三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.2 長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算 ︳西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算︳西師大版一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第2.2節(jié)的內(nèi)容，即“長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形面積的概念，掌握面積的計(jì)算方法。2.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解面積的概念，掌握面積單位。重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)問題，自主探索。2.操作式教學(xué)：通過實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.比較式教學(xué)：對(duì)比長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法，提高學(xué)生的辨析能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：長(zhǎng)方形、正方形紙片、直尺、量角器、計(jì)算器。學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（展示長(zhǎng)方形和正方形的圖片，提問：同學(xué)們，你們知道什么是長(zhǎng)方形和正方形嗎？它們有什么特點(diǎn)？）2.新課講授（1）講解面積的概念：面積就是平面圖形所占空間的大小。（2）介紹面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。（3）講解長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法：長(zhǎng)×寬。（4）講解正方形面積計(jì)算方法：邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生動(dòng)手剪出長(zhǎng)方形和正方形，測(cè)量其邊長(zhǎng)。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)計(jì)算面積，并填寫表格。4.隨堂練習(xí)（1）例題講解：計(jì)算長(zhǎng)為5厘米，寬為3厘米的長(zhǎng)方形面積。（2）學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過引入實(shí)際情景，讓學(xué)生在操作過程中理解面積的概念和計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們?cè)诓僮鬟^程中遇到了什么問題？2.提問問答（1）提問：長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法有什么不同？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列長(zhǎng)方形和正方形的面積。（1）長(zhǎng)為6厘米，寬為4厘米的長(zhǎng)方形。（2）邊長(zhǎng)為5厘米的正方形。答案：（1）6×4=24（平方厘米）（2）5×5=25（平方厘米）2.課后拓展：（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方形，使其面積為30平方厘米。（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)正方形，使其面積為36平方厘米。十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流，使學(xué)生較好地掌握了長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的拓展練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。作為教師，我需要確保目標(biāo)既具有挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的認(rèn)知水平。例如，我設(shè)定了讓學(xué)生理解面積的概念，掌握面積的計(jì)算方法，以及通過實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒊橄蟮拿娣e概念與具體的操作活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)加深對(duì)面積的理解。教學(xué)難點(diǎn)的把握是我需要特別關(guān)注的。在這個(gè)課題中，難點(diǎn)在于理解面積的概念和掌握面積單位的運(yùn)用。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并理解面積的定義。同時(shí)，我會(huì)通過直觀的教具，如長(zhǎng)方形和正方形紙片，來(lái)幫助學(xué)生建立空間感。在教學(xué)方法的選擇上，我特別強(qiáng)調(diào)操作式教學(xué)。我認(rèn)為，讓學(xué)生親自操作，如測(cè)量邊長(zhǎng)、剪出圖形、計(jì)算面積，這些實(shí)踐活動(dòng)能夠有效地幫助學(xué)生建立對(duì)面積概念的直觀認(rèn)識(shí)。因此，我會(huì)準(zhǔn)備足夠的教具，如直尺、量角器和計(jì)算器，以便學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行實(shí)際操作。在教學(xué)過程中，我注重隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，這不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，還能在練習(xí)中鞏固所學(xué)。例如，在講解完長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法后，我會(huì)立即提出一個(gè)例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)?；?dòng)交流環(huán)節(jié)也是我重點(diǎn)關(guān)注的。我會(huì)在討論環(huán)節(jié)提出開放式問題，如“你們?cè)诓僮鬟^程中遇到了什么問題？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們?cè)谛〗M討論中找到解決問題的方法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，如“長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法有什么不同？”通過這樣的問題，我希望能夠幫助學(xué)生辨析不同圖形的面積計(jì)算特點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我不僅提供了計(jì)算題，還設(shè)計(jì)了課后拓展題。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的情境中。我會(huì)詳細(xì)列出作業(yè)題目和答案，確保學(xué)生能夠清晰地理解作業(yè)要求。在課后反思及拓展延伸部分，我認(rèn)識(shí)到教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。我會(huì)思考如何通過更多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)考慮如何設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的拓展練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說，我在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，特別關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的運(yùn)用、互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置以及課后反思的進(jìn)行。