小學(xué)班主任工作總結(jié)

小學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)2工作總是如此，問題不斷地出現(xiàn)，然后我們不斷地尋找解決方案，11月度過了，但還有幾個(gè)值得關(guān)注的問題。首先，必須重點(diǎn)提到學(xué)生紀(jì)律問題，特別是課堂紀(jì)律。首先是談話的天性，但是安靜的環(huán)境有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，因此我們教師必須有效地掌控課堂紀(jì)律。此外，我們必須特別關(guān)注那些走神、發(fā)呆、甚至玩手機(jī)的學(xué)生。這需要我們的教師更加嚴(yán)格地要求。不過，通常在課堂提問時(shí)，可以通過掃視學(xué)生的眼神來檢測那些學(xué)生在偷懶。面對(duì)這種情況，我們通常有三種策略。首先，我們可以將學(xué)生換位，使其坐在最前面并告訴他們，以后必須坐在那里。例如，當(dāng)我們把楊欣鈺和趙佳放在一起時(shí)，楊欣鈺開始更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不再說話。其次，我們可以采取嚴(yán)厲的警告和批評(píng)策略。任何想要好好學(xué)習(xí)的學(xué)生必須承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并改正，并采取有效措施打擊那些老油條。例如，顧哲源是一個(gè)令人頭疼的學(xué)生。我通常會(huì)告訴他：“如果你可以完成你的任務(wù)，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你，你可以中午打球或去玩，你自己決定！”結(jié)果，這種策略在一節(jié)課中取得了很好的效果。其次，學(xué)生的做題習(xí)慣是一個(gè)需要不斷提醒的問題，包括做題時(shí)速度緩慢、坐姿不端正、桌面凌亂等問題。雖然同步班的學(xué)生在這方面取得了重大進(jìn)步，但在這一點(diǎn)上，那些只在周末來上課的學(xué)生顯然不如同步班的學(xué)生。習(xí)慣決定著學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績！我們必須非常重視在教學(xué)工作中糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣這件事。最后是學(xué)生請(qǐng)假問題。隨著天氣逐漸變冷，越來越多的學(xué)生請(qǐng)假。然而，最近一個(gè)月學(xué)生請(qǐng)假的理由非常簡單：“老師，我今天有事不能來上班”或“老師，我身體不舒服，不能來了!”。我和趙老師商量了，要求家長致電通知教師，以避免學(xué)生逃課。如果學(xué)生真的不舒服，首先要告訴父母，讓家長及時(shí)通知我們，這樣一來可以殺二鳥。在12月，希望我們的工作會(huì)更加順利，也希望大家能夠一起努力！小學(xué)班主任工作總結(jié)3本人上學(xué)期承擔(dān)了三年六班的班主任工作，遵循學(xué)校的整體思想指導(dǎo)，帶領(lǐng)全班師生共同努力，形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。在本學(xué)期初，我接手了三年六班班主任工作。為了迅速了解學(xué)生情況，我深入班級(jí)，每天早晚到班級(jí)，坐班聽課。同時(shí)，在與任課教師和家長的交流中，我了解了學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在開學(xué)前三天，我已經(jīng)準(zhǔn)確掌握了每個(gè)學(xué)生的名字。開學(xué)一個(gè)月后，我對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分學(xué)生有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男女生較為俏皮，同時(shí)懶惰、缺乏耐性。因此，我在教學(xué)過程中采取了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂氛圍，在教學(xué)內(nèi)容中增加了一些有趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們集中精力聽課。二、借鑒優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)班級(jí)管理。做好班主任工作并非易事，因?yàn)檫@個(gè)職位涉及的工作繁雜瑣碎，如果掌握不好方法，會(huì)導(dǎo)致工作重復(fù)。魏書生老師曾經(jīng)說過，“一件事有100種處理方法”。因此，我在工作之余認(rèn)真研究并實(shí)踐了魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每一個(gè)工作都處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《值周班長負(fù)責(zé)制》。同時(shí)，我組建了班干部集體，確定了值周班長輪流順序，并通過主題班會(huì)、《怎樣當(dāng)好班干部》等方式教給學(xué)生明確工作的方法，同時(shí)制定了獎(jiǎng)懲措施。為了激發(fā)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)任務(wù)并組織班干部協(xié)助完成，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作積極性，而且挖掘了更多的優(yōu)秀小干部。三、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生親身參與意識(shí)。