2024年滬教版高三歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版高三歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷421考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、有人認(rèn)為，20世紀(jì)七十年代后，西方經(jīng)濟(jì)使漫無(wú)限制的自由與殘酷無(wú)情的政府管制兩者之間長(zhǎng)期存在著的矛盾得以解決，從而在絕對(duì)自由與極權(quán)之間尋找到了一條健全的中間道路。能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的史實(shí)有()。①政府大力干預(yù)經(jīng)濟(jì)②增加社會(huì)福利開支③減少國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)④出售部分國(guó)有企業(yè)A.①②B.②③C.③④D.②④2、對(duì)克倫威爾的評(píng)價(jià)，仁者見仁，智者見智。恩格斯說(shuō)：“他兼羅伯斯庇爾與拿破侖于一身”。丘吉爾則認(rèn)為“克倫威爾在很多方面和現(xiàn)代的獨(dú)裁者不是一種類型”。那么，克倫威爾的最大功績(jī)?cè)谟?)A.打敗了王軍B.建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)C.頒布《航海條例》D.維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)革命成果3、近代數(shù)學(xué)家尼布萊茨說(shuō)：“在人類有史以來(lái)到牛頓時(shí)代，牛頓對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)超過(guò)了一半，抵得上其余所有數(shù)學(xué)家的總和。”下列最能說(shuō)明牛頓貢獻(xiàn)的是A.《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》B.《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》C.《自然系統(tǒng)》D.《人類在自然界中的位置》4、“hold住”“神馬都是浮云”“土豪”等網(wǎng)絡(luò)熱詞作為一種醒目的文化存在，普遍流行于虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活中，影響著人們的思維和表達(dá)方式。這表明A.網(wǎng)絡(luò)已主導(dǎo)了大眾文化消費(fèi)B.人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化C.大眾傳媒的商業(yè)性影響越來(lái)越大D.大眾文化的日益庸俗化5、【題文】馬克·布洛赫指出：“在進(jìn)行歷史研究時(shí)，人們往往迷戀于尋找單一的原因，便錯(cuò)誤地將原因歸結(jié)于某一個(gè)，這樣就成為一種價(jià)值判斷”。他意在強(qiáng)調(diào)歷史研究應(yīng)A.抓住事物發(fā)展的根本原因B.分清歷史事件的主次原因C.多角度地認(rèn)識(shí)和考察史實(shí)D.以正確的價(jià)值判斷為起點(diǎn)評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、中國(guó)民族資本主義興起于半殖民地半封建化過(guò)程中，走過(guò)了艱難曲折的發(fā)展道路。民國(guó)初年，民族資本主義得到了一定的發(fā)展。當(dāng)時(shí)發(fā)展最快的行業(yè)是（）A.面粉業(yè)B.造船業(yè)C.紡織業(yè)D.軍事工業(yè)7、二戰(zhàn)后期，在聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)立過(guò)程中，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福極力支持中國(guó)的原因在于（）A.對(duì)蘇聯(lián)政府的強(qiáng)烈要求作出的妥協(xié)B.認(rèn)識(shí)到美國(guó)對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的依賴性C.希望中國(guó)成為制衡蘇聯(lián)的重要力量D.肯定中國(guó)對(duì)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大貢獻(xiàn)8、20世紀(jì)30年代中國(guó)國(guó)民政府與知識(shí)界出現(xiàn)了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的熱潮，這一時(shí)期學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的目的是（）A.走無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命遒路B.圍剿中共領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地C.建立高度集中的政治體制D.發(fā)展經(jīng)濟(jì)以應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響9、下方是美國(guó)郵政總署1942年7月發(fā)行的一枚郵票；它最大的歷史價(jià)值在于（）