我相信，通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第2.2節(jié)：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形面積的概念。2.使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：面積概念的理解和面積單位的運(yùn)用。重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問題。2.操作式教學(xué)：通過實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.比較式教學(xué)：對(duì)比長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法，提高學(xué)生的辨析能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：長(zhǎng)方形、正方形紙片、直尺、量角器、計(jì)算器。學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（展示長(zhǎng)方形和正方形的圖片，提問：同學(xué)們，你們知道什么是長(zhǎng)方形和正方形嗎？它們有什么特點(diǎn)？）2.新課講授（1）講解面積的概念：面積就是平面圖形所占空間的大小。（2）介紹面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。（3）講解長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法：長(zhǎng)×寬。（4）講解正方形面積計(jì)算方法：邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生動(dòng)手剪出長(zhǎng)方形和正方形，測(cè)量其邊長(zhǎng)。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)計(jì)算面積，并填寫表格。4.隨堂練習(xí)（1）例題講解：計(jì)算長(zhǎng)為5厘米，寬為3厘米的長(zhǎng)方形面積。（2）學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過引入實(shí)際情景，讓學(xué)生在操作過程中理解面積的概念和計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們?cè)诓僮鬟^程中遇到了什么問題？2.提問問答（1）提問：長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法有什么不同？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列長(zhǎng)方形和正方形的面積。（1）長(zhǎng)為6厘米，寬為4厘米的長(zhǎng)方形。（2）邊長(zhǎng)為5厘米的正方形。答案：（1）24平方厘米（2）25平方厘米2.課后拓展：（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方形，使其面積為30平方厘米。（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)正方形，使其面積為36平方厘米。十、課后反思及拓展延伸在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的拓展練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的明確性至關(guān)重要。我必須確保目標(biāo)既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解面積的概念和計(jì)算方法。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生不僅知道如何計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，而且能夠理解這些計(jì)算背后的數(shù)學(xué)原理。我特別關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的解析。對(duì)于這個(gè)課題來(lái)說，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解面積的概念，并能夠正確運(yùn)用面積單位。我會(huì)通過實(shí)際操作和直觀教具的使用，如直尺和量角器，來(lái)幫助學(xué)生建立起空間感，從而更好地理解面積的概念。在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的探索來(lái)發(fā)現(xiàn)知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們認(rèn)為面積與什么有關(guān)？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并促使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自測(cè)量和計(jì)算的重要性。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何使用直尺準(zhǔn)確測(cè)量長(zhǎng)方形和正方形的邊長(zhǎng)，并如何使用計(jì)算器進(jìn)行面積的計(jì)算。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我希望學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，加深對(duì)面積計(jì)算方法的理解。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我計(jì)劃通過提問和討論來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考。例如，我會(huì)問：“你們覺得長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法有什么不同？”這樣的問題能夠鼓勵(lì)學(xué)生比較和對(duì)比，從而提高他們的辨析能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重作業(yè)題目的多樣性。除了基本的計(jì)算題目外，我還設(shè)計(jì)了課后拓展題，如設(shè)計(jì)特定面積的長(zhǎng)方形和正方形，這樣的題目能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我會(huì)通過引入具體的生活情景，如教室的布置、桌子的面積等，來(lái)幫助學(xué)生理解面積的實(shí)際意義。同時(shí)，我會(huì)確保教學(xué)目標(biāo)的具體化，例如，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出面積的定義，并能夠獨(dú)立完成面積的計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)的解析為了幫助學(xué)生理解面積的概念，我會(huì)從最簡(jiǎn)單的圖形開始，逐步過渡到復(fù)雜的圖形。我會(huì)使用模型和圖示來(lái)幫助學(xué)生可視化面積的概念，并強(qiáng)調(diào)面積單位的重要性。3.啟發(fā)式教學(xué)我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的問題，如：“如果我們把一個(gè)長(zhǎng)方形分成兩個(gè)相同的小長(zhǎng)方形，會(huì)發(fā)生什么？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并激發(fā)他們的探索精神。4.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)親自示范如何使用直尺和量角器，并鼓勵(lì)學(xué)生跟隨著我的步驟進(jìn)行操作。