許多現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，因此家里的父母很容易將他們慣壞。這也意味著，在學(xué)校里，這些孩子對(duì)于衛(wèi)生和班級(jí)意識(shí)的關(guān)注度很低。例如，當(dāng)他們?cè)诮淌铱吹降厣嫌屑埿紩r(shí)，即使是踩在上面也不會(huì)撿起來。在這種情況下，我通常會(huì)讓學(xué)生把地上的垃圾撿起來并放入紙簍。然而，經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生們?nèi)匀粵]有變得更積極主動(dòng)。這讓我開始思考，應(yīng)該如何才能讓他們關(guān)心班級(jí)和衛(wèi)生呢？于是，我開始在每天早上回到學(xué)校的時(shí)候，首先清掃教室并灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有垃圾時(shí)也不喊學(xué)生幫忙，而是自己撿起來。在幾天之后，一些同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起打掃工作，再也不需要我去指派了。我及時(shí)地表揚(yáng)這些同學(xué)，夸獎(jiǎng)他們關(guān)注衛(wèi)生的優(yōu)良品行，并且漸漸地，整個(gè)班級(jí)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在，誰丟一塊紙屑在地上都會(huì)遭到其他同學(xué)的斥責(zé)，因?yàn)榇蠹叶贾辣３职嗉?jí)衛(wèi)生的重要性。全班同學(xué)都養(yǎng)成了為班級(jí)爭光的理念。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到：指派可能是一種被動(dòng)的行為，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣不利。如果我們想讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，我們必須用正確的方法來引導(dǎo)他們。因此，我組織了主題班會(huì)“我能為班級(jí)做點(diǎn)什么”。在這次班會(huì)的鼓勵(lì)下，全班同學(xué)積極參與衛(wèi)生和管理工作，他們自愿承包了黑板、飲水機(jī)、窗臺(tái)、地面、燈的開關(guān)等任務(wù)。之前滿教室的垃圾、散亂的桌椅、無法忍受的垃圾堆和煙霧都被清理干凈，教室變得整潔、明亮，進(jìn)入教室的人都會(huì)感到愉悅。在學(xué)校的教育工作中，重視對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注和引導(dǎo)是非常必要的。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我的’教育工作都會(huì)根據(jù)他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，讓他們都能獲得良好的充分發(fā)展。在我的班里，男生占據(jù)了全班三分之二的數(shù)量，其中一部分男生既難以管理，也不勤奮學(xué)習(xí)，成績較差。因此，我通常會(huì)在課間、政教和休息時(shí)間找到這些同學(xué)，深入細(xì)致地進(jìn)行思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，劃分學(xué)習(xí)小組，從而以“洋思兵教兵”的方式提高他們的學(xué)習(xí)成績。最后，我也非常注重對(duì)班主任老師工作的研究。我善于總結(jié)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，并不斷尋找優(yōu)秀的管理方法和工作技巧。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，我不僅會(huì)在自己的班級(jí)中應(yīng)用，還會(huì)與其他班主任老師共享。這樣，不僅我自己的班級(jí)會(huì)更加優(yōu)秀，也會(huì)幫助整個(gè)學(xué)校管理工作更加出色，讓我們的學(xué)生在更好的教育環(huán)境下茁壯成長。不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教和閱讀相關(guān)書籍是我提高班級(jí)管理水平的重要途徑。本學(xué)期，我閱讀了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》。同時(shí)，我也向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，總結(jié)他們的工作經(jīng)驗(yàn)，并用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，讓班級(jí)工作煥發(fā)新的活力和起色。目前，國家已經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，教學(xué)中必須有新的理念和運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。因此，我認(rèn)為重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展非常重要，只有充分發(fā)揮每名學(xué)生的潛力，才能讓所有學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。同時(shí)，只有過硬的業(yè)務(wù)能力，才能贏得學(xué)生的尊重和信任，有利于班級(jí)的管理。因此，我樹立了終身