統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末模擬測(cè)試習(xí)作“寫(xiě)人物”作文范文共8篇（二）

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末模擬測(cè)試習(xí)作“寫(xiě)人物”作文范文共8篇（二）小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬測(cè)試習(xí)作“寫(xiě)人物"作文范文共8篇（二）

習(xí)作一、

題目：小氣的爺爺。

提示：為了突出爺爺小氣的特點(diǎn)，你打算寫(xiě)一件什么事？要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順。

范文一：

我的爺爺是個(gè)出了名的小氣鬼，他的小氣在我們小鎮(zhèn)上是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的。有一次，爺爺?shù)男馍踔磷屓胰硕?、哭笑不得?/p>

那天是爺爺?shù)纳?，全家人商量著要給他一個(gè)驚喜，于是決定買(mǎi)一個(gè)大大的生日蛋糕。媽媽和奶奶去蛋糕店挑選了一個(gè)最漂亮的蛋糕，上面用巧克力寫(xiě)著“生日快樂(lè)”，還點(diǎn)綴著五彩繽紛的水果。

我們把蛋糕藏在廚房，等爺爺回家。當(dāng)爺爺踏進(jìn)家門(mén)的那一刻，我們齊聲唱起了生日歌，然后媽媽從廚房端出了那個(gè)大蛋糕。

爺爺看到蛋糕，眼睛都亮了起來(lái)，但隨即他的表情又變得嚴(yán)肅起來(lái)。他皺著眉頭說(shuō)：“買(mǎi)這么大的蛋糕，得花多少錢(qián)??？太浪費(fèi)了。"

我們本以為爺爺會(huì)高興，沒(méi)想到他竟然說(shuō)出這樣的話(huà)。媽媽趕緊解釋說(shuō)：“爸，今天是您的生日，我們就想讓您高興高興。”

但爺爺還是搖搖頭，堅(jiān)持說(shuō)：“高興不一定要花這么多錢(qián)，下次不要這樣了。"

我們只好尷尬地笑了笑，然后開(kāi)始切蛋糕。爺爺雖然嘴上說(shuō)浪費(fèi)，但吃蛋糕的時(shí)候，他臉上的笑容卻藏也藏不住。

第二天，爺爺竟然把剩下的蛋糕切成一小塊一小塊，分給了鄰居們。他說(shuō)：“這么好的蛋糕，我一個(gè)人吃不完，大家一起吃才不浪費(fèi)?！?/p>

我們這才明白，爺爺?shù)男馄鋵?shí)是一種節(jié)儉，他總是想著怎么把東西用到極致，不造成任何浪費(fèi)。

通過(guò)這件事，我學(xué)會(huì)了爺爺?shù)墓?jié)儉精神。雖然他有時(shí)候顯得小氣，但這背后是對(duì)資源的珍惜和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。我的小氣爺爺，用他的方式教會(huì)了我很多生活的智慧。

范文二：

在我眼中，爺爺一直是個(gè)特別的人。他并不缺錢(qián)，但總是特別節(jié)儉，有時(shí)甚至讓人覺(jué)得有些小氣。

有一次，家里的牙膏快用完了，媽媽讓爺爺去買(mǎi)新的?？墒菭敔攨s不慌不忙地從抽屜里拿出了一支舊牙膏，說(shuō)：“這支牙膏還沒(méi)用完呢，為什么要買(mǎi)新的？"媽媽解釋說(shuō)牙膏已經(jīng)擠不出來(lái)了，但爺爺還是堅(jiān)持要用那支舊牙膏。最后，媽媽只好無(wú)奈地自己去買(mǎi)了新牙膏。

雖然爺爺有時(shí)候很小氣，但他也有大方的時(shí)候。比如，每次我考試取得好成績(jī)，爺爺總會(huì)給我買(mǎi)一份特別的禮物，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。而且，爺爺對(duì)家里的長(zhǎng)輩也非常孝順，經(jīng)常給他們買(mǎi)這買(mǎi)那的。

現(xiàn)在，我漸漸明白了，爺爺?shù)男獠⒉皇钦娴牧邌荩撬麑?duì)生活的一種態(tài)度。他教會(huì)我們要珍惜每一分錢(qián)，不要浪費(fèi)。雖然有時(shí)候他的方式有點(diǎn)讓人難以接受，但我知道他是為我們好。

