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文檔簡介

一年級數學上第三單元第十一課時年級一年級學科數學授課教師彭宗霞教學目標1、結合“小猴子分桃”的具體情景，體會10以內數加減混合運算的意義，能正確口算10以內數加減法混合運算。2、引導學生提出問題，鼓勵用多種算法去解決問題，初步學會有條理思考問題，培養(yǎng)應用意識。3、在交流算法過程中，養(yǎng)成初步的合作意識。通過解決問題去感受數學與生活的聯(lián)系，體驗學數學、用數學的樂趣。教學難點能正確口算10以內數加減法混合運算。教學重點結合“小猴子分桃”的具體情景，體會10以內數加減混合運算的意義。學情分析尊重學生的認識基礎，結合教材創(chuàng)設的情境、聯(lián)系學生的生活實際，組織豐富、有效的數學活動，促使學生在主動探究，合作交流的過程中，學會知識、提高能力。教學過程一、創(chuàng)設情境。小朋友們，我們一起去了花果山，游了水簾洞，看了小猴子摘桃，還美美地野餐了一頓，那你們想不想知道小猴子是怎樣分桃的呢？好，老師就帶小朋友一起去看一看，好嗎？（明確目標）二、提出問題。1、指導學生觀察情境圖。圖上都有什么？它在干什么？給學生充分的時間和空間，讓學生根據情境圖編一個數學故事，并提出數學問題。(自學指導)學生獨立編出后，先在小組內進行交流，把自己編的故事講給小組內的同學聽，并思考提出的問題。組內交流完后，教師指名一至兩名同學講一講他們編的數學故事，（組織學生對他們的表現進行評價）并組織全班解決提出的問題。2、解決問題（小組合作學習）（1）把桃子分給兩個同學可以怎樣分？請你們先用學具擺一擺，再小組內記錄分法。師巡視，輔導學困生。（2）教師根據學生的匯報情況分別列出各種算式。9+1=101+9=1010-1=910-9=13、解決學生提出的其他問題。(質疑問難)學生獨立思考解決，讓學生來當小老師講解。三、當堂檢測:1、自主練習第2題。（1）觀察此圖：你想到了什么？（2）引導學生提出：有幾只兔子？（3）根據自己的想法列出算式。2、自主練習第1題。觀察圖說一說：這幅圖的意思是什么？根據自己的想法列式。關鍵是讓學生說說是怎樣想的？四、自我評價：你學會了什么？你有什么收獲？板書設計10以內數加減法混合運算9+1=101+9=1010-1=910-9=1教學反思（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）本節(jié)課的教學我創(chuàng)設小猴分桃的情境，讓學生動手操作，通過擺一擺、說一說等活動熟悉10的組成及加減法，進一步提高解決問題的能力。不足之處是把組成轉換成算式有

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