高考作文復習和素材積累：“挫折是成長的階梯”為主題

高考作文復習和素材積累：“挫折是成長的階梯”為主題一、作文文題材料：一位鋼琴家在練習彈奏一首高難度的曲子時，指法總是出錯，節(jié)奏也把握不好。他每天反復練習，無數(shù)次的失敗讓他的手指磨出了血泡，但他依然堅持。終于，經(jīng)過數(shù)月的努力，他成功地演奏出了這首曲子，在音樂會上獲得了一致好評。寫作要求：以“挫折是成長的階梯”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，要求觀點明確，論證合理，至少運用兩種論證方法。二、審題立意1.題目解讀：“挫折是成長的階梯”這一話題，將挫折比作成長的階梯，意味著挫折并非成長路上的阻礙，反而是助力我們邁向更高層次、實現(xiàn)成長蛻變的工具。材料中鋼琴家練習高難度曲子，屢遭失敗，手指磨出血泡，這些挫折都沒有擊退他，反而促使他持續(xù)奮進，最終在音樂會上收獲好評，這正是對話題內(nèi)涵的生動詮釋，表明挫折能夠錘煉人，讓人在克服困難的過程中積累經(jīng)驗、提升能力，一步一步邁向成功。2.立意導向：應著重闡述挫折對成長的積極意義，如挫折可以磨煉意志，讓人在困境中學會堅韌；挫折能夠激發(fā)潛能，使人在應對挑戰(zhàn)時挖掘出自身隱藏的力量；挫折還能讓人積累經(jīng)驗，從失敗里總結教訓，為未來的發(fā)展鋪就堅實道路等。通過論述挫折如何轉化為成長的動力，展現(xiàn)挫折與成長之間相輔相成的關系。3.文體選擇：題目要求寫議論文，議論文以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張。在寫作時需明確提出論點，選取恰當論據(jù)，運用合理論證方法，有條理地論證挫折是成長的階梯這一核心觀點。4.寫作思路：開篇可通過引用名言警句或講述與挫折、成長相關的小故事引出話題，順勢提出中心論點“挫折是成長的階梯”。中間部分展開論證，采用不同論證方法，如舉例論證，列舉古今中外名人戰(zhàn)勝挫折實現(xiàn)成長的事例；對比論證，對比面對挫折有人一蹶不振，有人奮勇前行的不同結果。每段論證結尾都要回扣論點，強調(diào)挫折在成長中的關鍵作用。結尾部分總結全文，升華主題，再次點明挫折對于成長的不可替代價值，鼓勵人們勇敢面對挫折。5.寫作常見問題及解決方法：問題：論點不明確，文章洋洋灑灑寫了很多，但讀者難以把握核心觀點。解決方法：開篇簡潔有力地提出論點，如“在人生漫漫長路上，挫折猶如一級級堅實的階梯，唯有踏穩(wěn)這階梯，我們才能步步登高，實現(xiàn)成長”，讓論點一目了然。問題：論據(jù)與論點脫節(jié)，事例敘述冗長，沒有圍繞挫折如何促成成長展開分析。解決方法：選擇論據(jù)時緊扣論點，事例敘述突出挫折經(jīng)歷及成長收獲，之后結合論點剖析其中因果聯(lián)系，如“蘇軾一生仕途坎坷，多次被貶，可正是這一次次挫折，讓他從朝堂走向民間，貼近生活，寫出諸多流傳千古的佳作，實現(xiàn)文學創(chuàng)作上的飛躍，可見挫折為他鋪就了成長為文學大家的階梯”。問題：論證方法單一，文章說服力不足。解決方法：綜合運用多種論證方法，如除舉例、對比外，還可適當運用比喻論證，將挫折比作磨刀石，形象說明挫折磨礪人的意志，助力成長，豐富文章論證層次，增強可讀性。