A.反映了美國(guó)對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的立場(chǎng)態(tài)度B.表明美國(guó)認(rèn)為美中制度具有共同性C.佐證當(dāng)時(shí)美國(guó)承認(rèn)的中國(guó)政治版圖D.佐證世界反法西斯同盟已經(jīng)形成10、愛因斯坦曾這樣評(píng)價(jià)過(guò)牛頓：“其實(shí)在您的時(shí)代，閣下的思想和創(chuàng)造力已是人類所能達(dá)到的最高境界。即使在今天，您的諸多創(chuàng)見仍指引著物理學(xué)的發(fā)展。雖然在我們的追根究底之下，這些觀念必須以其他違反日常經(jīng)驗(yàn)的東西來(lái)取代。”對(duì)上述相關(guān)內(nèi)容解讀正確的是①牛頓的“思想和創(chuàng)造力”為啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生提供了基礎(chǔ)②愛因斯坦否定了牛頓的力學(xué)體系③相對(duì)論是“違反日常經(jīng)驗(yàn)的東西”④愛因斯坦對(duì)牛頓評(píng)價(jià)比較客觀A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③11、“解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡”，創(chuàng)作于1943年的《解放區(qū)的天》伴隨著全國(guó)解放而廣為傳唱。下列關(guān)于這首歌曲說(shuō)法正確的是（）A.它鼓舞了邊區(qū)人民，迎來(lái)了百團(tuán)大戰(zhàn)的勝利B.它反映了邊區(qū)人民對(duì)光明的向往和對(duì)勝利的期盼C.它創(chuàng)作時(shí)中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于相持階段D.它創(chuàng)作當(dāng)年召開了中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)12、克里斯提尼改革用財(cái)產(chǎn)等級(jí)制打破以往的血緣政治，標(biāo)志著雅典國(guó)家的形成。____（判斷對(duì)錯(cuò)）13、“九二共識(shí)”的實(shí)質(zhì)是堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則。____（判斷對(duì)錯(cuò)）14、西方傳教士在中國(guó)近代化過(guò)程中所扮演的角色和造成的影響，各界看法并不一致。閱讀下列材料：材料一鄭應(yīng)觀曾上奏折說(shuō)：“莠民以教為護(hù)符。嘗聞作奸犯科，訛詐鄉(xiāng)愚，欺凌孤弱，占人妻，侵人產(chǎn)，負(fù)租項(xiàng)，欠錢糧，包攬官事，擊斃平民”；毓賢也曾上奏折說(shuō)：“邇來(lái)，彼教日見鴟張。一經(jīng)投教，即倚為護(hù)符，橫行鄉(xiāng)里，魚肉良民，甚至挾制官長(zhǎng)，動(dòng)輒欺人每因教民肆虐太甚，鄉(xiāng)民積怨不平”；袁世凱也曾上奏折說(shuō)：“東省民教積不相能，推原其故，固由教民之強(qiáng)橫，亦多由地方官未能持平辦理教民之氣焰益張，良民之激怒愈甚，一旦發(fā)作，勢(shì)同決川?！辈牧隙?866年嘉約翰開設(shè)博濟(jì)醫(yī)校，開始只招收男生，改名南華醫(yī)科學(xué)校后開始招收女生。孫中山曾來(lái)該校學(xué)習(xí)一年。博濟(jì)醫(yī)校開設(shè)了解剖學(xué)、生理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、化學(xué)、藥學(xué)等，嘉約翰親自教課。1898年，嘉約翰又在花地灣建造了中國(guó)第一所精神病院。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國(guó)長(zhǎng)老會(huì)、法國(guó)傳教士先后創(chuàng)辦廣東女醫(yī)學(xué)堂及其附屬的柔濟(jì)醫(yī)院和護(hù)士學(xué)校、韜美醫(yī)院等，培養(yǎng)了中國(guó)的首批護(hù)士。請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料，概括指出有關(guān)在近代中國(guó)的西方傳教士的觀點(diǎn)。（2）評(píng)材料中關(guān)于在近代中國(guó)的西方傳教士的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清晰；280字左右。15、閱讀下列材料：材料一春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣?！鸱昙住洞撼睢罚ㄇ澹┎牧隙r(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！喙庵小多l(xiāng)愁》材料三臺(tái)灣海峽目前仍然存在著雙方的軍事對(duì)峙，這只能制造人為的緊張。我們認(rèn)為，首先應(yīng)當(dāng)通過(guò)中華人民共和國(guó)政府和臺(tái)灣當(dāng)局之間的商談結(jié)束這種軍事對(duì)峙狀態(tài)，以便為雙方的任何一種范圍的交往接觸創(chuàng)造必要的前提和安全的環(huán)境。——《告臺(tái)灣同胞書》請(qǐng)回答：⑴簡(jiǎn)述引發(fā)材料一、二中兩位詩(shī)人“愁緒”的事件。________⑵材料三文件發(fā)表于何時(shí)？在該文件中大陸宣布以何種方式統(tǒng)一祖國(guó)？________⑶結(jié)合所學(xué)知識(shí)，新時(shí)期黨和政府針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出了怎樣的方針政策？21世紀(jì)頭十年里，兩岸關(guān)系取得了哪些重大成果？________⑷兩岸關(guān)系的發(fā)展有利于實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。你認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一有何重大歷史意義？________16、在古代希臘，智者學(xué)派和蘇格拉底的思想都蘊(yùn)涵著西方人文主義的萌芽。14世紀(jì)以后，隨著資本主義萌芽的不斷成長(zhǎng)，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在意大利興起，文學(xué)三杰、莎士比亞都是意大利文藝復(fù)興的杰出代表。____（判斷對(duì)錯(cuò)）17、“善是人的內(nèi)在靈魂，世界上沒有人自愿作惡，人之所以作惡，做不正義的事是出于無(wú)知?！边@是古希臘一位哲人強(qiáng)調(diào)知識(shí)對(duì)人的道德的作用，這位哲人是普羅塔戈拉。____（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共10分)18、在新航路開辟的推動(dòng)下，16、17世紀(jì)世界出現(xiàn)了第一個(gè)貿(mào)易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三處的是亞洲、美洲、非洲。____（判斷對(duì)錯(cuò)）