范文三：

我們家爺爺可是個(gè)出了名的“小氣鬼”。他總是穿著那幾件洗得發(fā)白的衣服，吃飯時(shí)連一粒米都不舍得剩下，就連看電視也要等到廣告時(shí)間才開(kāi)，說(shuō)是能省電。小時(shí)候，我不明白，總是偷偷給爺爺貼上“小氣"的標(biāo)簽。然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了我的“小氣”爺爺。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和爺爺走在回家的路上，途經(jīng)一家書(shū)店。我被櫥窗里擺放的新版童話(huà)書(shū)吸引住了，腳步不由自主地停了下來(lái)。爺爺見(jiàn)我盯著書(shū)出神，便問(wèn)：“喜歡嗎？"我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，因?yàn)槲抑罆?shū)的價(jià)格不菲，家里并不富裕，我不好意思開(kāi)口讓爺爺買(mǎi)。

讓我驚訝的是，爺爺這次竟然沒(méi)有猶豫，拉著我的手走進(jìn)了書(shū)店。他小心翼翼地從口袋里掏出一個(gè)皺巴巴的手帕，一層層打開(kāi)，里面包裹著一些零散的紙幣和硬幣。他數(shù)了數(shù)，剛好夠買(mǎi)那本書(shū)。爺爺微笑著對(duì)店主說(shuō)：“請(qǐng)給我們這本書(shū)?！苯舆^(guò)書(shū)的那一刻，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，這是我第一次見(jiàn)到爺爺如此“大方"。

回家的路上，我緊緊抱著那本珍貴的童話(huà)書(shū)，心里既有喜悅也有不解。我問(wèn)爺爺：“爺爺，您不是一直很節(jié)省嗎？怎么今天……”爺爺摸了摸我的頭，溫和地說(shuō)：“孩子，有些東西是值得投資的，比如知識(shí)和你的笑容。爺爺希望你能多讀書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這是比任何金錢(qián)都寶貴的財(cái)富。至于日常生活中的小氣，那是因?yàn)槲覀円彦X(qián)用在刀刃上，不必要的浪費(fèi)要避免。"

我恍然大悟，原來(lái)爺爺?shù)摹靶狻辈⒉皇钦娴男猓且环N生活的智慧和態(tài)度。他教會(huì)了我如何珍惜資源，同時(shí)又在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出了他的大方與慷慨，尤其是對(duì)于家人的愛(ài)和支持。

從那以后，每當(dāng)我想起爺爺，心中便充滿(mǎn)了敬佩和感激。他的“小氣"讓我學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約，而他的大方，則讓我感受到了愛(ài)的溫度。

范文四：

我有一個(gè)爺爺，他在我眼里是個(gè)“小氣鬼”。雖然他總是笑瞇瞇的，但每次涉及到錢(qián)的事情，他就會(huì)變得特別“小氣"。

有一次，家里的水龍頭壞了，媽媽打算買(mǎi)一個(gè)新的。爺爺聽(tīng)到了，連忙走過(guò)來(lái)，手里拿著一個(gè)舊的水龍頭，說(shuō)：“這個(gè)還能修，不用買(mǎi)新的?！比缓?，他就開(kāi)始搗鼓起來(lái)，修了整整一個(gè)下午，終于修好了。雖然媽媽有些無(wú)奈，但看到爺爺那么開(kāi)心，也就不說(shuō)什么了。

還有一次，我去爺爺家玩，看到他的書(shū)架上有很多舊書(shū)。我好奇地問(wèn)：“爺爺，這些書(shū)你都看過(guò)了嗎？"爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“當(dāng)然，這些書(shū)都是寶貝?！蔽夷闷鹨槐究雌饋?lái)有些破舊的書(shū)，說(shuō)：“這本書(shū)都這么舊了，還留著干嘛？"爺爺笑了笑，說(shuō)：“這本書(shū)雖然舊，但里面的知識(shí)可不少。你知道嗎，這本書(shū)可是我年輕時(shí)買(mǎi)的，一直舍不得扔?！?/p>

還有一次，我和爺爺一起去逛超市。我看到一個(gè)我很喜歡的玩具，想要買(mǎi)下來(lái)。但爺爺一看價(jià)格，就皺起了眉頭，說(shuō)：“這么貴？我們還是看看別的吧。"我失望地放下了玩具，跟著爺爺繼續(xù)逛。最后，我只買(mǎi)了一些零食和水果，而那個(gè)心儀的玩具卻沒(méi)能到手。

