèi)容、表明作者主張等。它的作用、

言好處、妙處是記敘文中常考的題型，一般與文章是內(nèi)容、情感、主旨、

J結(jié)構(gòu)、寫法等有著密切的關(guān)系。

1.為什么以此為題？

常

考

2.“XX”這個標(biāo)題好不好？為什么？

題

型

3.請分析題目的作用、好處或妙處。

析標(biāo)題字詞。就是從理解文章標(biāo)題關(guān)鍵詞的本義，字面

義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。

析標(biāo)題修辭。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)

系文章的人物形象及隱含的情感來理解標(biāo)題的含義或

作用。

析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容，作者感情，主題

思想入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。

析背景，線索。有些文章，我們需要了解文章背景或梳

理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情

感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時(shí)可以通過分析文章

背景或線索來分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。

巧記公式:

標(biāo)題的作用=含義+選擇角度（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、情感、主旨）+作用

（所選角度的作用）

典例精析

（一）《十毫升母愛》

①這半年，我一邊上班一邊照顧孩子，疲憊不堪，吃不好睡不好，身體慢慢

變差。雖已立春，但春寒料峭，凜冽的風(fēng)仍不時(shí)從門縫往里吹。瘦弱的我受了風(fēng)

寒，終于熬不住，病倒了。

②丈夫建議：“要不把孩子的姥姥接過來吧?幫忙帶帶孩子！”我卻猶豫了。

③我從小就怕母親。記憶中，母親脾氣暴躁，一直以兇神惡煞的面目出現(xiàn)。

我有絲毫讓她不滿意的地方，她便會嚴(yán)厲地指責(zé)我，給我幼小的心靈留下了濃濃

的陰影。

④母親幾乎沒有夸獎過我，也許是沒有文化的緣故，她甚至不懂得在我難過

之際給予一點(diǎn)安慰。高考結(jié)束，我的成績不太理想，母親卻沒有安慰我，只是忙

著做自己的事.拿到錄取通知書時(shí)，我遞給母親看，她沒有接，低著頭冷冷地說:

“叫你不要報(bào)這么差的大學(xué)J我默默收回了通知書，流著淚轉(zhuǎn)身離去。

⑤這些年，我們母女的關(guān)系一直淡淡的，交流很少，彼此都習(xí)慣了對方的淡

漠。

⑥丈夫瞞著我給母親打了電話。沒想到，她竟然很快從千里之外坐車趕來了。

打開門，看見母親扶著墻壁站在我面前時(shí)，我竟有些不知所措。母親暈車厲害，

一上車便開始吐。等到下車，虛弱得像丟了半條命。

⑦我趕緊把母親迎進(jìn)門，母親顧不上自己身體不適，一個勁盯著我看，說:

“就你逞能，都累成這樣了！”語氣一如既往的不中聽。我已經(jīng)習(xí)慣了，無聲地

笑了笑。

⑧母親來了，我的擔(dān)子被她分去一部分，頓感輕松多了。我的病卻很奇怪，

藥吃了一周，不見好。盡管穿著厚厚的棉服，還是咬著牙關(guān)瑟瑟發(fā)抖。晚上我早

早地躲進(jìn)被窩，母親則在客廳打電話。連續(xù)幾個晚上，她都在電話里和她的老姐

妹拉家常。

⑨一天早上，母親從外面回來，放下包便進(jìn)了廚房。許久，從廚房貓著腰出

來了，手里端著一碗冒著熱氣的湯水，遞給我，催促我快點(diǎn)喝完?？粗诖?/p>

眼神，我忍著怪味把那碗湯水一飲而盡。和小時(shí)候一樣，看到我乖乖的表現(xiàn)，母

親臉上露出了滿意的笑容。

⑩連續(xù)幾天，母親都會做一碗這樣的湯水讓我喝。我實(shí)在忍不住，問這是什

么東西。母親說是一位老姐妹提供的秘方，專治體虛怕冷的毛病。聽了這話，我

感覺有一股暖流涌上心頭。原來那些天，她和老姐妹們煲電話粥，是在幫我找藥

方。

?病假結(jié)束了，我得趕早上班。早上七點(diǎn)，母親已不在家，她每天早早去買

菜，按她的說法，早晨的菜新鮮。我從小都在服從她，自然無法說服她多睡一會

兒。

?戲騎車趕往單位。風(fēng)直往衣服里鉆，我不由得縮緊了脖子。路上，有個聲

音夾雜著風(fēng)聲鉆進(jìn)了我的耳朵：“阿姨，今天又這么早來接露水?。?我好奇地循

聲望去，一片樹叢中，蹲著一個人，竟是母親！

?我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，聽著那人和母親的對話。

?“阿姨，你在這接了一周了吧？每次一個多小時(shí)吧？這露水真的能入藥嗎？”

?“我老姐妹說，不同葉子上的露水有不同功效，不管它有沒有用，總要試

試。藥方所需露水不多，每次只要這么一小瓶。”