分組甲乙丙商品酒、鏡子、玻璃球玉米、煙草、蔗糖奴隸、象牙、珠寶19、德意志帝國(guó)憲法確立的君主立憲政體，保留了濃厚的專制殘余，君主是實(shí)，立憲為虛。____（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、材料題(共4題，共36分)20、閱讀下列材料：（18分）材料一我們反思這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不是計(jì)較一場(chǎng)軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，它不僅是一個(gè)軍事問(wèn)題，而是一個(gè)思想問(wèn)題。中國(guó)文明，經(jīng)歷了內(nèi)部的改良與革命，還有外來(lái)的侵略和支援，重新從清朝的封閉和黑暗的中世紀(jì)文化，回到全面開放和多樣化的近代文明轉(zhuǎn)型。在近代文明的轉(zhuǎn)型中，世界力圖“改變中國(guó)”，而我們不能只是仇恨和憤怒，我們不能狹隘地站在愛新覺羅家族政權(quán)的立場(chǎng)上，而是應(yīng)該站在文明中國(guó)的立場(chǎng)上?！扒宕袊?guó)”需要改變，封閉和孤立的，腐朽和沒落的，我們自己也在內(nèi)部改變，無(wú)論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，還是戊戌變法，無(wú)論是辛亥革命，還是新民主主義革命，無(wú)論是李鴻章，還是康有為，無(wú)論是孫中山，還是毛澤東，中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子都在嘗試?yán)酶鞣N方法，內(nèi)部改變著“清代中國(guó)”，不斷催生著一個(gè)嶄新的新中國(guó)?！徕暋陡淖冎袊?guó)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)出兵170周年反思》材料二凡事都有兩面性，尤其在歷史這方面，有些事件幾乎是不可避免的。從直接的影響來(lái)看，八國(guó)聯(lián)軍屠殺中國(guó)的人民，掠奪中國(guó)的財(cái)物，逼迫中國(guó)要戰(zhàn)爭(zhēng)賠款，還要中國(guó)開通口岸以便他們長(zhǎng)時(shí)期地在經(jīng)濟(jì)上壓榨中國(guó)看圓明園和故宮，遭到了嚴(yán)重的破壞，被掠到海外的國(guó)寶不知有多少！但從間接的影響來(lái)講，八國(guó)聯(lián)軍的侵占行徑也同時(shí)驚醒了中國(guó)這頭東方睡獅。讓中國(guó)人知道了故步自封的危害，也讓那些懷著天朝上國(guó)的思想的老頑固們清醒地認(rèn)識(shí)到，他們的時(shí)代過(guò)去了，中國(guó)必須向世界看齊。八國(guó)聯(lián)軍敲開了中國(guó)的國(guó)門，也讓中國(guó)從此開始現(xiàn)代化進(jìn)程，開始參與全球化。也正是由于中國(guó)的被侵略，讓中國(guó)理所當(dāng)然站在正義的一方，在兩次大戰(zhàn)中不至于淪為世界所不齒的邪惡軸心國(guó)?！?009年10月15日新華網(wǎng)（1）材料一作者的主要觀點(diǎn)是什么？對(duì)此你如何理解？（6分）（2）材料二中作者認(rèn)為八國(guó)聯(lián)軍侵華對(duì)中國(guó)的影響是什么？（2分）（3）上述兩則材料體現(xiàn)了歷史研究中的什么觀點(diǎn)？（2分）21、（湖州市2010屆高三第二次模擬38）1904年，陳獨(dú)秀在安慶創(chuàng)辦《安徽俗話報(bào)》，以救亡圖存、開通民智為宗旨，抨擊時(shí)弊，介紹新知識(shí)，傳播新思想，籍此喚醒民眾。請(qǐng)閱讀該報(bào)發(fā)表的《嘆五更一傷國(guó)事也》節(jié)選，回答問(wèn)題。一更里，坐闡房，前思后想。思想起，國(guó)家事，好不羞慚。我中國(guó)，受洋人，許多欺侮。既割地，又賠款，凌辱難堪?？蓱z我，百姓們，不知愛國(guó)，總說(shuō)是，國(guó)家強(qiáng)，與我無(wú)干。要曉得，國(guó)若危，家何能保？二更里，把心事，告訴諸郡。外洋人，他強(qiáng)盛，也有原因無(wú)論那，貧和富，識(shí)字通文。和別國(guó)，打起戰(zhàn)，人人拼命。槍與炮，車和船，無(wú)樣不精三更里，悶沉沉，越思越恨。我中國(guó)，窮且弱，不為無(wú)囡。讀書的，只知道，文章詩(shī)賦提起了，國(guó)家事，抽身就走一說(shuō)道，國(guó)家危，總言天意。凡百事，總說(shuō)是，運(yùn)氣為憑做官的，好錢財(cái)，待民暴虐四更里五更里，天將明，雞聲報(bào)曉。從今后，抖精神，大家振作。富出錢，貧出力。事事認(rèn)真。那日本，三十年，轉(zhuǎn)衰為盛。我中國(guó)，能改變，怎不如人。興學(xué)堂，講工藝，農(nóng)商礦產(chǎn)。保利權(quán)，爭(zhēng)國(guó)體，不讓毫分。外洋人，雖強(qiáng)悍，并非神怪，怎見得，我中國(guó)，不可相爭(zhēng)。作一段，吧五更，喚人治夢(mèng)。惟愿的，我中國(guó)，永升太平。（1）概括該文發(fā)表時(shí)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化思想的狀況。（2）作者一二三更里所嘆的中國(guó)貧弱和“外洋人”強(qiáng)盛的原因分別有哪些？其所嘆是否全面？為什么？（11分）（3）“五更里“作者從哪幾個(gè)方面提出了救國(guó)方案？（3分）（4）《嘆五更—傷國(guó)事也》集中表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)人怎樣的心態(tài)？簡(jiǎn)述該報(bào)的創(chuàng)辦者為實(shí)現(xiàn)“我中國(guó)，永升太平“的理想進(jìn)行了怎樣的奮斗。22、(2010年寧波市高三“十校”聯(lián)考38)法治社會(huì)逐步取代人治社會(huì)，是近(現(xiàn))代化的重要內(nèi)容之一，又是政治文明的重要方面。根據(jù)材料回答下列問(wèn)題。材料一：“治民無(wú)常，唯以法治明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何謂刑德?曰：殺戮之謂刑，慶賞之謂德。為人臣者畏誅罰而利慶賞故法者，王之本也。”——《韓非子·心度》材料二：朱元璋對(duì)其孫子朱允炆說(shuō)：“吾治亂世，刑不得不重。汝治平世，刑自當(dāng)輕，所謂刑罰世輕世重也?！薄睹魇贰凡牧先骸懊駠?guó)主權(quán)屬于國(guó)民之全體”，“蓋國(guó)民為一國(guó)之主，為統(tǒng)治權(quán)之所出”：“一國(guó)之政事，悉以憲法行之。”——《孫中山全集》材料四：第二條中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。全國(guó)人民代表大會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)和其他國(guó)家機(jī)關(guān)，一律實(shí)行民主集中制。——《中華人民共和國(guó)憲法》(1954年)材料五：有人評(píng)價(jià)說(shuō)：“羅馬人在法律方面的建樹之所以彪炳世界，是與他們?cè)谌齻€(gè)不同階段的法制探索分不開的?！?1)材料一、二法治思想的核心各是什么?(8分)(2)材料三與材料一、二相比，反映出來(lái)的法治觀念有何不同?(4分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉出近代中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)以法制取代專制實(shí)踐的一例。