雖然爺爺有時(shí)候真的很“小氣”，但我知道他這樣做是為了讓我學(xué)會(huì)節(jié)約，讓我明白錢(qián)來(lái)之不易。而且，他對(duì)我總是那么好，無(wú)論我需要什么，他都會(huì)盡力滿(mǎn)足我。所以，即使他有時(shí)候很“小氣”，我也還是很愛(ài)他。

習(xí)作二、

題目：我最喜歡的老師

提示：在學(xué)校里，有那么多老師天天陪伴著我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，看到這個(gè)題目，你想到了哪位老師呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)具體事例寫(xiě)一寫(xiě)他的故事。

范文一：

在我心中，有一位老師特別讓我敬佩和喜歡，那就是我們的自然老師——李老師。李老師不高不矮，總是穿著整潔的衣服，戴著一副眼鏡，看起來(lái)既斯文又親切。

記得有一次，學(xué)校組織了一次自然觀察活動(dòng)，李老師帶著我們?nèi)ス珗@觀察植物和昆蟲(chóng)。那天陽(yáng)光明媚，公園里的花兒開(kāi)得正艷，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

我們圍坐在李老師身邊，聽(tīng)他講述各種植物的名字和特點(diǎn)。李老師講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。他不僅告訴我們植物的名稱(chēng)，還告訴我們它們的生長(zhǎng)環(huán)境和用途。

正當(dāng)我們聽(tīng)得入神時(shí)，一只小蜜蜂飛到了我們面前。有的同學(xué)害怕得跳了起來(lái)，但李老師卻微笑著說(shuō)：“別怕，蜜蜂是我們的好朋友，它們?cè)诓擅?，不?huì)隨便蜇人的?！?/p>

接著，李老師拿出放大鏡，讓我們觀察蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)。他耐心地解釋蜜蜂的各個(gè)部分，還告訴我們蜜蜂是如何采蜜和制作蜂蜜的。我們聽(tīng)得目不轉(zhuǎn)睛，對(duì)蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣。

活動(dòng)結(jié)束后，李老師還鼓勵(lì)我們回家后繼續(xù)觀察身邊的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)我們對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)。從那以后，我變得更加喜歡自然，也更加敬佩李老師。

李老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，更重要的是，他激發(fā)了我們對(duì)自然世界的好奇心和探索欲。他總是那么耐心、細(xì)心，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。

我最喜歡的老師就是李老師，他用他的知識(shí)和熱情點(diǎn)亮了我們對(duì)自然的興趣，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我希望長(zhǎng)大后，我也能像李老師一樣，成為一個(gè)能夠激發(fā)別人興趣和熱情的人。

范文二：

在我們學(xué)校，有這樣一位老師，她如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，用她的溫柔和智慧，滋養(yǎng)著我們這些幼苗。她就是我們的美術(shù)老師，吳老師。

吳老師有著一雙巧手，能夠把平凡的紙張變成栩栩如生的畫(huà)作。她的眼睛里仿佛藏著星辰大海，每當(dāng)她凝視著我們的作品時(shí)，那雙眼睛就會(huì)閃爍著期待和鼓勵(lì)的光芒。

記得有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)水彩畫(huà)。水彩畫(huà)對(duì)于我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，既新奇又困難。我們手中的畫(huà)筆似乎總是不聽(tīng)使喚，顏料在紙上流淌得毫無(wú)章法。吳老師并沒(méi)有直接告訴我們?nèi)绾萎?huà)，而是用了一個(gè)比喻來(lái)啟發(fā)我們。

她說(shuō)：“水彩畫(huà)就像一場(chǎng)舞蹈，顏料和水是舞者，而你們是指揮這場(chǎng)舞蹈的導(dǎo)演。"這個(gè)比喻讓我們豁然開(kāi)朗，我們開(kāi)始嘗試著去指揮這場(chǎng)“舞蹈”，讓顏料在紙上跳躍，旋轉(zhuǎn)。

吳老師的教學(xué)總是充滿(mǎn)了詩(shī)意和想象。她用“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)"的理念，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的美。她鼓勵(lì)我們?nèi)ビ^察，去感受，去創(chuàng)造，讓我們的畫(huà)作充滿(mǎn)了生命力。