我會(huì)強(qiáng)調(diào)操作的精確性和細(xì)心度，以確保學(xué)生能夠得到準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并尊重他們的不同觀點(diǎn)。我會(huì)通過引導(dǎo)性的問題來(lái)幫助學(xué)生深入思考，例如：“你認(rèn)為哪種方法計(jì)算面積更簡(jiǎn)單？為什么？”6.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)確保題目既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生計(jì)算教室窗戶的面積，這樣的題目不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過這些細(xì)致的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的深入理解，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第2.2節(jié)：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形面積的概念。2.使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解面積的概念，掌握面積單位的使用。重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.操作式教學(xué)：通過實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.比較式教學(xué)：對(duì)比長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法，提高學(xué)生的辨析能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：長(zhǎng)方形、正方形紙片、直尺、量角器、計(jì)算器。學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（展示教室中桌子和黑板的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道什么是面積嗎？我們周圍有哪些物體的面積呢？”）2.新課講授課本原文內(nèi)容：“面積是指平面圖形所覆蓋的空間大小。常用的面積單位有平方厘米、平方分米和平方米?！本唧w分析：我會(huì)解釋面積的定義，并舉例說明面積在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，我們可以通過測(cè)量桌子的面積來(lái)估算可以放置多少本書。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生動(dòng)手剪出長(zhǎng)方形和正方形，測(cè)量其邊長(zhǎng)。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)計(jì)算面積，并填寫表格。4.隨堂練習(xí)（1）例題講解：計(jì)算長(zhǎng)為5厘米，寬為3厘米的長(zhǎng)方形面積。（2）學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際操作和直觀教具的使用，幫助學(xué)生理解面積的概念和計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們覺得長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法有什么不同？”提問問答：提問：“如果我們要計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形的面積，我們應(yīng)該如何操作？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列長(zhǎng)方形和正方形的面積。長(zhǎng)為6厘米，寬為4厘米的長(zhǎng)方形。邊長(zhǎng)為5厘米的正方形。答案：1.長(zhǎng)方形面積：6厘米×4厘米=24平方厘米正方形面積：5厘米×5厘米=25平方厘米十、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以便更好地幫助學(xué)生理解面積的概念。拓展延伸方面，我計(jì)劃讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)房間，并計(jì)算房間的地面面積，以此來(lái)提高他們對(duì)面積計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我深知教學(xué)目標(biāo)的明確性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我特別關(guān)注確保教學(xué)目標(biāo)既具體又可操作。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠說出面積的定義，還能夠獨(dú)立完成長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。我會(huì)通過引入實(shí)際情境，如測(cè)量教室桌子的面積，來(lái)幫助學(xué)生理解面積的概念，并讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.教學(xué)難點(diǎn)的把握在教學(xué)過程中，我認(rèn)識(shí)到面積的概念對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說是一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過直觀的教具和實(shí)際操作來(lái)幫助他們理解。我會(huì)使用直尺和量角器來(lái)測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，并通過計(jì)算器來(lái)演示面積的計(jì)算過程。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)面積單位的重要性，并通過比較不同面積單位的大小來(lái)加深學(xué)生的理解。3.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我注重采用多樣化的教學(xué)方法。我會(huì)結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、操作式教學(xué)和比較式教學(xué)，以不同的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，通過提問“如果你有一塊地，你想用來(lái)種什么？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過實(shí)際操作來(lái)幫助他們掌握面積計(jì)算的方法。4.互動(dòng)交流的有效性互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。我特別關(guān)注如何通過有效的提問和討論來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)問：“你們認(rèn)為如何計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積？”通過這樣的問題，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并從他們的回答中找到教學(xué)的切入點(diǎn)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重作業(yè)的實(shí)用性和挑戰(zhàn)性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，如計(jì)算家中的房間面積或設(shè)計(jì)一個(gè)花園，這樣學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)確保作業(yè)難度