(3)材料四中提到的憲法，它體現(xiàn)了哪兩個(gè)原則?它的頒行有怎樣的歷史意義?(6分)(4)請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)說(shuō)出羅馬人先后形成了哪三項(xiàng)重要法律成果及其法律高度成熟的標(biāo)志。23、(2010年寧波市高三“十?！甭?lián)考39)中日兩國(guó)政府為了克服不時(shí)干擾雙邊關(guān)系的歷史問(wèn)題，2006年起開展共同研究計(jì)劃，各自派出10名歷史學(xué)家，一起研究?jī)汕陙?lái)的中日關(guān)系。2010年1月30日，中日共同歷史研究中方委員會(huì)在北京公布了《中日共同歷史研究報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)?！秷?bào)告》顯示，中日學(xué)者對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有所接近。閱讀以下材料，回答問(wèn)題。材料一：日本學(xué)者井上清在《日本歷史》中寫道：“公元702年到777年，(日本)曾派使節(jié)到唐朝達(dá)6次之多。使節(jié)的船隊(duì)大體為四艘。每次都有大批留學(xué)生隨行，大使以下留學(xué)生和水手多達(dá)四五百人?！敝袊?guó)史學(xué)家周一良在《中日文化關(guān)系史論集》中說(shuō)：“奈良的貴族舉凡學(xué)術(shù)、技術(shù)、文藝、音樂(lè)以及佛教和佛教廟宇的建筑、雕刻、繪畫、以及有關(guān)服飾、器皿、生活方式都在學(xué)唐朝。他們的頭腦一刻也不忘記“在唐國(guó)”。只要是唐朝的東西，無(wú)論什么都要盡快地引進(jìn)來(lái)——這是企圖讓人們看到，日本也是不亞于唐朝的國(guó)家?！?1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，日本多次向中國(guó)派遣大規(guī)模使節(jié)船隊(duì)的目的是什么?推動(dòng)中日交往頻繁的重要因素有哪些?(8分)材料二：圖17為出版于某年12月6日的日本報(bào)紙《時(shí)事新報(bào)》。最醒目的是圖畫新聞“戰(zhàn)爭(zhēng)后旅順的慘狀”，該報(bào)記者以近三分之一的版面描繪了日軍侵占遼東、血洗旅順、屠殺中國(guó)軍民的場(chǎng)景，其暴行赫然紙上，讓人怵目驚心。材料三：西方學(xué)者寫的《菊花與刀》，它認(rèn)為日本文化“知恥而不知有罪感”，形成了日本的恥感文化。只有羞恥之別，沒有善惡之分；不懂安心，只知心安，侵略無(wú)罪。恥感文化核心依然是天皇。近代歷史上所有的侵略都是天皇號(hào)召、國(guó)民效忠參與下完成的，天皇不謝罪，個(gè)人絕不認(rèn)罪；若天皇投降，全體臣服。(2)材料二中日本報(bào)紙《時(shí)事新報(bào)》報(bào)道的是中日的什么戰(zhàn)爭(zhēng)?根據(jù)材料三，說(shuō)明為何日本軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)平民如此殘忍地大開殺戒?(5分)(3)日本報(bào)紙《時(shí)事新報(bào)》的戰(zhàn)地新聞報(bào)道的發(fā)現(xiàn)有何意義?(4分)材料四：在二戰(zhàn)結(jié)束50周年的時(shí)刻，我們?cè)赶蛉澜缢性趹?zhàn)爭(zhēng)中的受難者，表示哀悼。我們回顧世界現(xiàn)代史上殖民統(tǒng)治和侵略的種種行為，我們承認(rèn)過(guò)去進(jìn)行這類行為和給其他國(guó)家公民特別是亞洲人民所造成的痛苦的事實(shí)，深表遺憾。我們作為國(guó)會(huì)議員，必須放棄我們對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的不同觀點(diǎn)，吸取教訓(xùn)，協(xié)助建設(shè)一個(gè)和平的國(guó)際社會(huì)?！毡颈娮h員1995年6月9日《終戰(zhàn)決議》(4)據(jù)材料四及所學(xué)知識(shí)，分析說(shuō)明日本眾議院1995年6月9日的《終戰(zhàn)決議》為什么是錯(cuò)誤的?(6分)材料五：日本方面痛感日本國(guó)過(guò)去由于戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民造成的重大損害的責(zé)任，表示深刻的反省。日本方面重申站在充分理解中華人民共和國(guó)政府提出的“復(fù)交三原則”的立場(chǎng)上，謀求實(shí)現(xiàn)日中邦交正?；@一見解。中國(guó)方面對(duì)此表示歡迎自本聲明公布之日起，中華人民共和國(guó)和日本國(guó)之間迄今為止的不正常狀態(tài)宣告結(jié)束?！?972年中日聯(lián)合聲明(5)中目聯(lián)合聲明的簽署有何重大意義?(3分)評(píng)卷人得分六、連線題(共3題，共18分)24、（10分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題材料一（經(jīng)濟(jì)危機(jī)與社會(huì)福利制度）1933年，美國(guó)政府頒布《緊急救濟(jì)撥款法》，實(shí)行“勞動(dòng)福利政策”，國(guó)家提供50億美元的失業(yè)救濟(jì)，組織失業(yè)者進(jìn)行公路、堤壩、橋梁、公共建筑等公用事業(yè)的建設(shè)。1935年又頒布《社會(huì)保障法》，該法規(guī)定：“本法案旨在增進(jìn)公共福利，通過(guò)建立一個(gè)聯(lián)邦的老年救濟(jì)金制度，使一些州得以為老人、盲人和殘廢兒童提供更為可靠的生活保障，為婦幼保健、公共衛(wèi)生和失業(yè)補(bǔ)助法的實(shí)行作出妥善的安排。”羅斯福政府對(duì)富人征收重稅，提高了遺產(chǎn)稅，征收贈(zèng)予稅，對(duì)數(shù)額巨大的個(gè)人凈收入征收累進(jìn)稅，使國(guó)民收入得到了更為合理的分配。材料二（福利制度與歐美債務(wù)危機(jī)）二戰(zhàn)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方發(fā)達(dá)國(guó)家普遍建立了所謂“從搖籃到墳?zāi)埂钡摹案＠麌?guó)家”制度。在一些國(guó)家，如德國(guó)，失業(yè)工人享受的福利待遇甚至超過(guò)正常工作的低收入者，使得過(guò)多的公民寧愿領(lǐng)取社會(huì)福利金而不去工作。很多國(guó)家的社會(huì)福利支出是其財(cái)政總支出中的最大項(xiàng)目，一般在30%以上，德國(guó)甚至達(dá)到71．49%。2010年社會(huì)福利在希臘政府總支出中的占比達(dá)41．6%。截至今年2月份，希臘的債務(wù)高達(dá)2940億歐元，人均負(fù)債2．67萬(wàn)歐元左右，債務(wù)危機(jī)空前加劇。20世紀(jì)70年代起，改革福利制度的呼聲逐漸高漲，聯(lián)邦德國(guó)總理科爾說(shuō)：“我們太貴了，這些既得利益現(xiàn)在都需要打破?！闭?qǐng)回答：（1）依據(jù)問(wèn)題一歸納當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)保障制度的特點(diǎn)，并結(jié)合有關(guān)背景知識(shí)分析這些措施的時(shí)代意義。（5分）（2）根據(jù)問(wèn)題二反映的問(wèn)題，結(jié)合20世紀(jì)70年代經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，談?wù)劯母锔＠贫鹊谋匾?。?分）25、智者的箴言智者箴言引領(lǐng)著人類的思想。請(qǐng)將下列思想家與其言論相匹配。