有一次，我們班的小紅同學(xué)因?yàn)閷?duì)自己的畫(huà)作不滿(mǎn)意而感到沮喪。吳老師看到了她的失落，她輕輕地走到小紅的身邊，用溫和的聲音說(shuō)：“每一幅畫(huà)都是獨(dú)一無(wú)二的，就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。你的畫(huà)，就是你的葉子?！?/p>

吳老師的話(huà)語(yǔ)像一縷陽(yáng)光，照亮了小紅的心靈。從那以后，小紅變得更加自信，她的畫(huà)作也越來(lái)越有個(gè)性。

吳老師不僅是我們的美術(shù)老師，更是我們心靈的引路人。她用她的知識(shí)和愛(ài)心，為我們打開(kāi)了一扇扇藝術(shù)的大門(mén)。她用她的巧手和智慧，讓我們的美術(shù)課堂變成了一個(gè)充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造的世界。我希望長(zhǎng)大后，我也能像吳老師一樣，用我的知識(shí)和熱情，去創(chuàng)造美，去傳遞美。

范文三：

你們知道嗎？我們學(xué)校有個(gè)特別酷的老師，她就是我們的體育老師，趙老師。趙老師可是個(gè)人物，她總是一身運(yùn)動(dòng)裝，跑起步來(lái)快得像陣風(fēng)，笑起來(lái)爽朗得能照亮整個(gè)操場(chǎng)。

記得有一回，學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班可得好好準(zhǔn)備。趙老師就帶著我們天天訓(xùn)練，她教我們?cè)趺磁艿每?，怎么跳得遠(yuǎn)，還教我們團(tuán)隊(duì)合作。她總是說(shuō)：“咱們班可是最棒的，只要團(tuán)結(jié)一心，沒(méi)有什么是做不到的！"

趙老師訓(xùn)練我們的時(shí)候可嚴(yán)格了，但休息的時(shí)候，她又能和我們打成一片。她會(huì)和我們一起坐在操場(chǎng)上，聊聊籃球，談?wù)勛闱?，還會(huì)分享她年輕時(shí)的趣事。我們聽(tīng)得津津有味，感覺(jué)她就像我們的大姐姐一樣。

有一次，我們班的小明在跳遠(yuǎn)時(shí)摔了一跤，膝蓋擦破了皮。趙老師立刻跑過(guò)去，小心翼翼地幫他處理傷口。她一邊處理，一邊還開(kāi)玩笑說(shuō)：“小明，你這是要變身超人了嗎？下次記得先穿上披風(fēng)哦！”小明聽(tīng)了，忍不住笑了出來(lái)，疼痛好像也減輕了不少。

趙老師就是這樣，她總能用幽默和樂(lè)觀感染我們，讓我們?cè)诶щy面前也能保持笑容。她教我們的不僅僅是體育技能，更是一種積極向上的生活態(tài)度。

我們班的同學(xué)們都特別喜歡趙老師，她不僅是我們的老師，更是我們的朋友。她的課堂總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，讓我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中找到了快樂(lè)，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢。

我最喜歡的老師就是趙老師，她用她的活力和熱情，讓我們的體育課變得生動(dòng)有趣。

范文四：

在學(xué)校里，有位老師總能讓課堂變得生動(dòng)有趣，她就是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師——李老師。李老師不僅有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，還有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，最重要的是，她有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，讓每位同學(xué)都喜歡上了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。

記得有一次，我們班上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法。剛開(kāi)始，很多同學(xué)都皺起了眉頭，覺(jué)得難以理解。李老師似乎看穿了我們的困惑，她沒(méi)有直接講解枯燥的公式，而是笑著說(shuō)：“今天我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧！"說(shuō)著，她拿出了一堆彩色的卡片，每張卡片上都寫(xiě)著不同的分?jǐn)?shù)。

游戲開(kāi)始了，李老師讓我們分組比賽，通過(guò)手中的卡片進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，哪一組最先完成且答案正確，就能得到小獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們的熱情瞬間被點(diǎn)燃，大家積極討論，相互幫助，原本復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，在游戲中變得簡(jiǎn)單又有趣。不知不覺(jué)中，我們不僅掌握了分?jǐn)?shù)加減法的技巧，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。