三、素材選擇司馬遷遭受宮刑，奇恥大辱幾欲奪命，然而他忍辱負重，發(fā)憤著書，最終完成史學巨著《史記》，從一個普通史官成長為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的創(chuàng)作者，挫折讓他的人生境界得到極大升華，學識才華得以充分彰顯。愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，試驗材料更換了上千種，可每一次挫折都成為他改進的契機，促使他不斷探索，積累經(jīng)驗，最終為人類帶來光明，自己也成長為舉世聞名的發(fā)明家。貝多芬雙耳失聰，對于音樂家而言這是毀滅性的挫折，但他憑借鋼鐵般的意志，扼住命運的咽喉，創(chuàng)作出《命運交響曲》等諸多不朽名篇，在音樂藝術領域攀上新高峰，實現(xiàn)從苦難到輝煌的跨越，用行動證明挫折是成長向上的強勁動力。四、參考標題1.《于挫折中拾級而上》寫作要點：標題運用比喻修辭，將挫折比作腳下臺階，生動形象地點明要在挫折中不斷前行、成長的主旨，引發(fā)讀者思考如何借助挫折走向高處，富有畫面感，吸引讀者閱讀興趣。2.《挫折，成長的墊腳石》寫作要點：“墊腳石”一詞直白有力地突出挫折對成長的支撐、助力作用，讓讀者一眼便能把握文章核心觀點，簡潔明了又寓意深刻，強調(diào)挫折并非絆腳石，而是幫助人們邁向成功的基石。3.《破挫折之繭，綻成長之花》寫作要點：把挫折比作禁錮人的繭，成長喻為綻放的花朵，富有詩意與動感，暗示經(jīng)歷挫折磨礪沖破阻礙后，方能收獲成長的美好，為文章增添文采，吸引讀者探尋破繭成花的過程。五、范文引路于挫折中拾級而上人生之路，從不會一馬平川，挫折猶如影隨形。但恰是這些挫折，如同層層階梯，引領我們拾級而上，邁向成長的高峰?！肮胖⒋笾菊撸晃┯谐乐?，亦必有堅韌不拔之志。”蘇軾之言，點明了成長的關鍵密碼。挫折，是錘煉意志的熊熊烈火。西漢史學家司馬遷，因李陵之禍，慘受宮刑，身陷囹圄，尊嚴掃地。那是足以將人徹底擊垮的巨大挫折，可司馬遷并未沉淪。他在獄中，在世人的冷眼與唾棄中，憑借著頑強的意志，發(fā)憤著書。每一個挑燈夜戰(zhàn)的日子，每一次遭受身心雙重煎熬的時刻，都是他攀爬挫折階梯的腳步。終于，一部“史家之絕唱，無韻之《離騷》”——《史記》橫空出世，司馬遷也從一位普通史官，成長為史學巨匠，名垂青史。倘若他在挫折面前一蹶不振，選擇放棄，何來這震古爍今的史學豐碑？可見，挫折能讓柔弱之心變得堅毅剛強，助人踏上成長的進階之路。挫折，更是激發(fā)潛能的神奇鑰匙。科學巨匠愛迪生，醉心于發(fā)明電燈，為給人類帶來光明不懈努力。可實驗之路荊棘密布，成百上千次的失敗接踵而至，每一次燈絲熔斷都是一次沉重打擊。但愛迪生視挫折為機遇，他堅信每一次失敗都在排除一種錯誤可能，讓他離成功更近一步。在這無數(shù)挫折的刺激下，他的創(chuàng)新潛能被源源不斷挖掘，思維愈發(fā)活躍，經(jīng)驗日益累積。最終，當那盞明燈照亮世界，愛迪生也完成了從平凡發(fā)明家到傳奇大師的華麗轉身，成長為電氣領域的拓荒巨人。如若沒有挫折的砥礪，他或許永遠無法知曉自己潛能的邊界，更難以推動人類社會大步前進。然而，現(xiàn)實中總有一些人，畏懼挫折如洪水猛獸，稍有磕碰便灰心喪氣，停滯不前。他們不知，挫折是成長的必由之路，避開挫折，也就遠離了成長蛻變的可能。只有勇敢直面挫折，把每一次跌倒都當作向上攀爬的蓄力，才能在挫折的階梯上步步登高。