。

孔子A民為貴，君為輕。老子B己所不欲，勿施于人。韓非子C禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。孟子D不法古，不循今。26、閱讀材料；完成下列要求。

材料一十八世紀(jì)末法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命經(jīng)歷了五年（即1789-1794年）。這次革命如暴風(fēng)，如驟雨，迅猛異常，摧枯拉朽。革命開始以后，經(jīng)過(guò)了深入和高潮階段，到雅各賓派專政時(shí)期，完成了摧毀和根除封建制度、掃除阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的羈絆的任務(wù)，使這次革命成為一次比較徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命。在革命的三個(gè)階段里，人民群眾都積極參與，而且一再?gòu)奈＜敝邪迅锩炀冗^(guò)來(lái)，進(jìn)一步推動(dòng)它向前發(fā)展從大資產(chǎn)階級(jí)取得政權(quán)，經(jīng)吉倫特派當(dāng)政，到雅各賓派專政，革命沿著上升路線，發(fā)展到了資產(chǎn)階級(jí)革命的頂點(diǎn)，達(dá)到了歷史目的。――摘自李純武主編《簡(jiǎn)明世界通史》材料二1814年是延續(xù)了25年的大動(dòng)蕩結(jié)束的一年。從反對(duì)宮廷政變和階級(jí)特權(quán)來(lái)說(shuō)，法國(guó)革命是政治革命；但這場(chǎng)革命又是軍事性的，因?yàn)闅W洲對(duì)它進(jìn)行了軍事干涉。對(duì)革命的反動(dòng)是推翻帝制；它導(dǎo)致了歐洲反法同盟，又給法國(guó)引來(lái)了代議制度；這是反動(dòng)的第一階段。后來(lái)，這種反動(dòng)產(chǎn)生了反對(duì)各國(guó)人民的神圣同盟和違反憲章的一黨政府。這種倒退運(yùn)動(dòng)也必定有它的發(fā)展和結(jié)束。舊制度有大量法律和政治習(xí)慣在1789年突然消失，在幾年后重又出現(xiàn)，恰如某些河流沉沒地下，又在不太遠(yuǎn)的地方重新冒頭，使人們?cè)谛碌暮影犊吹酵凰?。――摘編自（法）米涅著《法國(guó)革命史》材料一和材料二對(duì)法國(guó)大革命結(jié)束的時(shí)間界定為什么不同？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從1794―1814年間的法國(guó)歷史中選取一個(gè)事例，并說(shuō)明該事例對(duì)認(rèn)識(shí)法國(guó)大革命的歷史意義。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】根據(jù)題干提供的信息“20世紀(jì)七十年代后西方經(jīng)濟(jì)在絕對(duì)自由與極權(quán)之間尋找到了一條健全的中間道路”和所學(xué)史實(shí)二戰(zhàn)后西方資本主義國(guó)家大都采取國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策，實(shí)行國(guó)有化；但是在20世紀(jì)70年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)后，反其道而行之減少國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，出售部分國(guó)有企業(yè)，故此題正確選項(xiàng)是C。【解析】【答案】C2、D【分析】【分析】題中的A、B、C三項(xiàng)都是克倫威爾的功績(jī)；維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)革命成果是順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，是克倫威爾的最大功績(jī)。故選D。【點(diǎn)評(píng)】考查克倫威爾的最大功績(jī)3、A【分析】略【解析】【答案】A4、B【分析】試題分析：本題考查調(diào)用所學(xué)知識(shí)、分析探討問(wèn)題的能力，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)就是人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的，故B項(xiàng)正確；網(wǎng)絡(luò)并沒有主導(dǎo)了大眾文化消費(fèi)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干中沒有體現(xiàn)商業(yè)性，故C項(xiàng)排除；D項(xiàng)表述明顯錯(cuò)誤，排除?？键c(diǎn)：中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷·大眾傳媒的發(fā)展·網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)【解析】【答案】B5、C【分析】【解析】

試題分析：“在進(jìn)行歷史研究時(shí)；人們往往迷戀于尋找單一的原因，便錯(cuò)誤地將原因歸結(jié)于某一個(gè)，這樣就成為一種價(jià)值判斷。”可見，作者認(rèn)為應(yīng)多角度看問(wèn)題，不能采取單一角度，故此題應(yīng)選C項(xiàng)。AB項(xiàng)錯(cuò)誤，材料并未交代要抓住事物的根本原因或者是主次原因，而是強(qiáng)調(diào)多個(gè)角度分析原因；D項(xiàng)錯(cuò)誤，價(jià)值判斷問(wèn)題材料并未體現(xiàn)。

考點(diǎn)：史學(xué)理論與常識(shí)·史學(xué)理論·歷史研究的方法?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、多選題(共6題，共12分)6、A|C【分析】【分析】本題考查中國(guó)近代民族資本主義工業(yè)的發(fā)展．考查民國(guó)初年民族工業(yè)發(fā)展迅速的部門．考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力和對(duì)民國(guó)初年民族工業(yè)發(fā)展相關(guān)知識(shí)的掌握．【解析】【解答】民國(guó)初年；民族資本主義處于短暫春天時(shí)期，發(fā)展迅速的主要是輕工業(yè)，其中以面粉業(yè)和紡織業(yè)發(fā)展最為迅速，故AC兩項(xiàng)正確．

造船業(yè)和軍事工業(yè)屬于重工業(yè)；故BD兩項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選AC．7、B|C|D【分析】【分析】本題考查聯(lián)合國(guó)的成立．考查在聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)立過(guò)程中美國(guó)總統(tǒng)羅斯福極力支持中國(guó)的原因．考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；A項(xiàng)說(shuō)法與史實(shí)不相符，應(yīng)排除．

中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)牽制了日軍主力；太平洋戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)日作戰(zhàn)對(duì)的勝利使得美國(guó)對(duì)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)具有很大依賴性，故B項(xiàng)正確．

二戰(zhàn)后期美蘇關(guān)系逐漸從合作關(guān)系走向?qū)χ?；美?guó)總統(tǒng)羅斯福極力支持中國(guó)的原因是希望中國(guó)成為制衡蘇聯(lián)的重要力量，故C項(xiàng)正確．

中國(guó)牽制了日軍主力；為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福極力支持中國(guó)正是這一作用的體現(xiàn)，故D項(xiàng)正確．

故選BCD．8、A|B【分析】【分析】本題考查國(guó)共十年對(duì)峙．考查20世紀(jì)30年代出現(xiàn)了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的熱潮的目的．考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力和對(duì)國(guó)共十年對(duì)峙相關(guān)知識(shí)的掌握．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)量已居歐洲第一位；世界第二位，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增長(zhǎng)，由此分析可知此時(shí)出現(xiàn)“蘇聯(lián)熱”是借鑒蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的巨大成就，知識(shí)界是為了走無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命遒路，國(guó)民政府是為了圍剿中共領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地，故AB兩項(xiàng)正確．

依據(jù)題干“中國(guó)國(guó)民政府”可知；國(guó)民政府代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，而蘇聯(lián)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)民政府不可能學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的高度集中的政治體制，故C兩項(xiàng)錯(cuò)誤．

1929-1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)中國(guó)影響不大；故D項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選AB．9、A|B|C【分析】【分析】本題考查國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的形成；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

反法西斯聯(lián)盟的建立了加強(qiáng)了世界反法西斯力量的團(tuán)結(jié)，為戰(zhàn)勝軸心國(guó)奠定了良好基礎(chǔ)．但是，聯(lián)盟內(nèi)部的各國(guó)社會(huì)制度不同，作戰(zhàn)目的也不完全一樣．英美集團(tuán)企圖的打敗德、意、日的同時(shí)，嚴(yán)重削弱蘇聯(lián)和各國(guó)的人民革命力量．因此，在反法西斯聯(lián)盟內(nèi)部一直存在著矛盾和斗爭(zhēng)．【解析】【解答】郵票左右上方分別印有美國(guó)總統(tǒng)林肯和中國(guó)革命先行者孫中山頭像；林肯頭像下印著其著名講辭“民有；民治、民享”，孫中山先生的頭像下則印著“民族、民權(quán)、民生”，中美兩位偉人放在一起，并以中英文紀(jì)念“七七”抗戰(zhàn)、宣傳三民主義，ABC均可體現(xiàn)，故ABC正確；

