四年級英語上冊Recycle1第2課時教案人教PEP

Page1Recycle1其次課時課時內(nèi)容Connectandsay;Look,listenandwrite課時分析Connectandsay是個以走迷宮形式呈現(xiàn)的語音復(fù)習(xí)活動。學(xué)生首先要推斷左側(cè)的人物名字單詞中的元音字母的發(fā)音，然后在右邊的20個單詞中找到與這個單詞發(fā)音規(guī)則相同的單詞，逐一用線連接起來，形成城堡，幫助左側(cè)的人物走到城堡里。五個人物名字分別代表字母a在開音節(jié)a-e中的發(fā)音（Kate），學(xué)生須要找到單詞name,race,lake,game；Mike代表字母i在開音節(jié)i-e中的發(fā)音，學(xué)生須要找到單詞nine,fine,time,side;Rose代表字母o在o-e中的發(fā)音，學(xué)生須要找到單詞note,Jones,Coke,hope;Tim代表字母i在閉音節(jié)里發(fā)的短音，學(xué)生須要找到單詞win,big,milk,fit;Bob代表字母o在閉音節(jié)里發(fā)的短音，學(xué)生須要找到單詞dog,Tom,hot,doll。每條路途串接四個單詞，連向城堡。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察，朗讀單詞，細(xì)致體會字母的發(fā)音，從而找到同類詞語，完成活動任務(wù)。Look，listenandwrite也是語音練習(xí)活動。學(xué)生須要依據(jù)聽到的句子將缺失的單詞填寫出來。第一句須要填寫單詞cake，其次句須要填寫單詞bike，第三句須要填寫單詞home。這三個句子為三個繞口令。第一句練習(xí)了字母a在a-e結(jié)構(gòu)中的發(fā)音以及字母i在i-e結(jié)構(gòu)中的發(fā)音；其次句練習(xí)了字母i在i-e結(jié)構(gòu)中的發(fā)音；第三句練習(xí)了字母o在o-e結(jié)構(gòu)中的發(fā)音。既然是繞口令，在教學(xué)中，就要讓學(xué)生快速朗讀，既感受到語言中的樂趣，又使學(xué)生能夠發(fā)準(zhǔn)字音，提高他們的表達實力。課時目標(biāo)1.能夠復(fù)習(xí)鞏固1—3單元的語音學(xué)問2.能夠讀出符合1-3單元中發(fā)音規(guī)則的單詞3.能夠依據(jù)發(fā)音規(guī)則將單詞歸類，完成連線及填空的任務(wù)課時重難點1.重點：能夠復(fù)習(xí)鞏固1—3單元中的語音學(xué)問能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞2.難點：能夠依據(jù)發(fā)音規(guī)則將單詞歸類，完成連線及填空的任務(wù)教學(xué)打算1.多媒體課件、錄音機、磁帶2.單詞卡教學(xué)過程Step1Warmup1.播放第三單元B中的chant:Timismyfriend.Teacher：Let’schanttogether.Timismyfriend.He’sagood,goodboy.He’stallandthin.He’sagood,goodboy.設(shè)計意圖：以韻句熱身可以使學(xué)生在有節(jié)奏感地吟唱中復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問，為他們營造一個輕松而開心的英語學(xué)習(xí)氛圍。Step2Leadin1.展示Tim的圖片，請學(xué)生描述一下Tim。Teacher：ThisisTim.What’shelike?Yes,he’stallandthin.Yes,hehasshortandbrownhair.Oh,youthinkhishairislong.Foraboy,hishairislong.Andhisshoesareblue.Verygood.設(shè)計意圖：在吟唱完韻句后，請學(xué)生就韻句的主子公進行描述，既保證了課程的順暢連接，又使學(xué)生復(fù)習(xí)了第三單元及上一課時中如何描述人物特征的內(nèi)容。同時，為下一環(huán)節(jié)的開展做好了鋪墊。Step3Presentation1.展示Connectandsay中的其他四個人物的圖片，描述人物特征，請學(xué)生猜出其名字。Teacher：Lookatthefourpictures.Iwillsaysomethingaboutthem.Pleaseguesswhoheorsheis.Listencarefully.Teacher:Shehasabluehat.Whoisshe?Yes,sheisKate.Saywithme,please,Kate.Payattentiontothesoundofa.Teacher:Hehasglasses.Whoishe?Yes,heisBob.Readittogether,please.Bob.Payattentiontothesoundofo.Teacher:Hishairisshortandbrown.Hehasbigeyes.Whoishe?Yes,heisMike.Boysreadit,please,Mike.Payattentiontothesoundofi.Teacher:Thelastone,whoisshe?Clever,sheisRose.Lookatthetwowords,Rose,Bob.Theybothhaveano.Arethesoundsofothesame?No.So,readit,please,Rose,Bob.設(shè)計意圖：先通過猜人物的活動使學(xué)生既復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問，又熟識幾個人物名字的發(fā)音，通過引導(dǎo)他們關(guān)注元音字母的發(fā)音，幫助他們回憶相關(guān)的語音學(xué)問，為完成教材中的活動做好打算。