?母親揚(yáng)了揚(yáng)手中的瓶子。那是一個口服液的瓶子，容量為十毫升。母親腰

椎間盤突出，不能久坐，為了十毫升露水，卻在呼嘯的冷風(fēng)中不知疲倦地蹲著。

?母親捶打著腰，蹣跚著往家的方向走去。我站在風(fēng)中，看著母親瘦小的背

影，不禁潸然淚下。有些愛很微小，微小到只能用亳升衡量。即便十亳升的瓶子，

里面裝的也是滿滿的母愛一一是我從未靠近卻真實(shí)存在的親情。

【問題】

文章以“十毫升母愛”這個標(biāo)題好不好?為什么？

答:____________________________________________________________________

【參考答案】

好。①標(biāo)題中的“母愛”點(diǎn)明了文章的主題;②新穎，“10毫升”將母愛這抽

象不可見的東西具體化;③以小見大，用“十毫升”這極少的體積來表現(xiàn)深沉無

邊的母愛，給“我留下的強(qiáng)烈印象。（答出兩點(diǎn)即可）

（二）《燈如紅豆》

侯志明

①有句詩說“燈如紅豆最相思”。

②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會在夜深人靜后走向陽臺，看城市迷人的夜光。

那夜光是由無數(shù)盞燈組成的。望著望著，有時(shí)會掉下眼淚來。

③我總會想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈。

④那是一盞自制的、簡單的煤油燈;一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前,

趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡

醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手

拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁

地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊

緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上C過了五六分鐘吧,她又坐了起來，拿起

沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說

出的卻是“媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧”。尿完尿,

我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，

感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭。“那你怎么還不睡？”“快完了，一會兒

睡?！痹谀赣H的心里，趕制孩子過年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而

旦也是限了時(shí)的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盞小小的燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱

像母親，但它明亮也像母親。母親面對生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生的一天。

⑥后來，我們家又有了另一盞油燈那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻

璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計(jì)工分，天天整理賬，天

天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。

有年的年底，父親又點(diǎn)亮那蠡燈，開始給人們算賬，我又蹭兒寫起作業(yè)，寫完

我就去睡了。但我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。光寫起作業(yè)，寫完

就去連了。冬天天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么

大事，看著父親著急不安的樣子，我便從窩里伸出頭問“爹，咋了？”“沒咋?！?/p>

他沒有看我?！皼]咋，那咋不睡？”我又問。這時(shí)他轉(zhuǎn)過臉，看著我說：“有兩

毛錢，對不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問?！岸嗔??！彼f?！岸嗔耍?/p>

那好呀！"我說。他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：“不

知道給誰少算了。兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到。”

⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)

真、公道，善良地面對人對事。遇到疑難，面對選擇時(shí)推己及人。

⑧后來，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會兒，很多同學(xué)都備了

一盞小油燈。多少次，當(dāng)冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小

小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌?/p>

背書，可是只過了一會兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時(shí)，一個與我坐得不

遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬

萬沒想到的，因?yàn)樵谀莻€年代，男女同學(xué)是連話都不說的。何況這個女同學(xué)是我

們男生認(rèn)為最丑且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識到了的。那一刻，我似乎

懂得了什么是真正的美.

⑨兒十年來，陪伴我長大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都己難得見到

了。但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我以啟迪又是那樣的深刻受用。

⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。出燈

和相思聯(lián)系起來的這位詩人，忽然升華了我對燈相思的境界和品位。

【問題】

文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙處？

答：____________________________________________________________________

【答案】：①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意。②“燈”是文章的線索,

全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中。③“紅豆”寄托相思，“燈如

紅豆”生動形象地表達(dá)了“我”對往事的深深懷念之情。

【解析】：結(jié)合題目內(nèi)容、文章內(nèi)容以及一般題目的作用進(jìn)行分析，從題目本身

看，這個題目出自詩句“燈如紅豆最相思”，可以是題目具有詩情畫意；結(jié)合文

章內(nèi)容分析，這篇文章依次敘寫了與母親、與父親、與女同學(xué)有關(guān)的“小油燈”,

小油燈給我的啟迪，表現(xiàn)我對往事深深懷念。因此“燈”是文章的線索，生動

形象地表達(dá)了“我”對往事的深深懷念之情。

考點(diǎn)過關(guān)