1942年初；中；美、英、蘇等26國(guó)簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》，標(biāo)志世界反法西斯同盟正式形成，但無(wú)法從圖片信息反映，故D錯(cuò)誤．

故選ABC．10、A【分析】略【解析】【答案】A11、B|C【分析】【分析】本題以1943年的《解放區(qū)的天》的歌詞為切入點(diǎn)考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)．考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在1943年的史實(shí)．考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力和對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)史實(shí)的掌握．【解析】【解答】抓住題干時(shí)間“1943年”；結(jié)合所學(xué)可知，百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā)生在1940-1941年，與題干時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤．

題干信息“解放區(qū)的天是明朗的天；解放區(qū)的人民好喜歡”反映了邊區(qū)人民對(duì)光明的向往和對(duì)勝利的期盼，故B項(xiàng)正確．

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段是1938年-1945年；題干時(shí)間是“1943”，當(dāng)時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于相持階段，故C項(xiàng)正確．

中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)是在1945年召開的；與題干時(shí)間不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選BC．三、填空題(共6題，共12分)12、B【分析】【分析】本題考查克里斯提尼改革．需要對(duì)克里斯提尼改革的內(nèi)容和作用以及梭倫改革的內(nèi)容的識(shí)記．解題時(shí)結(jié)合克里斯提尼改革的內(nèi)容和作用解答即可．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；克里斯提尼改革以新的行政選區(qū)制度，打破了部落貴族勢(shì)力對(duì)政權(quán)的控制，標(biāo)志著雅典國(guó)家最終形成，而財(cái)產(chǎn)等級(jí)制是梭倫改革的內(nèi)容，故本題錯(cuò)誤．

故答案為錯(cuò)誤．13、√【分析】【分析】本題考查海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展．考查“九二共識(shí)”的實(shí)質(zhì)．考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、遷移、運(yùn)用能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；九二共識(shí)是1992年海峽兩岸的交流會(huì)達(dá)成的一種共識(shí)，即海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，故本題正確．

故答案為正確．14、略

【分析】（1）本題主要考查近代中國(guó)的西方傳教士的相關(guān)知識(shí)，旨在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀材料信息的能力。通過(guò)材料一信息可以看出，鄭觀應(yīng)的眼中，西方來(lái)華傳教士是列強(qiáng)侵華的工具，具有鮮明的侵略性，因此他對(duì)傳教士的一種反感態(tài)度。而材料二中所展示的內(nèi)容則體現(xiàn)了傳教士在中國(guó)積極的一面，他們傳播西方文明，具有客觀的進(jìn)步性，因此這是一種對(duì)立的觀點(diǎn)，原因是出發(fā)點(diǎn)的不同。（2）本題主要考查近代中國(guó)的西方傳教士的相關(guān)知識(shí)，旨在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀材料信息的能力。本題是一道綜合性的問(wèn)題，需要學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和論述?？梢钥闯霾牧现兄挥袃蓚€(gè)觀點(diǎn)，因此不能出現(xiàn)中庸式的觀點(diǎn)。在回答問(wèn)題時(shí)，需要注意聯(lián)系具體史實(shí)，做到論從史出，史論結(jié)合?！窘馕觥浚?）觀點(diǎn)：在華傳教士是列強(qiáng)侵華工具；具有鮮明的侵略性。在華傳教士傳播西方先進(jìn)文明，具有客觀的進(jìn)步性。

（2）觀點(diǎn)：在華傳教士是列強(qiáng)侵華工具；具有鮮明的侵略性。

論證：①西方傳教士縱容教徒欺壓民眾；嚴(yán)重影響社會(huì)治安；②通過(guò)搜集情報(bào)等多種方式協(xié)助西方列強(qiáng)侵略中國(guó)，并且參與制定不平等條約，是列強(qiáng)侵華的幫兇；③通過(guò)不平等條約獲得在中國(guó)傳教的特權(quán)，對(duì)中國(guó)進(jìn)行文化侵略，從精神上奴役中國(guó)人民；④違反條約規(guī)定進(jìn)入禁地傳教，踐踏中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)；⑤傳教士憑借本國(guó)領(lǐng)事裁判權(quán)的特權(quán)袒護(hù)不法教民，踐踏中國(guó)司法主權(quán)。

觀點(diǎn)：在華傳教士傳播西方先進(jìn)文明；具有客觀的進(jìn)步性。

論證：①開辦醫(yī)學(xué)教育及醫(yī)療機(jī)構(gòu)，促進(jìn)了中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的近代化。②招收女生，沖擊了中國(guó)傳統(tǒng)重男輕女的封建落后思想，有利于婦女社會(huì)地位的提高。③興辦新式學(xué)堂，沖擊了舊式封建教育，推動(dòng)了中國(guó)教育的近代化。④傳播了西方先進(jìn)的自然科學(xué)知識(shí)，有利于中國(guó)科技的近代化。⑤創(chuàng)辦近代報(bào)刊，拉開了中國(guó)近代報(bào)刊業(yè)的序幕。15、略

【分析】（1）本問(wèn)考查臺(tái)灣問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)材料信息分析理解并結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)慘敗被迫簽訂《馬關(guān)條約》，割讓臺(tái)灣給日本，故出現(xiàn)材料中“四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣”的表述；解放戰(zhàn)爭(zhēng)后蔣介石敗退臺(tái)灣，造成兩岸隔絕，故出現(xiàn)材料中“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”的表述。（2）本問(wèn)考查《告臺(tái)灣同胞書》的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1979年元旦《告臺(tái)灣同胞書》發(fā)表，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國(guó)的方針。（3）本問(wèn)考查新時(shí)期黨和政府針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的方針政策及21世紀(jì)兩岸關(guān)系取得成果，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新時(shí)期黨和政府針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出了“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針政策；2005年，連戰(zhàn)率“和平之旅”訪問(wèn)團(tuán)訪問(wèn)大陸；2008年兩岸實(shí)現(xiàn)直接“三通”。（4）本問(wèn)考查實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史意義，考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)分析表述的能力。通過(guò)結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，可以從對(duì)國(guó)家的發(fā)展和對(duì)民族的復(fù)興兩個(gè)角度思考，可得出：統(tǒng)一有利于國(guó)家的發(fā)展繁榮，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，符合我國(guó)各族人民的根本利益，有利于推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展；實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是中華民族偉大復(fù)興的重要內(nèi)容和基本任務(wù)；國(guó)家的完全統(tǒng)一是民族復(fù)興的重要標(biāo)志，沒有國(guó)家的完全統(tǒng)一，就沒有完全意義上的民族復(fù)興?！窘馕觥浚?）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；《馬關(guān)條約》，日本割占臺(tái)灣；解放戰(zhàn)爭(zhēng)，蔣介石敗退臺(tái)灣，造成兩岸隔絕。