2.請學(xué)生回憶字母發(fā)音，說出與其發(fā)音相同的其他單詞。Teacher：LookatKate.Whatisthesoundofa?Canyousayawordlikethis?Yes,name.Whatelse?LookatMike.Whatisthesoundofi?Canyoufindsomewordslikethis?WhatisthesoundofoinRose?Canyousaysomeotherwordslikethis?...設(shè)計意圖：請學(xué)生說出字母在開音節(jié)里的發(fā)音，并請他們依據(jù)發(fā)音規(guī)則找出符合規(guī)則的單詞。Step4Practice1.完成Connectandsay.Teacher:Lookatthis.Canyouseethecastle?Theywanttogotothecastle.Pleasefindthecorrectwordsandconnectthem.Andthentheycangotothecastlealongtheline.Whatwordiscorrect?LookattheroadofKate.Whatdoyoufind?Yes,thepronunciation.Findthecorrectsound,thenyoufindthecorrectword.Connecttheword,please.Teacher:Showmeyouranswer,please.Readthewords.設(shè)計意圖：先幫助學(xué)生理解題目要求，發(fā)覺題目的考查目的。請學(xué)生展示答案時讀出單詞，以檢驗他們能否依據(jù)發(fā)音規(guī)則來拼讀單詞。2.看口型猜單詞。老師以口型說出單詞，請學(xué)生猜出單詞名稱。Teacher：Lookatmymouth.Iwillsayaword.Guess,whatitis?設(shè)計意圖：學(xué)生通過細(xì)致視察口型來猜單詞，使他們對于語音有更加清楚的理解和把握。3. 匹配說單詞。老師說出字母在開音節(jié)中的發(fā)音，學(xué)生說動身此音的單詞。Teacher：Let’splayamatchgame.IfIsay/e?/,pleasesayname,Kate,andsoon.IfIsay/??/,pleasesayno,note,Jones,andsoon.Areyouready?Let’splay!設(shè)計意圖：此活動使學(xué)生將字母的發(fā)音與單詞結(jié)合起來，利用學(xué)習(xí)到的字母的發(fā)音來拼讀、記憶單詞。4.將單詞按發(fā)音規(guī)則分類。老師說出含有元音字母的單詞，請學(xué)生區(qū)分其屬于開音節(jié)還是閉音節(jié)。Teacher：Lookatthetwowords,dog,note.WhenIsaydog,pleasesayone.WhenIsaynote,pleasesaytwo.IfIsayawordlikedog,yousay—yes,yousayone.Let’sdoit.No,yes,youshouldsaytwo.Nose,twoagain.Box,thistimeisone.Youareright....設(shè)計意圖：請學(xué)生依據(jù)字母的發(fā)音將聽到的單詞分類。這幫助學(xué)生進一步鞏固字母在開閉章節(jié)中的發(fā)音，并提高他們的聽音辨意實力。5.完成Look?listenandwrite活動。Teacher:Youknowlettersandsoundswell.Pleaselook,listenandwrite.Lookatthepicturesandlistencarefully.Writethewordsyouhearandfillintheblanks.Teacher:Showmeyouranswer,please.Teacher:Canyoureaditsentences?Haveatry,please.Teacher:It’sinteresting,isn’tit?Theyaretonguetwisters.WecanseethisinChinese.Now,whocantrytosayitquickly?設(shè)計意圖：先引導(dǎo)學(xué)生視察圖片，獲得對單詞的初步相識，然后再依據(jù)聽到的錄音將單詞正確地書寫出來。之后提示學(xué)生這些句子是繞口令，讓學(xué)生快速說出，感受到練習(xí)繞口令的樂趣。Step5Summary1.以學(xué)生挑戰(zhàn)繞口令結(jié)束課程。Teacher：Nowlet’swhocansaythesentencesmorequickly.Let’shaveacompetition.設(shè)計意圖：以競賽形式結(jié)束課程，培育學(xué)生的競爭意識，同時讓學(xué)生在快速說繞口令中熬煉自己的口語表達實力，提高他們的語音精確度。課堂作業(yè)一、下列各組中兩個單詞畫線部分是（T）否（F）相符。()1.A.bigB.side()2.A.JonesB.nose()3.A.TomB.hot()4.A.winB.fine()5.A.orangeB.note()6.A.nineB.time()7.A.dogB.Coke()8.A.nameB.game二、聽錄音，圈出你聽到的單詞。1.dogboxfox2.notenoseCoke3.namehathas4.gameracelake5.Mikefitmilk6.bigsidefit三、讀一讀，發(fā)覺規(guī)律，寫出字母，補全單詞。1.Mikefinen__nen___cel___ke2.noteRoseC__ken___seh__me3.Katenameh___te