■■

《精神救助》

張莉

我一直以為自己是個善解人意的人，在別人需要的時(shí)候，能解囊相助?？墒牵?/p>

一個沒坐過火車，沒看過電視，連50元人民幣都沒見過的山村小女孩，面對我

的盛情邀請，竟然對城市的繁華不感興趣。

那年，我在瓦房店鄉(xiāng)百車溝小學(xué)采訪一位小學(xué)教師時(shí)，有一個小女孩從門縫

里看了我好久，我笑，她也笑。老師介紹說，她叫范春芳，好學(xué)生。家里爸爸傻，

媽媽啞，生活可困難了。兩次輟學(xué)，她又靠養(yǎng)鵝、采藥賣錢，回到了學(xué)校。后來

我們結(jié)交。

夏天，在女兒的催促下，我接她來沈陽度假.我們登電視塔，逛公園，吃燒

烤，唱卡拉0K,她卻木然。一路上總是問我：“阿姨，妹妹的舊書能給我?guī)妆締幔俊?/p>

“那當(dāng)然，你頭一次來市里，玩夠了再說。"她只好不作聲。

晚上，我和女兒的說話聲、電視的吵鬧聲都沒能轉(zhuǎn)移她的注意力。她先把女

兒給她的舊書放進(jìn)書包，又拼命從女兒的新數(shù)學(xué)書上往下抄題。我問她明天還想

去哪兒玩，她說哪兒也不去了，想做完50道題，不會了還可以問妹妹。也許她

懂得，這個繁華的城市不屬于她，學(xué)到手的知識才是自己的。

范春芳來時(shí)穿了一件長長的金黃色的衫子，顯然是成人穿過的舊衣服。可她

說這還是村長從救災(zāi)衣服里挑出的最鮮艷的一件呢。女兒聽得鼻子發(fā)酸，就從衣

柜里往外掏衣服。她拿出一套藍(lán)白相間的學(xué)生套裝遞給范春芳時(shí)，我的心動了一

下，那是我在女兒生日時(shí)花120元買的新衣服啊?！斑@衣服姐姐穿太大，不合適。”

我攔了一下。“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合適的?！迸畠簺]明白我的意

思，范春芳明白了，“妹妹，你留著吧，這衣服太干凈，不合適。你再給我?guī)妆?/p>

用過的舊練習(xí)冊吧J女兒不由分說，先把衣服塞進(jìn)她的包，又去找練習(xí)冊，我

有些不好意思，給她200元錢。她說：“學(xué)費(fèi)您己經(jīng)給我交兩年了，我不要J“拿

著，這是零花錢。"我也硬把錢塞進(jìn)了她的包。

第二天范春芳要回家了，她抱著我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好學(xué)習(xí)，

對得起您。"我嗓子發(fā)緊，說不出話。

從車站回來，女兒告訴枕頭底下壓著那套新衣服和200元錢。還有一張紙條:

“阿姨，東西不帶了，共拿走書21本，謝謝您和妹妹

我突然感到這童心折射出我的心理殘缺：“自信掩蓋著虛榮，善良攙雜著自

私J自己的慷慨是有條件的，因?yàn)樽约阂呀?jīng)不需要了。而那孩子卻在我自私的

施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我從經(jīng)濟(jì)上救助了范春芳，還是范春芳從精

神上救助了我？

問題：

說說文章題目“精神救助”的含義和作用各是什么？

答：_________________________________________________________________

參考答案：

含義是:我給了山區(qū)女孩物質(zhì)的救助，山區(qū)女孩給了我精神的救助，讓我看到

了自己虛榮和自私的心理缺陷。

作用：題目畫龍點(diǎn)睛，升華主旨。

三、概括文章的中心（主旨或主題）

文學(xué)作品中，作者通過寫人、敘事、狀物所表達(dá)出來的某種觀點(diǎn)、

言認(rèn)識或情感即文章的中心（主旨或主題）。把握文章的中心，是理解和

口分析文章內(nèi)容的核心。

概括文章的中心（主旨或主題），就是整體把握全文,

領(lǐng)會作者的目的和意圖。

有的標(biāo)題概括了文章的中

1.從分析文章標(biāo)題入手心，有的標(biāo)題則直接揭示了

文章的中心思想。

為了便于讀者把握文章的

2.從分析文章的開頭或主旨，有的文章通常在開頭

結(jié)尾入手或結(jié)尾處有點(diǎn)明中心的句

子或段落。

3.從文章的中心句入文章的中心句往往直接點(diǎn)

手明了中心思想。

抓住文章的重點(diǎn)段落進(jìn)行

4.從文章的重點(diǎn)段落分析即可概括出文章的中

入手心思想。

寫人的記敘文，往往從主要

5.從文章的主要人物

入手人物身上就能體現(xiàn)出中心

思想。

6.從分析文中的議論、寫人的記敘文，往往從主要

抒情句入手人物身上就能體現(xiàn)出中心

思想。

巧

記“本文記敘了……表現(xiàn)了（贊揚(yáng)了）……特點(diǎn)、品質(zhì)、精神，表

公達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理二

式

中心思想:主要內(nèi)容+思想感情（道德、品質(zhì)或揭示道理）

典例分析

散步

莫懷戚

①我們在田野散步：我，我的母親，我

的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不

好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿?/p>

此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便

去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)

候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天

總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上

的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西一一

生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前

面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有

意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；

我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。

一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人,

分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。

我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小

路望去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的仔塘，“我

走不過去的地方，你就背著我，”母親對我說。

⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下

來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，

自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)

穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

問題：

請用簡潔的語言歸納本文的主旨。

答案：

本文通過描寫祖孫三代人一起在田野里散步的生活場景（平凡小事），生動地

展現(xiàn)出一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳

統(tǒng)美德。

春

朱自清

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳

步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了

眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅

朱0清

起來了。

③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一

大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢兒腳球，賽兒趟跑，捉兒回迷藏。

風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火,

粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛己經(jīng)滿是桃兒、杏兒、

梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜

樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的

泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥

兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)

的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在瞭亮地響著。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲,

密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼

你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。

在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著

蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，

也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份

兒事去，”一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

問題：

用簡要的語言概括本文的主題。

答案：

作者抓住了春天的特點(diǎn),準(zhǔn)確、生動地描繪出江南的春天特有的景象,抒發(fā)

了對春天的期盼、贊美和熱愛之情,表達(dá)了作者熱愛生活,積極進(jìn)取,奮發(fā)向上的

思想感情。

考點(diǎn)過關(guān)

荷葉?母親

冰心

荷葉母來

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸

是紅的，一缸是白的，都擺在院子里，

8年之久，我沒有在院子里看蓮花了

——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有

并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紇蓮。

9年前的一個月夜，祖父和我在院里

乘涼。祖父笑著和我說：“我們院里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添

了你們?nèi)齻€姊妹。大家都?xì)g喜，說適應(yīng)了花瑞

半夜里聽見繁雜的雨聲,早起是濃陰的天.我覺得有叱煩悶.從窗內(nèi)往外看

時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和

兒根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是苗茗的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠

葉中間立著。

仍是不適意一一徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。

那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階

去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊一一回頭忽然看見紅蓮旁邊

的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷

葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動一一

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)夾了，除了你，誰是我在無遮攔

天空下的蔭蔽？

（選自《冰心文集》）

問題：

請概括本文的主題。

答案：

通過描寫雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的生動場景，從而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛,

歌頌了偉大、圣潔的的母愛，抒發(fā)了子女對母親由衷的感激和贊美之情。

四、把握記敘的順序

記敘文的順序是記敘文的重要內(nèi)容，也是小升初閱讀試題中的一

前

-個考點(diǎn)。常用敘述順序主要有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘這四種。在小

考試題中，考查最多的是插敘，以及順敘中的時(shí)間順序和事情發(fā)展順

序。

1.本文或某段運(yùn)用了什么寫作順序，結(jié)合內(nèi)容試做分析。

2.某段運(yùn)用了倒（插）敘，作者為什么這樣安排？

3.本文或某段的寫作順序是什么，作者這樣安排的目的

（好處）是什么？

順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。如《最?/p>

一課》按照時(shí)間順序；《從百草園到三味書屋》按照空間

順序。

倒敘：把后發(fā)生的事情或者最精彩的情節(jié)寫在前面，然后

再按順序進(jìn)行敘述。如：《背影》“我與父親不相見己二年

余了，我最不能忘記的是他的背影?！?/p>

插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)

的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原

來的敘述。如：《秋天的懷念》中妹妹告訴我母親得重病

的情況是屬于插敘部分。

補(bǔ)敘：敘事結(jié)束時(shí)，補(bǔ)充交代與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。

如：《水滸傳》第十六回《智取牛辰綱》一節(jié)，敘述在黃

泥崗松林內(nèi)七個販棗的客商劫走了生辰綱。

解題步驟：

第一步：審好題目，明確題目是問全篇運(yùn)用何種記敘順序還是答出某種記

敘順序作用；

第二步：根據(jù)每種記敘順序的解釋和作用，結(jié)合文本，明確答案；

第三步：整合答案。

巧記公式

運(yùn)用了……記敘順序

作用：(1)……(2)……(3)

典例精析

■■

(一)《雨夜的燈光》

①八歲那年，我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆并不好賣，直到下午，父親才賣

出去十幾斤。

②開始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來越多，間或還會響起一

記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧：”

③雨落下來，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車，帶我到一個屋檐下避雨。我

們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時(shí)才能回家。

④夜幕降臨，風(fēng)停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直

往褲腳里倒灌。父親堅(jiān)定地喊了一聲：“回家！”他把我放在自行車橫粱上，掩著

自行車，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見到燈光，耳朵里除了

夜鳥的叫聲就只剩風(fēng)聲了。

⑤山道經(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進(jìn)起

來也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來，讓我?guī)椭栖嚒?/p>

⑥一路跌跌撞撞，我們來到了一個讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳

場，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的

衣襟，帶著哭腔說：“爸，我怕……”“別怕，跟著我走！只是鳥叫，有什么可怕

的！”父親抓住我的手，安慰著。

⑦不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間

空中的一輪明月。

⑧“你們?nèi)ツ膬貉剑俊惫饬梁竺娴娜擞皢??！瓣惙??！备赣H應(yīng)聲答道?！澳銉鹤?/p>

多大了？”那人又問?！鞍藲q?！备赣H答。

⑨“我送送你們吧！”