（2）1979年元旦；和平方式。

（3）“和平統(tǒng)一；一國(guó)兩制”；2005年；連戰(zhàn)率“和平之旅”訪問(wèn)團(tuán)訪問(wèn)大陸；2008年兩岸實(shí)現(xiàn)直接“三通”。

（4）意義：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，符合我國(guó)各族人民的根本利益，有利于推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展；實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是中華民族偉大復(fù)興的重要內(nèi)容和基本任務(wù)；國(guó)家的完全統(tǒng)一是民族復(fù)興的重要標(biāo)志，沒有國(guó)家的完全統(tǒng)一，就沒有完全意義上的民族復(fù)興。16、B【分析】【分析】本題主要考查文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)．文藝復(fù)興是一場(chǎng)發(fā)生在14世紀(jì)至17（16）世紀(jì)的文化運(yùn)動(dòng)，在中世紀(jì)晚期發(fā)源于佛羅倫薩，后擴(kuò)展至歐洲各國(guó)．這場(chǎng)文化運(yùn)動(dòng)囊括了對(duì)古典文獻(xiàn)的重新學(xué)習(xí)，在繪畫方面直線透視法的發(fā)展，以及逐步而廣泛開展的教育變革．傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，這種知識(shí)上的轉(zhuǎn)變讓文藝復(fù)興發(fā)揮了銜接中世紀(jì)和近代的作用．盡管文藝復(fù)興在知識(shí)、社會(huì)和政治各個(gè)方面都引發(fā)了革命，但令其聞名于世的或許還在于這一時(shí)期的藝術(shù)成就，以及達(dá)?芬奇、米開朗琪羅?博那羅蒂等博學(xué)家做出的貢獻(xiàn)．【解析】【解答】文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)發(fā)源于意大利；在英國(guó)形成高潮，莎士比亞是英國(guó)的杰出代表．

故答案為B．17、×【分析】【分析】本題考查智者學(xué)派；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

智者學(xué)派：

（1）背景：希臘城邦民主政治高度發(fā)展；公民社會(huì)生活豐富，思想活躍．

（2）觀點(diǎn)及代表人物：智者學(xué)派以認(rèn)識(shí)社會(huì)為討論重點(diǎn)；提倡懷疑精神，反對(duì)迷信，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和決定作用，這一切構(gòu)成古希臘人文主義的精神內(nèi)涵．代表人物是普羅塔格拉--“人是萬(wàn)物的尺度”．

（3）評(píng)價(jià)：

①?gòu)?qiáng)調(diào)人作為認(rèn)識(shí)客觀事物的主體的意義；否認(rèn)了超自然力量對(duì)社會(huì)人生的作用，樹立了人的尊嚴(yán)。

②過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感受，忽視人們認(rèn)識(shí)的共同性，給主觀隨意性和極端個(gè)人主義打開了方便之門．【解析】【解答】×強(qiáng)調(diào)知識(shí)對(duì)人的道德的作用的是蘇格拉底，故表述錯(cuò)誤．四、判斷題(共2題，共10分)18、×【分析】【分析】本題考查的是三角貿(mào)易，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活運(yùn)用的能力．【解析】【解答】本題考查三角貿(mào)易．結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；甲處應(yīng)該是歐洲，此題錯(cuò)誤．

故答案為：×19、√【分析】【分析】本題考查的是德意志帝國(guó)的君主立憲政體，實(shí)際上考查學(xué)生結(jié)合知識(shí)對(duì)其特點(diǎn)的理解．【解析】【解答】德意志帝國(guó)雖然確立了君主立憲制；但是德國(guó)的君主與英國(guó)不同．德意志帝國(guó)的君主權(quán)利很大，類似于封建君主，擁有濃厚的專制主義色彩，政治家和議員們地位低下．

故答案為：√五、材料題(共4題，共36分)20、略

【分析】

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)被迫放棄了閉關(guān)鎖國(guó)的政策，開始面對(duì)世界；自然經(jīng)濟(jì)開始解體，中國(guó)開始由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型；驚醒了部分中國(guó)人，使他們開始睜眼看世界，面對(duì)世界；。評(píng)分要求：只要答出兩個(gè)要點(diǎn)即可得4分（2）直接影響：給中國(guó)人民帶來(lái)深重的災(zāi)難，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)形成（3分）。間接影響：進(jìn)一步驚醒了中國(guó)人，推動(dòng)了中國(guó)近代化進(jìn)程（3分）。（3）觀點(diǎn)：近代化史觀．文明史觀．全球史觀。評(píng)分要求：每個(gè)要點(diǎn)1分，共3分【解析】【答案】題（1）觀點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是使中國(guó)重新回到全面開放和多樣化的近代文明轉(zhuǎn)型的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（3分）。理21、略