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”在成長征途上，讓我們懷揣勇氣，以挫折為階，向著光明未來，奮勇攀登。因為，唯有于挫折中拾級而上，方能領略人生巔峰的無限風光，實現(xiàn)生命的茁壯成長。作文點評：以下是一篇更為詳細的作文點評：這篇《于挫折中拾級而上》是一篇主題鮮明、論證有力的議論文，展現(xiàn)出作者扎實的寫作功底與對論題的深刻理解。從文章結構來看，開篇別出心裁，以人生之路的崎嶇不平引出挫折如影隨形的現(xiàn)實，進而通過形象生動的比喻——“挫折如同層層階梯”，自然而然且極具吸引力地亮出中心論點“于挫折中拾級而上”，簡潔明快又直切要害，成功吸引讀者繼續(xù)探究下文，為整篇文章奠定了良好的基調(diào)。在論證部分，作者展現(xiàn)出豐富的論證策略與深厚的知識儲備。先是引用蘇軾“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”的名言，巧妙地借古人智慧開啟關于挫折與成長關系的探討，不僅為文章增添了濃郁的文化韻味，更暗示挫折之下堅韌意志的不可或缺，不著痕跡地為后續(xù)論證張本。緊接著進入舉例論證環(huán)節(jié)，選取的司馬遷與愛迪生事例堪稱經(jīng)典。對于司馬遷，作者詳細描述其遭遇李陵之禍后的悲慘境遇，宮刑帶來的身心雙重重創(chuàng)、獄中遭受的冷眼與唾棄，都讓讀者仿佛身臨其境般感受到那份絕望與艱難。然而，筆鋒一轉，著重刻畫司馬遷如何憑借頑強意志在困境中發(fā)憤著書，挑燈夜戰(zhàn)的每一個細節(jié)、承受煎熬的每一刻，都化作攀爬挫折階梯的有力腳步。以《史記》的問世、司馬遷從普通史官到史學巨匠的華麗轉身，強有力地論證了挫折錘煉意志、助力成長的觀點，且在論述結尾通過反問“倘若他在挫折面前一蹶不振……何來這震古爍今的史學豐碑？”，進一步強化讀者對論點的認同，擲地有聲，令人印象深刻。愛迪生的事例同樣精彩，圍繞其發(fā)明電燈的艱難歷程展開，突出實驗失敗次數(shù)之多、燈絲熔斷帶來打擊之沉重。但作者聚焦愛迪生與眾不同的應對態(tài)度——視挫折為機遇，堅信失敗是排除錯誤、接近成功的過程。這一視角獨特新穎，讓讀者看到挫折激發(fā)潛能的神奇力量，隨著電燈照亮世界，愛迪生也完成了自我成長與領域突破，使論點得到充分驗證。此外，文章的一大亮點是巧妙運用對比論證。在闡述完正面事例后，作者話鋒一轉，將目光投向現(xiàn)實中畏懼挫折之人，寥寥數(shù)語勾勒出他們在挫折面前灰心喪氣、停滯不前的模樣，與前文司馬遷、愛迪生勇敢奮進的形象形成鮮明反差。通過這一對比，更加凸顯出直面挫折、以挫折為成長階梯的重要性與必要性，豐富了文章的論證層次，使論點更具說服力。結尾部分，作者再次展現(xiàn)出高超的寫作技巧，引用鄭燮“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的詩句，既與前文的文化底蘊相呼應，又在詩意氛圍中將文章主題升華至新高度。懷揣勇氣、以挫折為階奮勇攀登的呼吁，情感真摯飽滿，讓讀者感受到昂揚向上的力量，同時也完美收束全文，結構嚴謹完整。然而，正如前文提及，文章也并非十全十美。其不足之處在于事例的選取相對傳統(tǒng)、陳舊，在信息爆炸的當下，新穎素材更容易吸引讀者眼球、激