⑩兩人一問一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。

6路上，那人和我們講起他兒子的故事。

?那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子

去山下的醫(yī)療站。因?yàn)樽叩眉?，忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場大雨，道路泥

濘難行。一家人摸黑趕路的時(shí)候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了

頭，，至今反應(yīng)還很遲鈍。

?“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒什么事，我就打著馬

燈出來看看，好讓路過的人能看清前面的路。這關(guān)路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎

全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險(xiǎn)??！”他邊走邊說。

?走了大約五里山路，我的雙腳實(shí)在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，

我腳疼，走不動了！"父親一邊吃力地推車，一邊安慰我說：“就快到了！”那人

二話沒說，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時(shí)候，對我說：“我兒子，當(dāng)

時(shí)也是你這么大！”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一

縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便

飛濺起一串紅泥來。夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感

受到他后背的溫?zé)?，心里也熱乎乎的?/p>

?走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時(shí)，我才看清了他的臉：黑黑的

眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚……

磔少年過去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。

【問題】

選文第?段屬于哪種記敘順序?有什么作用？

答：____________________________________________________________________

【參考答案】插敘：交待打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，揭示打馬燈男人雨夜護(hù)

送路人原因。

【解析】第一步：審題目，已知題目問文章第十二段是那種記敘順序及其作用；

第二步：找到文章第十二段，突然插來那年的故事，辨識其為插敘；第三步：根

據(jù)插敘的作用（1.結(jié)合本段內(nèi)容回答，交代…內(nèi)容。2.聯(lián)系上文回答，揭示原

因。3.聯(lián)系下文回答，推動情節(jié)往下發(fā)展。4.聯(lián)系全文回答，對情節(jié)起補(bǔ)充作

用，豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐富，使情節(jié)更曲折，使中心更突出吸引讀者,

激發(fā)閱讀興趣。）找到文章和這些作用匹配的作用；第四步：整合答案，即為交

待打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，揭示打馬燈男人雨夜護(hù)送路人原因。

（二）《未接來電》

水竹

①清晨，起床去衛(wèi)生間，下了床卻習(xí)慣性去拿手機(jī)，先看下時(shí)間6：20,然

后就瞄到有個未接來電，上面顯示“老王”，腦子里立即血往上涌，心里咯啜一

下，一邊回?fù)茈娫?，一邊胡亂地想著，是不是我爸腦梗又犯了？未接來電是二十

分鐘之前，可千萬別有什么事呀！

②這么害怕的原因是，前段時(shí)間，我爸來我家小住，可能是由于天氣突然變

冷，有天中午，他突然覺得左側(cè)的手腳發(fā)麻，說話也說不清楚，我趕緊把他送去

了醫(yī)院。

③醫(yī)生說這是一過性的腦梗，有的自己能恢復(fù)過來，像我爸這種，持續(xù)二十

分鐘就自己好了，有的恢復(fù)不過來，就比較麻煩……

④記不清我爸這是第幾次因?yàn)轭愃频那闆r住院，說真的，每次都把我嚇個半

死。醫(yī)生說，也不要過于緊張，現(xiàn)在老年人這種情況多，也沒有很好的根治辦法,

只說清淡飲食，適度運(yùn)動，這次發(fā)現(xiàn)血糖也有點(diǎn)高，讓盡量少吃米面。

⑤住院一周后出院休養(yǎng)了段時(shí)間，我爸說在城里住得憋得慌，感覺像坐牢，

堅(jiān)持回老家了。

⑥在電話撥通等待的期間，我非常懊惱睡前沒有檢查手機(jī)，可能是白天開會

把手機(jī)設(shè)成靜音忘記調(diào)回來。我不停地祈禱老爸趕緊接電話，每滴一聲，一分一

秒都是無比漫長和煎熬，心想別暈過去了，不然老年手機(jī)的聲音響起來，震耳欲

益的他不可能聽不到啊。越根越怕，眼淚都急出來了，電話還是沒人接。

⑦緊接著又打了一遍，很快就接通了，聽到我爸熟悉的聲音，心里頓時(shí)輕松

了一些，我哽咽著問，爸，你沒事吧？！

⑧爸說，怎么了，沒啥大事呀，不是醫(yī)生說不讓喝米粥嘛，你給買的豆?jié){機(jī)

收到了，但我按照說明書使用，為啥響了一會兒，又停了，然后再響一會兒又停

了，是不是寄的路上被摔壞了！？

⑨我聽后徹底松了口氣說，沒事兒，停下來的時(shí)候是在加熱，反復(fù)幾次，等

滴滴的聲音響了以后就完全熟了，也打好了，倒出來冷一下就可以喝了。

⑩他說“那我掛了，我得趕緊盯著去。”

?“不用盯?！蔽艺f。

?“不看著哪能行？”他堅(jiān)持道。

領(lǐng)說：“好,那你看著吧

?掛了電話，我打了個冷戰(zhàn)，才發(fā)現(xiàn)身上寒意徹骨，寒冬清晨，我只穿了件

單層的睡衣，站著那么久也沒覺得冷，也忘記原本起來是要去衛(wèi)生間的。

?再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點(diǎn)點(diǎn)地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成