【分析】一更里作者（即陳獨(dú)秀）主要表述了中國(guó)遭受侵略割地、賠款，但百姓對(duì)國(guó)家大事、國(guó)家的強(qiáng)大漠不關(guān)心。二更里作者說(shuō)明了西方資本主義國(guó)家強(qiáng)盛的原因是發(fā)展教育、軍事和軍備。三更里作者表述了知識(shí)分子只知道埋頭書本，不關(guān)心時(shí)事，把國(guó)家興亡看作是天意。官吏貪污腐敗。五更里作者指出了國(guó)家強(qiáng)盛的一些辦法和對(duì)未來(lái)的愿望。主張通過(guò)喚醒民眾；借鑒日本經(jīng)驗(yàn)；興辦教育；發(fā)展工商業(yè)；抵制外來(lái)侵略等來(lái)強(qiáng)國(guó)。第1問(wèn)根據(jù)教材就1904年中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化思想的狀況。第2問(wèn)根據(jù)材料一更里至三更里的一些知識(shí)點(diǎn)分析中國(guó)貧弱和西方資本主義強(qiáng)盛的原因。第3問(wèn)根據(jù)五更里的一些救國(guó)主張進(jìn)行回答。第4問(wèn)文章反映了作者一方面對(duì)國(guó)家貧弱的無(wú)奈，“怒其不爭(zhēng)”；另一方面又對(duì)未來(lái)充滿信心，提出了一些設(shè)想。作者的奮斗即回答陳獨(dú)秀為民主革命進(jìn)行的一些探索和奮斗。本題對(duì)教材的掌握要求較高，可以就本題相關(guān)問(wèn)題、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一理解和體味。【答案】（1）政治上：中國(guó)完全淪為半殖民地半封建國(guó)家，（1分）清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具（或中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重）。經(jīng)濟(jì)上：（答出兩點(diǎn)即可。2分）中國(guó)民族資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展（答“興起”或“進(jìn)一步發(fā)展”不給分）；帝國(guó)主義加緊對(duì)中國(guó)資本輸出（或“帝國(guó)主義加緊經(jīng)濟(jì)侵略”，或以“資本輸出為主”）；自然經(jīng)濟(jì)仍占統(tǒng)治地位。文化思想：維新變法起到了思想啟蒙（解放）作用（或進(jìn)化論思想風(fēng)行全國(guó)，1分）；民主革命思想傳播。（2）中國(guó)貧弱原因：（學(xué)生可摘錄原文，但必須符合要點(diǎn)。也可歸納概括。要點(diǎn)如下。3分。每點(diǎn)1分）老百姓不關(guān)心國(guó)家大事；知識(shí)分子埋頭讀書，不關(guān)心現(xiàn)實(shí)；官吏腐敗。外洋人強(qiáng)盛原因：（學(xué)生可摘錄原文，但必須符合要點(diǎn)。也可歸納概括。要點(diǎn)如下。3分。每點(diǎn)1分）文化教育水平較高；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力很強(qiáng)；武器裝備先進(jìn)。不全面。（若答“全面”，則本小問(wèn)及以下原因的說(shuō)明均不給分。）中國(guó)的貧弱根本原因在于封建制度的落后（學(xué)生分別答政治和經(jīng)濟(jì)落后亦可。1分）以及外國(guó)資本主義的侵略（或列強(qiáng)發(fā)動(dòng)多次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)侵略）；（1分）以及外國(guó)資本主義的侵略（或列強(qiáng)發(fā)動(dòng)多次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)侵略）；（1分）資本主義國(guó)家的（政治經(jīng)濟(jì)）制度先進(jìn)是其強(qiáng)盛的主要原因。（3）舉辦新式教育；喚醒民眾覺醒；發(fā)展資本主義工商業(yè)；借鑒日本由衰轉(zhuǎn)盛經(jīng)驗(yàn)；開展反帝斗爭(zhēng)抵制外來(lái)侵略；保護(hù)國(guó)家利益，爭(zhēng)回國(guó)家主權(quán)。（答出三點(diǎn)即可。3分）（4）在亡國(guó)來(lái)種的危機(jī)面前，一方面苦悶憂慮，急于尋找國(guó)家富強(qiáng)之路；（1分）另一方面又對(duì)中國(guó)的前途充滿信心。奮斗：創(chuàng)辦《青年雜志》發(fā)起并領(lǐng)導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)五四運(yùn)動(dòng)；傳播馬克思主義；參與創(chuàng)建中國(guó)共產(chǎn)黨；與國(guó)民黨合作開展國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)。（4分。答出2點(diǎn)即可。）【解析】【答案】22、略

【分析】（1）問(wèn)考查的是從材料中提取信息回答問(wèn)題的能力，注意法律與君主專制的關(guān)系；（2）依據(jù)材料可直接分析其不同的法治觀念在于主權(quán)在于；可結(jié)合《中華民國(guó)臨時(shí)約法》加以說(shuō)明；（3）本問(wèn)考查1954年新中國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可；（4）可從自然法到公民法再到萬(wàn)民法加以說(shuō)明，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可回答其成熟標(biāo)志?！敬鸢浮?1)法律是君主制定的，是其統(tǒng)治的重要手段，法律的核心是“刑罰”；(4分)要適時(shí)調(diào)整刑罰的輕重程度以維護(hù)君主權(quán)威，保障君主專制統(tǒng)治。(2)不同；主權(quán)在民；法律至高無(wú)上。實(shí)踐：1912年，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命派頒布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。(3)人民主主原則和社會(huì)主義原則，(4分)它是第一部社會(huì)主義類型的憲法，它的頒行，開創(chuàng)了中國(guó)人民民主的全新階段。(4)羅馬人先后形成了十二銅表法、公民法和萬(wàn)民法；其中西塞羅的“自然法”原則的提出標(biāo)志其法律高度成熟?！窘馕觥俊敬鸢浮?3、略

【分析】（1）可從落后與先進(jìn)的角度說(shuō)明日本派使節(jié)來(lái)唐的目的，即為學(xué)習(xí)唐朝的先進(jìn)制度與先進(jìn)文化，分析推動(dòng)因素時(shí)可從當(dāng)時(shí)唐朝的對(duì)外政策、日本政府的重視、交通的便利條件等角度分析說(shuō)明；（2）由旅順血案可判斷該戰(zhàn)爭(zhēng)為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，可結(jié)合材料三中的“日本文化‘知恥而不知有罪感’、近代歷史上所有的侵略都是天皇號(hào)召、國(guó)民效忠參與下完成的，天皇不謝罪，個(gè)人絕不認(rèn)罪；若天皇投降，全體臣服”等信息加以說(shuō)明；（3）從研究日本侵華的事實(shí)提供了證據(jù)角度進(jìn)行分析說(shuō)明；（4）從材料中沒有出現(xiàn)對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)等字眼進(jìn)行說(shuō)明，是為侵略歷史的歪曲的角度分析說(shuō)明；（5）可從雙方敵對(duì)歷史的結(jié)束、兩國(guó)的關(guān)系發(fā)展、對(duì)亞洲與世界和平事業(yè)的貢獻(xiàn)角度說(shuō)明?！敬鸢浮?1)目的：加強(qiáng)與唐朝的政治聯(lián)系，學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)文化。因素：唐朝統(tǒng)一強(qiáng)盛，文化處于世界領(lǐng)先地位；唐朝對(duì)外采取較為開放的政策；日本當(dāng)時(shí)落后、政府民間都重視向先進(jìn)國(guó)家學(xué)習(xí)；中日之間海上交通技術(shù)的改善。(6分回答其中3個(gè)要點(diǎn)即可。)(2)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)；(2分)不知有罪、天皇號(hào)召、國(guó)民效忠(3分)(3)成為昔日日本侵略中國(guó)，犯下滔天罪行的又一罪證；為中國(guó)人民反思戰(zhàn)爭(zhēng)，研究當(dāng)時(shí)歷史提供了有力資料。(4)決議連謝罪、道歉、發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的字樣都不肯寫上，說(shuō)明沒有認(rèn)罪的誠(chéng)意和否認(rèn)日本侵略歷史；決議使用“種種行為”和“所有受難者”等含糊詞語(yǔ)，回避日本發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)