一團(tuán)，仍心有余悸。不知道從什么時(shí)候開始，在每一個深夜或者是清晨，特別害

怕聽到手機(jī)鈴響，最害怕的是我爸打來的，他年紀(jì)大了，又一個人獨(dú)住，生怕他

哪兒不舒服，我沒有在身邊，不能及時(shí)送去醫(yī)院而發(fā)生不測。

?思、來想去，我總結(jié)了一下這么焦慮害怕的原因，是平時(shí)對父親的關(guān)心太少

了。如果因?yàn)檫@樣那樣的原因，不能陪在他左右，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達(dá)，經(jīng)常打個

電話問候一下，隨時(shí)掌握情況，或許我就不會胡思亂想，也或者是平時(shí)父親打電

話來時(shí)，我能多點(diǎn)耐心，不要問有事沒事，沒事掛了忙著呢，這樣敷衍應(yīng)付，他

可能會多打幾次電話過來，也不至于他不到萬不得已才會偶爾一個電話過來，就

把我嚇破了膽。

?如果你和我一樣，害怕聽到父母的電話，那也恰恰說明，你對父母關(guān)心度

不夠。因?yàn)樗械目只藕秃聛y想，都是因?yàn)槊Ｈ缓臀粗?。凡事用心了努力，?/p>

會知己知彼，自然胸有成竹，也能泰然處之，做事如此，孝心亦是啊。

【問題】

請從記敘順序的角度分析一下②?⑤段在文中所起的作用。

答：____________________________________________________________________

【答案】

插敘，插入父親生病住院的情況，寫出我為父親擔(dān)憂的原因，為下文寫我的

緊張不安、害怕及思考作鋪墊。

【解析】

文章敘寫的事件是回復(fù)父親的電話，中間②?⑤段插入了前段時(shí)間父親生病

住院的情況，交代了“我”擔(dān)心父親的原因，為下文敘寫“我”的緊張不安、擔(dān)

憂害怕做鋪墊，也為事后敘寫自己對“孝:”的反思和感悟做鋪墊。

考點(diǎn)過關(guān)

《繼父》

①妞第一次看見繼父的時(shí)候，是他和母親結(jié)婚的第三天。

②母親拉著妞妞的手說：“妞妞，快喊爸爸。"她冷冷地看著面前這個個子魁

梧卻眼睛小小的男人，好半天才從牙縫中擠出一個字：“爹」她執(zhí)拗地認(rèn)為“爸

爸”是一個很神圣的稱謂，也是她那已經(jīng)在地下的父親的專稱。他不過是一個與

她亳不相干的人，怎么配得上如此神圣的稱謂？叫聲“爹”吧，別讓媽媽為難。

而且她拿定主意，“爹”也只喊這一次。“唉，唉……”他疊聲答應(yīng)著，一雙小眼

睛瞇成了一條線，溢滿笑容的臉上閃耀著光芒。繼父一輩子沒有娶親，更沒有孩

子。他說：“妞妞，以后，咱們就是一家人，你需要什么跟我講，我們一定會買

給你的J她別開臉，心中對他說：“我什么都不會要你的?！?/p>

③母親和繼父的感情很好，但他們越是和睦，她就越憤慨。她每天早晨吃完

飯，就躲出去在大街上游逛，一直到晚上才回家。她不想看見母親和繼父在一起

說笑，更不想面對繼父的目光，那目光帶著幾分探測，帶著幾分討好。

④八月的一天，母親突然對她說：“妞妞，墟里的職高招生了。你爹說托人

給你辦進(jìn)去，讓你接著上學(xué)。”面對母親滿眼的期盼，她倔霍地?fù)u了搖頭，說:

“我不用他出錢供我念書?！蹦赣H幾番相勸，都被她堅(jiān)定地拒絕了。

⑤上學(xué)對于她來說，是心頭的痛。中考那年，父親患了急病突然去世。家里

失去了頂梁柱。背著幾乎崩潰的母親，她撕掉了高中錄取通知書?？墒撬窍矚g

上學(xué)的，自從撕了錄取通知書，她就常常夢見自己在高中門口徘徊。

⑥知女莫若母，母親最懂她心中的遺憾。她明白，母親再婚一定是為了自己,

為了自己能有更好的生活，為了自己能繼續(xù)念書?？稍绞沁@樣，她就越執(zhí)拗地不

想接受。

⑦她病倒了，躺在床上，發(fā)燒到39℃。但是當(dāng)繼父和母親說要送她去醫(yī)院的

時(shí)候，她卻竭力反對。繼父極為嚴(yán)肅地說：“妞妞，這一次不能由著你的性子，

看病要緊?！闭f完就要拉起她來送醫(yī)院。她又急又惱，--把推開他的手，大聲嚷

道：“我爸爸從來不逼著我去醫(yī)院。你不是我爸爸，所以你才會逼著我去那個鬼

地方。”一瞬間，他定在那兒，臉上也露出古怪的神色。她沒顧得多說，一陣眩

暈又襲上頭來，在她暈過去之前，聽見母親對他說：“妞妞從小就怕進(jìn)醫(yī)院，后

來她爸爸在醫(yī)院去世，她對醫(yī)院便更加恐懼……

⑧她醒過來的時(shí)候，感覺一只粗壯有力的手正捏著她的左腳，手里正使勁兒

地刮著，屋子里彌漫著一股濃郁的酒味兒。與此同時(shí)，一陣陣溫暖從腳心涌進(jìn)體

內(nèi)，人也舒暢了許多。她剛要張開眼睛，卻傳來一陣輕柔的說話聲，是繼父的聲

音：“你不要著急，妞妞不會有事的。我小時(shí)候生病發(fā)燒，我爹就是用刮疼這個

土辦法給我治好的?！薄澳悄銊偛艦槭裁床挥眠@個辦法，非得逼著孩子去醫(yī)院？”

母親布?些嗔怪道?！昂俸伲也皇桥履阏`會我是繼父，舍不得給孩子治病嘛，而

且妞妞你也知道，她如果醒著，怎么會讓我給她刮癌？”

⑨就像繼父說的那樣，刮痛是土辦法，卻真治好了她的病。

⑩她參加了工作，雖然是新人，在單位卻頗受照顧。后來才知道，原來是繼

父請那些領(lǐng)導(dǎo)喝酒，還送禮給他們，拜托他們照顧她。

?那年冬天，出奇地冷。有一次她上夜班，呼嘯的北風(fēng)刮得震天響，路燈也

被大風(fēng)刮掉了。望著單位大門口外黑漆漆的大街，她心中不禁犯怵?？墒侨绻?/p>

不回家，母親該擔(dān)心了。她硬著頭皮，猶豫地向大門口走去。就在這時(shí)，一束手

電光在門口外亮起來。一個熟悉的聲音響亮在夜色里：“是妞妞嗎？不要怕，我

來接你了?！笔抢^父！她猛地跑過去，只見繼父手里拿著手電筒站在寒風(fēng)中，她

的心中一陣緊縮，有些責(zé)備地問：“你什么時(shí)候來的？為什么不喊門？”他嘿嘿

笑了：“也就一個小時(shí)吧。我喊門，可是風(fēng)太大，門房根本聽不見我的喊聲，我

索性就在這兒等你出來……二

?在零下十多度的大街上，在呼嘯的北風(fēng)中，他竟然站了足足有一個小時(shí)。

望著他的被北風(fēng)翻卷起來的凌亂衣角，一股熱潮涌上她的喉嚨，她脫口喊道「爸

爸！”繼父愣了一下，隨即大聲回應(yīng)，”唉，妞妞，咱們回家?！彼檬蛛娡舱樟?/p>

前面的路，說：“天黑，你在前面走，我在后面J

?她在前面走了，想：除了父親，還會有誰愿意在寒冷的冬夜、呼嘯的北風(fēng)

中等你，并給你照亮回家的路？！這樣想著，她的淚便止不住地涌出來，而她的

心在那個冬夜也變得水一般柔軟。

問題：

選文⑤段屬于哪種記敘順序？有什么作用？

答：

【答案】：選文第五段屬于插敘。

作用：（1）交代了她失學(xué)，母親再婚的情況。

（2）揭示了妞妞不接受繼父的原因。

（3）使故事情節(jié)更完整。

【解析】：第一步：審題，得知需要去找出文章第五段的記敘順序及其作用

第二步：在第五段中找到“中考那年”以及第五段寫了中考那年的事情，可

知該段為插敘

第三步：根據(jù)插敘的作用（1.結(jié)合本段內(nèi)容回答，交代…內(nèi)容。2.聯(lián)系上

文回答，揭示原因。3.聯(lián)系下文回答，推動情節(jié)往下發(fā)展。4.聯(lián)系全文回答，

對情節(jié)起補(bǔ)充作用，豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐富，使情節(jié)更曲折，使中心

更突出吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。）找到文章和這些作用匹配的作用

第四步：整合答案，（1）、交代了她失學(xué)，母親再婚的情況。（2）、揭示了妞妞

不接受繼父的原因。（3）、使故事情節(jié)更完整。

五、修辭手法的運(yùn)用

修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫

前

—作時(shí)表達(dá)方法的集合。主要通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形

式以提高語言表達(dá)作用的一種方式。

含義修辭又稱修辭格，修辭方法、修辭方式等，小學(xué)階段

?？?種修辭手法。

根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽

象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。

答題模式：

物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫■

的詞來描寫物。

答題模式:

常

用

6

種

修

辭

手

法

6.其值無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反

|問表否定，用否定形式反問表肯定。

答題模式：

巧記公式：

用XX的修辭手法，怎樣地寫出了某人/某物的什么樣子/特點(diǎn)/情態(tài)，表達(dá)出什么

樣的情感（心理/品質(zhì)）。

典例精析

（一）媽媽的味道

舒婷

每當(dāng)想家的時(shí)候，總有一股特殊的味道從心底浮起，香香甜甜，像桂花，又

像芝麻，在血液里，在靈魂里，飄散開來，讓我的心啊肝啊，五腑六臟，都為之

陶醉。

我知道，那就是家的味道。

我從小身體較弱，所以，媽媽總要瞞著弟弟妹妹，額外給我弄些好吃的。現(xiàn)

在，我還清楚地記得，小時(shí)候，媽媽用自己悄悄攢下的錢，給我買了好多餅干，

偷偷地藏在家中的紅漆箱子里，每天早晨，我和弟弟妹妹們一起上學(xué)，走到院子

里的時(shí)候，她再把我喊回來，說我忘記了帶東西，等我回到屋子，就飛快地從箱

子里拿出兩塊餅干，塞到我的書包里。

因?yàn)轶w質(zhì)不好，我經(jīng)常生病。醫(yī)生建議媽媽給我好好補(bǔ)補(bǔ)身體。那年冬天，

媽媽賣掉了自己的一件首飾，買了半只羊，每天給我熬一碗羊肉湯，當(dāng)?shù)艿苊妹?/p>

們睡去后，把我叫起來，當(dāng)夜宵給我吃。

喝了一冬天的羊肉湯，我的身體變得結(jié)實(shí)起來?？粗易呗酚袆艃毫?，也不

再三天兩頭病了，媽媽的臉上掛出了笑容。也許是養(yǎng)成了習(xí)慣，也許是這個天生

孱弱的兒子更易惹起她的愛憐，她還是會偶爾為我悄悄地做些好吃的。

那年的元宵節(jié)，由于家里窮，買不起更多的江米面和餡料，媽媽忙乎了一下

午，做了好幾個菜，可是元宵端上桌子的時(shí)候，每個人的碗里只有四個元宵，為

了讓碗里的東西顯得多一些，媽媽煞費(fèi)苦心地把雞蛋煮熟后剝了皮，從中間的部

位切開，然后讓光滑圓潤的那部分浮在上面，不細(xì)看，就像真的元宵一樣。

很快，四個元宵就如豬八戒吃人參果一樣，不知其味地下肚了，看著我和弟

弟妹妹們吧嗒著嘴，媽媽沒舍得吃自己碗里的元宵，給爸爸、我和弟弟妹妹碗里

一人分了一個。

那可能是我記憶中吃得最快的一頓飯，沒幾分鐘，我們就吃完了，人人的臉

上都掛著“沒飽”兩個字。

天黑了，我和弟弟出去放了會兒鞭炮，又看別人家放了焰火，早早地睡了。

正睡得迷迷糊糊地，突然有人拍我。我睜開眼睛，揉了揉，是媽媽正站在床

前。手里端著一碗東西，還冒著熱氣。我掀開被子，剛要爬起來，覺得一股寒氣

鉆進(jìn)被窩，媽媽把我按下，手放在唇邊，做了個“噓”的姿勢，看著我，小聲說:

“快鉆被窩里，慢慢吃

那是兩個芝麻餡元宵，散發(fā)著撲鼻的香氣。我抓起筷子，撈起一個就往嘴里

塞，險(xiǎn)些燙著。媽媽悄聲說：“別急，都是你的。

我用熱氣哈著臉，一股特別的味道直沁心脾。慢慢地在嘴里嚼著元宵，品嘗

著、回味著。不知道吃了多長時(shí)間，兩個元宵終二吃完了，媽媽拿走了碗，我也

翻身睡去。元宵的香氣一直飄散到夢里，讓我睡得非常香甜。

長大了，我吃過很多種元宵，有貴的，有賤的，有北方的，也有南方的，可

是，所有的元宵，都沒有那次半夜里媽媽給我煮的那碗元宵的味道。

那是一種特殊的味道，我找啊找，走到全國各地，只要有可能，我都要吃一

碗那里的元宵，可是，那種味道卻一直沒有找到。

長大了，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，每年的元宵節(jié)，我也都不能在家里過。再也沒有吃

過媽媽親手煮的元宵。

今年的元宵節(jié)，我己經(jīng)安排好了自己的時(shí)間，一定要在家里和媽媽一起過，

吃一碗她親手做的元宵。

如果有可能，我要求媽媽再為我做一件事：我想讓她再煮一碗元宵，半夜悄

悄把我叫醒，送到我的被窩里。

我想悄悄地告訴媽媽：那碗元宵里，有我終生都在尋找的一種味道。

問題：

第一段中“像桂花……都為之陶醉”一句運(yùn)用了什么修辭手法？它在文中的

作用是什么？

答：____________________________________________________________________

【答案】比喻修辭手法，將家的味道比作桂花與芝麻，生動形象地寫出了家